شماره‌ 1823‏‎ ‎‏‏،‏‎9 May 1999 ارديبهشت‌ 1378 ، ‏‎ يكشنبه‌ 19‏‎
Front Page
National
International
Across Iran
Metropolitan
Features
Accidents
Life
Free Tribune
Business
Stocks
Sports
World Sports
Religion
Science/Culture
Arts
Articles
Last Page
و‏‎ والدين‌‏‎ ;نفس‌‏‎ اعتمادبه‌‏‎
كودكان‌‏‎

بچه‌ها‏‎ زبان‌‏‎ از‏‎

كودكان‌‏‎ از‏‎ حمايت‌‏‎ بخش‌‏‎ رييس‌‏‎
رشد‏‎ بر‏‎ كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎ :يونيسف‌‏‎
است‌‏‎ موءثر‏‎ آنان‌‏‎ شخصيت‌‏‎

در‏‎ كودكان‌‏‎ سوم‌‏‎ يك‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎
فقيرند‏‎ "شيلي‌‏‎"

تصحيح‌‏‎ و‏‎ توضيح‌‏‎

و‏‎ والدين‌‏‎ ;نفس‌‏‎ اعتمادبه‌‏‎
كودكان‌‏‎
(پاياني‌‏‎ بخش‌‏‎) نفس‌كودكان‌‏‎ به‌‏‎ اعتماد‏‎ تقويت‌‏‎

