كودك و مدرسه تلويزيون
مطبوعات جشنواره پنجمين
مي‌شود آغاز هفته‌آينده
هزينه با سالمند هزار پنج
مي‌روند مشهد به رياست‌جمهوري
كودك و مدرسه
تلويزيون
برنامه‌ريزان از بسياري و است گرفته قرار فزاينده‌اي
جامعه در سنتي ارزشهاي چون كه كرده‌اند پيشنهاد اجتماعي
بايد پرورشي و آموزشي موسسات هستند ، رفتن ازميان درحال
به‌عهده را كودكان اخلاقي رشد تقويت مسئوليت از بخشي
.بگيرند
كمك ارزشها تقويت يا و ازميان‌رفتن به كه عواملي ازجمله
.دارد به‌عهده را چشمگيري نقش تلويزيون مي‌كند ،
كه هستند تكميل‌اظهارنظرهايي حال در تحقيقاتي يافته‌هاي
اين در عامل‌مهمي مي‌تواند تلويزيون معتقدندحقيقتا
تربيت‌نياز و تعليم درنتيجه‌دست‌اندركاران.باشد روند
دارند ، كودكان روي بر تاثيرتلويزيون ظرفيت عميق فهم به
هرگونه كردن خنثي براي راههايي جستجوي نيازمند همچنين
آمد خواهد ادامه در آنچههستند رسانه اين منفي تاثير
بر تلويزيون تاثير مورد در متداول نگرانيهاي از خلاصه‌اي
در كاربرد براي آن پيامدهاي و كودكان در ارزشها شكل‌گيري
.است فرهنگي برنامه‌ريزيهاي
آن زيرمجموعه در كه وجوددارد اساسي دسته‌بندي دو حداقل
گفتگو بحث‌و تغييرات از بسياري مورد مي‌توانيم‌در
شكل‌گيري و تغيير به كه‌مي‌توانند تغييراتي نمائيم ،
.نمايند كمك ارزشها
خود ويژگيهاي تمام شامل كه است تغييراتي شامل دسته نخستين
محتوي مختلف جنبه‌هاي از مقايسه‌اي آن دومين و مي‌گردد رسانه
پيام انتقال براي كه است (تصاوير و صداها كلمات ، مانند)
.مي‌شوند تركيب
رسانه مشكل اين كه:نموده‌است تصريح لوهان مك:رسانه
انتشار نتايج درك در اساسي عامل كه آن پيام نه و است
(1).رسانه‌هاست
كه نموده‌اند ارائه فرضياتي‌را نيز ديگران وي دنبال به
تا دارد تحقيق‌نياز و بررسي و مشاهده به‌سالهاي امر اين
شده مشخص ويژگيهاي از كداميك كه اطمينان‌خاطردريابيم با
مورد مثبت يا منفي جهت در را ارزشها قادرند في‌الواقع
است لازم كه داشت توجه بايد حال عين در.دهند قرار تاثير
مضامين از تربيت و تعليم و فرهنگي امور دست‌اندركاران
.باشند باخبر اين‌احتمالات
جاي گرفتن با را كودكان سنتي طبيعي رشد جريان تلويزيون -1
.است داده قرار تحت‌تاثير آنان روزانه فعال بازي
مهارتهاي تقويت كه‌موجب جدي‌است فعاليتي كودكان بازي
را به‌كودكان‌فرصتهايي و مي‌گردد آنان جسماني ، اجتماعي
باشند ، تجارب منفعل گيرنده‌هاي كه اين جاي به تا مي‌دهد
و كاهش وسايل بازي.گردند خود تجارب از فعال بهره‌گيرندگان
كسب براي وسيله‌اي و مي‌سازد فراهم را رواني فشارهاي خروج
بر علاوه.است آنان آني تحريكات كنترل و اجتماعي مهارتهاي
هرچه بردن لذت براي را فرد توانائي كردن بازي اينها تمام
بازي از محروميت نتايج.مي‌بخشد ارتقاء زندگي از بهتر
