شماره‌ 2376‏‎ ‎‏‏،‏‎14 APR 2001 ‎‏‏،‏‎ فروردين‌ 1380‏‎ شنبه‌25‏‎
Front Page
National
International
Across Iran
Metropolitan
Life
Business
Sports
Science/Culture
Arts
Environment
Articles
Last Page
كودكان‌‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ نقش‌‏‎

رئوس‌‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎
اعلام‌‏‎ سال‌ 80‏‎ در‏‎ فرهنگ‌‏‎ راهبردي‌‏‎ سياست‌هاي‌‏‎
شد‏‎

خيابان‌‏‎ تهران‌‏‎ در‏‎ شبانه‌‏‎ گذار‏‎ و‏‎ گشت‌‏‎
جوان‌‏‎ خوابهاي‌‏‎

كودكان‌‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ نقش‌‏‎


غيرعادي‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ كه‌‏‎ كرده‌اند‏‎ ثابت‌‏‎ متخصصين‌‏‎
احساس‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ فشارهايي‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ واكنش‌‏‎ واقع‌‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎
واژه‌‏‎ مقابل‌‏‎ در‏‎ معين‌‏‎ دكتر‏‎ لغت‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ كتاب‏‎ در‏‎.‎مي‌كنند‏‎
شده‌‏‎ نوشته‌‏‎ "تنش‌‏‎" و‏‎ "تنيدگي‌‏‎" ‎‏‏،‏‎"فشار‏‎" معادل‌هاي‌‏‎ "استرس‌‏‎"
كه‌‏‎ نموده‌اند‏‎ حالتي‌تعريف‌‏‎ را‏‎ استرس‌‏‎ روانشناسان‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎
عفونت‌ ، ‏‎ جراحت‌ ، ‏‎ مثل‌‏‎ نامعين‌‏‎ مهاجم‌‏‎ اين‌‏‎ عليه‌‏‎ را‏‎ بدن‌‏‎ ارگانيسم‌‏‎
استرس‌‏‎ و‏‎ مي‌دارد‏‎ وا‏‎ واكنش‌‏‎ به‌‏‎ غم‌‏‎ و‏‎ خوشحالي‌‏‎ آلرژي‌ ، ‏‎ درد ، ‏‎
خاص‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ برشمرده‌‏‎ حالت‌هاي‌‏‎ براي‌‏‎ معمولا‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ واژه‌اي‌‏‎
به‌‏‎ كودكان‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ واژه‌‏‎ اين‌‏‎.‎ مي‌رود‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ بزرگسالان‌‏‎
ندرت‌‏‎ به‌‏‎ بعضا‏‎ و‏‎ كمتر‏‎ آنان‌‏‎ بي‌دغدغه‌‏‎ و‏‎ آزاد‏‎ دنياي‌‏‎ لحاظ‏‎
سپري‌‏‎ مثل‌‏‎ مواردحاد‏‎ در‏‎ والدين‌‏‎ البته‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ برده‌‏‎ كار‏‎ به‌‏‎
متوجه‌‏‎.‎.‎.و‏‎ دادن‌عزيزان‌‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ يا‏‎ و‏‎ بيماري‌‏‎ دوره‌‏‎ يك‌‏‎ شدن‌‏‎
نمي‌گويند‏‎ هرگز‏‎ ولي‌‏‎ مي‌گردند‏‎ مي‌شود‏‎ متحمل‌‏‎ كودك‌‏‎ كه‌‏‎ فشاري‌‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ استرس‌‏‎ دچار‏‎ كودك‌‏‎ كه‌‏‎
حالتهايي‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ امروزي‌‏‎ دنياي‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ واقعيت‌‏‎ -‎
قدر‏‎ همان‌‏‎ كودكي‌‏‎ در‏‎ مي‌كند‏‎ روان‌پريشي‌‏‎ دچار‏‎ را‏‎ انسان‌‏‎ كه‌‏‎
كه‌‏‎ هستند‏‎ ظريفي‌‏‎ بسيار‏‎ عوامل‌‏‎ بزرگسالي‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ عموميت‌‏‎
توانايي‌ها ، ‏‎ مي‌توانند‏‎ عوامل‌‏‎ اين‌‏‎.‎فشاراند‏‎ منشا‏‎
را‏‎ كودك‌‏‎ زندگي‌‏‎ تمامي‌‏‎ و‏‎ هوش‌‏‎ كارايي‌ ، ‏‎ يادگيري‌ ، ‏‎ قابليت‌هاي‌‏‎
مورد‏‎ در‏‎ بار‏‎ اولين‌‏‎ را‏‎ استرس‌‏‎ واژه‌‏‎.بگيرند‏‎ خود‏‎ تاثير‏‎ تحت‌‏‎
سال‌ 1936‏‎ در‏‎ سليه‌‏‎ هانس‌‏‎ دكتر‏‎ كودكان‌‏‎ عاطفي‌‏‎ -رواني‌‏‎ فشارهاي‌‏‎
شايع‌‏‎ بيماريهاي‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎" كه‌‏‎ بود‏‎ معتقد‏‎ او‏‎.برد‏‎ كار‏‎ به‌‏‎
مناسب‏‎ سازشي‌‏‎ واكنش‌هاي‌‏‎ عدم‌‏‎ خاطر‏‎ به‌‏‎ بيشتر‏‎ كودكان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎
و‏‎ ميكروبها‏‎ از‏‎ ناشي‌‏‎ صدمات‌‏‎ خاطر‏‎ به‌‏‎ تا‏‎ است‌‏‎ استرس‌‏‎ به‌‏‎
كنترل‌‏‎ زير‏‎ براي‌‏‎ كودك‌‏‎ كليوي‌‏‎ فوق‌‏‎ غده‌‏‎ وقتي‌‏‎ مثلا‏‎ "سم‌ها‏‎
است‌‏‎ شده‌‏‎ فعال‌‏‎ بشدت‌‏‎ آلرژي‌ها‏‎ يا‏‎ غذايي‌‏‎ حساسيت‌‏‎ درآوردن‌‏‎
براي‌‏‎ لازم‌‏‎ وآمادگي‌‏‎ توانايي‌‏‎ بدن‌‏‎ داخلي‌‏‎ سيستم‌هاي‌‏‎ ديگر‏‎
كودك‌‏‎ نتيجه‌‏‎ در‏‎.‎داشت‌‏‎ نخواهد‏‎ بيماريهارا‏‎ ساير‏‎ با‏‎ مقابله‌‏‎
...و‏‎ چركي‌‏‎ درد‏‎ گوش‌‏‎ گلودردچركي‌ ، ‏‎ سرماخوردگي‌ ، ‏‎ حالت‌‏‎ پيوسته‌‏‎
طرف‌‏‎ بر‏‎ آلرژي‌‏‎ از‏‎ ناشي‌‏‎ دروني‌‏‎ فشارهاي‌‏‎ كه‌‏‎ وقتي‌‏‎ تا‏‎ پس‌‏‎ دارد‏‎
.مي‌كند‏‎ تهديد‏‎ بيماريها‏‎ گونه‌‏‎ اين‌‏‎ دائما‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎ نشود‏‎
را‏‎ استرس‌‏‎ نيويورك‌ ، ‏‎ تغذيه‌‏‎ انستيتو‏‎ متخصص‌‏‎ كارسن‌‏‎ پل‌‏‎ دكتر‏‎
مي‌كند‏‎ معرفي‌‏‎(‎عاطفي‌‏‎ -محيطي‌‏‎)‎بيروني‌‏‎ و‏‎ (‎بيولوژيكي‌‏‎)‎دروني‌‏‎
آورده‌‏‎ عمل‌‏‎ به‌‏‎ استرس‌‏‎ نوع‌‏‎ دو‏‎ اين‌‏‎ درباره‌‏‎ كه‌‏‎ بررسي‌هايي‌‏‎ ودر‏‎
باشد‏‎ استرس‌‏‎ اصلي‌‏‎ علت‌‏‎ بيروني‌‏‎ عوامل‌‏‎ اگر‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ نموده‌‏‎ ثابت‌‏‎
