پنجم ، شماره 1349 سپتامبر 1997 ، سال شهريور 1376 ، 7 يكشنبه 16
|
|
شكل‌گيري چگونگي و پذيري جامعه نهادهاي
سياسي رفتار
.است همشهري روزنامه به متعلق و محفوظ حقوق تمام
آخر بخش - مي‌گيرد شكل چگونه سياسي رفتارهاي
سروكارمي‌يابد آن با كودك كه چيزي هر:جامعه‌پذيري نهادهاي
عامل‌جامعه‌پذيري مهمترين خانواده و جامعه‌پذيري‌است نهاد يك بالقوه
اگر شكست‌مي‌انجامد به جامعه‌پذيري براي ومدارس حكومت تلاشاست
باشد داشته وتعارض تفاوت خانواده رويكرد و باجهت‌گيري ارزش‌هايشان
رژيم.بودند گريبان به دست مشكل همين با كمونيست جوامع از بسياري و
براي را كودك اماخانواده بباوراند كودك به را ارزش‌هاي‌خود مي‌كوشيد
ارزش‌هاي كه جا هر.مي‌ساخت آماده و مهيا رژيم گرفتن‌پيامهاي ناديده
نهاد دو هماهنگ ، هر و هستند يكي هم با كلي خانواده‌بطور و حكومت
.تقويت‌مي‌كنند را همديگر
مديدي مدت‌هاي از حتي‌بعد كه مي‌آموزند ما به روان‌شناسان:خانواده
ما بر خويش نفوذ به‌اعمال والدين گفته‌ايم ترك را ماخانواده كه هم
مثال يك.مي‌بخشد شكل را ما سياسي رفتار نفوذ اين و مي‌دهند ادامه
همانند مردم كه‌بيشتر است اين مذكور نفوذ تاثير دادن نشان براي ساده
افراد رواني خانواده‌ساختمان اينكه اساسي‌تر و راي‌مي‌دهند خود والدين
خانواده.مي‌دهد شكل است سياسي باورهاي از بسياري تعيين‌كننده كه را
هنجارها اين.القاءمي‌كند فرد به را هنجارها و ازارزش‌ها مجموعه‌اي
نيز و ديگران خودو از فرد انتظار نوع حاوي نقشه‌اي‌است و طرح
مشخصا طرزتلقي‌هاي و باورها ابراز و بيان ودر او سياسي ديدگاه‌هاي
.(به‌حكومت اعتراض يا اعتماد و وفاداري‌حزبي مثل) سياسي
و قويترين كودكي ، زندگي‌يعني اوليه سالهاي آماده‌سازي و آموزش
باورهاي شكل‌گيري نحوه درباره بررسي يك.داراست را ماندگارترين‌تاثير
سنين 3 در افراد نظرات وجهه قطعي‌ترين و مهمترين مي‌دهدكه نشان سياسي
جانبه‌اي كنترل‌همه اول سال سه در خانواده.گرفته‌اند شكل سالگي تا 14
خوبي به نيز مدرسه سالهاي تا را مسلطخود نفوذ و داشته كودك بر
زيرا.مي‌باشند كودك مهمترين‌الگوي والدين كه است طبيعي.حفظمي‌كند
خوراك ، چون هستندنيازهايي كودك اساسي نيازهاي برآوردن منبع‌اصلي آنان
داراي كودك‌والدين دنياي در هويت ، و محبت حمايت‌فيزيكي ، پوشاك ،
به نگرش‌هارا و ارزش‌ها هنجارها ، از بسياري اقتدارندو و قدرت بيشترين
كودكان رواني حالات.مي‌پذيرد آنها تحليل‌از و نقد بدون ناخودآگاه طور
تحت مختلف جهات از را سياسي‌آنان رفتار است خانوادگي روابط كه‌ثمره
در گرفته‌اند فرا دركودكي كه را آنچه هر مردم كلاميدهد تاثيرقرار
.مي‌دهند تحويل ارائه‌و بزرگسالي
تفاوت ، اين شالوده.متفاوتند سياسي امور در دخالت ميزان نظر از مردم
