شماره‌ 2023‏‎ ‎‏‏،‏‎10 JAN 2000 دي‌ 1378 ، ‏‎ دوشنبه‌ 20‏‎
Front Page
National
Across Iran
Metropolitan
Accidents
Life
Metropolis
Business
Sports
World Sports
Science/Culture
Arts
Articles
Last Page
دانشگاهي‌‏‎ رشته‌‏‎ ;كشور‏‎ در‏‎ بار‏‎ نخستين‌‏‎ براي‌‏‎
مي‌شود‏‎ ايجاد‏‎ "نوجوان‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ ادبيات‌‏‎"

وزير‏‎ پرورشي‌‏‎ معاون‌‏‎ عبادي‌‏‎ رحيم‌‏‎ با‏‎ گفت‌وگو‏‎
را‏‎ نگرش‌هايمان‌‏‎ چوب‏‎ ;پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
مي‌خوريم‌‏‎

آموزش‌‏‎ مراكز‏‎ و‏‎ دانشگاهها‏‎ روءساي‌‏‎ نشست‌‏‎
الزهرا‏‎ دانشگاه‌‏‎ در‏‎ پژوهشي‌‏‎ و‏‎ عالي‌‏‎

مجموعه‌‏‎ با‏‎ خارجي‌‏‎ پژوهشگران‌‏‎
ايران‌‏‎ ملي‌‏‎ موزه‌‏‎ در‏‎ "كتيبه‌ها‏‎ تالار‏‎"
مي‌كنند‏‎ همكاري‌‏‎

برگزار‏‎ فيبروزسيستيك‌‏‎ بيماري‌‏‎ سمپوزيوم‌‏‎
مي‌شود‏‎

دانشگاهي‌‏‎ رشته‌‏‎ ;كشور‏‎ در‏‎ بار‏‎ نخستين‌‏‎ براي‌‏‎
مي‌شود‏‎ ايجاد‏‎ "ونوجوان‌‏‎ كودك‌‏‎ ادبيات‌‏‎"


كارشناسي‌‏‎ و‏‎ كارداني‌‏‎ مقطع‌‏‎ در‏‎ سال‌ 1380‏‎ از‏‎ جديد‏‎ رشته‌‏‎
پذيرد‏‎ مي‌‏‎ دانشجو‏‎
نوجوان‌ ، ‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ ادبيات‌‏‎ دانشگاهي‌‏‎ رشته‌‏‎ :فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
كارداني‌‏‎ مقطع‌‏‎ در‏‎ فارسي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ رشته‌‏‎ كنار‏‎ در‏‎ سال‌ 1380‏‎ از‏‎
.مي‌شود‏‎ ايجاد‏‎ كارشناسي‌‏‎ و‏‎
و‏‎ كودكان‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ و‏‎ فارسي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ همايش‌‏‎ اولين‌‏‎ در‏‎
ايجاد‏‎ ضرورت‌‏‎ شد ، ‏‎ برگزار‏‎ سبزوار‏‎ دانشگاه‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ نوجوانان‌‏‎
ادبيات‌‏‎ گروه‌‏‎ علمي‌‏‎ هيات‌‏‎ اعضاي‌‏‎ توسط‏‎ "قبلا‏‎ كه‌‏‎ رشته‌اي‌‏‎ چنين‌‏‎
توسط‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ ارائه‌‏‎ دانشگاه‌‏‎ اين‌‏‎ پژوهشي‌‏‎ شوراي‌‏‎ به‌‏‎ فارسي‌‏‎
توسط‏‎ بود ، ‏‎ شده‌‏‎ پذيرفته‌‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎
رشته‌ ، ‏‎ اين‌‏‎.گرفت‌‏‎ قرار‏‎ نظر‏‎ تبادل‌‏‎ و‏‎ بحث‌‏‎ مورد‏‎ شركت‌كنندگان‌‏‎
و‏‎ فارسي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ ميانه‌‏‎ واقع‌‏‎ در‏‎ و‏‎ رشته‌اي‌‏‎ ميان‌‏‎ دوره‌‏‎ يك‌‏‎
درس‌هاي‌‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎ بايد ، ‏‎ دانشجويان‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
مثل‌‏‎ تربيتي‌‏‎ علوم‌‏‎ واحد‏‎ چند‏‎ همراه‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ فارسي‌‏‎ ادبيات‌‏‎
مقاله‌نويسي‌‏‎ و‏‎ داستان‌نويسي‌‏‎ از‏‎ كلياتي‌‏‎ و‏‎ روان‌شناسي‌‏‎
.بگذرانند‏‎
و‏‎ فارسي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ همايش‌‏‎ دبير‏‎ محمديان‌ ، ‏‎ عباس‌‏‎ دكتر‏‎ گفته‌‏‎ به‌‏‎
خواهد‏‎ كاربردي‌‏‎ درس‌ها‏‎ نوجوانان‌ ، ‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
تخصصي‌‏‎ دروس‌‏‎ جهان‌ ، ‏‎ ادبيات‌‏‎ با‏‎ ما‏‎ ادبيات‌‏‎ مقايسه‌‏‎ در‏‎ و‏‎ بود‏‎
.يافت‌‏‎ خواهد‏‎ اولويت‌‏‎
فصل‌ها‏‎ سر‏‎ سال‌ 78‏‎ اتمام‌‏‎ از‏‎ قبل‌‏‎ تا‏‎ گزارش‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ براساس‌‏‎
دانشجو‏‎ نوجوان‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ ادبيات‌‏‎ رشته‌‏‎ سال‌ 80‏‎ از‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ تهيه‌‏‎
قبيل‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ مسائلي‌‏‎ و‏‎ دانشجو‏‎ پذيرش‌‏‎ شرايط‏‎.‎گرفت‌‏‎ خواهد‏‎
كنكور‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ يعني‌‏‎ شد ، ‏‎ خواهد‏‎ انجام‌‏‎ ديگر‏‎ رشته‌هاي‌‏‎ مانند‏‎
همانند‏‎ هم‌ ، ‏‎ مدرك‌‏‎ ارزش‌‏‎ و‏‎ نوع‌‏‎ بالطبع‌ ، ‏‎ و‏‎ روال‌‏‎ همان‌‏‎ با‏‎ و‏‎
.است‌‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ رشته‌هاي‌‏‎ همه‌‏‎

وزير‏‎ پرورشي‌‏‎ معاون‌‏‎ عبادي‌‏‎ رحيم‌‏‎ با‏‎ گفت‌وگو‏‎
را‏‎ نگرش‌هايمان‌‏‎ چوب‏‎ ;پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
مي‌خوريم‌‏‎