برطرف‌‏‎ غيرعادي‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ و‏‎ بدن‌‏‎ ضعف‌‏‎ فشار‏‎ شدن‌‏‎ برطرف‌‏‎ با‏‎
امااگر‏‎ يافت‌‏‎ خواهد‏‎ بهبود‏‎ سرعت‌‏‎ به‌‏‎ مبتلا‏‎ كودك‌‏‎ و‏‎ شد‏‎ خواهد‏‎
در‏‎ ‎‏‏، اختلال‌‏‎ نامناسب‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ دروني‌‏‎ عوامل‌‏‎ اصلي‌‏‎ علت‌‏‎
يك‌‏‎ هر‏‎ كامل‌‏‎ درمان‌‏‎ تا‏‎ باشد‏‎ عقبماندگي‌‏‎ و‏‎ شنوايي‌‏‎ بينايي‌ ، ‏‎
ضعف‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ تغييري‌‏‎ هيچ‌گونه‌‏‎ عوامل‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎
چه‌‏‎ و‏‎ باشد‏‎ دروني‌‏‎ چه‌‏‎ استرس‌‏‎.شد‏‎ نخواهد‏‎ پديدار‏‎ او‏‎ جسماني‌‏‎
كار‏‎ به‌‏‎ را‏‎ بدن‌‏‎ هشداردهنده‌‏‎ سيستم‌‏‎ اتوماتيك‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ بيروني‌‏‎
غيرعادي‌‏‎ فعاليتي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ بدن‌‏‎ از‏‎ اندامهايي‌‏‎ و‏‎ مي‌اندازد‏‎
به‌‏‎ كودكي‌‏‎ دوران‌‏‎ در‏‎ استرس‌‏‎ علائم‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ وامي‌دارد‏‎
آن‌‏‎ هرگزمتوجه‌‏‎ يامربيان‌‏‎ والدين‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ حساس‌‏‎ و‏‎ ظريف‌‏‎ قدري‌‏‎
طبيعي‌‏‎ و‏‎ سالم‌‏‎ ظاهر‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ كودكاني‌‏‎ اغلب‏‎ نمي‌شوند ، ‏‎ علائم‌‏‎
هم‌‏‎ ربطي‌‏‎ هيچ‌‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ عديده‌اي‌‏‎ ناراحتي‌هاي‌‏‎ دچار‏‎ هستند‏‎
را‏‎ بازي‌‏‎ توپ‌‏‎ نمي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ كودكي‌‏‎ مثلا‏‎.‎ندارد‏‎ يكديگر‏‎ به‌‏‎
روي‌‏‎ كه‌‏‎ مطالبي‌‏‎ ديدن‌‏‎ براي‌‏‎ درس‌‏‎ كلاس‌‏‎ سر‏‎ يا‏‎ و‏‎ ببيند‏‎ درست‌‏‎
عنايت‌‏‎ با‏‎ مي‌آورد ، ‏‎ فشار‏‎ چشمهايش‌‏‎ به‌‏‎ شده‌‏‎ نوشته‌‏‎ سياه‌‏‎ تخته‌‏‎
در‏‎ اختلال‌‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ استرس‌‏‎ دچار‏‎ توانايي‌ها‏‎ عدم‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎
و‏‎ والدين‌‏‎ امروز‏‎ كه‌‏‎ اطلاعاتي‌‏‎ با‏‎ مي‌آيد‏‎ بوجود‏‎ او‏‎ يادگيري‌‏‎
كودك‌‏‎ مشكل‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌دانند‏‎ كرده‌اند‏‎ كسب‏‎ مربيان‌‏‎ يا‏‎
در‏‎ استرس‌‏‎ دروني‌‏‎ و‏‎ بيروني‌‏‎ عوامل‌‏‎ ولي‌‏‎ مي‌شود‏‎ حل‌‏‎ باعينك‌‏‎
دقيق‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎ بروز‏‎ كودك‌‏‎ توسط‏‎ متفاوتي‌‏‎ حالتهاي‌‏‎
.است‌‏‎ تشخيص‌‏‎ قابل‌‏‎ راحتي‌‏‎ به‌‏‎ كودك‌‏‎ رفتار‏‎ و‏‎ وخو‏‎ خلق‌‏‎ به‌‏‎
يا‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ اشياءبرخورد‏‎ به‌‏‎ خود‏‎ حركت‌‏‎ راه‌‏‎ سر‏‎ كودكي‌‏‎ وقتي‌‏‎
ضمن‌‏‎ مي‌خورد‏‎ نيمكت‌‏‎ و‏‎ ميز‏‎ چند‏‎ به‌‏‎ سياه‌‏‎ تخته‌‏‎ پاي‌‏‎ تارسيدن‌‏‎
داده‌‏‎ نشان‌‏‎ آزمايش‌‏‎ در‏‎ نمي‌دهد‏‎ تشخيص‌‏‎ را‏‎ فاصله‌ها‏‎ اينكه‌‏‎
انرژي‌‏‎ كودكي‌‏‎ چنين‌‏‎.است‌‏‎ پاييني‌‏‎ خون‌‏‎ قند‏‎ داراي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎
و‏‎ است‌‏‎ داده‌‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ تشخيص‌‏‎ و‏‎ يادگيري‌‏‎ و‏‎ دقت‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ لازم‌‏‎
ديدن‌‏‎ بهتر‏‎ براي‌‏‎ و‏‎ مي‌باشد‏‎ نيز‏‎ بينايي‌‏‎ در‏‎ اشكال‌‏‎ دچار‏‎ چون‌‏‎
وارد‏‎ فشار‏‎ خود‏‎ به‌‏‎ مدام‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ اطرافش‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ آنچه‌‏‎
مضاعف‌‏‎ فشار‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ استرس‌‏‎ دچار‏‎ قطع‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ مي‌كند‏‎
.مي‌شود‏‎ كودك‌‏‎ خون‌‏‎ در‏‎ قند‏‎ بيشتر‏‎ كاهش‌‏‎ موجب‏‎
كودك‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ و‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎
غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ كه‌‏‎ معتقدند‏‎ تغذيه‌‏‎ امور‏‎ متخصصان‌‏‎ و‏‎ پژوهشگران‌‏‎
و‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ و‏‎ دارد‏‎ كودك‌‏‎ زندگي‌‏‎ در‏‎ مهمي‌‏‎ بسيار‏‎ نقش‌‏‎
تغذيه‌‏‎ عدم‌‏‎ خاطر‏‎ به‌‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎ غيرعادي‌‏‎ رفتار‏‎ و‏‎ بيماريها‏‎
بايد‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ آنچه‌‏‎ كودكان‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ چون‌‏‎ مي‌دانند‏‎ صحيح‌‏‎
است‌‏‎ مضر‏‎ خوردنش‌‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ چيزهايي‌‏‎ آن‌‏‎ و‏‎ نمي‌خورند‏‎ بخورند ، ‏‎
وضعيت‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ ميان‌‏‎ !مي‌كنند‏‎ مصرف‌‏‎ بيشتر‏‎
و‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ انكارناپذير‏‎ رابطه‌‏‎ بدن‌اش‌‏‎ بيوشيميايي‌‏‎
كودكان‌‏‎ درصد‏‎ كه‌ 75‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ گرفته‌‏‎ انجام‌‏‎ آزمايشهاي‌‏‎
يا‏‎ و‏‎ است‌‏‎ پايين‌‏‎ خونشان‌‏‎ در‏‎ قند‏‎ يا‏‎ "جنبش‌‏‎ فزون‌‏‎"و‏‎ "شيطان‌‏‎"
علائم‌‏‎ از‏‎ اختلالاتي‌‏‎ چنين‌‏‎ وجود‏‎ هستند‏‎ آلرژي‌‏‎ نوعي‌‏‎ به‌‏‎ مبتلا‏‎
.است‌‏‎ كودكان‌‏‎ در‏‎ فشار‏‎ و‏‎ استرس‌‏‎
كودكان‌‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ تغذيه‌‏‎ سوء‏‎ نقش‌‏‎
و‏‎ فيزيولوژيكي‌‏‎ تغييرات‌‏‎ موجب‏‎ كه‌‏‎ عواملي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎
تغذيه‌‏‎ سوء‏‎ مي‌گردد‏‎ انسان‌‏‎ عصبي‌‏‎ سيستم‌‏‎ و‏‎ مغز‏‎ در‏‎ بيوشيميايي‌‏‎
زندگي‌‏‎ اول‌‏‎ سال‌‏‎ سه‌‏‎ در‏‎ مغز‏‎ رشد‏‎ درصد‏‎ كه‌ 90‏‎ آنجايي‌‏‎ از‏‎.‎است‌‏‎
كه‌‏‎ شده‌‏‎ مشاهده‌‏‎ قانع‌كننده‌اي‌‏‎ علمي‌‏‎ مي‌گيردشواهد‏‎ صورت‌‏‎
عصبي‌‏‎ كنش‌هاي‌‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ رژيم‌غذايي‌‏‎ شگفت‌انگير‏‎ تاثيرات‌‏‎
پژوهشگران‌‏‎.‎مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ بچه‌ها‏‎ هوش‌‏‎ و‏‎ رفتار‏‎ ماهيچه‌ها ، ‏‎
دوران‌‏‎ در‏‎ (تغذيه‌‏‎ سوء‏‎)‎ نامناسب‏‎ تغذيه‌‏‎ كه‌‏‎ نموده‌اند‏‎ ثابت‌‏‎
اندازه‌‏‎ مغزي‌وكوچك‌شدن‌‏‎ سلولهاي‌‏‎ كاهش‌‏‎ به‌‏‎ رشدمنجر‏‎ حساس‌‏‎
ژن‌‏‎ طريق‌‏‎ الگوهاي‌رشداز‏‎ بسياري‌از‏‎ چون‌‏‎ مغزمي‌شودو‏‎
اجداد‏‎ و‏‎ مادر‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ مي‌شود‏‎ منتقل‌‏‎ بعد‏‎ نسل‌هاي‌‏‎ به‌‏‎
دامنه‌‏‎.‎بگذارد‏‎ اثر‏‎ كودك‌‏‎ رشد‏‎ روي‌‏‎ مي‌تواند‏‎ هم‌‏‎ مادري‌‏‎
عصبي‌بوجود‏‎ سيستم‌‏‎ مغزو‏‎ رشد‏‎ در‏‎ اختلالات‌كه‌‏‎ ميزان‌‏‎
.بستگي‌دارد‏‎ تغذيه‌كودك‌‏‎ سوء‏‎ مراحل‌‏‎ زمان‌‏‎ و‏‎ شدت‌‏‎ به‌‏‎ مي‌آيد‏‎
پرتي‌ ، ‏‎ حواس‌‏‎ دچار‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎ تعداد 220‏‎ وبنيك‌‏‎ ميردن‌‏‎ دكتر‏‎
-ناموزون‌عصبي‌‏‎ وكنش‌هاي‌‏‎ بي‌دقتي‌‏‎ عاطفي‌ ، ‏‎ بي‌ثباتي‌‏‎
گرفت‌‏‎ ونتيجه‌‏‎ داد‏‎ قرار‏‎ مطالعه‌‏‎ مورد‏‎ ماهيچه‌اي‌بوده‌اند‏‎
آي‌‏‎ دكتر‏‎.‎نيستند‏‎ غذايي‌مناسبي‌‏‎ رژيم‌‏‎ داراي‌‏‎ كودكان‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎
مينه‌‏‎ دانشگاه‌‏‎ دانشجويان‌‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎ روي‌‏‎ آزموني‌بر‏‎ نوبل‌‏‎
رژيم‌‏‎ يك‌‏‎ از‏‎ بعد‏‎ آنها‏‎ بيشتر‏‎ كه‌‏‎ شد‏‎ مشخص‌‏‎ و‏‎ داد‏‎ انجام‌‏‎ سوتا‏‎
و‏‎ كردن‌‏‎ فكر‏‎ توجهي‌توانايي‌‏‎ قابل‌‏‎ حد‏‎ نامناسبتا‏‎ غذايي‌‏‎
ذكر‏‎ شايان‌‏‎.‎دادند‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ هوشيشان‌را‏‎ و‏‎ قابليت‌هاي‌ذهني‌‏‎
مقدار‏‎ تناسب‏‎ عدم‌‏‎ يا‏‎ غذايي‌كمبود‏‎ رژيم‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌ويژگي‌‏‎ است‌‏‎
.بود‏‎ ويتامين‌ها‏‎ و‏‎ كربن‌‏‎ هيدرات‌هاي‌‏‎ چربي‌ ، ‏‎ پروتئين‌ ، ‏‎ مصرف‌‏‎
كودكان‌‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ ويتامين‌‏‎ كمبود‏‎ نقش‌‏‎
مدام‌‏‎ است‌‏‎ سالاري‌‏‎ فرزند‏‎ عصر‏‎ تقريبا‏‎ كه‌‏‎ جديد‏‎ عصر‏‎ در‏‎
نظر‏‎ در‏‎ را‏‎ نكته‌‏‎ اين‌‏‎ بايد‏‎ ولي‌‏‎ هستند‏‎ كودكان‌‏‎ تغذيه‌‏‎ مراقب‏‎
پروتئين‌ها ، ‏‎ مصرف‌‏‎ در‏‎ افراطوتفريط‏‎ كه‌‏‎ باشند‏‎ داشته‌‏‎
كودكان‌‏‎ به‌خصوص‌ويتامينهاتعادل‌‏‎ هيدرات‌كربن‌‏‎ و‏‎ چربي‌‏‎
رژيم‌غذايي‌‏‎ بارزترين‌عوارض‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ مي‌زندو‏‎ هم‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎
يادگيري‌‏‎ در‏‎ اختلال‌‏‎ افراطي‌و‏‎ كودكان‌شيطنت‌‏‎ نامناسبدر‏‎
تندخو ، ‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎Bويتامين‌ 1‏‎ كمبود‏‎ كه‌‏‎ طوري‌‏‎ به‌‏‎ است‌‏‎
از‏‎ برخي‌‏‎ نيز‏‎ Bو 3‏‎ مي‌كند‏‎ عصبي‌‏‎ و‏‎ بي‌حوصله‌‏‎ تحريك‌پذير ، ‏‎
اضطراب‏‎ رادچار‏‎ برخي‌‏‎ و‏‎ سنگيني‌‏‎ و‏‎ رخوت‌‏‎ دچار‏‎ را‏‎ كودكان‌‏‎
نيز‏‎ برانگيختگي‌‏‎ و‏‎ تحملي‌‏‎ كم‌‏‎ و‏‎ تمركزذهني‌‏‎ عدم‌‏‎ مي‌كند ، ‏‎
خوردن‌‏‎ افراطدر‏‎.‎مي‌باشد‏‎ كودكان‌‏‎ نزد‏‎ آهن‌‏‎ كمبود‏‎ از‏‎ ناشي‌‏‎
همان‌‏‎.‎.‎.و‏‎ ژله‌‏‎ پاستيل‌ ، ‏‎ شكلات‌ ، ‏‎ پفك‌ ، ‏‎ شيريني‌ ، ‏‎ مثل‌‏‎ تنقلات‌‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ پژوهشگراني‌‏‎.‎تغذيه‌‏‎ سوء‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ را‏‎ زيانبار‏‎ اثر‏‎
تحقيقاتي‌‏‎ كودك‌‏‎ صدها‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎ نيويورك‌‏‎ تغذيه‌‏‎ انستيتوي‌‏‎
كه‌‏‎ گرفته‌اند‏‎ نتيجه‌‏‎ داده‌اند‏‎ انجام‌‏‎ مناسب‏‎ تغذيه‌‏‎ پيرامون‌‏‎
اختلال‌‏‎ يادگيري‌آنان‌‏‎ در‏‎ و‏‎ هستند‏‎ جنبش‌‏‎ كه‌فزون‌‏‎ كودكاني‌‏‎
