شماره‌ 2558‏‎ ‎‏‏،‏‎11 Nov 2001 آبان‌ 1380 ، ‏‎ يكشنبه‌ 20‏‎
Front Page
National
International
Across Iran
Economy
Banking and Stocks
Metropolitan
Features
Life
Metropolis
Women
Business
Stocks
Sports
Science/Culture
Arts
Articles
Last Page
پژوهشي‌جامع‌‏‎

بگيرد‏‎ را‏‎ شعر‏‎ جاي‌‏‎ نتوانسته‌‏‎ هنري‌‏‎ هيچ‌‏‎

مي‌كند‏‎ تهديد‏‎ را‏‎ سينما‏‎ ورشكستگي‌‏‎ خطر‏‎

پژوهشي‌جامع‌‏‎


كتاب‏‎ مرور‏‎
مجموعه‌‏‎ به‌‏‎ نگاهي‌‏‎
-قاييني‌‏‎ زهره‌‏‎ ايران‌ ، ‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ جلدي‌تاريخ‌‏‎ دو‏‎
چيستا ، 1380‏‎ نشر‏‎ محمدي‌ ، ‏‎ محمدهادي‌‏‎
كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ تاريخ‌‏‎ كه‌‏‎ پرسيده‌ايد‏‎ خود‏‎ از‏‎ حال‌‏‎ به‌‏‎ تا‏‎ آيا‏‎
مي‌رسد؟‏‎ كجا‏‎ به‌‏‎ آن‌‏‎ كرانه‌هاي‌‏‎ و‏‎ دارد‏‎ قدمتي‌‏‎ سرزمين‌چه‌‏‎ اين‌‏‎
تاريخ‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ مجموعه‌‏‎ از‏‎ نخست‌‏‎ جلد‏‎ دو‏‎ كه‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎
شايد‏‎ كه‌‏‎ مي‌گفتم‌‏‎ خود‏‎ با‏‎ شود ، ‏‎ منتشر‏‎ ايران‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎
را‏‎ جديد‏‎ دوران‌‏‎ تا‏‎ ايران‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ تاريخ‌‏‎ تمام‌‏‎ بتوان‌‏‎
از‏‎ سخن‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ مجامع‌‏‎ در‏‎ نيز‏‎ گاهي‌‏‎داد‏‎ ارائه‌‏‎ مقاله‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ مقوله‌اي‌وارداتي‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ مي‌رفت‌كه‌‏‎ اين‌‏‎
اين‌‏‎ به‌‏‎ مشروطيت‌پا‏‎ دوران‌‏‎ در‏‎ غيره‌‏‎ تئاترو‏‎ و‏‎ رمان‌‏‎ مثل‌‏‎
ادبيات‌‏‎ تاريخ‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ سرانجام‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ تا‏‎.‎گذاشت‌‏‎ سرزمين‌‏‎
براي‌‏‎ شد‏‎ سبب‏‎ دوجلدي‌ ، ‏‎ مجموعه‌‏‎ اين‌‏‎ دريافت‌‏‎.‎شد‏‎ منتشر‏‎ كودكان‌‏‎
كار ، ‏‎ ارائه‌‏‎ شكل‌‏‎ و‏‎ نگذارم‌‏‎ زمين‌‏‎ را‏‎ كتابها‏‎ ساعت‌ها‏‎
به‌‏‎ تنها‏‎ نه‌‏‎ كتاب‏‎.‎كرد‏‎ جلب‏‎ را‏‎ توجهم‌‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ چيزي‌‏‎ مهمترين‌‏‎
از‏‎ نيز‏‎ آن‌‏‎ تحليل‌هاي‌‏‎ و‏‎ بلكه‌مطالب‏‎ شده‌ ، ‏‎ ارائه‌‏‎ نفيسي‌‏‎ شكل‌‏‎