:اشاره‌‏‎
را‏‎ پرورش‌‏‎ جهان‌ ، ‏‎ صاحبنظران‌‏‎ و‏‎ كارشناسان‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎
جسماني‌ ، ‏‎ رشد‏‎ به‌‏‎ كمك‌‏‎ آن‌‏‎ هدف‌‏‎ كه‌‏‎ مستمر‏‎ و‏‎ منظم‌‏‎ جرياني‌‏‎
شخصيت‌‏‎ رشد‏‎ كلي‌‏‎ به‌طور‏‎ و‏‎ اجتماعي‌‏‎ اخلاقي‌ ، ‏‎ رواني‌ ، ‏‎ شناختي‌ ، ‏‎
و‏‎ جامعه‌‏‎ موردپذيرش‌‏‎ هنجارهاي‌‏‎ كسب‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ يابندگان‌‏‎ پرورش‌‏‎
در‏‎.‎مي‌كنند‏‎ تعريف‌‏‎ آنها‏‎ استعدادهاي‌‏‎ شدن‌‏‎ شكوفا‏‎ به‌‏‎ كمك‌‏‎ نيز‏‎
اهداف‌‏‎ به‌‏‎ رسيدن‌‏‎ براي‌‏‎ است‌‏‎ وسيله‌اي‌‏‎ آموزش‌ ، ‏‎ ميان‌‏‎ اين‌‏‎
نهادهاي‌‏‎ هدف‌هاي‌‏‎ مهم‌ترين‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ پرورش‌‏‎ بنابراين‌‏‎.پرورشي‌‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ درحالي‌‏‎.‎است‌‏‎ دانشگاهها‏‎ و‏‎ مدارس‌‏‎ يعني‌‏‎ دولتي‌‏‎ و‏‎ رسمي‌‏‎
شده‌‏‎ داده‌‏‎ اولويت‌‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎ پرورش‌ ، ‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ و‏‎ پيش‌‏‎ ما‏‎ كشور‏‎
گروه‌‏‎ اعضاي‌‏‎ اميرشاهي‌‏‎ سيدافشين‌‏‎ و‏‎ صحرايي‌‏‎ فريبا‏‎.‎است‌‏‎
وزير‏‎ پرورشي‌‏‎ معاون‌‏‎ عبادي‌‏‎ رحيم‌‏‎ با‏‎ همشهري‌‏‎ علمي‌فرهنگي‌‏‎
دليل‌‏‎ به‌‏‎ البته‌‏‎.داده‌اند‏‎ صورت‌‏‎ گفت‌وگويي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
مورد‏‎ محور‏‎ چند‏‎ تنها‏‎ پرورش‌ ، ‏‎ به‌‏‎ مربوط‏‎ بحث‌هاي‌‏‎ بودن‌‏‎ گسترده‌‏‎
محورهاي‌‏‎ ساير‏‎ درباره‌‏‎ گفت‌وگو‏‎ و‏‎ گرفته‌‏‎ قرار‏‎ جواب‏‎ و‏‎ سوءال‌‏‎
اين‌‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ موكول‌‏‎ آينده‌‏‎ به‌‏‎ پرورشي‌ ، ‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎ مربوط‏‎
.مي‌آيد‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ گفت‌وگو‏‎
پرورشي‌‏‎ معاونت‌‏‎ وظايف‌‏‎ بفرماييد‏‎ خلاصه‌‏‎ به‌طور‏‎ "لطفا‏‎ *
چيست‌؟‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎
از‏‎ پس‌‏‎داد‏‎ توضيح‌‏‎ اين‌باره‌‏‎ در‏‎ مي‌توان‌‏‎ منظر‏‎ دو‏‎ از‏‎ -‎
نظام‌‏‎ يك‌‏‎ كه‌‏‎ نظام‌‏‎ ماهيت‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ انقلاب‏‎ پيروزي‌‏‎
كه‌‏‎ آن‌‏‎ خاص‌‏‎ معناي‌‏‎ به‌‏‎ پرورشي‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ در‏‎ بود ، ‏‎ آموزشي‌‏‎
صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ بود ، ‏‎ نظام‌‏‎ اعتقادي‌‏‎ ماهيت‌‏‎ از‏‎ برگرفته‌‏‎
كه‌‏‎ پرورشي‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ نوع‌‏‎.‎گرفت‌‏‎ قرار‏‎ مدنظر‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
در‏‎ تغييروتحولي‌‏‎ نيازمند‏‎ داشت‌ ، ‏‎ وجود‏‎ انقلاب‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎
اصلي‌‏‎ پايه‌‏‎ اين‌رو ، ‏‎ از‏‎.‎بود‏‎.و‏‎ روش‌‏‎ محتوا ، ‏‎ جهت‌گيري‌ها ، ‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ تربيتي‌‏‎ امور‏‎ نهاد‏‎ تاسيس‌‏‎ با‏‎ پرورشي‌‏‎ كار‏‎
تربيتي‌‏‎ امور‏‎ نهاد‏‎ اين‌‏‎ برعهده‌‏‎ اصلي‌‏‎ وظيفه‌‏‎ دو‏‎ و‏‎ شد‏‎ آغاز‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ نواقص‌‏‎ تكميل‌‏‎ اول‌ ، ‏‎ وظيفه‌‏‎.‎گرفت‌‏‎ قرار‏‎
تكميلي‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ تاسيس‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ تلاش‌‏‎ و‏‎ پرورشي‌‏‎ بعد‏‎ در‏‎
نيز‏‎ دوم‌‏‎ وظيفه‌‏‎بود‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ متعادل‌سازي‌‏‎ براي‌‏‎
هدف‌‏‎ با‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ بنيادي‌‏‎ تغيير‏‎ درجهت‌‏‎ تلاش‌‏‎
آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ بر‏‎ پرورشي‌‏‎ هدف‌هاي‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ها‏‎ دادن‌‏‎ اولويت‌‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ كردن‌‏‎ كارآمد‏‎ هم‌ ، ‏‎ نتيجه‌‏‎.‎است‌‏‎ صرف‌‏‎
اصلي‌‏‎ ماموريت‌‏‎ دو‏‎ اين‌ ، ‏‎.‎است‌‏‎ همه‌جانبه‌‏‎ و‏‎ جامع‌‏‎ به‌صورت‌‏‎
البته‌‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ شروع‌‏‎ انقلاب‏‎ ابتداي‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ پرورش‌‏‎ حوزه‌‏‎
بلكه‌‏‎ نبود ، ‏‎ پرورشي‌‏‎ معاونت‌‏‎ به‌صورت‌‏‎ حوزه‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ ابتدا‏‎ در‏‎
آموزش‌‏‎ در‏‎ پرورشي‌‏‎ كارهاي‌‏‎ تنوع‌‏‎ سپس‌‏‎.‎بود‏‎ كل‌‏‎ اداره‌‏‎ به‌صورت‌‏‎
مشاوره‌ ، ‏‎ گروهي‌ ، ‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ حوزه‌‏‎ كه‌‏‎ باعث‌شد‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎
.شود‏‎ گسترده‌‏‎ معاونت‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ نيز‏‎ ديني‌‏‎ تربيت‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎
در‏‎ "تقريبا‏‎ پرورشي‌ ، ‏‎ معاونت‌‏‎ حوزه‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ به‌طوري‌‏‎
تربيت‌‏‎ مشاوره‌ ، ‏‎ مانند‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ اصلي‌‏‎ عرصه‌‏‎ شانزده‌‏‎
گروهي‌ ، ‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ و‏‎ اردوها‏‎ بهداشت‌ ، ‏‎ ورزش‌ ، ‏‎ ديني‌ ، ‏‎
.مي‌كند‏‎ فعاليت‌‏‎.‎.‎.‎و‏‎ دانش‌آموزي‌‏‎ تشكل‌هاي‌‏‎
در‏‎ پرورش‌‏‎ نهاد‏‎ تاسيس‌‏‎ از‏‎ سال‌‏‎ بيست‌‏‎ اين‌كه‌‏‎ به‌رغم‌‏‎ *
علمي‌‏‎ صحيح‌‏‎ ارزيابي‌‏‎ مدت‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ آيا‏‎ مي‌گذرد ، ‏‎ آموزش‌وپرورش‌‏‎
شده‌‏‎ طراحي‌‏‎ اهداف‌‏‎ به‌‏‎ دستيابي‌‏‎ در‏‎ نهاد‏‎ اين‌‏‎ موفقيت‌‏‎ ميزان‌‏‎ از‏‎
و‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ آن‌‏‎ براي‌‏‎
شكل‌‏‎ به‌‏‎ نه‌‏‎ پرورشي‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ دادن‌‏‎ اولويت‌‏‎ بحث‌‏‎ همين‌‏‎
صورت‌‏‎ خودش‌‏‎ حقيقي‌‏‎ شكل‌‏‎ به‌‏‎ بلكه‌‏‎ اداري‌ ، ‏‎ دستورالعمل‌هاي‌‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ دارند‏‎ عقيده‌‏‎ صاحبنظران‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎.‎است‌‏‎ پذيرفته‌‏‎
از‏‎ بيش‌‏‎ پرورشي‌ ، ‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ در‏‎ بويژه‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎
فقط‏‎ به‌عبارتي‌‏‎ و‏‎ كرده‌ايم‌‏‎ صحبت‌‏‎ تنها‏‎ كنيم‌ ، ‏‎ عمل‌‏‎ چه‌‏‎ آن‌‏‎
.دهيد‏‎ توضيح‌‏‎ "لطفا‏‎داده‌ايم‌‏‎ شعار‏‎
تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ پژوهشكده‌‏‎ همكاري‌‏‎ با‏‎ تحقيقي‌‏‎ حاضر‏‎ درحال‌‏‎ -‎
را‏‎ تاكنون‌‏‎ آغاز‏‎ از‏‎ تربيتي‌‏‎ امور‏‎ نهاد‏‎ عملكرد‏‎ خصوص‌‏‎ در‏‎
هنوز‏‎ البته‌‏‎ كه‌‏‎ تحقيق‌‏‎ اين‌‏‎ اول‌‏‎ بخش‌‏‎ نتايج‌‏‎.مي‌دهيم‌‏‎ انجام‌‏‎
مقتضايي‌‏‎ و‏‎ امكانات‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ است‌‏‎ نشده‌‏‎ كامل‌‏‎
است‌ ، ‏‎ شده‌‏‎ پيش‌بيني‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ تربيتي‌‏‎ امور‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎
.بوده‌ايم‌‏‎ موفق‌‏‎ خيلي‌‏‎
فاصله‌‏‎ خيلي‌‏‎ هنوز‏‎ است‌ ، ‏‎ شده‌‏‎ طراحي‌‏‎ كه‌‏‎ هدف‌هايي‌‏‎ نسبت‌‏‎ به‌‏‎ ولي‌‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ ما‏‎ آرمان‌هاي‌‏‎ و‏‎ هدف‌ها‏‎ چون‌‏‎.‎داريم‌‏‎