خانواده‌‏‎ كلي‌‏‎ فضاي‌‏‎ (ب‏‎
فضاي‌‏‎ از‏‎ متاثر‏‎ كودكان‌‏‎ در‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ بنيادين‌‏‎ شكل‌گيري‌‏‎
فروم‌ ، ‏‎ جمله‌‏‎ از‏‎ روان‌شناسان‌‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎.‎است‌‏‎ خانواده‌‏‎ كلي‌‏‎
آن‌‏‎ كيفي‌‏‎ ويژگيهاي‌‏‎ و‏‎ خانواده‌‏‎ فضاي‌‏‎ كل‌‏‎ به‌‏‎ وين‌‏‎ و‏‎ سينگر‏‎
وجودي‌‏‎ كميت‌‏‎ يا‏‎ ميزان‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ معتقد‏‎ فروم‌‏‎داده‌اند‏‎ اهميت‌‏‎
رشد‏‎ در‏‎ بيشتر‏‎ آنچه‌‏‎ بلكه‌‏‎ نيست‌ ، ‏‎ مطرح‌‏‎ كودك‌‏‎ با‏‎ پدر‏‎ يا‏‎ مادر‏‎
مادر‏‎ و‏‎ پدر‏‎ بين‌‏‎ رابطه‌‏‎ كيفيت‌‏‎ است‌ ، ‏‎ اهميت‌‏‎ حائز‏‎ كودك‌‏‎ رواني‌‏‎
و‏‎ مي‌كنند‏‎ كار‏‎ كه‌‏‎ مادراني‌‏‎ مثال‌ ، ‏‎ براي‌‏‎.‎مي‌باشد‏‎ فرزند‏‎ و‏‎
كودكان‌‏‎ با‏‎ را‏‎ زيادي‌‏‎ زمان‌‏‎ نمي‌توانند‏‎ شغلي‌‏‎ گرفتاري‌‏‎ علت‌‏‎ به‌‏‎
خويش‌‏‎ كودكان‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ كوتاهي‌‏‎ اوقات‌‏‎ امادر‏‎ بگذرانند ، ‏‎ خود‏‎
دارند ، ‏‎ مناسب‏‎ رفتاري‌‏‎ محبت‌ ، ‏‎ ابراز‏‎ و‏‎ عاطفي‌‏‎ نظر‏‎ از‏‎ هستند ، ‏‎
دچار‏‎ و‏‎ مي‌كنند‏‎ امنيت‌‏‎ احساس‌‏‎ كافي‌‏‎ اندازه‌‏‎ به‌‏‎ كودكانشان‌‏‎
.نمي‌شوند‏‎ كمبود‏‎
اگر‏‎ كه‌‏‎ رسيدند‏‎ نتيجه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ خود‏‎ مطالعات‌‏‎ از‏‎ وين‌‏‎ و‏‎ سينگر‏‎
بوده‌ ، ‏‎ خاصي‌‏‎ رواني‌‏‎ مشكلات‌‏‎ داراي‌‏‎ والدين‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ "احيانا‏‎
پناه‌‏‎ امكان‌‏‎ باشد ، ‏‎ برخوردار‏‎ رواني‌‏‎ سلامت‌‏‎ از‏‎ ديگري‌‏‎ اما‏‎
.وجوددارد‏‎ رواني‌‏‎ سلامت‌‏‎ تامين‌‏‎ و‏‎ سالم‌‏‎ ولي‌‏‎ به‌‏‎ كودك‌‏‎ بردن‌‏‎
كلي‌‏‎ ساخت‌‏‎ مي‌كند‏‎ فكني‌‏‎ درون‌‏‎ بيشتر‏‎ كودك‌‏‎ آنچه‌‏‎ زيرا ، ‏‎
از‏‎ يكي‌‏‎ ويژگيهاي‌‏‎ فقط‏‎ نه‌‏‎ و‏‎ اعضاء‏‎ بين‌‏‎ روابط‏‎ و‏‎ خانواده‌‏‎
شديد‏‎ مشكلات‌‏‎ دچار‏‎ دو‏‎ هر‏‎ والدين‌‏‎ اگر‏‎ اما‏‎.‎است‌‏‎ اولياء‏‎
خانواده‌‏‎ بر‏‎ حاكم‌‏‎ رواني‌‏‎ فضاي‌‏‎ كلي‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ و‏‎ باشند‏‎ رفتاري‌‏‎
آماري‌‏‎ نظر‏‎ از‏‎ كودك‌‏‎ رفتاري‌‏‎ اختلالات‌‏‎ احتمال‌‏‎ باشد ، ‏‎ ناسالم‌‏‎
تثبيت‌‏‎ براي‌‏‎ مناسبي‌‏‎ الگوي‌‏‎ كودك‌‏‎ كه‌‏‎ چرا‏‎.مي‌رود‏‎ بالا‏‎ بسيار‏‎
رواني‌‏‎ اختلالات‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ مي‌توان‌‏‎ لذا‏‎.ندارد‏‎ خود‏‎ وضعيت‌‏‎
تا‏‎ را‏‎ كودكان‌‏‎ آينده‌‏‎ رفتاري‌‏‎ مشكلات‌‏‎ والدين‌ ، ‏‎ رفتاري‌‏‎ و‏‎
احساس‌‏‎ خود ، ‏‎ به‌‏‎ احترام‌‏‎ در‏‎ ضعف‌‏‎.‎نمود‏‎ پيش‌بيني‌‏‎ اندازه‌اي‌‏‎
ازجمله‌‏‎ خود‏‎ به‌‏‎ بسنده‌‏‎ اتكاء‏‎ و‏‎ اعتماد‏‎ عدم‌‏‎ و‏‎ ارزشمندي‌‏‎ عدم‌‏‎
.است‌‏‎ مشكلات‌‏‎ اين‌‏‎
كه‌‏‎ رسيدند‏‎ نتيجه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ خود‏‎ تحقيقات‌‏‎ از‏‎ پژوهشگران‌‏‎
تا‏‎ رواني‌‏‎ نظر‏‎ از‏‎ سالم‌‏‎ فرد‏‎ دو‏‎ بين‌‏‎ رابطه‌‏‎ "معمولا‏‎
كه‌‏‎ والديني‌‏‎ اما‏‎.‎است‌‏‎ ثبات‌‏‎ با‏‎ و‏‎ هدفدار‏‎ معين‌ ، ‏‎ اندازه‌اي‌‏‎
توانايي‌‏‎ عدم‌‏‎ علت‌‏‎ به‌‏‎ هستند‏‎ رواني‌‏‎ و‏‎ رفتاري‌‏‎ مشكلات‌‏‎ داراي‌‏‎
و‏‎ مقطع‌‏‎ افكار‏‎ داشتن‌‏‎ و‏‎ خاص‌‏‎ مساله‌اي‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ و‏‎ تمركز‏‎ در‏‎
غيرمستمر‏‎ و‏‎ بي‌سازمان‌‏‎ نامشخص‌ ، ‏‎ ارتباطي‌‏‎ داراي‌‏‎ عاطفي‌‏‎ تضاد‏‎
از‏‎ كودكان‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ گونه‌اي‌‏‎ به‌‏‎.مي‌باشند‏‎ كودكانشان‌‏‎ با‏‎