كربن‌‏‎ هيدراتهاي‌‏‎ (‎ساز‏‎ و‏‎ سوخت‌‏‎)‎ متابوليسم‌‏‎ دارددر‏‎ وجود‏‎
كلاس‌‏‎ سر‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ كودكاني‌‏‎ اكثر‏‎ و‏‎ دارند‏‎ مشكلاتي‌‏‎(‎شيريني‌‏‎)
در‏‎ و‏‎ هستند‏‎ جنبش‌‏‎ فزون‌‏‎ يعني‌‏‎ دارند‏‎ حد‏‎ از‏‎ شيطنت‌بيش‌‏‎ درس‌‏‎
نمي‌دهنديكي‌‏‎ حرف‌‏‎ به‌‏‎ وجه‌گوش‌‏‎ هيچ‌‏‎ به‌‏‎ نيز‏‎ ومهماني‌‏‎ خانه‌‏‎
انواع‌‏‎ خوردن‌‏‎ اعمالشان‌زياده‌روي‌در‏‎ اصلي‌‏‎ عوامل‌‏‎ از‏‎
براي‌‏‎ ضروري‌ترين‌مواد‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎Bويتامين‌‏‎.‎شيريني‌هاست‌‏‎
سلامتي‌‏‎ حفظ‏‎ عامل‌در‏‎ مهمترين‌‏‎ و‏‎ عصبي‌‏‎ سيستم‌‏‎ طبيعي‌‏‎ كنترل‌‏‎
ساير‏‎ از‏‎ زودتر‏‎ خيلي‌‏‎ هستند‏‎ استرس‌‏‎ كه‌دچار‏‎ كودكاني‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎
.مي‌دهند‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ را‏‎ خود‏‎ B ويتامين‌‏‎ ذخيره‌‏‎ كودكان‌‏‎
كودكان‌‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ آلرژي‌‏‎ نقش‌‏‎
بيماريها ، ‏‎ وزن‌ ، ‏‎ قد ، ‏‎ از‏‎ كودك‌‏‎ پزشكي‌‏‎ تاريخچه‌‏‎ بررسي‌‏‎ با‏‎
رژيم‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ خواب‏‎ چگونگي‌‏‎ و‏‎ آلرژي‌ها‏‎ مصرفي‌‏‎ داروهاي‌‏‎
مواد‏‎ تمام‌‏‎ برداشتن‌‏‎ در‏‎ ضمن‌‏‎ كه‌‏‎ گرفت‌‏‎ نظر‏‎ در‏‎ مناسبي‌‏‎ غذايي‌‏‎
.باشد‏‎ برنداشته‌‏‎ جانبي‌در‏‎ عوارض‌‏‎ ضروري‌‏‎ غذايي‌‏‎
مركز‏‎ پزشكي‌‏‎ بخش‌‏‎ رئيس‌‏‎ وگل‌‏‎ دكتر‏‎ نظر‏‎ زير‏‎ پژوهشهاييكه‌‏‎ در‏‎
شده‌‏‎ ثابت‌‏‎ گرفته‌‏‎ انجام‌‏‎ نيويورك‌‏‎ واقع‌در‏‎ كودك‌‏‎ تكامل‌‏‎ و‏‎ رشد‏‎
ادراري‌‏‎ شب‏‎ دچار‏‎ سالگي‌‏‎ هيجده‌‏‎ تا‏‎ كودكان‌‏‎ از‏‎ درصد‏‎ بيست‌‏‎ كه‌‏‎
بخش‌‏‎ اين‌‏‎ آلرژي‌در‏‎ متخصص‌‏‎ كه‌‏‎ كروك‌‏‎ ويليام‌‏‎ دكتر‏‎.‎هستند‏‎
يك‌‏‎ ادراري‌‏‎ شب‏‎ عارضه‌‏‎ كودكان‌‏‎ برخي‌از‏‎ است‌در‏‎ معتقد‏‎ است‌‏‎
متخصص‌خوردن‌‏‎ براساس‌اظهارات‌اين‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ آلرژيك‌‏‎ عارضه‌‏‎
غير‏‎ و‏‎ انقباض‌شديد‏‎)‎ اسپاسم‌‏‎ آلرژي‌زاسبب‏‎ غذايي‌‏‎ مواد‏‎
دچار‏‎ مثانه‌‏‎ ماهيچه‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ وقتي‌‏‎ مي‌شودو‏‎(عضلات‌‏‎ ارادي‌‏‎
نگهداشتن‌‏‎ به‌‏‎ قادر‏‎ نوجوان‌‏‎ يا‏‎ كودك‌و‏‎ مي‌شودديگر‏‎ اسپاسم‌‏‎
مواد‏‎ است‌‏‎ بهتر‏‎ مواقع‌‏‎ گونه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.بود‏‎ ادرارنخواهد‏‎
از‏‎ (‎دارد‏‎ آلرژي‌‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ نوجوان‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ آنچه‌‏‎)‎آلرژي‌زا‏‎
افزايش‌و‏‎ را‏‎ پروتئين‌‏‎ مصرف‌‏‎ مقدار‏‎ حذف‌و‏‎ غذايي‌‏‎ برنامه‌‏‎
پي‌‏‎ با‏‎ و‏‎ شود‏‎ داده‌‏‎ كاهش‌‏‎ (شيريني‌‏‎) كربن‌‏‎ هيدراتهاي‌‏‎ مصرف‌‏‎
ويتامين‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ ويتامين‌ها‏‎ به‌‏‎ حتي‌‏‎ كودك‌‏‎ آلرژي‌‏‎ به‌‏‎ بردن‌‏‎
مواد‏‎ ديگر‏‎ آلرژي‌دارداز‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ او‏‎ موردنياز‏‎
در‏‎ دارند‏‎ حساسيت‌‏‎ مركبات‌‏‎ كودكان‌به‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎.‎تامين‌كرد‏‎
فرنگي‌مي‌توان‌‏‎ گوجه‌‏‎ از‏‎ لازم‌را‏‎ C ويتامين‌‏‎ صورت‌‏‎ اين‌‏‎
كمك‌‏‎ به‌‏‎ او‏‎ نظر‏‎ پزشكي‌زير‏‎ تيم‌‏‎ و‏‎ وگل‌‏‎ دكتر‏‎.‎نمود‏‎ تامين‌‏‎
قرار‏‎ رژيم‌خاص‌‏‎ تحت‌‏‎ نوجوانان‌و‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ نزد‏‎ آلرژي‌‏‎ كشف‌‏‎
عارضه‌‏‎ مبتلايان‌به‌‏‎ درصداز‏‎ به‌ 85‏‎ توانستند‏‎ آنان‌‏‎ دادن‌‏‎
.كنند‏‎ كنترل‌‏‎ را‏‎ ادرارخود‏‎ دفع‌‏‎ تا‏‎ كنند‏‎ شبادراري‌كمك‌‏‎
هركودك‌‏‎ واقعي‌‏‎ نيازهاي‌‏‎ بررسي‌‏‎
تعيين‌‏‎ براي‌‏‎ نيويورك‌معتقدندكه‌‏‎ تغذيه‌‏‎ انستيتو‏‎ پزشكان‌‏‎
عميق‌و‏‎ بررسي‌‏‎ مبرم‌به‌‏‎ كودك‌نياز‏‎ هر‏‎ بدن‌‏‎ واقعي‌‏‎ نيازهاي‌‏‎
ويژگي‌هاي‌‏‎ تمام‌‏‎ مي‌شود‏‎ و‏‎ مي‌باشد‏‎ جانبه‌اي‌‏‎ همه‌‏‎
دست‌‏‎ مناسبي‌‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ به‌‏‎ گرفت‌و‏‎ نظر‏‎ در‏‎ بيوشيميايي‌را‏‎
مجموعه‌‏‎ كودكان‌‏‎ در‏‎ استرس‌‏‎ رفت‌‏‎ آن‌‏‎ ذكر‏‎ كه‌‏‎ يافت‌همان‌طور‏‎
آن‌‏‎ شناخت‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ فشار‏‎ آن‌‏‎ منشا‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ ظريفي‌‏‎ بسيار‏‎ عوامل‌‏‎
آن‌‏‎ درمان‌‏‎ شناخت‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ خوشبختانه‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ فراوان‌‏‎ دقت‌‏‎ مستلزم‌‏‎
درمان‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ مورد‏‎ دو‏‎ به‌‏‎.‎است‌‏‎ بخش‌‏‎ نتيجه‌‏‎ و‏‎ آسان‌‏‎ بسيار‏‎
.مي‌كنم‌‏‎ اشاره‌‏‎ داده‌اند‏‎ پاسخ‌‏‎