و‏‎ ساز‏‎ آن‌‏‎ ولي‌‏‎ است‌ ، ‏‎ والا‏‎ بسيار‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ جمهوري‌‏‎ نظام‌‏‎ مانند‏‎
ديگري‌‏‎ طور‏‎ داريم‌ ، ‏‎ هدف‌ها‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ دستيابي‌‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ كاري‌‏‎
ماهيتي‌‏‎ داراي‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ دليل‌‏‎ به‌‏‎ تربيتي‌‏‎ امور‏‎ چون‌‏‎.‎است‌‏‎
و‏‎ فراز‏‎ در‏‎ است‌ ، ‏‎ اجتماعي‌‏‎ فرهنگي‌ ، ‏‎ سياسي‌ ، ‏‎ اعتقادي‌ ، ‏‎
در‏‎ "مثلا‏‎.‎است‌‏‎ بوده‌‏‎ حوادث‌‏‎ دستخوش‌‏‎ هميشه‌‏‎ مديريت‌‏‎ نشيبهاي‌‏‎
در‏‎ و‏‎ بود‏‎ قدرت‌‏‎ و‏‎ قوت‌‏‎ اوج‌‏‎ در‏‎ رجايي‌‏‎ شهيد‏‎ دوره‌‏‎ مانند‏‎ مقطعي‌‏‎
آن‌‏‎ ميزان‌‏‎ به‌‏‎ ولي‌‏‎است‌‏‎ بوده‌‏‎ حالت‌‏‎ اين‌‏‎ عكس‌‏‎ هم‌‏‎ مقطعي‌‏‎
نشده‌‏‎ فراهم‌‏‎ تربيتي‌‏‎ امور‏‎ نهاد‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ تسهيلاتي‌‏‎ و‏‎ امكانات‌‏‎
تربيت‌‏‎ بخش‌‏‎ در‏‎ "مثلا‏‎.‎است‌‏‎ بوده‌‏‎ موفق‌‏‎ بسيار‏‎ بخش‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ است‌ ، ‏‎
دانشكده‌‏‎ يك‌‏‎ "تقريبا‏‎ پرورشي‌‏‎ حوزه‌‏‎ مجموعه‌‏‎ انساني‌ ، ‏‎ نيروي‌‏‎
و‏‎ خوب‏‎ نيروهاي‌‏‎ بهترين‌‏‎ است‌‏‎ توانسته‌‏‎ كه‌‏‎ شد‏‎ رسمي‌‏‎ غير‏‎
نگاه‌‏‎ "اصولا‏‎.‎كند‏‎ تربيت‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ را‏‎ علاقه‌مند‏‎
كه‌‏‎ ديد‏‎ اين‌‏‎ با‏‎.‎است‌‏‎ داشته‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎ جديدي‌‏‎
و‏‎ است‌‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ يك‌‏‎ "ماهيتا‏‎ ما‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎
نظام‌‏‎ حتي‌‏‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ حفظ‏‎ خودش‌‏‎ در‏‎ را‏‎ روش‌‏‎ اين‌‏‎ هم‌‏‎ همچنان‌‏‎
رفع‌‏‎ را‏‎ مشكل‌‏‎ نه‌تنها‏‎ شد ، ‏‎ تاسيس‌‏‎ كه‌‏‎ هم‌‏‎ متوسطه‌‏‎ آموزش‌‏‎ جديد‏‎
را‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ كردن‌‏‎ آموزشي‌‏‎ مشكل‌‏‎ بلكه‌‏‎ نكرد ، ‏‎
و‏‎ كتابها‏‎ زياد‏‎ حجم‌‏‎ دروس‌ ، ‏‎ زياد‏‎ حجم‌‏‎ يعني‌‏‎.است‌‏‎ كرده‌‏‎ تشديد‏‎
آموزش‌‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎ كارآيي‌‏‎ كه‌‏‎ شده‌‏‎ باعث‌‏‎.‎.‎و‏‎ امتحانات‌‏‎
آموزش‌‏‎ قديم‌‏‎ نظام‌‏‎ از‏‎ نازل‌تر‏‎ بسيار‏‎ تربيتي‌‏‎ بعد‏‎ در‏‎ متوسطه‌‏‎
تربيتي‌‏‎ امور‏‎ بود ، ‏‎ آموزشي‌‏‎ "ماهيتا‏‎ نظام‌‏‎ چون‌‏‎.‎باشد‏‎ متوسطه‌‏‎
بين‌‏‎ واسطه‌اي‌‏‎ حلقه‌‏‎ يك‌‏‎ است‌‏‎ توانسته‌‏‎ مدارس‌‏‎ درون‌‏‎ در‏‎
و‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ جوانان‌‏‎ بين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ تحولات‌‏‎ و‏‎ خواسته‌ها‏‎
.كند‏‎ برقرار‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ با‏‎ است‌ ، ‏‎ افتاده‌‏‎ اتفاق‌‏‎ دنيا‏‎ حتي‌‏‎
كه‌‏‎ مقاومتي‌‏‎ به‌خاطر‏‎ -خودش‌‏‎ هدف‌هاي‌‏‎ از‏‎ دربخشي‌‏‎ شايد‏‎ ولي‌‏‎
به‌‏‎ كه‌‏‎ تحولي‌‏‎ و‏‎ تغيير‏‎ و‏‎ نوآوري‌‏‎ هر‏‎ "اصولا‏‎ و‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎
مقاومت‌‏‎ با‏‎ ببخشد‏‎ برتري‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ نيازهاي‌‏‎
تربيت‌‏‎ بعد‏‎ در‏‎ "مثلا‏‎.‎باشد‏‎ نبوده‌‏‎ موفق‌‏‎ -‎مي‌شود‏‎ روبه‌رو‏‎
دليل‌‏‎ به‌‏‎ ولي‌‏‎ بوده‌ايم‌ ، ‏‎ برخوردار‏‎ خوبي‌‏‎ ظرفيت‌هاي‌‏‎ از‏‎ ديني‌‏‎
به‌‏‎ كتاب‏‎ درنتيجه‌‏‎ است‌ ، ‏‎ آموزشي‌‏‎ ما‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ فضاي‌‏‎ اين‌كه‌‏‎
به‌‏‎ بيشتر‏‎ شود ، ‏‎ منجر‏‎ دانش‌آموز‏‎ ديني‌‏‎ تربيت‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ جاي‌‏‎
نقش‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ جاي‌‏‎ به‌‏‎ معلم‌‏‎ يا‏‎.است‌‏‎ شده‌‏‎ منجر‏‎ اطلاعات‌‏‎ افزايش‌‏‎
به‌‏‎ بيشتر‏‎ بدهد ، ‏‎ به‌دانش‌آموز‏‎ ديني‌‏‎ تربيت‌‏‎ در‏‎ را‏‎ اصلي‌‏‎
از‏‎.‎است‌‏‎ داده‌‏‎ بها‏‎ پاياني‌‏‎ ارزشيابي‌‏‎ و‏‎ آزمون‌ها‏‎ و‏‎ نمرات‌‏‎
بوده‌ايم‌و‏‎ ناموفق‌‏‎ تاحدودي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كنيم‌‏‎ احساس‌‏‎ جهت‌ ، ‏‎ اين‌‏‎
در‏‎ اساسي‌‏‎ تحول‌‏‎ چون‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ دليل‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ هم‌ ، ‏‎ آن‌‏‎ اساسي‌‏‎ ريشه‌‏‎
هدف‌هاي‌‏‎ آن‌‏‎ تحقق‌‏‎ است‌ ، ‏‎ نگرفته‌‏‎ صورت‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎
به‌لحاظ‏‎ خوشبختانه‌‏‎.‎است‌‏‎ مسئله‌‏‎ همان‌‏‎ گرو‏‎ در‏‎ نيز‏‎ مطلوب‏‎
به‌نام‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ محكمي‌‏‎ بسيار‏‎ سند‏‎ تئوري‌ ، ‏‎ مباني‌‏‎
است‌‏‎ توانسته‌‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ "پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ كليات‌‏‎"
اسلامي‌‏‎ جمهوري‌‏‎ در‏‎ مطلوب‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ از‏‎ روشني‌‏‎ وضعيت‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ نگاهي‌‏‎ همين‌‏‎ به‌لحاظ‏‎ ولي‌‏‎.كند‏‎ ترسيم‌‏‎
سند‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ علي‌رغم‌‏‎ متاسفانه‌‏‎ دارد ، ‏‎ وجود‏‎ پرورش‌‏‎
در‏‎ همچنان‌‏‎ است‌ ، ‏‎ رسيده‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ انقلاب‏‎ عالي‌‏‎ شوراي‌‏‎ به‌تصويب‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ واقع‌‏‎ غريب‏‎ و‏‎ مظلوم‌‏‎ اداري‌‏‎ مسائل‌‏‎ قوس‌‏‎ و‏‎ كش‌‏‎
گرو‏‎ در‏‎ تربيتي‌‏‎ هدف‌هاي‌‏‎ تحقق‌‏‎ ديدما ، ‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ درصورتي‌‏‎
.است‌‏‎ سند‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ اجراي‌تغيير‏‎
دنبال‌‏‎ به‌‏‎ هميشه‌‏‎ پرورشي‌‏‎ حوزه‌‏‎ در‏‎ ما‏‎ وجود ، ‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ ولي‌‏‎
.بوده‌ايم‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ دانش‌آموز‏‎ ونقش‌‏‎ جايگاه‌‏‎
داراي‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ دانش‌آموز‏‎ كه‌‏‎ معتقديم‌‏‎ چون‌‏‎
تصميم‌گيريهاي‌‏‎ محض‌‏‎ مجري‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ شخصيتي‌‏‎ و‏‎ شان‌‏‎ و‏‎ حقوق‌‏‎
فرايند‏‎ در‏‎ مي‌تواند‏‎ بلكه‌‏‎ نيست‌ ، ‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ مسئولان‌‏‎
پرورشي‌‏‎ كار‏‎ "اصولا‏‎باشد‏‎ داشته‌‏‎ اساسي‌‏‎ نقش‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
باشد ، ‏‎ بيشتر‏‎ دانش‌آموز‏‎ رغبت‌‏‎ و‏‎ ميل‌‏‎ هرچقدر‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ به‌نحوي‌‏‎
كمتر‏‎ گذشته‌‏‎ در‏‎ موضوع‌‏‎ اين‌‏‎ چون‌‏‎ ولي‌‏‎ بود‏‎ خواهيم‌‏‎ موفق‌تر‏‎
از‏‎ و‏‎ است‌‏‎ داشته‌‏‎ وجود‏‎ مدير‏‎ و‏‎ مربي‌‏‎ بين‌‏‎ دعواي‌‏‎ هميشه‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎
به‌‏‎ نتوانسته‌ايم‌‏‎ كرده‌ايم‌ ، ‏‎ ضرر‏‎ كه‌‏‎ بوده‌‏‎ هم‌‏‎ زاويه‌‏‎ همين‌‏‎
.شويم‌‏‎ نايل‌‏‎ موفقيت‌‏‎
كه‌‏‎ منابعي‌‏‎ و‏‎ امكانات‌‏‎ ميزان‌‏‎ به‌‏‎ تربيتي‌‏‎ امور‏‎ نهايت‌ ، ‏‎ در‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ ناشناخته‌اي‌‏‎ و‏‎ مظلوم‌‏‎ نهادهاي‌‏‎ جزو‏‎ دارد‏‎
و‏‎ منابع‌‏‎ تامين‌‏‎ در‏‎ ولي‌‏‎ داشته‌ ، ‏‎ پيشرفت‌‏‎ بسيار‏‎ هدف‌هايش‌‏‎