آن‌‏‎ پيشگفتار‏‎ خواندن‌‏‎ با‏‎ تنها‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ برخوردار‏‎ خاص‌‏‎ نظمي‌‏‎
.برد‏‎ پي‌‏‎ محتوا‏‎ و‏‎ شكل‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كتاب‏‎ آرايش‌‏‎ سبب‏‎ به‌‏‎ مي‌توان‌‏‎
عالمانه‌‏‎ كلام‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ شده‌ ، ‏‎ تهيه‌‏‎ كتاب‏‎ براي‌‏‎ پيشگفتاري‌كه‌‏‎
خود‏‎ كار‏‎ براي‌‏‎ نويسندگان‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ سنجيده‌‏‎ و‏‎
كه‌‏‎ پژوهش‌هايي‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ كاري‌‏‎.‎كرده‌اند‏‎ تدوين‌‏‎ را‏‎ ويژه‌‏‎ اصولي‌‏‎
.ديد‏‎ مي‌توان‌‏‎ را‏‎ نظيرش‌‏‎ كمتر‏‎ شده‌ ، ‏‎ انجام‌‏‎ ايران‌‏‎ در‏‎
كار‏‎ بزرگي‌‏‎ و‏‎ عظمت‌‏‎ از‏‎ آغازپيشگفتار‏‎ در‏‎ نويسندگان‌‏‎
تاريخ‌‏‎ ;است‌‏‎ كرده‌‏‎ شگفت‌زده‌‏‎ رانيز‏‎ خودآنها‏‎ كه‌‏‎ مي‌گويند‏‎
سير‏‎ شناخت‌‏‎ پايه‌‏‎ بر‏‎ فراگير‏‎ پژوهشي‌‏‎ ايران‌ ، ‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎
آموزشي‌و‏‎ جامعه‌ ، ديدگاه‌هاي‌‏‎ در‏‎ كودك‌‏‎ جايگاه‌‏‎ تاريخي‌‏‎
اين‌‏‎ راهبرد‏‎.‎است‌‏‎ ايران‌‏‎ در‏‎ ادبيات‌كودكان‌‏‎ رشد‏‎ پرورشي‌و‏‎
.است‌‏‎ استوار‏‎ تاريخي‌‏‎ حقيقت‌‏‎ چند‏‎ پايه‌‏‎ گسترده‌ ، بر‏‎ پژوهش‌‏‎
بنابر‏‎.‎دارد‏‎ كهن‌‏‎ بسيار‏‎ تاريخي‌‏‎ كه‌ايران‌‏‎ آن‌‏‎ نخست‌‏‎
نخستين‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ ايران‌‏‎ فلات‌‏‎ داده‌هاي‌باستان‌شناختي‌ ، ‏‎
انديشه‌‏‎ تاريخ‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ گستردگي‌‏‎.‎آسياست‌‏‎ در‏‎ تمدن‌‏‎ خاستگاه‌هاي‌‏‎
و‏‎ خاك‌‏‎ كدام‌‏‎ در‏‎ امروز‏‎ ايران‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كشاند‏‎ بدان‌سو‏‎ را‏‎
از‏‎ نازك‌‏‎ شاخه‌اي‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎.‎است‌‏‎ دوانيده‌‏‎ ريشه‌‏‎ كجا‏‎ تا‏‎
كه‌‏‎ هنگامي‌‏‎ اما‏‎ است‌ ، ‏‎ سرزمين‌‏‎ اين‌‏‎ هنر‏‎ و‏‎ تناورفرهنگ‌‏‎ درخت‌‏‎
روبه‌رو‏‎ شگفتي‌‏‎ و‏‎ گستردگي‌‏‎ با‏‎ مي‌كنيم‌ ، ‏‎ بررسي‌‏‎ را‏‎ شاخه‌‏‎ اين‌‏‎
كشور‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ دوم‌‏‎.‎مي‌آيد‏‎ انگاره‌‏‎ به‌‏‎ سختي‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شويم‌‏‎