(harlow) هارلو و (soumi) سومي مشهور آزمايش يك در چيست؟
معناداري به‌طور بازي از محروم جوان ميمونهاي كه دريافتند
كه بودند ميمونهايي از پرخاشگرتر اجتماعي‌شان رفتار در
.داشتند بازي براي كافي فرصتهاي
و والدين توسط كودكان زمان‌بازي كاهش ميان همبستگي آيا
كودكان معمول شده پرخاشگريهاي‌مشاهده افزايش و معلمان
در ارزشها اضمحلال نظريه براي ضمني معناي يك وجوددارد؟
باتماشاي كه است آن تلويزيون تماشاي طريق از جامعه
اجتماعي ، تعامل به مربوط فرصتهاي شدن كاسته و تلويزيون
نظير لازم اجتماعي مهارتهاي بتوانند كمتر كودكان چه‌بسا
به‌دست ديگران ، با مسالمت‌آميز بردن به‌سر همكاري ، مشاركت ،
و سايرين با مسالمت‌جويي با خود خواسته‌هاي آوردن
.گيرند فرا را بخشيدن آموزش
هسته‌اي سلاحهاي بشرازطريق انهدام قابليت كه عصري در
به‌عنوان‌ابزارهايي پرخاشگري و خشونت توسعه‌يافته‌است ،
كه هستند ارزشهايي و مي‌كنند حل را ما مشكلات كه هستند
مطلب اين تربيتي مضمون.مي‌سازيم فراهم را آنها دوام زمينه
كنيم ايجاد كودكان براي را بيشتري فرصتهاي ما كه است آن
.بياموزند را صلح‌جوئي و مسالمت فعال ، بازي طريق از تا
اين مي‌گنجانند را تربيت‌بدني خود برنامه در مدارس هنگاميكه
رقابت و جسماني مهارتهاي رشد روي بر اندازه از بيش كلاسها
يك اينمشاركت با همراه اجتماعي تعامل تا دارند تاكيد
براي را راههايي تربيت و تعليم مربيان كه است اساسي امر
در(بيروني) اجتماعي و (دروني) جذابيت‌فردي ايجاد
در تلويزيون نظير ازطريق‌رسانه‌اي و نمايند جستجو بازيها
به را كودكان بهتر بتوان‌هرچه شايد بكوشند ، آن گسترش
در آنها كه صورت اين ساخت ، به علاقه‌مند جسماني فعاليتهاي
كه آن به‌جاي باشند ، فعال روز تمام در امريادگيريشان
بازي بايد همه هنگاميكه يعني كوتاه دوره يك طي در تنها
شايد.بگيرند ياد را واحدي مهارت و كنند بازي را واحدي
نقاط نه و كودك هر توانائيهاي روي بر تاكيد با بتوان
در.نمود شادي‌آفرين و دلپذير را مهارتها و بازيها ضعفش ،
فرصتهاي مي‌توانيم ابتدايي دوره و دبستان از قبل سطوح
سازمان بازيهاي با روز طول در كه كنيم ايجاد را يادگيري
مي‌توانيم ما سني سطوح تمامي در.شوند درگير نيافته
رشد آنها توسط تا سازيم فراهم را گروهي يادگيري فعاليتهاي
اهداف به هم همزمان مي‌توان اين‌صورت در.آيد به‌دست اجتماعي
در نشاط براي را فرصتهايي هم و يافت دست نظر مورد تربيتي
از ما كه است ميسر هنگامي امر اين و آورد فراهم بازي
نمايشي ، بازيهاي بازيگري‌نقش ، :نظير آموزشي روشهاي
به هنگاميكه.فعال‌سازيم را كودكان مسابقات شبيه‌سازي‌و
قائل‌شوند ، ارزش بازي براي كه آموخته‌مي‌شود كودكان
به منجر كه مي‌آوريم رابه‌وجود رفتاري الگوهاي درواقع
.مي‌گردد زندگي از عميق به‌طور خشنودشدن
