پنجم ، شماره 1253 مه 1997 ، سال ارديبهشت 1376 ، 12 دوشنبه 22
|
|
دريچه‌اي‌به يا يك‌چشم هيولاي ;تلويزيون
جهان؟
.است همشهري روزنامه به متعلق و محفوظ حقوق تمام
كمتر است ، داده رخ بيستم قرن دوم نيمه جامعه در كه تحولاتي ميان از
كودكان اغلب.است بوده تاثيرگذار كودكان بر تلويزيون مانند پديده‌اي
جلوي در بگذرانند والدين‌خود با آنكه از بيش را خود وقت
ديگري گروهي رسانه هر از تلويزيون‌بيش.مي‌كنند سپري دستگاه‌تلويزيون
رسانه چندين از يكي اگرچه‌تنها دارد ، تاثير كودكان بررفتار
.است همگاني‌موجود
ميانگين ساعت هزار 20;است مبهوت‌كننده تلويزيون اغواكننده قابليتهاي
متوسطه دوره پايان تا امريكايي كودك هر توسط تلويزيون تماشاي زمان
.است بيشتر نيز مي‌گذراند درس كلاس در كه ساعاتي تعداد از
:تلويزيون متعدد نقش‌هاي
تبديل درسي ، تكاليف از نگه‌داشتن‌كودكان دور با مي‌تواند تلويزيون
نشان‌دادن آنها ، به آموزش‌كليشه‌ها غيرفعال ، يادگيرنده به كردن‌آنها
تكامل بر آنها ، به جهان غيرواقعي‌از تصاوير و پرخاشگري الگوهاي‌تهاجمي
ارائه با مي‌تواند تلويزيون ديگر ، سوي از امابگذارد منفي كودكان‌اثر
فراتر جهان درباره كودكان اطلاعات افزايش انگيزنده ، آموزشي برنامه‌هاي
بر جامعه‌پسند ، رفتار از الگوهايي دادن نشان و پيرامونشان محيط از
.باشد داشته نيز مثبت تاثير كودكان تكامل
.نيست خوب آنها همه ناميده‌اند ، كه چيزها خيلي را تلويزيون
جهان ، هيولاي روبه دريچه‌اي مي‌تواند تلويزيون هرفرد ، براساس‌ديدگاه
يكي‌از به‌عنوان تلويزيون به امروزه.باشد خوش‌خطوخال يامار يك‌چشم ،
يافته‌است كاهش سابق به نسبت خواندن رياضي‌و مهارتهاي سطح كه دلايلي
و كتاب مخالف جهت در را كودكان كه‌تلويزيون مي‌شود ادعا ;مي‌شود انتقاد
كه كودكاني شد مشاهده پژوهش يك درميكند جلب خود به مدرسه تكاليف
كتاب كه كساني كمتراز مي‌كنند مطالعه را كتاب مثل شده چاپ مطالب
مي‌كنند استدلال به‌علاوه ، منتقدين.مي‌كنند نگاه تلويزيون نمي‌خوانند ،
اگرنه ;باشند غيرفعال فراگيرنده كه مي‌دهد ياد كودكان به تلويزيون كه
.دارد نياز بيننده فعال پاسخ به تلويزيون به‌ندرت هرگز ،
كه‌به به‌اين‌ترتيب ;مي‌دهد تلويزيون‌فريب كه مي‌شود گفته همچنين
درست پايان در همه‌چيز و مي‌شوند حل مشكلات‌به‌راحتي كه مي‌آموزد كودكان
تنها تلويزيون‌معمولا كارآگاههاي مثال ، براي.درمي‌آيد آب از
يك از پرده‌برداشتن براي پيچيده سرنخ‌هاي كردن جور براي دقيقه 3060
از بسياري در.مي‌يابند را قاتل هميشه و مي‌كنند صرف وقت جنايت
كه ندارد اشكالي و ;است زندگي روش نوعي خشونت تلويزيوني ، نمايشهاي
را اخلاقي قوانين و متوسل‌شود خشونت به بدكاران نبردعليه در پليس
آورده بيننده خانه به نيزبه‌ندرت خشونت نهايي نتيجه.زيرپابگذارد
درد ثانيه چند تنها آسيبمي‌بيند تلويزيون در كه شخصي.مي‌شود
سالها يا ماهها به بهبودي براي شخص واقعي زندگي در درحالي‌كه ;مي‌كشد
كلاس كودك دو هر از.نيابد بهبود هرگز است ممكن يا دارد نياز وقت
زندگي در بزرگسالان شبيه تلويزيون در بزرگسالان كه مي‌گويد نفر يك اولي
.هستند واقعي
مي‌دهندآموزش نشان كه هست نيز مثل‌خيابان‌سسامي برنامه‌هايي درعوض
برنامه ، كودكان دراين.باشد بايكديگر توام مي‌تواند سرگرمي و
هم و سرگرم‌كننده‌است هم كه مي‌كنند راتجربه يادگيري از دنيايي
آموزش كه دنبال‌مي‌كند نيز را اصل اين خيابان‌سسامي.هيجان‌آور
بايد معلم مستقيم ، روش در.باشد غيرمستقيم هم و هم‌مستقيم مي‌تواند