.هستند‏‎ محروم‌‏‎ بادوام‌‏‎ و‏‎ هدفدار‏‎ روشن‌ ، ‏‎ معين‌ ، ‏‎ ارتباطي‌‏‎ داشتن‌‏‎
چگونگي‌‏‎ بررسي‌‏‎ درباره‌‏‎ كه‌‏‎ ديگري‌‏‎ متعدد‏‎ مطالعات‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎
و‏‎ احترام‌‏‎ افزايش‌‏‎ با‏‎ آن‌‏‎ رابطه‌‏‎ و‏‎ خانواده‌‏‎ بر‏‎ حاكم‌‏‎ فضاي‌‏‎
كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ است‌ ، ‏‎ شده‌‏‎ انجام‌‏‎ كودكان‌‏‎ در‏‎ خود‏‎ به‌‏‎ اعتماد‏‎
مراقبت‌ ، ‏‎ و‏‎ پذيرش‌ ، توجه‌‏‎:‎چون‌‏‎ زمينه‌هايي‌‏‎ در‏‎ وتفريط‏‎ افراط‏‎
و‏‎ نادرست‌‏‎ كارهاي‌‏‎ انجام‌‏‎ به‌‏‎ تشويق‌‏‎ انتظار‏‎ و‏‎ آزادي‌ ، توقع‌‏‎
ايفاء‏‎ كودكان‌‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ تضعيف‌‏‎ در‏‎ را‏‎ مهمي‌‏‎ نقش‌‏‎ خلاف‌ ، ‏‎
.مي‌كند‏‎
رفتار‏‎ و‏‎ حركت‌‏‎ هر‏‎ خانواده‌ ، ‏‎ كل‌‏‎ فضاي‌‏‎ يا‏‎ جو‏‎ اگر‏‎ كه‌‏‎ مي‌دانيم‌‏‎
كودك‌‏‎ باشد ، ‏‎ پذيرا‏‎ بودن‌آن‌‏‎ نادرست‌‏‎ يا‏‎ درست‌‏‎ عليرغم‌‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎
او‏‎ زيرا‏‎.‎مي‌گردد‏‎ رفتاري‌‏‎ اختلالات‌‏‎ دچار‏‎ زياد‏‎ احتمال‌‏‎ به‌‏‎
و‏‎ نمي‌آموزد‏‎ را‏‎ نادرست‌‏‎ و‏‎ درست‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ بين‌‏‎ تفاوت‌‏‎
هرگونه‌‏‎ پدر‏‎ و‏‎ مادر‏‎ همچون‌‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ انتظار‏‎ نيز‏‎ ازديگران‌‏‎
امري‌‏‎ چنين‌‏‎ چون‌‏‎ و‏‎ بپذيرند‏‎ صميميت‌‏‎ و‏‎ گرمي‌‏‎ با‏‎ را‏‎ او‏‎ رفتار‏‎
.مي‌گردد‏‎ آغاز‏‎ او‏‎ اجتماعي‌‏‎ درگيريهاي‌‏‎ و‏‎ مشكلات‌‏‎ نيست‌ ، ‏‎ مقدور‏‎
كه‌‏‎ دارند‏‎ قرار‏‎ خانواده‌هايي‌‏‎ مقابل‌‏‎ نقطه‌‏‎ در‏‎ ديگر ، ‏‎ طرف‌‏‎ از‏‎
در‏‎ "دائما‏‎ حقيقت‌‏‎ در‏‎ و‏‎ نمي‌پذيرند‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎ رفتار‏‎ گونه‌‏‎ هيچ‌‏‎
كودك‌‏‎ خانوادگي‌ ، ‏‎ فضاي‌‏‎ چنين‌‏‎ در‏‎.‎هستند‏‎ كودك‌‏‎ طرد‏‎ حال‌‏‎
به‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ ديگران‌‏‎ تشويق‌‏‎ و‏‎ قبول‌‏‎ باعث‌‏‎ چيز‏‎ چه‌‏‎ نمي‌داند‏‎
و‏‎ بلاتكليفي‌‏‎ دچار‏‎ كاري‌‏‎ هر‏‎ انجام‌‏‎ در‏‎ كودك‌‏‎ ديگر‏‎ عبارت‌‏‎
عملكرد‏‎ صحت‌‏‎ از‏‎ كاملي‌‏‎ اطمينان‌‏‎ هيچگاه‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ تشويش‌‏‎
به‌‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ سلب‏‎ او‏‎ از‏‎ تصميم‌گيري‌‏‎ قدرت‌‏‎ لذا‏‎.‎خودندارد‏‎
را‏‎ كاري‌‏‎ نداردكه‌‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ آنقدر‏‎ كودك‌‏‎ ديگر‏‎ عبارت‌‏‎
.رساند‏‎ انجام‌‏‎ به‌‏‎ بدرستي‌‏‎ و‏‎ آغاز‏‎
و‏‎ اعمال‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ مراقبت‌‏‎ و‏‎ توجه‌‏‎ ميزان‌‏‎ در‏‎ تفريط‏‎ و‏‎ افراط‏‎
.باشد‏‎ رفتاري‌‏‎ اختلالات‌‏‎ موجبات‌‏‎ مي‌تواند‏‎ نيز‏‎ كودك‌‏‎ رفتار‏‎
او‏‎ كه‌‏‎ هنگامي‌‏‎ حدكودك‌ ، ‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ مراقبت‌‏‎ و‏‎ محافظت‌‏‎
سبب‏‎ گيرد ، ‏‎ عهده‌‏‎ بر‏‎ "شخصا‏‎ را‏‎ مسئوليتهايي‌‏‎ و‏‎ مي‌تواندوظايف‌‏‎
"احتمالا‏‎ او‏‎ كه‌‏‎ معني‌‏‎ بدين‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ كودك‌‏‎ رفتاري‌‏‎ دشواريهاي‌‏‎
ضروريات‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ او‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ و‏‎ مي‌آيد‏‎ بار‏‎ غير‏‎ به‌‏‎ متكي‌‏‎
.نمي‌گردد‏‎ تقويت‌‏‎ است‌‏‎ كودك‌‏‎ سرمايه‌‏‎ و‏‎
گونه‌‏‎ اين‌‏‎ مشكل‌‏‎ بهتر‏‎ درك‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ ازمفاهيمي‌‏‎ يكي‌‏‎