شخصيت‌اش‌‏‎ ولي‌‏‎ است‌‏‎ هوش‌‏‎ با‏‎ كودكي‌‏‎ دارد‏‎ سال‌‏‎ هفت‌‏‎ كه‌‏‎ عباس‌‏‎ -‎
دچار‏‎ رشد‏‎ مراحل‌‏‎ در‏‎ احتمالا‏‎ است‌ ، ‏‎ نارس‌‏‎ و‏‎ نايافته‌‏‎ رشد‏‎
عباس‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎ تشخيص‌‏‎ عباس‌‏‎ معالج‌‏‎ پزشك‌‏‎ است‌ ، ‏‎ شده‌‏‎ وقفه‌‏‎
عادتها ، ‏‎ نگهداري‌‏‎ حفظ‏‎ در‏‎ توانايي‌‏‎ بردن‌‏‎ بالا‏‎ به‌‏‎ درمان‌‏‎ براي‌‏‎
.است‌‏‎ بسيار‏‎ عباس‌‏‎ مشكلات‌‏‎.‎دارد‏‎ نياز‏‎ تجربيات‌‏‎ و‏‎ افكار‏‎
اما‏‎ است‌‏‎ بسكتبال‌‏‎ عاشق‌‏‎ و‏‎ پرخاشگر‏‎ قلدر ، ‏‎ نابهنجار ، ‏‎ رفتار‏‎
و‏‎ وحشتناك‌‏‎ هم‌‏‎ خطاش‌‏‎ دست‌‏‎ كند ، ‏‎ بازي‌‏‎ درست‌‏‎ نمي‌تواند‏‎
بچه‌هاي‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎ ترجيح‌‏‎.‎است‌‏‎ غلط‏‎ از‏‎ پر‏‎ نيز‏‎ مشقهايش‌‏‎
به‌‏‎ نمي‌تواند‏‎ را‏‎ كاري‌‏‎ هيچ‌‏‎ و‏‎ كند‏‎ بازي‌‏‎ خودش‌‏‎ از‏‎ كوچكتر‏‎
پا‏‎ و‏‎ دست‌‏‎ درد‏‎ و‏‎ درد‏‎ سر‏‎ از‏‎ مدام‌‏‎.‎دهد‏‎ انجام‌‏‎ تنهايي‌‏‎
پزشك‌‏‎.‎است‌‏‎ مشكل‌پسند‏‎ و‏‎ وسواسي‌‏‎ خوردن‌‏‎ غذا‏‎ در‏‎ مي‌نالد ، ‏‎
عباس‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ متوجه‌‏‎ آزمايش‌‏‎ و‏‎ معاينه‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ عباس‌‏‎ معالج‌‏‎
او‏‎ بدن‌‏‎ در‏‎ نيز‏‎ كاني‌‏‎ مواد‏‎ ميزان‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ خوني‌‏‎ كم‌‏‎ دچار‏‎
كه‌‏‎ مي‌كند‏‎ مشاهده‌‏‎ نيز‏‎ او‏‎ غذايي‌‏‎ وضع‌‏‎ بررسي‌‏‎ با‏‎ و‏‎ است‌‏‎ پايين‌‏‎
او‏‎ غذايي‌‏‎ برنامه‌‏‎ در‏‎ تازه‌‏‎ سبزي‌هاي‌‏‎ و‏‎ كلسيم‌‏‎ مصرف‌‏‎ مقدار‏‎
مي‌كند‏‎ تهيه‌‏‎ او‏‎ رشد‏‎ روند‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ تستي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ است‌‏‎ كم‌‏‎ بسيار‏‎
ادراك‌‏‎ ولي‌‏‎ كامل‌‏‎ را‏‎ چشم‌‏‎ ديد‏‎ و‏‎ مناسب‏‎ را‏‎ بدن‌‏‎ عمومي‌‏‎ هماهنگي‌‏‎
عباس‌‏‎ درمان‌‏‎ براي‌‏‎.مي‌بيند‏‎ كند‏‎ را‏‎ حركات‌‏‎ تعقيب‏‎ و‏‎ ضعيف‌‏‎ را‏‎
تقويت‌‏‎ براي‌‏‎ تمرين‌هايي‌‏‎ و‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ تكميل‌‏‎ و‏‎ تغيير‏‎
.مي‌كند‏‎ تجويز‏‎ حركتي‌‏‎ اندامهاي‌‏‎
انرژيش‌‏‎ و‏‎ افزايش‌‏‎ اشتهايش‌‏‎ -اول‌‏‎ هفته‌‏‎ سه‌‏‎ طي‌‏‎ عباس‌‏‎ پيشرفت‌‏‎
كاهش‌‏‎ و‏‎ بازي‌ها‏‎ در‏‎ موفقيت‌‏‎ -‎هفته‌‏‎ تا 8‏‎ در 6‏‎ مي‌شود ، ‏‎ افزون‌‏‎
ورزشي‌‏‎ كلاسهاي‌‏‎ در‏‎ نام‌‏‎ ثبت‌‏‎ -ماه‌‏‎ چهار‏‎ تا‏‎ در 3‏‎ دردها ، ‏‎
-ماه‌‏‎ تا 9‏‎ در 5‏‎ صحيح‌ ، ‏‎ به‌طور‏‎ تكاليف‌‏‎ انجام‌‏‎ و‏‎ خط‏‎ دست‌‏‎ تغيير‏‎
كلي‌‏‎ به‌‏‎ عباس‌‏‎ معلم‌اش‌‏‎ قول‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ شركت‌‏‎ مسابقات‌‏‎ در‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ ديگري‌‏‎ كودك‌‏‎
براي‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ جنبش‌‏‎ فزون‌‏‎ سالگي‌‏‎ شش‌‏‎ تا‏‎ دارد‏‎ سال‌‏‎ هشت‌‏‎ فرهاد‏‎ -‎
خانوادگي‌‏‎ مشاور‏‎ و‏‎ آمفتامين‌‏‎ قرصهاي‌‏‎ از‏‎ افراطي‌‏‎ شيطنت‌‏‎ كاهش‌‏‎
تكاليف‌‏‎ آخر‏‎ سال‌‏‎ دو‏‎ در‏‎ فرهاد‏‎.‎است‌‏‎ مي‌كرده‌‏‎ استفاده‌‏‎
گريه‌‏‎ زياد‏‎ است‌ ، ‏‎ مزاج‌‏‎ دمدمي‌‏‎نمي‌دهد‏‎ انجام‌‏‎ را‏‎ مدرسه‌اش‌‏‎
پنير‏‎ خوردن‌‏‎ به‌‏‎ شديدي‌‏‎ ميل‌‏‎.‎دارد‏‎ درد‏‎ معده‌‏‎ مدام‌‏‎ مي‌كند ، ‏‎
شبها‏‎ است‌ ، ‏‎ سياه‌‏‎ چشم‌هايش‌‏‎ دور‏‎ است‌ ، ‏‎ پريده‌‏‎ رنگ‌‏‎.‎دارد‏‎
.مي‌بيند‏‎ كابوس‌‏‎ نيز‏‎ شبها‏‎ اغلب‏‎ مي‌كند ، ‏‎ خيس‌‏‎ را‏‎ رختخوابش‌‏‎
فرهاد‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ دريافته‌‏‎ آزمايش‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ فرهاد‏‎ معالج‌‏‎ پزشك‌‏‎
بررسي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ است‌‏‎ زياد‏‎ آلرژي‌‏‎ امكان‌‏‎ اما‏‎ ندارد‏‎ خاصي‌‏‎ بيماري‌‏‎
و‏‎ پروتئين‌‏‎ مصرف‌‏‎ ميزان‌‏‎ كه‌‏‎ درمي‌يابد‏‎ او‏‎ غذايي‌‏‎ وضع‌‏‎
خيلي‌‏‎ لبنيات‌‏‎ و‏‎ شير‏‎ مصرف‌‏‎ ولي‌‏‎ ناكافي‌‏‎ C و‏‎Aويتامينهاي‌‏‎
مي‌كند‏‎ تهيه‌‏‎ او‏‎ رشد‏‎ روند‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ تستي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ است‌‏‎ زياد‏‎
حركتي‌‏‎ اندامهاي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ اشكال‌‏‎ چشم‌‏‎ حركات‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مي‌بيند‏‎
درمان‌‏‎ براي‌‏‎ فرهاد‏‎ معالج‌‏‎ پزشك‌‏‎.‎مي‌كند‏‎ مشاهده‌‏‎ ناهماهنگي‌‏‎
تقويت‌‏‎ جهت‌‏‎ تمرينهايي‌‏‎ و‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ در‏‎ فرهادتغييراتي‌‏‎
.مي‌كند‏‎ تجويز‏‎ چشم‌‏‎ ماهيچه‌هاي‌‏‎ و‏‎ حركتي‌‏‎ اندامهاي‌‏‎
ديگر‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ قدري‌‏‎ به‌‏‎ فرهاد‏‎ پيشرفت‌‏‎ درمان‌‏‎ اول‌‏‎ هفته‌‏‎ دو‏‎ در‏‎