به‌آنها سپس و گرفت خواهند چه‌چيزياد كه بگويد كودكان به دقيقا
روش به اجتماعي‌هم مهارتهاي اغلب زندگي‌واقعي ، در اما.دهد آموزش
بگويد به‌كودكان صرفا اينكه به‌جاي تلويزيون ولي.مي‌شود گفته مستقيم
كه طوري ;نشان‌بدهد آنها به مي‌تواند كنيد ، يكديگرهمكاري با بايد شما
.چيست آن ومزيت‌هاي دارد مفهومي چه كردن كه‌همكاري ببينند آنها
تماشامي‌كنند؟ تلويزيون ساعت چند كودكان
تماشا بيشتر روزبه‌روز كه به‌نظرمي‌رسد و !زياد خيلي گفت بايد
روز ساعت‌در كمتراز 1 ساله ميلادي ، كودكان 3 دهه 1950 در.مي‌كنند
.روز در ساعت بيش‌از 2 كمي ساله وبچه‌هاي 5 مي‌كردند نگاه تلويزيون
و روز در ساعت متوسط 4 به‌طور مدرسه از قبل كودكان دردهه 1970 ، اما
دهه در.مي‌كردند تماشا تلويزيون روز در ساعت حدود 6 دبستاني بچه‌هاي
در ساعت تا 28 به11 كودكان توسط تلويزيون تماشاي ميانگين 1980
مهم ، نكته.است بيشتر خواب غيراز ديگري فعاليت هر از كه رسيد ، هفته
قرار تلويزيون در وتهاجم خشونت درمعرض كودكان كه مدت‌زماني‌است
خشونت‌آميز اعمال اول‌را تراز نمايشهاي درصد تا 80.مي‌گيرند
.مي‌دهد تشكيل تيز اجسام كردن‌با زخمي و تيراندازي ، شامل‌ضربوشتم ،
ميانگين‌آن كه مي‌يابد افزايش صبح‌شنبه كارتوني نمايشهاي در تكرارخشونت
.است درساعت خشونت‌آميز عمل از 25 بيش
اجتماعي ورفتار پرخاشگري بر تلويزيون اثرات
آياتلويزيون چيست؟ كودكان برپرخاشگري تلويزيون در خشونت اثرات
ستارگان جنگ اشعه پرتاب اسلحه يك برود كه تحريك‌مي‌كند را كودك تنها
رشد كودك وقتي بشود؟ همبازي‌اش به او حمله موجب مي‌تواند يا بخرد ،
حمله كسي به خشونت با اينكه‌او احتمال تلويزيوني خشونت آيا مي‌كند ،
خواهدداد؟ راافزايش كند
شده ديده تلويزيون در سالگي در 8 كه خشونتي ميزان طولي ، تحقيق يك در
بزرگسالي در شده انجام جنايي اعمال وخامت با ملاحظه‌اي قابل به‌طور بود
به‌مدت خشونت‌قرارگرفتن درمعرض ديگر ، مطالعه دريك.داد نشان همبستگي
پسر در 1565 به‌احتمال‌پرخاشگري معني‌داري به‌طور ازطريق‌تلويزيون طولاني
تلويزيون در را بيشترين‌پرخاشگري كه پسراني.داشت ساله‌رابطه 1217
خشونت‌آميز ، جرائم به كه بودند متمايل بيشتر بودند كرده تماشا
نوشتن ديگران ، عليه خشونت به تهديد ورزش ، در خشن‌بودن ناسزاگويي ،
اين.بزنند دست پنجره‌ها شكستن يا ديوار ، روي بيراه و بد يا تهديد
گرفت نتيجه آنها از نمي‌توان بنابراين.هستند همبستگي نوع از پژوهش‌ها
تنها شوند ، پرخاشگرتر كودكان كه مي‌شود باعث تلويزيون در خشونت كه
پرخاشگرانه رفتارهاي با تلويزيون در خشونت تماشاي كه گفت مي‌توان
دو به تصادفي به‌طور كودك تعدادي تجربي ، مطالعه يك در.دارد ارتباط
از شده انتخاب تلويزيوني نمايشهاي گروه يك ;شدند تقسيم گروه
.كردند تماشا پياپي روز در 11 را شنبه روز صبح خشونت‌آميز كارتونهاي
.بود شده حذف آن خشونت تمام كه ديدند را كارتوني نمايشهاي ديگر گروه
قرار مشاهده مورد خود مهدكودك در بازي هنگام كودكان اين سپس
بودند كرده تماشا را خشونت‌بار كارتوني نمايشهاي كه كودكاني.گرفتند
رفتارهاي بودند ديده خشونت بدون كارتونهاي كه كودكاني از بيش
نشان خود از را همبازي‌ها هل‌دادن مشت‌زدن‌و لگدزدن ، مثل خشونت‌آميز
داده‌شده قرار موقعيت دو از يكي در تصادفي به‌طور كودكان چون.دادند
گرفتن قرار تلويزيوني درمعرض‌خشونت كه گرفت نتيجه بودندمي‌توان
.است شده موردپژوهش كودكان در پرخاشگري موجبافزايش
دارد ادامه