فضاي‌‏‎ و‏‎ خانواده‌‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ آنان‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ كند ، ‏‎ كمك‌‏‎ كودكان‌‏‎
را‏‎ ناتواني‌‏‎ و‏‎ عجز‏‎ معناي‌‏‎ سريع‌‏‎ بسيار‏‎ آن‌ ، ‏‎ بر‏‎ حاكم‌‏‎
با‏‎ خود‏‎ اوليه‌‏‎ تجارب‏‎ در‏‎ را‏‎ مطالب‏‎ اين‌‏‎ آنان‌‏‎ و‏‎ آموخته‌اند‏‎
جلوگيري‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ كرده‌اند‏‎ درك‌‏‎ خانواده‌‏‎ افراد‏‎ ساير‏‎ و‏‎ والدين‌‏‎
انجام‌‏‎ نمي‌توانند‏‎ كاري‌‏‎ منفي‌ ، ‏‎ و‏‎ ناشاد‏‎ مسايل‌‏‎ رخداد‏‎ از‏‎
كه‌‏‎ مي‌گردد‏‎ سبب‏‎ شده‌ ، ‏‎ گرفته‌‏‎ ياد‏‎ عجز‏‎ و‏‎ ناتواني‌‏‎ اين‌‏‎.دهند‏‎
حتي‌‏‎ و‏‎ زندگي‌‏‎ مشكلات‌‏‎ و‏‎ مسائل‌‏‎ با‏‎ برخورد‏‎ در‏‎ فرد‏‎
شكست‌‏‎ مثال‌ ، ‏‎ براي‌‏‎.باشد‏‎ آسيبپذير‏‎ بسيار‏‎ آنها‏‎ معمولي‌ترين‌‏‎
اجتماعي‌‏‎ رابطه‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ يا‏‎ مدرسه‌‏‎ معمولي‌‏‎ تكاليف‌‏‎ انجام‌‏‎ در‏‎
يا‏‎ دردنخوردن‌‏‎ به‌‏‎ احساس‌‏‎ كننده‌‏‎ تشديد‏‎ و‏‎ تاييد‏‎ مي‌تواند‏‎
.باشد‏‎ آنان‌‏‎ بي‌ارزشي‌‏‎
گونه‌‏‎ اين‌‏‎ شخصيتي‌‏‎ ويژگي‌‏‎ بارزترين‌‏‎ شد‏‎ اشاره‌‏‎ كه‌‏‎ همانطور‏‎
منفي‌‏‎ نگرش‌‏‎ همچنين‌‏‎است‌‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ شديد‏‎ ضعف‌‏‎ كودكان‌ ، ‏‎
عدم‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ هسته‌‏‎ و‏‎ قلب‏‎ واقع‌‏‎ در‏‎ "خود‏‎" درباره‌‏‎
گونه‌‏‎ اين‌‏‎ ‎‏‏،‏‎"احتمالا‏‎.مي‌دهد‏‎ تشكيل‌‏‎ را‏‎ آنان‌‏‎ موفقيتهاي‌‏‎
و‏‎ تشويق‌‏‎ جاي‌‏‎ به‌‏‎ آنان‌‏‎ خانواده‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ كودكاني‌‏‎ نزد‏‎ نگرش‌‏‎
خمود‏‎ توجه‌ ، ‏‎ مورد‏‎ امور‏‎ درباره‌‏‎ پاسخ‌‏‎ يافتن‌‏‎ به‌‏‎ فرزند‏‎ ترغيب‏‎
.است‌‏‎ بيشتر‏‎ مي‌كنند ، ‏‎ مبادرت‌‏‎ كودك‌‏‎ به‌‏‎ پاسخ‌‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎
كه‌‏‎ بگيرد‏‎ ريشه‌‏‎ آنجا‏‎ از‏‎ است‌‏‎ ممكن‌‏‎ اضطراب‏‎ كودك‌‏‎ يك‌‏‎ براي‌‏‎
مي‌كند‏‎ احساس‌‏‎ كه‌‏‎ كند‏‎ زندگي‌‏‎ خانواده‌اي‌‏‎ در‏‎ باشد‏‎ مجبور‏‎
يا‏‎ نمي‌خواهند‏‎ هست‌‏‎ كه‌‏‎ كيفيتي‌‏‎ همان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ او‏‎ والدين‌ ، ‏‎
كودك‌‏‎ موقعيتي‌‏‎ چنين‌‏‎ در‏‎.مي‌كنند‏‎ سوءاستفاده‌‏‎ او‏‎ از‏‎ والدين‌‏‎
به‌‏‎ ولي‌‏‎ مي‌كند‏‎ درك‌‏‎ خوبي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مشابه‌‏‎ موارد‏‎ و‏‎ امور‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎
ناچار‏‎ به‌‏‎ ندارد ، ‏‎ قيام‌‏‎ قدرت‌‏‎ معنوي‌‏‎ و‏‎ مادي‌‏‎ وابستگي‌هاي‌‏‎ علت‌‏‎
فضايي‌ ، ‏‎ چنين‌‏‎ در‏‎.‎برمي‌گزيند‏‎ را‏‎ انزوا‏‎ و‏‎ مي‌رود‏‎ فرو‏‎ درخود‏‎
كند‏‎ درك‌‏‎ بتواند‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ كوچكتر‏‎ بسيار‏‎ كودك‌‏‎
عديده‌‏‎ مشكلات‌‏‎ حل‌‏‎ درگير‏‎ آنقدر‏‎ "احتمالا‏‎ كه‌خانواده‌اش‌‏‎
.سازد‏‎ برقرار‏‎ وي‌‏‎ با‏‎ مناسبي‌‏‎ رابطه‌‏‎ نمي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ خويش‌‏‎
ضعف‌‏‎ يا‏‎ ضعيف‌‏‎ خودپنداره‌‏‎ كودكاني‌‏‎ چنين‌‏‎ شديد‏‎ تظاهرات‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎
خودكشي‌‏‎ به‌‏‎ اقدام‌‏‎ در‏‎ مي‌تواند‏‎ حتي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎
.گردد‏‎ متجلي‌‏‎
و‏‎ طلاق‌‏‎ پدر ، ‏‎ مرگ‌‏‎ نظير‏‎ مواردي‌‏‎ شده‌‏‎ ياد‏‎ موارد‏‎ بر‏‎ علاوه‌‏‎