و تماشاگرانه گرايشي تماشاگرتلويزيون ، انفعالي ماهيت -2
به را واقعي زندگي حيطه‌تجارب به مستقيم ورود از اجتناب
تماشاي انكارمي‌كنند افراد از بعضي.مي‌كند كودكان‌القاء
به نظرخود اثبات براي و است تجربه‌اي‌انفعالي تلويزيون
رفتار در كه را تماشاشدني محو و بردن لذت آشكار ، نشانه‌هاي
دليل را مي‌شود مشاهده تلويزيون تماشاي هنگام كودكان
زدن ، حرف شامل كه فعال بازي با مقايسه در ولي.مي‌آورند
نشستن ، بايستي است نمودن بازي و كردن كار دويدن ، نوشتن ،
مدارس در متاسفانه.آوريم درنظر را شنيدن و كردن تماشا
را تماشاگرانه گرايش كه دارند اين به تمايل نيز سنتي
مجبور زندگي اوليه سنين در غالبا كودكان.نمايند القاء
سخنرانيهاي به بنشينند ، آرام طولاني مدت براي كه هستند
يا و بخوانند تنها را علمي آزمايشهاي و بسپارند گوش طولاني
را آن تنها باشند ، داشته برخورد آن با واقعا كه آن به‌جاي
انفعالي حالت تلويزيون و مدرسه چنانچه اگر.كنند تماشا
مي‌ماند باقي كودك رشد براي فرصتي چه كنند القاء را داشتن
!بدهد؟ بها زندگي در فعالانه برخورد به كه بياموزد تا
اوقات اغلب كه كودكاني براي بويژه خواهدبود ، اندك بسيار
كاربرد مي‌پردازند ، تلويزيون تماشاي به را مدرسه از خارج
كودكان براي بايد ما.است روشن مدرسه داخل در مفاهيم اين
جريان در سازيم‌تا فراهم را بيشتري فرصتهاي
باشند ، انتخاب داشته فعالتري يادگيريهايشان ، دخالت
خودشان را خود آزمايشات حل‌كنند ، را مسائل نمايند ،
نتايج.بگيرند خوددرس اشتباهات از و دهند انجام
كه است جامعه‌اي شدن غيرانساني نهايتا غيرانفعالي‌بودن
مي‌گيرد ، انجام ماشين توسط اجتماعي برخوردهاي غالب آن در
انجام (مصنوعي) عاريتي به‌صورت لذت‌بخش تجربه‌هاي اغلب
و انسانها ساير و طبيعت از بيگانگي و جدايي و مي‌گيرد
مورد در سست‌كننده‌اي آگاهي از ناشي شديد افسردگي و ناكامي
درآمده رايج رواني خصلت و هنجار يك به‌صورت خود ناتواني
.است
فرد تفكرات و ويژگيها تلويزيون ، طرحها ، فني ويژگيهاي -3
را زندگي كه‌پيچيدگيهاي به‌گونه‌اي است ساخته راكم‌رنگ
.مي‌دهد قرار موردتاكيد كمتر
يكساعت ، و نيم‌ساعت مطابق‌استانداردهاي زماني تقاضاهاي
تمركزي و مي‌گردد مانع بصري‌را پيچيدگيهاي كه كوچكي صفحه
شده بنا برنامه‌هاي‌تلويزيوني نويسندگان فكري برتجسم كه
.است
;شدن‌مي‌گردد كليشه‌اي به منجر:الف
;مي‌شود شفاهي پيچيده افكار ارائه مانع:ب
به غيرمستقيم و به‌طورماهرانه طريق اين از بدين‌ترتيب
با همراه ساده براي‌پاسخهاي تا مي‌شود داده كودكان‌آموزش
زبان براي وتنها سريع‌الجذب ساده مفاهيم قضاوت‌سطحي ،
به مرور به مي‌تواند امر اين كه قائل‌شوند ، ارزش متداول
كمك پيچيده افكار بيان رسانه‌اي‌براي به‌عنوان زبان تعهد عدم
.نمايد