هر 500‏‎ ازاي‌‏‎ به‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎.‎است‌‏‎ نبوده‌‏‎ موفق‌‏‎ امكانات‌‏‎
نيز‏‎ دانش‌آموز‏‎ هر‏‎ براي‌‏‎.‎داريم‌‏‎ تربيتي‌‏‎ مربي‌‏‎ يك‌‏‎ دانش‌آموز ، ‏‎
كارهاي‌‏‎ براي‌‏‎ تومان‌‏‎ حدود 400‏‎ منابع‌ ، ‏‎ تحقق‌‏‎ شرط‏‎ به‌‏‎ سال‌‏‎ در‏‎
انقلاب‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎ كه‌‏‎ فضاهايي‌‏‎ مجموعه‌‏‎.‎مي‌كنيم‌‏‎ هزينه‌‏‎ پرورشي‌‏‎
نحوي‌‏‎ به‌‏‎ شده‌ ، ‏‎ اضافه‌‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ نيز‏‎ انقلاب‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ ساخته‌‏‎
پرورشي‌‏‎ فضاهاي‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ سوم‌‏‎ يك‌‏‎ ميزان‌‏‎ به‌‏‎ تنها‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎
پايان‌‏‎ تا‏‎ تربيتي‌‏‎ مربي‌‏‎ حتي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ اين‌‏‎ نتيجه‌‏‎ و‏‎ داريم‌‏‎
خاطر‏‎ به‌‏‎ را‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ اسامي‌‏‎ نتواند‏‎ تحصيلي‌‏‎ سال‌‏‎
سياسي‌ ، ‏‎ ديني‌ ، ‏‎ اخلاقي‌ ، ‏‎ اجتماعي‌ ، ‏‎ تربيت‌‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎بسپارد‏‎
مي‌رود‏‎ انتظار‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ مقوله‌هايي‌‏‎ از‏‎ همه‌‏‎ گروهي‌‏‎ و‏‎ هنري‌‏‎
.بپردازند‏‎ آنها‏‎ به‌‏‎ تربيتي‌‏‎ مربيان‌‏‎
صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ پرورشي‌‏‎ معاونت‌‏‎ وظايف‌‏‎ در‏‎ *
اشاره‌‏‎ هدفها‏‎ مهم‌ترين‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ دانش‌آموزان‌را‏‎
چيست‌؟‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ از‏‎ جنابعالي‌‏‎ منظور‏‎.كرديد‏‎
و‏‎ مي‌شود‏‎ اعلام‌‏‎ هرازگاهي‌‏‎ كه‌‏‎ آمارهايي‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ آيا‏‎
ميان‌‏‎ در‏‎ بزهكاري‌‏‎ بالاي‌‏‎ "نسبتا‏‎ درصد‏‎ نشان‌دهنده‌‏‎
وظيفه‌‏‎ مهمترين‌‏‎ به‌‏‎ معتقديد‏‎ هم‌‏‎ هنوز‏‎ است‌ ، ‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
.يافته‌ايد‏‎ دست‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ پرورشي‌‏‎ معاونت‌‏‎
دارد ، ‏‎ وجود‏‎ ما‏‎ فرهنگ‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ موءلفه‌هايي‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ -‎
استعدادهاي‌‏‎ كشف‌‏‎ و‏‎ شناسايي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وظيفه‌‏‎ مهمترين‌‏‎
كردن‌‏‎ بارور‏‎ و‏‎ رشد‏‎ براي‌‏‎ مناسب‏‎ محيطي‌‏‎ ايجاد‏‎ و‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
را‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ معناي‌‏‎ كل‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ استعدادها‏‎ اين‌‏‎
است‌‏‎ تربيتي‌‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ جمهوري‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎.مي‌رساند‏‎
كمال‌‏‎ سمت‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ جامعه‌‏‎ اعتقادات‌‏‎ و‏‎ ارزش‌ها‏‎ بتواند‏‎ كه‌‏‎
دنبال‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ ما‏‎ كه‌‏‎ چيزي‌‏‎.‎بكشاند‏‎ مطلوب‏‎
كانون‌‏‎ يك‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مدرسه‌‏‎ بتوانيم‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ مي‌كنيم‌ ، ‏‎
مدرسه‌‏‎ محيط‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ عواملي‌‏‎ همه‌‏‎ و‏‎ كنيم‌‏‎ تلقي‌‏‎ تربيتي‌‏‎
باشند‏‎ موءثر‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ مي‌توانند‏‎
.معلم‌‏‎ مانند‏‎
.و‏‎ ارزشيابي‌‏‎ نظام‌‏‎ مدرسه‌ ، ‏‎ فضاي‌‏‎ آموزش‌ ، ‏‎ نظام‌‏‎ درسي‌ ، ‏‎ كتابهاي‌‏‎
آن‌‏‎ تحقق‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ بتوانند‏‎ كه‌‏‎ كنيم‌‏‎ هدايت‌‏‎ سمتي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎.‎.
صحيح‌ ، ‏‎ تربيت‌‏‎ اصل‌‏‎ در‏‎.كنند‏‎ كمك‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎ هدف‌ها‏‎
و‏‎ كشف‌‏‎ براي‌‏‎ است‌‏‎ بستري‌‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وظيفه‌‏‎
طور‏‎ به‌‏‎ پرورشي‌‏‎ معاونت‌‏‎ و‏‎ آن‌‏‎ رشد‏‎ امكان‌‏‎ و‏‎ استعداد‏‎ شناسايي‌‏‎
بستر‏‎ اين‌‏‎ تا‏‎ كند‏‎ ترغيب‏‎ و‏‎ تشويق‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ موظف‌‏‎ سازماني‌‏‎
.شود‏‎ فراهم‌‏‎ مناسب‏‎
تربيت‌‏‎ مسئول‌‏‎ خانواده‌‏‎ نيز‏‎ ما‏‎ اعتقادي‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎
تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ موءلفه‌هايي‌‏‎ مجموعه‌‏‎ با‏‎ و‏‎ است‌‏‎
خانواده‌‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ را‏‎ اصلي‌‏‎ نقش‌‏‎ داريم‌ ، ‏‎ خانواده‌‏‎
دهنده‌‏‎ خدمات‌‏‎ نقش‌‏‎ دولت‌‏‎ يا‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎.دارد‏‎ برعهده‌‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ خانواده‌‏‎ يعني‌‏‎.‎دارد‏‎ برعهده‌‏‎ را‏‎ تربيتي‌‏‎ و‏‎ آموزشي‌‏‎
.مي‌كند‏‎ انتخاب‏‎ خودش‌‏‎ فرزندان‌‏‎ تحصيل‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ مدرسه‌اي‌‏‎
نه‌‏‎ است‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ چون‌‏‎ نهادهايي‌‏‎ وظيفه‌‏‎ پرورش‌‏‎ البته‌ ، ‏‎ *
.خانواده‌‏‎
به‌‏‎ نخست‌‏‎ وهله‌‏‎ در‏‎ پرورش‌‏‎ ولي‌‏‎ مي‌رسيم‌ ، ‏‎ هم‌‏‎ مساله‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ -‎
زياد ، ‏‎ فرزندان‌‏‎ تعداد‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ شايد‏‎.‎است‌‏‎ خانواده‌‏‎ عهده‌‏‎
والدين‌‏‎ كه‌‏‎ باشد‏‎ اين‌‏‎ براي‌‏‎ نمي‌شود‏‎ شمرده‌‏‎ جايز‏‎ چندان‌‏‎
.بپردازند‏‎ فرزندانشان‌‏‎ تربيت‌‏‎ به‌‏‎ دائمي‌‏‎ ممارست‌‏‎ با‏‎ بتوانند‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كنند‏‎ فكر‏‎ والدين‌‏‎ امروزه‌‏‎ ولي‌‏‎
هم‌‏‎ درست‌‏‎ البته‌‏‎.كند‏‎ كمك‌‏‎ فرزندانشان‌‏‎ تربيت‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند‏‎
نفي‌كننده‌‏‎ پرورش‌ ، ‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎ مسئوليت‌‏‎ اين‌‏‎ بردن‌‏‎ ولي‌‏‎ هست‌ ، ‏‎
.نمي‌شود‏‎ خانواده‌‏‎ مسئوليت‌‏‎
از‏‎ دنيا‏‎ و‏‎ ما‏‎ كشور‏‎ در‏‎ تحولاتي‌‏‎ امروزه‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ ديگر ، ‏‎ نكته‌‏‎
نهادهاي‌‏‎ و‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎ شبكه‌هاي‌‏‎ و‏‎ اطلاعات‌‏‎ گسترش‌‏‎ جمله‌‏‎
واقع‌‏‎ در‏‎.است‌‏‎ گرفته‌‏‎ صورت‌‏‎ شهرنشيني‌‏‎ گسترش‌‏‎ اجتماعي‌ ، ‏‎
طبيعي‌ ، ‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ ايجاد‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ جديدي‌‏‎ ظرفيت‌هاي‌‏‎
در‏‎ را‏‎ اول‌‏‎ نقش‌‏‎ مدرسه‌‏‎ "مثلا‏‎ زمان‌‏‎ از‏‎ مقطعي‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ اگر‏‎
.ندارد‏‎ را‏‎ شرايط‏‎ اين‌‏‎ امروزه‌‏‎ داشت‌ ، ‏‎ عهده‌‏‎ به‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
در‏‎ هم‌‏‎ نامرئي‌‏‎ و‏‎ رسمي‌‏‎ غير‏‎ مدارس‌‏‎ رسمي‌ ، ‏‎ مدارس‌‏‎ كنار‏‎ در‏‎
مطبوعات‌ ، ‏‎ مي‌گيرد ، ‏‎ الگو‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ دانش‌آموز‏‎ كه‌‏‎ داريم‌‏‎ جامعه‌‏‎