طبيعي‌‏‎ پوستش‌‏‎ رنگ‌‏‎ بعد‏‎ ماه‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ نمي‌كند ، ‏‎ خيس‌‏‎ را‏‎ رختخوابش‌‏‎
تكاليف‌‏‎ بعد‏‎ هفته‌‏‎ تا 8‏‎ در 6‏‎ مي‌شود ، ‏‎ ثبات‌تر‏‎ با‏‎ رفتارش‌‏‎ و‏‎
مصرفي‌اش‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ مقدار‏‎ و‏‎ مي‌دهد‏‎ انجام‌‏‎ خوب‏‎ را‏‎ مدرسه‌اش‌‏‎
نيز‏‎ درسي‌اش‌‏‎ وضع‌‏‎ بعدي‌‏‎ ماه‌‏‎ تا 3‏‎ در 2‏‎ مي‌شود ، ‏‎ نصف‌‏‎ نيز‏‎
نيز‏‎ اشتهايش‌‏‎.‎مي‌گيرد‏‎ را‏‎ نمره‌ 20‏‎ اولين‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ بهتر‏‎
قرار‏‎ كلاس‌‏‎ شاگردان‌‏‎ بهترين‌‏‎ ليست‌‏‎ در‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ بيش‌تر‏‎
و‏‎ شده‌‏‎ قطع‌‏‎ كلي‌‏‎ به‌‏‎ مصرفي‌اش‌‏‎ آمفتامين‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ و‏‎ مي‌گيرد‏‎
معده‌‏‎ مشكلات‌‏‎ شده‌ ، ‏‎ شاگرد‏‎ بهترين‌‏‎ ماه‌‏‎ تا 6‏‎ در 4‏‎ بالاخره‌‏‎
با‏‎ و‏‎ سالم‌‏‎ كودكي‌‏‎ به‌‏‎ تبديل‌‏‎ فرهاد‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ برطرف‌‏‎ دردش‌‏‎
.مي‌شود‏‎ استرس‌‏‎ بدون‌‏‎ و‏‎ نشاط‏‎
آخر‏‎ سخن‌‏‎
رفتاري‌‏‎ مشكلات‌‏‎ تمامي‌‏‎ كه‌‏‎ باشند‏‎ آگاه‌‏‎ بايد‏‎ مربيان‌‏‎ و‏‎ والدين‌‏‎
رفتارهاي‌‏‎ بويژه‌‏‎ نيست‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ نحوه‌‏‎ به‌‏‎ مربوط‏‎ كودكان‌‏‎
و‏‎ كژرفتار‏‎ كودكان‌‏‎ به‌‏‎ توجهي‌‏‎ سال‌ 1915‏‎ تا‏‎.غيرعادي‌‏‎
داده‌‏‎ تحويل‌‏‎ مددكاران‌‏‎ به‌‏‎ نهايت‌‏‎ در‏‎ و‏‎ نمي‌شد‏‎ ديرآموزمبذول‌‏‎
كه‌‏‎ كرده‌اند‏‎ ثابت‌‏‎ پزشكي‌‏‎ امروزه‌پژوهش‌هاي‌‏‎ ولي‌‏‎ مي‌شدند‏‎
است‌ ، ‏‎ نامناسب‏‎ غذايي‌‏‎ رژيم‌‏‎ اثر‏‎ بر‏‎ كه‌‏‎ كودكان‌‏‎ ناراحتي‌‏‎ درمان‌‏‎
.است‌‏‎ آساني‌‏‎ نسبتا‏‎ كار‏‎ موارد‏‎ اغلب‏‎ در‏‎
صبحي‌‏‎ نازخند‏‎
.است‌‏‎ موجود‏‎ روزنامه‌‏‎ در‏‎ مقاله‌‏‎ منابع‌‏‎

رئوس‌‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎
اعلام‌‏‎ سال‌ 80‏‎ در‏‎ فرهنگ‌‏‎ راهبردي‌‏‎ سياست‌هاي‌‏‎
شد‏‎


مديران‌‏‎ جمع‌‏‎ در‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎ :اجتماعي‌‏‎ گروه‌‏‎
و‏‎ فرهنگي‌‏‎ اقتدار‏‎ كه‌‏‎ گفت‌‏‎ وزارتخانه‌‏‎ اين‌‏‎ ستادي‌‏‎ و‏‎ استاني‌‏‎
.است‌‏‎ اميدبخش‌‏‎ و‏‎ آرام‌‏‎ زمينه‌‏‎ نيازمند‏‎ موثر‏‎ فرهنگي‌‏‎ حضور‏‎
احمد‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
و‏‎ فرهنگي‌‏‎ فعاليتهاي‌‏‎ رونق‌‏‎ و‏‎ گسترش‌‏‎:‎كرد‏‎ جامعي‌تصريح‌‏‎ مسجد‏‎
جدي‌‏‎ سياستهاي‌‏‎ از‏‎ مردم‌‏‎ در‏‎ اميد‏‎ و‏‎ شور‏‎ و‏‎ نشاط‏‎ روحيه‌‏‎ ايجاد‏‎
يكي‌‏‎ نشاط‏‎ و‏‎ شور‏‎ گسترش‌‏‎ و‏‎ ايجاد‏‎:‎گفت‌‏‎ وي‌‏‎.‎است‌‏‎ ارشاد‏‎ وزارت‌‏‎
محور‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ بايد‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ حوزه‌‏‎ رسالتهاي‌‏‎ از‏‎
.بگيرد‏‎ قرار‏‎ حوزه‌‏‎ اين‌‏‎ فعاليتهاي‌‏‎
كمك‌‏‎ جامعه‌‏‎ بالندگي‌‏‎ به‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ فعاليتهاي‌‏‎ گسترش‌‏‎:افزود‏‎ وي‌‏‎
شاهد‏‎ گذشته‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ جاري‌‏‎ سال‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ اميدواريم‌‏‎ و‏‎ كرد‏‎ خواهد‏‎
استانهاي‌‏‎ سطح‌‏‎ در‏‎ هنري‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ مختلف‌‏‎ عرصه‌هاي‌‏‎ شكوفايي‌‏‎
.باشيم‌‏‎ كشور‏‎
سطح‌‏‎ در‏‎ گمنام‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ نخبگان‌‏‎ و‏‎ هنرمندان‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ وي‌‏‎
توجه‌‏‎ بدون‌‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ ميراثي‌‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎:‎كرد‏‎ خاطرنشان‌‏‎ كشور‏‎
نمي‌توانيم‌‏‎ آنان‌ ، ‏‎ فعاليت‌‏‎ نحوه‌‏‎ و‏‎ پيشينه‌‏‎ به‌‏‎ اهتمام‌‏‎ و‏‎
را‏‎ آن‌‏‎ و‏‎ ببخشيم‌‏‎ هويت‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ فرهنگ‌‏‎ و‏‎ هنر‏‎ شعر ، ‏‎ ادبيات‌ ، ‏‎
.كنيم‌‏‎ حفظ‏‎
بخواهيم‌‏‎ اگر‏‎:داد‏‎ ادامه‌‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎
و‏‎ شناسايي‌‏‎ از‏‎ بي‌نياز‏‎ باشيم‌‏‎ داشته‌‏‎ ريشه‌اي‌‏‎ هنر‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎
.نيستيم‌‏‎ كشور‏‎ فرهنگي‌‏‎ ذخاير‏‎ كشف‌‏‎
توليدات‌‏‎ تمركز‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎
فرهنگ‌‏‎ حوزه‌‏‎ در‏‎ مشاركت‌‏‎ توسعه‌‏‎:‎گفت‌‏‎ بزرگ‌ ، ‏‎ شهرهاي‌‏‎ در‏‎ فرهنگي‌‏‎
به‌‏‎ است‌‏‎ لازم‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ وزارتخانه‌‏‎ اين‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ ديگر‏‎ از‏‎
سطح‌‏‎ در‏‎ آن‌‏‎ گسترش‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ آثار‏‎ عادلانه‌‏‎ و‏‎ مناسب‏‎ توزيع‌‏‎