مي‌باشد كودك يك زندگي در عامل يك تنها تلويزيون البته
اشتغال به‌دليل) والدين غيبت با را آن تاثير هنگاميكه ولي
شده تدريس‌برنامه‌ريزي و (آنان فرصتهاي كم‌بودن و والدين
تلفيق‌نمائيم ، و تركيب دانش‌آموزان از كم انتظار و آسان
.خواهيم‌يافت نگراني براي دليلي
صرف‌تدريس زمان قدر آن بايستي معلمان باشد ضرورت اگر
به‌حداقل مربوط امتحانات بتوانند تا نمايند كودكان
ادبيات روزمره مطالعه و گذرانده سر پشت را لازم توانائي
و روشن كردن فكر لازمه كه كردن بحث براي وقت صرف و لطيف
.كنند درك را پيام و گيرند پيش را منطقي‌ست استدلال
ساده درك و حقايق يادآوري تنها مدارس امتحانات هنگاميكه
را (تحصيلي سطوح تمامي در رايج جوابي چهار امتحانات)
ايجاد پيچيده ، عقايد تحليل مهارتهاي برروي تاكيد بخواهند ،
.يافت خواهد كاهش ديگران ، عقايد ارزيابي يا و تازه عقايد
زبان بياني اشكال در بيشتري تجربه‌هاي بايستي كودكان
بيشتر بيان اين و باشند داشته نوشتن و كردن صحبت همچون
عقايد عميق و چندگانه خصوصيات شامل غني ادبيات به مربوط
كلي بطور البتهشدهاند بيان پيچيده‌اي طرق به كه مي‌گردد
و دانست جديد حقارت احساس دليل را تلويزيون نمي‌توان تنها
ارائه ادامه از مي‌توان مناسب طرق به اما شناخت ، مقصر
همان نمود ، اجتناب انديشيدن ساده روش به كودكان به مطالب
.مي‌دهد انجام كودكان مورد در تلويزيون معمولا كه روشي
و حيرت‌انگيز تصاوير) رسانه عالي سطح در بصري جنبه -4
سست شخصي خلاق تصورات شكل‌گيري تا مي‌شود موجب ،(متنوع
تصوير هميشه كودكان براي اگر كه است اين در نگراني.گردد
نمايند ، تصويرسازي خودشان كه اين به نيازي آنان شود ، تهيه
خود ذهني تصويرسازي برروي ترتيب بدين.كرد نخواهند احساس
آگاهي انسان ، فرد به منحصر ويژگي يك.مي‌نمايد تاكيد كمتر
همچنين و موقعيتي احتمالات گسترده ، محدود وسعت از او
مي‌تواند او كه عكس‌العملهائي‌ست مختلف راههاي تصور قابليت
.گيرد نظر در موقعيتي هر در
فراروي را راهها از محدوده‌اي تنها مي‌تواند تلويزيون
داشتن اختيار در بهرحال.دهد قرار (بيننده) تماشاگر
خواهد كننده كمك هنگامي موقعيتها و راهها از بزرگي فهرست
خلاق تعامل و گزينش براي زيادي فرصتهاي فرد هر كه بود
.باشد داشته محيطي
توسط شده آماده تصورات از وسيعي شمار كه كودكاني
بطور هم مدرسه در و مي‌كنند جذب خانه در را تلويزيون
ارزش‌گذاري مي‌كنند ، دنبال را معلم دستورات انفعالي
نمي‌آموزند را بصري تجربه‌هاي جهت‌دهي خود يا شخصي انتخابهاي
با را كودكان مي‌توانند مدارس كه چيزي‌ست همان اين و
بصري تصورات آزمايش انجام براي فرصتهايي و موقعيتها
موضوع به ديدگاه اين از كه هنگاميسازند مهيا خودشان
يك از بيش تربيت و تعليم كه نمود ملاحظه مي‌توان شود ، توجه