اين‌‏‎ از‏‎.است‌‏‎ غيررسمي‌‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ جمله‌‏‎ از‏‎.‎..و‏‎ صداوسيما‏‎
و‏‎ پرورشي‌‏‎ معاونت‌‏‎ به‌‏‎ تنها‏‎ را‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ نمي‌توانيم‌‏‎ منظر ، ‏‎
و‏‎ خانواده‌‏‎ بلكه‌‏‎ كنيم‌ ، ‏‎ واگذار‏‎ وپرورش‌‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎ يا‏‎
كمك‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎ مي‌توانند‏‎ اجتماعي‌‏‎ نهادهاي‌‏‎ مجموع‌‏‎
.باشيم‌‏‎ موفق‌‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ در‏‎ تا‏‎ كنند‏‎
يك‌‏‎ را‏‎ پرورش‌‏‎ است‌ ، ‏‎ شده‌‏‎ ارائه‌‏‎ پرورش‌‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ تعريفي‌‏‎ *
كه‌‏‎ مي‌داند‏‎ درازمدت‌‏‎ و‏‎ كلي‌‏‎ هدف‌هايي‌‏‎ با‏‎ طولاني‌‏‎ فرايند‏‎
و‏‎ دانشگاه‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ چون‌‏‎ نهادهايي‌‏‎ توسط‏‎
صورت‌‏‎ هستند ، ‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ امر‏‎ متولي‌‏‎ كه‌‏‎ نهادهايي‌‏‎
يا‏‎ و‏‎ دبيرستان‌‏‎ دبستان‌ ، ‏‎ وارد‏‎ كه‌‏‎ كسي‌‏‎ بنابراين‌‏‎.‎مي‌پذيرد‏‎
مي‌گيرد‏‎ قرار‏‎ پرورش‌‏‎ تحت‌‏‎ نهادها‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ مي‌شود ، ‏‎ دانشگاه‌‏‎
بنابراين‌‏‎.‎مي‌پذيرد‏‎ صورت‌‏‎ آموزش‌‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ نيز‏‎ پرورش‌‏‎ كه‌‏‎
چون‌‏‎ دارد ، ‏‎ اختيار‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ امكاناتي‌‏‎ با‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
غيره‌‏‎ و‏‎ آموزشگاهي‌‏‎ فضاهاي‌‏‎ آزمايشگاه‌ ، ‏‎ كتابخانه‌ ، ‏‎ معلمان‌ ، ‏‎
براي‌‏‎ خانواده‌‏‎ مسئوليت‌‏‎ نتيجه‌‏‎ در‏‎ و‏‎ مي‌پردازد‏‎ پرورش‌‏‎ امر‏‎ به‌‏‎
.بود‏‎ خواهد‏‎ كمتر‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ رسمي‌‏‎ پرورش‌‏‎
سالهاي‌‏‎ طي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وظيفه‌‏‎ بيشتر‏‎ پرورش‌‏‎ بنابراين‌‏‎
سئوال‌‏‎ پاسخ‌‏‎ و‏‎ بدهيد‏‎ توضيح‌‏‎ اين‌باره‌‏‎ در‏‎ "لطفا‏‎ است‌ ، ‏‎ طولاني‌‏‎
.كنيد‏‎ كامل‌‏‎ هم‌‏‎ را‏‎ قبلي‌‏‎
سن‌‏‎ مناسبترين‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ خاطر‏‎ به‌‏‎ است‌ ، ‏‎ درست‌‏‎ شما‏‎ صحبت‌هاي‌‏‎ -
مفيدترين‌‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ سپري‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ تحصيل‌‏‎ دوران‌‏‎
نظام‌‏‎ يك‌‏‎ چون‌‏‎.‎مي‌گذرد‏‎ مدرسه‌‏‎ در‏‎ مفيد‏‎ وقت‌‏‎ و‏‎ زندگي‌‏‎ ايام‌‏‎
از‏‎ بيشتر‏‎ آن‌‏‎ كارآمدي‌‏‎ طبيعي‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ هست‌ ، ‏‎ هم‌‏‎ آموزشي‌‏‎
آموزش‌‏‎ مي‌خواهد‏‎ را‏‎ چيزي‌‏‎ وقتي‌‏‎ چون‌‏‎.‎است‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ نهادهاي‌‏‎
هم‌‏‎ كمك‌‏‎ با‏‎ ديگر‏‎ وسايل‌‏‎ ارزشيابي‌‏‎ و‏‎ تكرار‏‎ و‏‎ تمرين‌‏‎ بدهد ، ‏‎
و‏‎ دارد‏‎ مهمي‌‏‎ بسيار‏‎ نقش‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎.مي‌سازد‏‎ را‏‎ پرورش‌‏‎
سعي‌‏‎ كه‌‏‎ خانواده‌هايي‌‏‎.‎باشد‏‎ موفق‌‏‎ خودش‌‏‎ كاركرد‏‎ در‏‎ مي‌تواند‏‎
همين‌‏‎ به‌‏‎ بفرستند‏‎ خوب‏‎ مدرسه‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ فرزندانشان‌‏‎ مي‌كنند‏‎
به‌‏‎ دارند‏‎ كه‌‏‎ هدف‌هايي‌‏‎ موفقيت‌‏‎ در‏‎ مي‌توانند‏‎ هم‌‏‎ اندازه‌‏‎
و‏‎ امكانات‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ آن‌‏‎ لازمه‌‏‎ ولي‌‏‎.‎برسند‏‎ خوبي‌‏‎ نتايج‌‏‎
حدود‏‎ كشور‏‎ كل‌‏‎ در‏‎.‎بشود‏‎ فراهم‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ براي‌‏‎ ملزومات‌‏‎
درصد‏‎ پنج‌‏‎ و‏‎ انتفاعي‌‏‎ غير‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ درصد‏‎ پنج‌‏‎
درصد‏‎ مي‌خوانند900‏‎ درس‌‏‎ سابق‌‏‎ دولتي‌‏‎ نمونه‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ هم‌‏‎
درصد‏‎ از 75‏‎ بيش‌‏‎ تعداد‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ هستند‏‎ دولتي‌‏‎ كشور‏‎ در‏‎ مدارس‌‏‎
هر‏‎ در‏‎ نيز‏‎ دانش‌آموز‏‎ يا 38‏‎ حدود 37‏‎.هستند‏‎ دوشيفت‌‏‎ مدارس‌‏‎
و‏‎ راهنمايي‌‏‎ مدارس‌‏‎ اكثر‏‎ همچنين‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎ تحصيل‌‏‎ كلاس‌‏‎
فعاليت‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎هستند‏‎ دوشيفت‌‏‎ متوسطه‌‏‎
است‌ ، ‏‎ تكميلي‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ و‏‎ برنامه‌‏‎ فوق‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ پرورشي‌ ، ‏‎
فعاليت‌هاي‌‏‎ انجام‌‏‎ براي‌‏‎ محلي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ ما‏‎ مشكل‌‏‎ مهم‌ترين‌‏‎
پيدا‏‎ را‏‎ دانش‌آموز‏‎ با‏‎ كردن‌‏‎ صحبت‌‏‎ فرصت‌‏‎ حتي‌‏‎.‎نداريم‌‏‎ پرورشي‌‏‎
كه‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ نكردن‌‏‎ تغيير‏‎ بنابراين‌‏‎.‎نمي‌كنيم‌‏‎
شده‌‏‎ دانش‌آموز‏‎ براي‌‏‎ درسي‌‏‎ فراوان‌‏‎ مشغله‌هاي‌‏‎ ايجاد‏‎ باعث‌‏‎
مشكل‌‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ ايجاد‏‎ پرورشي‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ براي‌‏‎ مشكلي‌‏‎ است‌ ، ‏‎
فعاليت‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ پرداختن‌‏‎ براي‌‏‎ لازم‌‏‎ فضاهاي‌‏‎ كمبود‏‎ ديگر‏‎
جمعيت‌‏‎ افزايش‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ انقلاب‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ چون‌‏‎.‎است‌‏‎ پرورشي‌‏‎
.بسازيم‌‏‎ مدرسه‌‏‎ نتوانستيم‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ تعداد‏‎ افزايش‌‏‎ و‏‎ كشور‏‎
سوم‌‏‎ نكته‌‏‎.‎است‌‏‎ رفته‌‏‎ بالا‏‎ بسيار‏‎ كلاس‌ها‏‎ تراكم‌‏‎ نتيجه‌ ، ‏‎ در‏‎
در‏‎ كشور‏‎ آموزشي‌‏‎ دستگاههاي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ مالي‌‏‎ تنگناهاي‌‏‎ نيز‏‎
براي‌‏‎ كه‌‏‎ شده‌‏‎ سبب‏‎ موضوع‌‏‎ اين‌‏‎.‎داشته‌اند‏‎ متمادي‌‏‎ سالهاي‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ مسئولان‌‏‎ تلاش‌‏‎ همه‌‏‎ واقع‌‏‎ در‏‎ نكنيم‌ ، ‏‎ هزينه‌‏‎ تربيت‌‏‎
را‏‎ معلمان‌‏‎ حقوق‌‏‎ تنها‏‎ بتوانند‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ اين‌‏‎ صرف‌‏‎ پرورش‌‏‎
.كنند‏‎ پرداخت‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ موجود ، ‏‎ امكانات‌‏‎ گرفتن‌‏‎ نظر‏‎ در‏‎ با‏‎ جهت‌ ، ‏‎ يك‌‏‎ از‏‎
كه‌‏‎ موءلفه‌هايي‌‏‎ و‏‎ اخلاقي‌‏‎ ديني‌ ، ‏‎ اجتماعي‌ ، ‏‎ تربيت‌‏‎ در‏‎ پرورش‌‏‎
.است‌‏‎ بوده‌‏‎ موفق‌‏‎ بسيار‏‎ مي‌شود ، ‏‎ تلقي‌‏‎ مهم‌‏‎ صحيح‌‏‎ تربيت‌‏‎ براي‌‏‎
هزار‏‎ سال‌ 55‏‎ در‏‎ دانش‌آموز‏‎ هر‏‎ براي‌‏‎ دولت‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎
سرانه‌‏‎ موءلفه‌ها‏‎ مجموعه‌‏‎ و‏‎ حقوق‌‏‎ با‏‎ كامل‌‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎ تومان‌‏‎
تنها‏‎ يعني‌‏‎.‎ندهيم‌‏‎ انجام‌‏‎ مدرسه‌‏‎ در‏‎ كاري‌‏‎ هيچ‌‏‎ اگر‏‎مي‌دهد‏‎
برخي‌‏‎ مانند‏‎ وقت‌‏‎ آخر‏‎ تا‏‎ صبح‌‏‎ از‏‎ مدرسه‌‏‎ در‏‎ را‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ را‏‎ كار‏‎ يك‌‏‎ همين‌‏‎ تنها‏‎ و‏‎ نگهداريم‌‏‎ مهدهاي‌كودك‌‏‎
ميزان‌‏‎ هر‏‎ چون‌‏‎.‎است‌‏‎ خدمت‌‏‎ بزرگترين‌‏‎ بدهد ، ‏‎ انجام‌‏‎ پرورش‌‏‎
نابساماني‌‏‎ هم‌‏‎ ميزان‌‏‎ همين‌‏‎ به‌‏‎ باشد ، ‏‎ بيشتر‏‎ فراغت‌‏‎ اوقات‌‏‎
.است‌‏‎ بيشتر‏‎
دارد‏‎ ادامه‌‏‎