.است‌‏‎ موءثر‏‎ كودكان‌‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ در‏‎ نيز‏‎ خانواده‌‏‎ فروپاشي‌‏‎
طلاق‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ پدر‏‎ مرگ‌‏‎ كه‌‏‎ داده‌اند‏‎ نشان‌‏‎ ريچموند‏‎ و‏‎ لنكستر‏‎
بيان‌‏‎ همچنان‌‏‎ آنها‏‎.مي‌شود‏‎ كودكان‌‏‎ زندگي‌‏‎ فروپاشي‌‏‎ باعث‌‏‎
مي‌رود ، ‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ پدر‏‎ اينكه‌‏‎ از‏‎ بعد‏‎ "معمولا‏‎ كه‌‏‎ داشتند‏‎
اراده‌ ، ‏‎ قدرت‌‏‎ بالطبع‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ بيروني‌تر‏‎ كودك‌‏‎ كنترل‌‏‎ كانون‌‏‎
متون‌‏‎ براساس‌‏‎.‎مي‌يابد‏‎ كاهش‌‏‎ آنها‏‎ به‌نفس‌‏‎ اعتماد‏‎ و‏‎ استقلال‌‏‎
گزارش‌‏‎ بيشتري‌‏‎ افسردگي‌‏‎ علائم‌‏‎ پدر‏‎ فاقد‏‎ كودكان‌‏‎ روانشناسي‌ ، ‏‎
نشان‌‏‎ خود‏‎ از‏‎ جدي‌‏‎ مشكلات‌‏‎ نيز‏‎ درخودپنداره‌‏‎ و‏‎ مي‌دهند‏‎
.مي‌دهند‏‎
به‌‏‎ اعتماد‏‎ با‏‎ نوعي‌‏‎ به‌‏‎ نيز‏‎ والدين‌‏‎ حاكميت‌‏‎ و‏‎ برخورد‏‎ نوع‌‏‎
بر‏‎ مستبد‏‎ والدين‌‏‎ نمونه‌‏‎ براي‌‏‎.‎دارد‏‎ ارتباط‏‎ كودكان‌‏‎ نفس‌‏‎
كه‌‏‎ دستوراتي‌‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ نمي‌بينند‏‎ لزومي‌‏‎ دمكرات‌‏‎ والدين‌‏‎ خلاف‌‏‎
و‏‎ بي‌چون‌‏‎ اطاعت‌‏‎ آنان‌‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ دهندو‏‎ ارائه‌‏‎ دليلي‌‏‎ مي‌دهند‏‎
را‏‎ روشي‌‏‎ چنين‌‏‎ سرخشم‌‏‎ از‏‎ والدين‌‏‎ از‏‎ بعضي‌‏‎.‎است‌‏‎ فضيلت‌‏‎ يك‌‏‎ چرا‏‎
و‏‎ دادن‌‏‎ توضيح‌‏‎ دردسر‏‎ نمي‌خواهند‏‎ ديگر‏‎ بعضي‌‏‎ و‏‎ مي‌گيرند‏‎ پيش‌‏‎
قسمت‌‏‎ كه‌‏‎ گفت‌‏‎ بتوان‌‏‎ شايد‏‎ اما‏‎ كنند‏‎ تقبل‌‏‎ را‏‎ گفتگو‏‎ و‏‎ بحث‌‏‎
بي‌اطلاعي‌‏‎ علت‌‏‎ به‌‏‎ مي‌شوند‏‎ خوانده‌‏‎ مستبد‏‎ كه‌‏‎ والديني‌‏‎ اعظم‌‏‎
.آورده‌اند‏‎ روي‌‏‎ غلط‏‎ شيوه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ تربيتي‌‏‎ صحيح‌‏‎ روشهاي‌‏‎ از‏‎
اعتماد‏‎ "معمولا‏‎ مي‌شوند‏‎ تربيت‌‏‎ شيوه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ فرزنداني‌‏‎
كنجكاوي‌‏‎ حس‌‏‎ دارند ، ‏‎ ضعيفي‌‏‎ استقلال‌‏‎ و‏‎ خلاقيت‌‏‎ نفس‌ ، ‏‎ به‌‏‎
در‏‎ و‏‎ هستند‏‎ پاييني‌‏‎ سطح‌‏‎ در‏‎ اخلاقي‌‏‎ رشد‏‎ لحاظ‏‎ از‏‎ ندارند ، ‏‎
فكري‌‏‎ و‏‎ تحصيلي‌‏‎ زندگي‌ ، ‏‎ روزمره‌‏‎ مشكلات‌‏‎ با‏‎ برخورد‏‎
.مي‌دهند‏‎ نشان‌‏‎ خود‏‎ از‏‎ كمي‌‏‎ انعطاف‌پذيري‌‏‎
اعتمادبه‌نفس‌‏‎ در‏‎ خانواده‌‏‎ اقتصادي‌‏‎ وضعيت‌‏‎ نقش‌‏‎ زمينه‌‏‎ در‏‎
طبقه‌‏‎ فرزندان‌‏‎ اكثر‏‎ كه‌‏‎ كرد‏‎ اشاره‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ قدر‏‎ همين‌‏‎ كودكان‌‏‎
خويش‌‏‎ والدين‌‏‎ دائمي‌‏‎ مراقبت‌‏‎ تحت‌‏‎ كه‌‏‎ جامعه‌‏‎ متوسط‏‎ و‏‎ درآمد‏‎ كم‌‏‎
و‏‎ دست‌‏‎ "مرتبا‏‎ آن‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ مادي‌‏‎ تنگناهاي‌‏‎ همه‌‏‎ با‏‎ دارند ، ‏‎ قرار‏‎
از‏‎ دور‏‎ به‌‏‎ و‏‎ خود‏‎ به‌‏‎ متكي‌‏‎ انسان‌هايي‌‏‎ مي‌كنند ، ‏‎ نرم‌‏‎ پنجه‌‏‎
ديگر‏‎ طبقات‌‏‎ از‏‎ بهتر‏‎ و‏‎ مي‌آيند‏‎ بار‏‎ رواني‌‏‎ عقده‌هاي‌‏‎
"ومعمولا‏‎ مي‌دهند‏‎ نشان‌‏‎ علاقه‌‏‎ و‏‎ عشق‌‏‎ خود‏‎ تحصيل‌‏‎ به‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
بيشتر‏‎ مي‌كنند ، ‏‎ پيدا‏‎ كه‌‏‎ اخلاقي‌‏‎ شجاعت‌‏‎ و‏‎ اعتمادبه‌نفس‌‏‎ با‏‎
.مي‌شوند‏‎ نائل‌‏‎ تحصيلي‌‏‎ موفقيت‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ طبقات‌‏‎ ديگر‏‎ افراد‏‎ از‏‎
كريمي‌‏‎ حسن‌‏‎
روانشناسي‌‏‎ ارشد‏‎ كارشناسي‌‏‎ دانشجوي‌‏‎
فرد‏‎ سميعي‌‏‎ هما‏‎
تربيتي‌‏‎ علوم‌‏‎ ارشد‏‎ كارشناسي‌‏‎ دانشجوي‌‏‎