سالم رشد براي پايه‌اي و مبنا واقع در و است تجملي چيز
هنري ، استعداد به مربوط تجارب و مي‌باشد امروز جهان كودكان
آزمون براي فرصتهايي خلاقيت ، زمينه در نتايجي و پيامدها
فراهم را فيزيكي محيط با مستقيم برخورد و مختلف راههاي
.مي‌سازد
يافته‌اي‌از سازمان برمبناي مي‌بايستي كودكان براينها علاوه
قرار مطالعه مورد ابتدايي سطوح تا دبستان از قبل سالهاي
هنگامي.گردند كاوش به تشويق دائما نيز آنها خود و گيرند
آن درباره و مي‌شنويم را مطلبي يا مي‌خوانيم را كتابي ما كه
گرفته نشات ما تجارب از تصورات اين مي‌نمائيم ، تصورسازي
تا مي‌كنند كمك ما به كه شده‌اند سازماندهي گونه‌اي به و است
كه براين علاوه غني ادبياتبخشيم مفهوم خويش جهان به
مي‌دهد قرار فرهنگي غني ميراث و ارزشها معرض در را كودكان
غايب تلويزيون استاندارد از غالبا كه ارزشهايي همان)
نكات و مسائل بصري ، جايگزينهاي بر علاوه اين‌رو از (هستند
ارزشهاي ارتقاء موجبات و مي‌نمايد ارائه نيز را اخلاقي
.مي‌سازد رافراهم فرهنگي و اخلاقي
منتظرالظهور اكرم دكتر
دارد ادامه
مطبوعات جشنواره پنجمين
مي‌شود آغاز هفته‌آينده
روز شش مدت به ماه ارديبهشت از 21 مطبوعات جشنواره پنجمين
و مطبوعاتي امور معاون بورقاني احمد.مي‌شود تهران‌برگزار در
در مطلب اين بيان ارشاداسلامي‌با و فرهنگ وزارت تبليغاتي
افتاده اتفاقاتي ماههاي‌اخير طول در:گفت خبرنگاران جمع
مي‌كنندكه حركت سمتي به مطبوعات كه مي‌دهد نشان كه است
.بيابند را خود واقعي جايگاه
نيزنشان تيراژمطبوعات برروي شده انجام بررسي‌هاي:افزود وي
يافته افزايش مكتوب رسانه‌هاي به مردم اعتماد كه مي‌دهد
.است
از استفاده مطبوعات آزادي روزجهاني به اشاره با بورقاني
و آسان سهل ، فعاليت براي ابزارهاي‌قانوني هرگونه
امور معاونت اهداف مهمترين از را مطبوعات قانونمند
ارشاد وزارت امادگي بااعلام بورقاني.كرد اعلام مطبوعاتي
:گفت دنيا خبري كانونهاي و مراكز به خبرنگار براي‌اعزام
از ايراني روزنامه‌نگاران بازديدبراي برنامه سه امسال
توسطمعاونت آمريكاوچين همچون كشورهايي مطبوعاتي مراكز
مراحل و نحوه مورد در وي.است شده بيني ارشادپيش مطبوعاتي
متقاضي پرونده حاضر 600 حال در:گفت نشريات براي صدورمجوز
با هيات اين واقع ودر است موجود برمطبوعات نظات هيات در
رعايت و وسواس دقت ، توجه‌به با و است مواجه تقاضا تراكم
در هرجلسه‌مي‌تواند طول در نظارت هيات ، قانوني جوانب همه
.كند نظر اعلام تقاضا مورد 10
كشور نشريات تعداد براي محدوديتي قانون:افزود بورقاني
نيز بين‌المللي استانداردهاي براساس ديگر سوي از و ندارد
انتشار نيازمند كشور جمعيت به باتوجه كمي لحاظ مابه كشور
كاغذ چاپخانه ، همچون‌چاپ ، كشور امكانات بايد ولي است نشريه
.گرفت نظر در را موارد ديگر و