آموزش‌‏‎ مراكز‏‎ و‏‎ دانشگاهها‏‎ روءساي‌‏‎ نشست‌‏‎
الزهرا‏‎ دانشگاه‌‏‎ در‏‎ پژوهشي‌‏‎ و‏‎ عالي‌‏‎


و‏‎ دانشگاهها‏‎ روءساي‌‏‎ نشست‌‏‎ سي‌ونهمين‌‏‎ :علمي‌فرهنگي‌‏‎ گروه‌‏‎
روز‏‎ دو‏‎ مدت‌‏‎ به‌‏‎ فردا‏‎ از‏‎ كشور‏‎ پژوهشي‌‏‎ و‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ مراكز‏‎
.مي‌شود‏‎ برگزار‏‎ (‎س‌‏‎)‎الزهرا‏‎ دانشگاه‌‏‎ در‏‎
نشست‌‏‎ در‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ به‌گزارش‌‏‎
و‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ مراكز‏‎ و‏‎ دانشگاهها‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ نحوه‌‏‎ يادشده‌‏‎
علوم‌ ، ‏‎ وزارت‌‏‎ چهارچوب‏‎ در‏‎ ساختاري‌‏‎ تحولات‌‏‎ و‏‎ كشور‏‎ پژوهشي‌‏‎
.گرفت‌‏‎ خواهد‏‎ قرار‏‎ بحث‌وبررسي‌‏‎ مورد‏‎ فن‌آوري‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎
در‏‎ علمي‌‏‎ مراكز‏‎ و‏‎ دانشگاهها‏‎ نقش‌‏‎ باره‌‏‎ در‏‎ اجلاس‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎
و‏‎ بحث‌‏‎ نيز‏‎ جهاني‌‏‎ جديد‏‎ شرايط‏‎ در‏‎ كشورها‏‎ تصميم‌سازي‌‏‎ نظام‌‏‎
.مي‌شود‏‎ تبادل‌نظر‏‎
مراكز‏‎ و‏‎ دانشگاهها‏‎ روءساي‌‏‎ مشترك‌‏‎ نشست‌‏‎ اولين‌‏‎ در‏‎ همچنين‌‏‎
با‏‎ و‏‎ پزشكي‌‏‎ علوم‌‏‎ و‏‎ علوم‌‏‎ فرهنگستانهاي‌‏‎ اعضاي‌‏‎ با‏‎ پژوهشي‌‏‎
و‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارتخانه‌هاي‌‏‎ مسئولان‌‏‎ و‏‎ وزرا‏‎ حضور‏‎
علم‌‏‎ جهاني‌‏‎ كنفرانس‌‏‎ نتايج‌‏‎ پزشكي‌ ، ‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ درمان‌‏‎ بهداشت‌ ، ‏‎
نحوه‌‏‎ و‏‎ شد‏‎ برگزار‏‎ بوداپست‌‏‎ در‏‎ يونسكو‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ قرن‌21‏‎ در‏‎
آموزش‌‏‎ بخشهاي‌‏‎ در‏‎ كشور‏‎ توسعه‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ طي‌‏‎ آن‌‏‎ پيگيري‌‏‎
.مي‌شود‏‎ گذاشته‌‏‎ بحث‌‏‎ به‌‏‎ فن‌آوري‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎ و‏‎ عالي‌‏‎