بچه‌ها‏‎ زبان‌‏‎ از‏‎


ولي‌‏‎.‎نمي‌شود‏‎ نه‌ ، ‏‎ چه‌؟‏‎ شد ، ‏‎ خراب‏‎ اگر‏‎ ولي‌‏‎.‎كنم‌‏‎ قيچي‌‏‎ بايد‏‎
.ببرد‏‎ تا‏‎ مادر‏‎ پيش‌‏‎ مي‌برم‌‏‎ را‏‎ رنگي‌‏‎ كاغذهاي‌‏‎ چه‌؟‏‎ شد‏‎ اگر‏‎
:مي‌گويد‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ به‌من‌‏‎ ترحم‌آميزي‌‏‎ نگاه‌‏‎
ببري‌؟‏‎ را‏‎ كاغذ‏‎ يك‌‏‎ نداري‌‏‎ عرضه‌‏‎ "واقعا‏‎ يعني‌‏‎ -‎
بايد‏‎ فردا‏‎ ببريد‏‎ شما‏‎.‎مي‌كنم‌‏‎ خراب‏‎ من‌‏‎:‎مي‌گويم‌‏‎
.ببرم‌‏‎ را‏‎ كاردستي‌ام‌‏‎
را‏‎ نان‌ات‌‏‎ مي‌خواهي‌‏‎ طوري‌‏‎ چه‌‏‎ تو‏‎ نمي‌دانم‌ ، ‏‎:مي‌گويد‏‎ مادر‏‎
.بياوري‌‏‎ در‏‎
من‌ ، ‏‎ ولي‌‏‎ مي‌كنم‌ ، ‏‎ فكر‏‎ و‏‎ شنيده‌ام‌‏‎ زياد‏‎ متلك‌ها‏‎ اين‌‏‎ از‏‎
حرف‌‏‎ بي‌غلط‏‎.‎نشكند‏‎ چيزي‌‏‎ ;بروم‌‏‎ راه‌‏‎ بي‌غلط‏‎ بايد‏‎ هميشه‌‏‎
و‏‎ بگيرم‌‏‎ چهل‌‏‎ نمره‌‏‎ ;بنويسم‌‏‎ بي‌غلط‏‎.‎نشود‏‎ آبروريزي‌‏‎ ;بزنم‌‏‎
و‏‎ كنم‌‏‎ قيچي‌‏‎ بي‌غلط‏‎ طوري‌‏‎ چه‌‏‎ كردن‌ ، ‏‎ قيچي‌‏‎ به‌‏‎ مي‌رسد‏‎ كه‌‏‎ حالا‏‎
!نشود؟‏‎ بار‏‎ دو‏‎ بارم‌ ، ‏‎ يك‌‏‎
بالله‌‏‎ محفوظ‏‎ فاطمه‌‏‎

كودكان‌‏‎ از‏‎ حمايت‌‏‎ بخش‌‏‎ رييس‌‏‎
رشد‏‎ بر‏‎ كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎ :يونيسف‌‏‎
است‌‏‎ موءثر‏‎ آنان‌‏‎ شخصيت‌‏‎