.است سياسي‌شان تاثيرفعاليت به باور زمينه در آنان شديد اختلاف
باشند داشته تاثير حكومت خطمشي‌هاي بر مي‌توانند مي‌كنند فكر كه آنهايي
عقيده اختلاف اين سرچشمه امادارند سياسي فعاليت براي بيشتري آمادگي
در را مهم سرنخ و اصلي كليد وربا و آلموند مهم پژوهش چيست؟ و كجاست
از زير سوالات با وربا و آلموند.مي‌داند خانواده‌ها تصميم‌گيري شيوه
:افرادپرسيدند
داشتيد؟ همكاري و مشاركت خانوادگي تصميم‌گيري امر در كودكي در آيا -1
بتواند فعاليت‌هايتان مي‌كنيد احساس بزرگسال ، افراد عنوان به آيا -2
كند؟ اثر حكومت بر
احساس و خانوادگي تصميم‌گيري در مشاركت بين شده ارائه پاسخ‌هاي
به.مي‌داد نشان روشني‌را بسيار رابطه بزرگسالي در سياسي شايستگي
داشتند ، نقش و مشاركت خانوادگي تصميم‌گيري امر در كه كساني متوسط طور
حكومت مي‌توانندبر سياسي‌شان نظرات و عقايد بيان با كه مي‌كردند احساس
.بگذارند تاثير
ناخودآگاه اوقات گاهي و غيررسمي خانوادگي سياسي جامعه‌پذيري اعظم بخش
و مي‌كند قانون پدروضع كه زماني نمي‌دانند كودك نه و والدين نه.است
شوهرش بي‌اعتنايي نسبت‌به مادر كه زماني يا مي‌گيرد نشنيده را اعتراضي
و شكايت دهدهيچ انجام تنهايي به بايد كه سنگيني‌كارهايي خصوص در
والدين وعملكرد نگرش.مي‌گيرد شكل كودك رفتارسياسي نمي‌كند ، اعتراض
به آنان توجه و علاقه مثل‌ميزان) سياسي مسايل درباره
كه زماني ويژه پذيرش‌مساعدت‌هاي براي آمادگي‌شان يا مبارزات‌انتخاباتي ،
والدين كه ديدگاههاي‌سياسي از (...و مي‌شوند مشكل‌خانوادگي دچار
آن عكس نقطه.دارد بيشتري اهميت بياموزند ، به‌كودك آگاهانه مي‌كوشند
.است مدارس در جامعه‌پذيري‌رايج القائات انواع
يا داخلي جنگ براثرانقلاب ، حال مي‌شود خلق ملت يك كه وقتي:مدرسه
كه كارهايي مهمترين يكي‌از استعماري قدرت يك از استقلال‌مسالمت‌آميز
يك آنان كه شهروندان‌است به نكته اين آموختن دهد بايدانجام حكومت
عوامل‌جامعه‌پذيري ميان در كار اين انجام در مدارس.هستند ملي اجتماع
زيادي‌از تعداد همزمان مي‌تواند زيرا.برخورداراست زيادي اهميت از
را واحد ملت يك به تعلق‌داشتن بدانها و گردآورد را افراد
حال در ملل.برنمي‌آيد خانواده دست از چندان كه كاري.خاطرنشان‌سازد
و داشته زباني‌اختلاف لحاظ از كه را قبايلي درتلاشند افريقا توسعه
.وحدت‌بخشند و سازند يكي يكديگرند با ازدشمني مالامال تاريخي داراي
مهاجرين مدارس اين.است زدني زمينه‌مثال اين در امريكا مدارس نقش
ادغام و حل خود ملت در بودندو متفاوتي سياسي ارزش‌هاي داراي راكه
وفاداري وتدريجي منظم القاء براي نيز كمونيستي كشورهايكردهاند
كه همانگونه)داشتند مدارس به زيادي اميد جديدسياسي مفاهيم و سياسي
.ونمي‌باشد نبوده موفقيت‌آميز هميشه تلاش‌ها چنداين هر (ديديم لهستان در