مجموعه‌‏‎ با‏‎ خارجي‌‏‎ پژوهشگران‌‏‎
ملي‌ايران‌‏‎ موزه‌‏‎ در‏‎ "كتيبه‌ها‏‎ تالار‏‎"
مي‌كنند‏‎ همكاري‌‏‎


كشورهاي‌‏‎ محققان‌‏‎ و‏‎ پژوهشگران‌‏‎ از‏‎ جمعي‌‏‎ :‎علمي‌فرهنگي‌‏‎ گروه‌‏‎
مجموعه‌‏‎ با‏‎ متقابل‌‏‎ همكاري‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ آمادگي‌‏‎ جهان‌‏‎ مختلف‌‏‎
.داشتند‏‎ ابراز‏‎ ايران‌‏‎ ملي‌‏‎ موزه‌‏‎ در‏‎ "كتيبه‌ها‏‎ تالار‏‎" تاريخي‌‏‎
كشورهاي‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ و‏‎ علمي‌‏‎ شخصيتهاي‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ پژوهشگران‌‏‎ اين‌‏‎
تالار‏‎ از‏‎ هستند ، ‏‎ ايتاليا‏‎ و‏‎ فرانسه‌ ، آمريكا‏‎ انگليس‌ ، ‏‎
و‏‎ مطالعات‌‏‎ جهت‌انجام‌‏‎ نظير‏‎ كم‌‏‎ مكاني‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ كتيبه‌ها‏‎
تالار‏‎ اين‌‏‎ معرفي‌‏‎ خواهان‌‏‎ و‏‎ بردند‏‎ نام‌‏‎ تاريخي‌‏‎ تحقيقات‌‏‎
ميراث‌‏‎ سازمان‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎.‎شدند‏‎ به‌جهانيان‌‏‎
ارسال‌‏‎ زمينه‌‏‎ در‏‎ همكاريها‏‎ نيزبرخي‌‏‎ تاكنون‌‏‎ كشور ، ‏‎ فرهنگي‌‏‎
كتيبه‌ها‏‎ فعاليتهاي‌تالار‏‎ با‏‎ مرتبط‏‎ مقالات‌‏‎ و‏‎ نشريات‌‏‎ كتب ، ‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ آغاز‏‎ ديگر‏‎ كشورهاي‌‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎
وظيفه‌‏‎ مي‌گذرد ، ‏‎ آن‌‏‎ تاسيس‌‏‎ از‏‎ يكسال‌‏‎ كه‌‏‎ كتيبه‌ها‏‎ تالار‏‎
معرفي‌‏‎ و‏‎ ترجمه‌‏‎ قرائت‌ ، ‏‎ مطالعه‌ ، ‏‎ شناسايي‌ ، مرمت‌ ، ‏‎ ساماندهي‌ ، ‏‎
نقاط‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ برعهده‌دارد‏‎ را‏‎ نبشته‌هايي‌‏‎ گل‌‏‎ و‏‎ آجر‏‎ الواح‌ ، ‏‎
.شده‌اند‏‎ جمع‌آوري‌‏‎ كشور‏‎ مختلف‌‏‎
كمك‌‏‎ به‌‏‎ ايران‌‏‎ در‏‎ عيلامي‌‏‎ واژه‌نامه‌‏‎ نخستين‌‏‎ تدوين‌‏‎
ديگر‏‎ از‏‎ دانشجويان‌‏‎ به‌‏‎ زبان‌عيلامي‌‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ دانشجويان‌‏‎
.است‌‏‎ تالار‏‎ اين‌‏‎ فعاليتهاي‌‏‎