به‌‏‎ كه‌‏‎ تصميماتي‌‏‎ در‏‎ كودك‌‏‎ فزاينده‌‏‎ مشاركت‌‏‎:اجتماعي‌‏‎ گروه‌‏‎
كودك‌‏‎ منافع‌‏‎ بيشترين‌‏‎ تامين‌‏‎ در‏‎ برمي‌گردد ، ‏‎ او‏‎ خود‏‎ زندگي‌‏‎
ذهني‌‏‎ توانايي‌هاي‌‏‎ و‏‎ استعداد‏‎ شخصيت‌ ، ‏‎ رشد‏‎ به‌‏‎ و‏‎ داشته‌‏‎ نقش‌‏‎
.مي‌كند‏‎ كمك‌‏‎ او‏‎
در‏‎ يونيسف‌‏‎ كودكان‌‏‎ از‏‎ حمايت‌‏‎ بخش‌‏‎ رييس‌‏‎ ‎‏‏،‏‎"لندگرن‌‏‎ كارن‌‏‎"
طرف‌‏‎ از‏‎ كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎:گفت‌‏‎ مطلب‏‎ اين‌‏‎ اعلام‌‏‎ با‏‎ نيويورك‌‏‎
و‏‎ ملي‌‏‎ ارزش‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ احترام‌‏‎ و‏‎ بشر‏‎ حقوق‌‏‎ درك‌‏‎ به‌‏‎ ديگر‏‎
.مي‌كند‏‎ كمك‌‏‎ ديگر‏‎ فرهنگ‌هاي‌‏‎ ارزش‌هاي‌‏‎
و‏‎ فكري‌‏‎ بلوغ‌‏‎ ميزان‌‏‎ سن‌ ، ‏‎ به‌‏‎ كودك‌‏‎ مشاركت‌‏‎ توان‌‏‎:‎افزود‏‎ وي‌‏‎
هم‌‏‎ پيمان‌نامه‌‏‎ زبان‌‏‎ در‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ دارد‏‎ بستگي‌‏‎ آنان‌‏‎ دانش‌‏‎
.است‌‏‎ يافته‌‏‎ بازتاب‏‎
آنچه‌‏‎:‎ساخت‌‏‎ خاطرنشان‌‏‎ يونيسف‌‏‎ كودكان‌‏‎ از‏‎ حمايت‌‏‎ بخش‌‏‎ رييس‌‏‎
كه‌‏‎ تصميماتي‌‏‎ در‏‎ موءثر‏‎ نحوي‌‏‎ به‌‏‎ تا‏‎ مي‌سازد‏‎ قادر‏‎ را‏‎ كودكان‌‏‎
اطلاعات‌‏‎ به‌‏‎ دسترسي‌‏‎ كنند ، ‏‎ مشاركت‌‏‎ مي‌گذارد ، ‏‎ تاثير‏‎ آنان‌‏‎ بر‏‎
.است‌‏‎ كودكان‌‏‎ نظريات‌‏‎ به‌‏‎ احترام‌‏‎ و‏‎
تنها‏‎:‎كرد‏‎ اضافه‌‏‎ اطلاعات‌‏‎ به‌‏‎ دسترسي‌‏‎ ضرورت‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ وي‌‏‎
كه‌‏‎ يابند‏‎ دست‌‏‎ آگاهانه‌‏‎ انتخاب‏‎ به‌‏‎ مي‌توانند ، ‏‎ كودكان‌‏‎ زماني‌‏‎
همچنين‌‏‎.‎باشند‏‎ داشته‌‏‎ دسترسي‌‏‎ خود‏‎ موردنياز‏‎ اطلاعات‌‏‎ به‌‏‎
را‏‎ آنان‌‏‎ بزرگسالان‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ آن‌‏‎ كودكان‌‏‎ جدي‌‏‎ مشاركت‌‏‎ لازمه‌‏‎
عقايد‏‎ به‌‏‎ احترام‌‏‎ با‏‎ مگر‏‎ نيست‌ ، ‏‎ ميسر‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ بگيرند‏‎ جدي‌‏‎
.كودكان‌‏‎
معناي‌‏‎ به‌‏‎ مشاركت‌‏‎ كه‌‏‎ مطلب‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ "لندگرن‌‏‎ كارن‌‏‎"
كودك‌‏‎ نظر‏‎:كرد‏‎ تصريح‌‏‎ نيست‌ ، ‏‎ كودكان‌‏‎ نظريات‌‏‎ حاكم‌بودن‌‏‎
هدف‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ منافع‌‏‎ تعيين‌كننده‌‏‎ عامل‌‏‎ تنها‏‎ به‌ندرت‌‏‎
كردن‌‏‎ تصديق‌‏‎ و‏‎ حاكم‌بودن‌‏‎ نيز‏‎ پيمان‌نامه‌‏‎ تدوين‌كنندگان‌‏‎
هست‌ ، ‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ مدنظر‏‎ آنچه‌‏‎ بلكه‌‏‎.‎است‌‏‎ نبوده‌‏‎ كودكان‌‏‎ نظريات‌‏‎
.است‌‏‎ كودكان‌‏‎ عقايد‏‎ به‌‏‎ احترام‌‏‎
است‌ ، ‏‎ لازم‌‏‎ كودكان‌ ، ‏‎ مشاركت‌‏‎ كردن‌‏‎ عملي‌‏‎ براي‌‏‎:‎گفت‌‏‎ وي‌‏‎
را‏‎ كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎ باب‏‎ گفت‌وگو ، ‏‎ و‏‎ مذاكره‌‏‎ با‏‎ خانواده‌ها‏‎
طبيعي‌‏‎ مكان‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ نيز‏‎ مدارس‌‏‎ ديگر‏‎ طرف‌‏‎ از‏‎.‎بگشايند‏‎
كودكان‌‏‎ از‏‎ حمايت‌‏‎ بخش‌‏‎ رييس‌‏‎مي‌شوند‏‎ تلقي‌‏‎ كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎
است‌ ، ‏‎ لازم‌‏‎ نخست‌‏‎ سياست‌گذاري‌ ، ‏‎ سطح‌‏‎ در‏‎:‎افزود‏‎ يونيسف‌‏‎
اهميت‌‏‎ حايز‏‎ كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎ كه‌‏‎ شوند‏‎ متقاعد‏‎ تصميم‌گيرندگان‌‏‎
كودكان‌‏‎ مشاركت‌‏‎ كه‌‏‎ كرد‏‎ تدوين‌‏‎ را‏‎ راهبردهايي‌‏‎ بايد‏‎ سپس‌‏‎.‎است‌‏‎
.سازد‏‎ امكان‌پذير‏‎ -‎صوري‌‏‎ نه‌‏‎ و‏‎ -‎حقيقي‌‏‎ شكلي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎
حقوق‌‏‎ كميته‌‏‎" تشكيل‌‏‎ كه‌‏‎ مطلب‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ تاكيد‏‎ با‏‎ پايان‌‏‎ در‏‎ وي‌‏‎
عملي‌‏‎ و‏‎ موءثر‏‎ راهكارهاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند ، ‏‎ "كودك‌‏‎
كميته‌‏‎ اين‌‏‎:گفت‌‏‎ باشد ، ‏‎ موءثر‏‎ كودك‌‏‎ پيمان‌نامه‌‏‎ تحقق‌‏‎ راه‌‏‎ در‏‎
مدارس‌ ، ‏‎ درسي‌‏‎ برنامه‌‏‎ در‏‎ پيمان‌نامه‌‏‎ گنجانيدن‌‏‎ با‏‎ مي‌تواند ، ‏‎
.بياموزد‏‎ معلمان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ كودكان‌‏‎ حقوق‌‏‎ منظم‌ ، ‏‎ و‏‎ جدي‌‏‎ به‌طور‏‎
مباحث‌‏‎ برپايي‌‏‎ با‏‎ مدارس‌‏‎ يا‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ شوراهاي‌‏‎ همچنين‌‏‎
نيز‏‎ مدارس‌‏‎ اداره‌كنندگان‌‏‎ و‏‎ مديران‌‏‎ دانش‌آموزان‌ ، ‏‎ بين‌‏‎ آزاد‏‎
كودك‌‏‎ حقوق‌‏‎ پيمان‌نامه‌‏‎ تدوين‌كنندگان‌‏‎ اهداف‌‏‎ تحقق‌‏‎ در‏‎
.باشد‏‎ موءثر‏‎ و‏‎ مفيد‏‎ ابزارهاي‌‏‎ مي‌تواند ، ‏‎