كمونيستي‌به عقايد باوراندن در را كوشش‌مدارس كليسا و لهستاني خانواده
همان از حكومت كه ملتي هر درميان.ساختند بي‌اثر و خنثي كودكان ،
مدارس سياسي محتواي‌جامعه‌پذيري و مفاد مي‌شود بنيان‌گذاري ابتدادرست
مدرن جوامع در ترديد بدون.است خانواده آموزش‌هاي با عموماهماهنگ
والدين و روي‌آورده‌اند اقتصادي تخصص‌گرايي يك به مدارس‌ابتدايي
بدانها خود درپيرامون كودك كه را ديدگاههايي و مهارت ، دانش نمي‌توانند
مدرسه در را وقت‌خود بيشتر كودك نتيجه در.كنند مي‌كندفراهم پيدا نياز
نه)كرد خواهد معاشرت و مراوده خود باهمسالان بيشتر و مي‌گذراند
همسن گروههاي و مدارس نفوذ كه نتيجه‌گرفت مي‌توان اينرو از.(خانواده
شبيه براي همسن مي‌رسدگروههاي نظر به.مي‌گيرد پيشي خانواده برنفوذ
مناسبتري وعرصه زمينه مي‌كنند خاطرنشان مدارس كه باآنچه فرد ساختن
.باشد
را سياسي جامعه‌پذيري مهم عامل چهارمين رسانه‌ها:گروهي رسانه‌هاي
هيچ و صنعتي‌اند جديد تمدن از جزئي گروهي رسانه‌هاي.مي‌دهند تشكيل
مدرن تكنولوژي.ندارند قديمي تمدن‌هاي و ابتدايي جوامع در معادلي
بويژه مدرن جامعه است‌كه اين توجه قابل نكته اما كرده راخلق آنها
در اجتماعي ارتباطات.است متكي بدان هم كوچك وظيفه انجام‌يك در حكومت
انقلاب يك برابرآن در موضع‌گيري شيوه و جهان اطلاعات‌درباره كسب نحوه
در اگرپيامهايشان مدارس مثل هم گروهي رسانههاياست كرده ايجاد
.شد ناكام‌خواهد و ناموفق باشد خانوادگي و آموزش‌هاي‌مذهبي با تعارض
و است سياسي جامعه‌پذيري عوامل از يكي حكومت حتم طور به:حكومت
شهروندان ازواكنش زدن حساب دليل به مي‌دهد انجام كه را چه هر عملا
تمام.تظاهردارند به تمايل صريحا حكومتي ازكارگزاران بسياري.است
نگرش‌ها ، نتيجه در.مي‌دهد قرار تحت‌تاثير را مردم حكومت ، كارهاي
قصد به نمي‌تواند دولت جانب از شده اعمال تبليغات و آموزش اطلاعات ،
دولتي پرشكوه و بزرگ مراسم.شود طراحي عمومي حمايت و وفاداري تضعيف
و ملي برافراشته منظره‌پرچم‌هاي مانند.دارند گسترده‌اي تاثير هم
جانب از صادره فعاليت‌هاي از بسياري.نظامي مانورهاي‌احساس‌برانگيز
.دارند مشابهي مدارس‌تاثير و رسانه‌ها مانند عوامل‌جامعه‌پذيري ساير
تمامي كه چون است محدود سياسي باورهاي كنترل براي حكومت توان و قدرت
كه همسالان نظير اوليه گروههاي طريق از احتمالا تجارب و پيامها
خوداست ، گرفته شكل باورهاي و منافع جهت در اصلي پيامهاي تفسيركننده
جامعه متن در كه زماني مثلا.مي‌شود دريافت و كسب افراد توسط
از وجهي عنوان به ناخشنودي‌كودكان باشند داشته وجود گروههاي‌بيگانه
و است ومعمولي طبيعي امري جامعه و خانواده توسط شدن‌آنان جامعه‌پذير
شهروندان وعلاقه محبت جلب جهت در دولت باتلاش‌هاي تعارض در چيزي چنين
.است