برگزار‏‎ فيبروزسيستيك‌‏‎ بيماري‌‏‎ سمپوزيوم‌‏‎
مي‌شود‏‎


دي‌‏‎ فيبروزسيستيك‌ 25‏‎ بيماري‌‏‎ سمپوزيوم‌‏‎ :فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
زيستي‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ و‏‎ ژنتيك‌‏‎ مهندسي‌‏‎ تحقيقات‌‏‎ ملي‌‏‎ مركز‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎
.مي‌شود‏‎ برگزار‏‎
بيماري‌‏‎ درباره‌‏‎ خداداد‏‎ احمد‏‎ دكتر‏‎ سمپوزيوم‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎
درباره‌‏‎ الهي‌‏‎ الهه‌‏‎ دكتر‏‎ آن‌ ، ‏‎ باليني‌‏‎ علائم‌‏‎ و‏‎ فيبروزسيستيك‌‏‎
محمدرضا‏‎ دكتر‏‎ و‏‎ فيبروزسيستيك‌‏‎ بيماري‌‏‎ مولكولي‌‏‎ تشخيص‌‏‎
ژن‌‏‎ و‏‎ تخم‌‏‎ سلول‌‏‎ جايگزيني‌‏‎ از‏‎ قبل‌‏‎ تشخيص‌‏‎ درباره‌‏‎ عباس‌زادگان‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ سخنراني‌‏‎ آن‌‏‎ درماني‌‏‎
خيابان‌‏‎ انقلاب ، ‏‎ خيابان‌‏‎ تهران‌ ، ‏‎ سمپوزيوم‌‏‎ اين‌‏‎ برگزاري‌‏‎ محل‌‏‎
از 3‏‎ سمپوزيوم‌‏‎.‎است‌‏‎ پلاك‌ 19‏‎ شفيعي‌ ، ‏‎ عباس‌‏‎ شهيد‏‎ كوچه‌‏‎ قدس‌ ، ‏‎
.مي‌شود‏‎ برگزار‏‎ بعدازظهر‏‎ تا 5‏‎


Copyright 1996-1999 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.