در‏‎ كودكان‌‏‎ سوم‌‏‎ يك‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎
فقيرند‏‎ "شيلي‌‏‎"


در‏‎ شيلي‌‏‎ كشور‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎ سوم‌‏‎ يك‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎:اجتماعي‌‏‎ گروه‌‏‎
.مي‌برند‏‎ سر‏‎ به‌‏‎ فقر‏‎
فرانسه‌ ، ‏‎ خبرگزاري‌‏‎ از‏‎ نقل‌‏‎ به‌‏‎ خبر‏‎ مركزي‌‏‎ واحد‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
كليساي‌‏‎ "صلح‌‏‎ و‏‎ عدالت‌‏‎ كميسيون‌‏‎" تحقيق‌‏‎ و‏‎ مطالعه‌‏‎ براساس‌‏‎
كودك‌‏‎ ميليون‌‏‎ چهار‏‎ از‏‎ نفر‏‎ ميليون‌‏‎ حدود 5/1‏‎ شيلي‌ ، ‏‎ كاتوليك‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ زندگي‌‏‎ فقر‏‎ در‏‎ كشور‏‎ اين‌‏‎
شيلي‌‏‎ كودكان‌‏‎ درصد‏‎ كه‌ 10‏‎ كودك‌‏‎ هزار‏‎ تحقيق‌ 400‏‎ اين‌‏‎ براساس‌‏‎
تحقيق‌‏‎ اين‌‏‎مي‌برند‏‎ سر‏‎ به‌‏‎ شديد‏‎ فقر‏‎ در‏‎ مي‌دهند ، ‏‎ تشكيل‌‏‎ را‏‎
فقيرند ، ‏‎ شيلي‌‏‎ مردم‌‏‎ كل‌‏‎ درصد‏‎ كه‌ 23‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ مي‌دهد ، ‏‎ نشان‌‏‎
فقيرانه‌اي‌‏‎ و‏‎ بد‏‎ بسيار‏‎ شرايط‏‎ در‏‎ كشور‏‎ اين‌‏‎ كودكان‌‏‎ درصد‏‎ ‎‏‏33‏‎
.مي‌كنند‏‎ زندگي‌‏‎

تصحيح‌‏‎ و‏‎ توضيح‌‏‎


فرزاد‏‎ آقاي‌‏‎ نام‌‏‎ "مطبوعات‌‏‎ جشنواره‌‏‎ نهايي‌‏‎" برندگان‌‏‎ خبر‏‎ در‏‎
پوزش‌‏‎ ضمن‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ درج‌‏‎ دادبين‌‏‎ فرزاد‏‎ اشتباه‌‏‎ به‌‏‎ اديبي‌‏‎
نفر‏‎ تيتر‏‎ رشته‌‏‎ در‏‎ مي‌شود‏‎ يادآور‏‎ همچنين‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ تصحيح‌‏‎
.است‌‏‎ نشده‌‏‎ انتخاب‏‎ نخست‌‏‎


Copyright; 1999 HAMSHAHRI, All rights reserved.
Web design and hosting by Hamshahri Computer Center.