در.گرفته‌اند مجوز سال 1376 در نشريه وي 281 گفته به
جشنواره پنجمين برگزاري ستاد انتظاري‌رئيس علي ادامه
جشنواره برگزاري‌اين از هدف نشست اين در مطبوعات
امسال:گفت و كرد اعلام مطبوعات كيفي و كمي سطح راارتقاي
و است روزنامه‌نگاران صنفي انجمن برعهده داوري‌جشنواره
داراي داوري مرحله در اثر پنجم‌هر جشنواره در اساس براين
كسي چه از اثر اين نمي‌دانند داوران بدين‌ترتيب و است كد يك
امر اين و است كرده شركت جشنواره در نشريه‌اي چه سوي واز
.مي‌كند جلوگيري تفاهم‌ها سوء ازبروز
يك از اثر هزار شش مطبوعات جشنواره پنجمين در وي گفته به
براساس كه كرده‌اند شركت جشنواره در و 700خبرنگار هزار
پايان در نگاران روزنامه صنفي انجمن داوران هيات راي
.مي‌شود تقدير رشته هر برگزيدگان از جشنواره
و نشست‌ها برگزاري مطبوعات ، جشنواره پنجمين ستاد رئيس
وديگر اسلام جهان مشهور روزنامه‌نگاران حضور با سخنرانيهايي
گردهايي ميز و مطبوعات تاريخ عكس ، نمايشگاه برپايي كشورها
ازديگر را مختلف ، جناح‌هاي و گروهها از نشريات حضور با
.كرد اعلام مطبوعات جشنواره امسال برنامه‌هاي
مطبوعات جشنواره پنجمين داوري بخش مسئول پور ارغنده كريم
در داوري مورد در روزنامه‌نگاران صنفي انجمن اعضاي از و
از قبل تا مختلف بخش‌هاي نامزدهاي امسال:گفت پنجم جشنواره
مختلف رشته‌هاي از بسياري و نمي‌شوند معرفي اختتاميه مراسم
داوري نهايتا كه شده‌اند باهم‌ادغام جشنواره در شركت براي
تا از 21 مطبوعات جشنواره پنجمين.مي‌شود انجام رشته در 40
تهران بين‌المللي نمايشگاه‌هاي محل در ماه ارديبهشت 27
.مي‌شود برگزار
هزينه با سالمند هزار پنج
مي‌روند مشهد به رياست‌جمهوري
بهزيستي سازمان پوشش تحت سالمند هزار پنج:اجتماعي سرويس
مشهد به ماه تير پايان تا رياست‌جمهوري هزينه با كشور
.مي‌شوند اعزام
با بهزيستي سازمان رئيس انصاري دكتر ما ، خبرنگار گزارش به
كاروان نخستين:افزود خبرنگاران جمع در مطلب اين اعلام
.شده‌اند مشهد عازم سمنان از نفر پانصد شامل
ايران در سالمند هزار و 700 ميليون سه هم‌اكنون:گفت وي
درصد همسر 23 به‌همراه آنان درصد كه‌حدود 68 مي‌كنند زندگي
.مي‌كنند زندگي به‌تنهايي درصد تنها 4/7 و فرزندان به‌همراه
وي.هستند فعال جمعيت جزو سالمندان درصد افزود31 انصاري
حاضر حال در:گفت سالمندان به توجه به‌ضرورت اشاره با
و بهزيستي علوم دانشگاه در سالمندان طب متخصص تربيت براي
با بتوان تا شده تشكيل سالمندان طب دپارتمان توان‌بخشي
و رواني بهداشتي ، مسايل بخش اين در متخصص نيروي تربيت
.كرد حل را درماني‌سالمندان
مصوب بودجه كه مطلب اين اعلام با بهزيستي سازمان رئيس
به‌شدت نيازمندان به خدمات‌رساني به‌امر سازمان اين امسال
.دهند ياري را سازمان اين تا خواست مردم از مي‌زند ضربه
|