فرهنگي‌‏‎ بنيانهاي‌‏‎ درباره‌‏‎ پژوهش‌‏‎ مسجدجامعي‌ ، ‏‎.كنيم‌‏‎ توجه‌‏‎ كشور‏‎
ديگر‏‎ از‏‎ را‏‎ فرهنگي‌‏‎ ذخاير‏‎ نگهداري‌‏‎ و‏‎ جمع‌آوري‌‏‎ و‏‎ مناطق‌‏‎
عنوان‌‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ كل‌‏‎ ادارات‌‏‎ فعاليت‌‏‎ محورهاي‌‏‎
هنر‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ شفاهي‌‏‎ تاريخ‌‏‎ و‏‎ خاطرات‌‏‎ جمع‌آوري‌‏‎:گفت‌‏‎ و‏‎ كرد‏‎
شايسته‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ برخوردار‏‎ بسزايي‌‏‎ اهميت‌‏‎ از‏‎ بوم‌‏‎ و‏‎ مرز‏‎ اين‌‏‎
.شود‏‎ گنجانده‌‏‎ استانها‏‎ كل‌‏‎ ادارات‌‏‎ فعاليت‌‏‎ در‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎ است‌‏‎
برگرفته‌‏‎ ما‏‎ تاريخي‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ هويت‌‏‎:كرد‏‎ تصريح‌‏‎ مسجدجامعي‌‏‎
پشتوانه‌‏‎ هويتي‌‏‎ چنين‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ كشور‏‎ خرده‌فرهنگهاي‌‏‎ تنوع‌‏‎ از‏‎
.است‌‏‎ بين‌المللي‌‏‎ عرصه‌هاي‌‏‎ در‏‎ ما‏‎ حضور‏‎
مي‌يابد‏‎ جهاني‌‏‎ طنين‌‏‎ هنگامي‌‏‎ ما‏‎ فرهنگي‌‏‎ محصولات‌‏‎:افزود‏‎ وي‌‏‎
را‏‎ ما‏‎ ديني‌‏‎ و‏‎ ملي‌‏‎ هويت‌‏‎ و‏‎ نزديك‌ترند‏‎ ذخيره‌اي‌‏‎ چنين‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ منعكس‌‏‎
و‏‎ كرد‏‎ شناسايي‌‏‎ كشور‏‎ مختلف‌‏‎ مناطق‌‏‎ در‏‎ را‏‎ ريشه‌ها‏‎ اين‌‏‎ بايد‏‎
شناسايي‌‏‎ راستا‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.‎داد‏‎ مناطق‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ هويتي‌‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ فعاليتهاي‌‏‎ اين‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ و‏‎ آفرينندگان‌‏‎
استانها‏‎ كل‌‏‎ ادارات‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ محور‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند‏‎
.گيرد‏‎ قرار‏‎ موردتوجه‌‏‎
و‏‎ فكري‌‏‎ مشاركتهاي‌‏‎ جلب‏‎ در‏‎ را‏‎ "عمومي‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ شوراي‌‏‎" نقش‌‏‎ وي‌ ، ‏‎
.دانست‌‏‎ موثر‏‎ فرهنگي‌‏‎
از‏‎ كه‌‏‎ خسارتي‌‏‎:شد‏‎ يادآور‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎
اجتماعي‌‏‎ نظام‌‏‎ كل‌‏‎ متوجه‌‏‎ مي‌شود‏‎ ايجاد‏‎ فرهنگ‌‏‎ سياست‌زدگي‌‏‎
از‏‎ سياسي‌‏‎ جناح‌‏‎ هيچ‌‏‎ درازمدت‌‏‎ در‏‎ رو‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ و‏‎ بود‏‎ خواهد‏‎
.شد‏‎ نخواهد‏‎ منتفع‌‏‎ رويكردي‌‏‎ چنين‌‏‎
سياسي‌‏‎ گروههاي‌‏‎ و‏‎ جريانها‏‎ از‏‎ تابعي‌‏‎ نبايد‏‎ فرهنگ‌‏‎:‎افزود‏‎ وي‌‏‎
وضعيت‌‏‎ تابع‌‏‎ بايد‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ ديگر‏‎ جريانهاي‌‏‎ اين‌‏‎ بلكه‌‏‎ باشد‏‎
.باشند‏‎ آن‌‏‎ مناسبات‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎

خيابان‌‏‎ تهران‌‏‎ در‏‎ شبانه‌‏‎ گذار‏‎ و‏‎ گشت‌‏‎
جوان‌‏‎ خوابهاي‌‏‎


و‏‎ بهار‏‎ فصل‌‏‎ آغاز‏‎ و‏‎ زمستان‌‏‎ فصل‌‏‎ پايان‌‏‎ با‏‎ :اجتماعي‌‏‎ گروه‌‏‎
كه‌‏‎ افرادي‌‏‎ ميزان‌‏‎ كشور‏‎ بزرگ‌‏‎ شهرهاي‌‏‎ در‏‎ دما‏‎ افزايش‌‏‎
و‏‎ برمي‌گزينند‏‎ استراحت‌‏‎ براي‌‏‎ شبانگاه‌‏‎ را‏‎ عمومي‌‏‎ مكان‌هاي‌‏‎
مي‌رسانند ، افزايش‌‏‎ صبح‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ شب‏‎ كاشانه‌‏‎ و‏‎ خانه‌‏‎ از‏‎ دور‏‎
.مي‌يابد‏‎
از‏‎ توجهي‌‏‎ قابل‌‏‎ رقم‌‏‎ تهران‌‏‎ شهر‏‎ سطح‌‏‎ از‏‎ ما‏‎ خبرنگار‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
نظر‏‎ به‌‏‎ كوفته‌‏‎ و‏‎ خسته‌‏‎ اغلب‏‎ كه‌‏‎ كهنسالان‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ جوانان‌‏‎
اتوبوس‌ ، ‏‎ ايستگاههاي‌‏‎ بوستان‌ها ، ‏‎ در‏‎ را‏‎ شبها‏‎ مي‌رسند ، ‏‎
باجه‌هاي‌‏‎ و‏‎ پياده‌‏‎ عابر‏‎ پل‌هاي‌‏‎ نيمه‌تمام‌ ، ‏‎ ساختمان‌هاي‌‏‎
آنها‏‎ اغلب‏‎ چون‌‏‎ موارد‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ در‏‎ و‏‎ مي‌برند‏‎ سر‏‎ به‌‏‎ تلفن‌‏‎
.مي‌آورند‏‎ روي‌‏‎ بزهكاري‌‏‎ و‏‎ ناهنجار‏‎ حركات‌‏‎ به‌‏‎ هستند‏‎ بيكار‏‎
خانواده‌‏‎ از‏‎ دور‏‎ كه‌‏‎ آنها‏‎ باورند‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ اجتماعي‌‏‎ كارشناسان‌‏‎
و‏‎ برگزيده‌‏‎ را‏‎ تنهايي‌‏‎ فاميل‌‏‎ و‏‎ دوستان‌‏‎ گرم‌‏‎ كانون‌‏‎ از‏‎ جداي‌‏‎ و‏‎
احساس‌‏‎ عدم‌‏‎ علت‌‏‎ به‌‏‎ مي‌گذرانند‏‎ روزگار‏‎ مكانها‏‎ نوع‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎
و‏‎ بزهكاري‌‏‎ زمينه‌‏‎ اغلب‏‎ دروني‌‏‎ كنترل‌‏‎ فقدان‌‏‎ و‏‎ اجتماعي‌‏‎ تعهد‏‎
.دارند‏‎ را‏‎ جرم‌‏‎
و‏‎ يابد‏‎ افزايش‌‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎ شمار‏‎ اگر‏‎ معتقدند‏‎ همچنين‌‏‎ آنها‏‎
بزهكار‏‎ باندهاي‌‏‎ گروه‌هاو‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ كنند‏‎ پيدا‏‎ فرصت‌‏‎
جامعه‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ زيانباري‌‏‎ خسارت‌هاي‌‏‎ مي‌توانند‏‎ شوند‏‎ متشكل‌‏‎
.كنند‏‎ تهديد‏‎ را‏‎ اجتماعي‌‏‎ امنيت‌‏‎ تحميل‌و‏‎
اگر‏‎:‎مي‌گويد‏‎ كشور‏‎ جامعه‌شناسان‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ شيدايي‌‏‎ محمدرضا‏‎
درجه‌‏‎ در‏‎ بايد‏‎ هستيم‌‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎ عاري‌‏‎ جامعه‌اي‌‏‎ دنبال‌‏‎ به‌‏‎
جامعه‌‏‎ برنامه‌ريزان‌‏‎ و‏‎ دست‌اندركاران‌‏‎ كارگزاران‌ ، ‏‎ نخست‌‏‎
بدانند‏‎ و‏‎ دهند‏‎ قرار‏‎ خود‏‎ كار‏‎ سرلوحه‌‏‎ را‏‎ اشتغال‌‏‎ ايجاد‏‎
بحران‌هاي‌‏‎ بستر‏‎ كشور‏‎ در‏‎ بيكاران‌‏‎ شمار‏‎ افزايش‌‏‎ و‏‎ بيكاري‌‏‎
سالم‌‏‎ هاي‌‏‎ فعاليت‌‏‎ ايمني‌‏‎ ضريب‏‎ و‏‎ مي‌آورند‏‎ پديد‏‎ را‏‎ اجتماعي‌‏‎
.مي‌دهد‏‎ كاهش‌‏‎ را‏‎ هدفمند‏‎ و‏‎
بر‏‎ خاتمي‌‏‎ آقاي‌‏‎ تاكيد‏‎ و‏‎ اشتغال‌‏‎ شوراي‌‏‎ تشكيل‌‏‎:‎مي‌افزايد‏‎ وي‌‏‎
آينده‌نگر‏‎ و‏‎ بينانه‌‏‎ روشن‌‏‎ نگاه‌‏‎ شغلي‌‏‎ فرصت‌هاي‌‏‎ ايجاد‏‎
بدنه‌‏‎ دارد‏‎ ضرورت‌‏‎ و‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ رئيس‌جمهور‏‎
براي‌‏‎ را‏‎ بيشتري‌‏‎ جديت‌‏‎ امور‏‎ اين‌‏‎ اندركاران‌‏‎ دست‌‏‎ و‏‎ دولت‌‏‎
.بگيرند‏‎ نظر‏‎ در‏‎ مهم‌‏‎ اين‌‏‎ تحقق‌‏‎
خانه‌‏‎ از‏‎ دور‏‎ جوانان‌‏‎
صبح‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ شب‏‎ خانه‌‏‎ از‏‎ بيرون‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ سني‌‏‎ گروه‌هاي‌‏‎ اغلب‏‎
ترك‌‏‎ تهران‌‏‎ قصد‏‎ به‌‏‎ را‏‎ شهرستان‌‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ جواناني‌‏‎ مي‌رسانند‏‎
نمي‌شوند‏‎ موفق‌‏‎ اينكه‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ و‏‎ هستند‏‎ كار‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ كرده‌‏‎
در‏‎ حضورشان‌‏‎ هزينه‌‏‎ آنكه‌‏‎ براي‌‏‎ كنند‏‎ پا‏‎ و‏‎ دست‌‏‎ كاري‌‏‎ خود‏‎ براي‌‏‎
مسافرخانه‌‏‎ به‌‏‎ رفتن‌‏‎ جاي‌‏‎ به‌‏‎ برسد‏‎ حداقل‌‏‎ به‌‏‎ تهران‌‏‎ بزرگ‌‏‎ شهر‏‎
و‏‎ كرده‌‏‎ انتخاب‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ عمومي‌‏‎ مكان‌هاي‌‏‎ هتل‌‏‎ ويا‏‎
و‏‎ گفت‌‏‎ به‌‏‎ شب‏‎ از‏‎ پاسي‌‏‎ تا‏‎ اغلب‏‎ دوستي‌‏‎ گروه‌هاي‌‏‎ تشكيل‌‏‎ با‏‎
.هستند‏‎ مشغول‌‏‎ خود‏‎ شغلي‌‏‎ آينده‌‏‎ چشم‌انداز‏‎ پيرامون‌‏‎ شنود‏‎
در‏‎ آنها‏‎ حضور‏‎ مدت‌‏‎ وقتي‌‏‎ شهرستاني‌‏‎ جوانان‌‏‎ از‏‎ ديگر‏‎ گروهي‌‏‎
طولاني‌‏‎ آنها‏‎ كار‏‎ براي‌‏‎ جستجو‏‎ زمان‌‏‎ و‏‎ يافته‌‏‎ افزايش‌‏‎ شهر‏‎
ادامه‌‏‎ براي‌‏‎ اعتباري‌‏‎ و‏‎ هزينه‌اي‌‏‎ ديگر‏‎ طرف‌‏‎ از‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎
سرقت‌ ، ‏‎ به‌‏‎ بزهكار‏‎ گروه‌هاي‌‏‎ تشكيل‌‏‎ با‏‎ ندارند‏‎ را‏‎ وضعي‌‏‎ چنين‌‏‎
.مي‌آورند‏‎ روي‌‏‎.‎.‎ و‏‎ آدم‌ربايي‌‏‎
تهران‌‏‎ ساكن‌‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ ديگري‌‏‎ جوانان‌‏‎ تقسيم‌بندي‌‏‎ اين‌‏‎ براساس‌‏‎
و‏‎ شده‌‏‎ جدا‏‎ مادر‏‎ و‏‎ پدر‏‎ از‏‎ خانوادگي‌‏‎ مسائل‌‏‎ برخي‌‏‎ خاطر‏‎ به‌‏‎ و‏‎
مي‌كنند‏‎ سپري‌‏‎ عمومي‌‏‎ مكانهاي‌‏‎ در‏‎ را‏‎ شبها‏‎ انفرادي‌‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎
اجاره‌‏‎ به‌‏‎ دارند‏‎ خوبي‌‏‎ مالي‌‏‎ توان‌‏‎ كه‌‏‎ آنها‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ البته‌‏‎ و‏‎
گروه‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ موارد‏‎ برخي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ آورده‌‏‎ روي‌‏‎ مجردي‌‏‎ خانه‌هاي‌‏‎
اعتياد ، ‏‎ همچون‌‏‎ سرنوشتي‌‏‎ هم‌‏‎ آخر‏‎ دست‌‏‎ و‏‎ مي‌شوند‏‎ وارد‏‎ خلافكار‏‎
.مي‌كشد‏‎ را‏‎ آنها‏‎ انتظار‏‎..‎ و‏‎ زندان‌‏‎
كرد؟‏‎ بايد‏‎ چه‌‏‎
اين‌‏‎ شمار‏‎ بتوان‌‏‎ آنكه‌‏‎ براي‌‏‎ باورند‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ شناسان‌‏‎ جامعه‌‏‎
و‏‎ همه‌جانبه‌‏‎ مطالعه‌‏‎ نيازمند‏‎ داد ، ‏‎ كاهش‌‏‎ را‏‎ افراد‏‎ از‏‎ دست‌‏‎
خاطر‏‎ همين‌‏‎ به‌‏‎ هستيم‌ ، ‏‎ آن‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ و‏‎ اجتماعي‌‏‎ ريشه‌يابي‌‏‎
اقدامي‌‏‎ كه‌‏‎ آنها‏‎ با‏‎ فيزيكي‌‏‎ برخورد‏‎ جاي‌‏‎ به‌‏‎ دارد‏‎ ضرورت‌‏‎
فعاليتهاي‌‏‎ شغلي‌ ، ‏‎ فرصت‌هاي‌‏‎ ايجاد‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ گذراست‌‏‎ و‏‎ موقتي‌‏‎
هر‏‎ كه‌‏‎ بحران‌‏‎ لشكر‏‎ اين‌‏‎ تا‏‎ باشيم‌‏‎ ومطلوب‏‎ اثرگذار‏‎ فرهنگي‌‏‎
و‏‎ اقتدار‏‎ ‎‏‏،‏‎ جامعه‌‏‎ مي‌شود ، ‏‎ افزوده‌‏‎ آنها‏‎ تعداد‏‎ به‌‏‎ هم‌‏‎ روز‏‎
.نيفكند‏‎ مخاطره‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ ما‏‎ ميهني‌‏‎ و‏‎ ملي‌‏‎ هويت‌‏‎


Copyright 1996-2001 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.