كيفيت‌‏‎ بردن‌‏‎ بالا‏‎ به‌‏‎ زمان‌‏‎ هر‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ جوان‌ ، ‏‎ جمعيتي‌‏‎ با‏‎ ما‏‎
ادبيات‌‏‎ رشد‏‎ روند‏‎.است‌‏‎ نيازمند‏‎ خود‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ گسترش‌‏‎ و‏‎
كه‌‏‎ فراگير‏‎ پشتيباني‌نهادهاي‌‏‎ از‏‎ تاكنون‌‏‎ كودكان‌ ، ‏‎
نبوده‌ ، ‏‎ برخوردار‏‎ باشند ، ‏‎ داشته‌‏‎ دست‌‏‎ در‏‎ روشن‌‏‎ برنامه‌اي‌‏‎
دولتي‌كه‌‏‎ غير‏‎ نهادهاي‌‏‎ و‏‎ افراد‏‎ تلاش‌هاي‌‏‎ از‏‎ بيشتر‏‎ بلكه‌‏‎
مي‌كنند ، ‏‎ فعاليت‌‏‎ فرهنگ‌دوستانه‌‏‎ انگيزه‌هاي‌‏‎ و‏‎ عشق‌‏‎ برپايه‌‏‎
نياز‏‎ خود‏‎ پيشرفت‌‏‎ براي‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ اكنون‌‏‎.است‌‏‎ برده‌‏‎ سود‏‎
تاريخي‌ ، ‏‎ آگاهي‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ دستيابي‌‏‎.دارد‏‎ تاريخي‌‏‎ آگاهي‌‏‎ به‌‏‎
بستر‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ جايگاه‌‏‎ شناسايي‌‏‎ و‏‎ پژوهش‌‏‎ با‏‎ تنها‏‎
خود‏‎ نابساماني‌‏‎ و‏‎ آشفتگي‌‏‎ سوم‌ ، ‏‎ حقيقت‌‏‎است‌‏‎ ممكن‌‏‎ تاريخ‌‏‎
از‏‎ بيش‌‏‎ نيازدارد ، ‏‎ مقوله‌‏‎ اين‌‏‎است‌‏‎ ايران‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎
تكيه‌‏‎ خود‏‎ خاستگاه‌‏‎ به‌‏‎ شود ، ‏‎ وابسته‌‏‎ دولتي‌‏‎ نهادهاي‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ آن‌‏‎
تمام‌‏‎.‎است‌‏‎ تاريخ‌آن‌‏‎ ايران‌ ، ‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ خاستگاه‌‏‎.‎كند‏‎
خود ، ‏‎ بازيابي‌‏‎ شناسايي‌و‏‎ براي‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ بخش‌هاي‌‏‎
.باشد‏‎ پيوند‏‎ در‏‎ خود‏‎ ريشه‌هاي‌‏‎ با‏‎ پيوسته‌‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ نياز‏‎
.است‌‏‎ پژوهش‌‏‎ اين‌‏‎ ملي‌‏‎ و‏‎ ضرورت‌تاريخي‌‏‎ چهارم‌ ، ‏‎ حقيقت‌‏‎
خود‏‎ تاريخ‌‏‎ از‏‎ بايد‏‎ مي‌كند ، ‏‎ زندگي‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ زنده‌‏‎ كه‌‏‎ ملتي‌‏‎ هر‏‎
سپارد ، ‏‎ فراموشي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ تاريخ‌‏‎ كه‌‏‎ ملتي‌‏‎.كند‏‎ پاسداري‌‏‎
ما‏‎.‎مي‌كند‏‎ تكرار‏‎ را‏‎ رفته‌‏‎ راه‌هاي‌‏‎ و‏‎ به‌ناچارتجربه‌ها‏‎
و‏‎ كهن‌‏‎ كه‌تاريخي‌‏‎ مي‌فشاريم‌‏‎ پا‏‎ باور‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ ايرانيان‌‏‎
مي‌دانند‏‎ همگان‌‏‎ اما‏‎ فرهنگي‌داريم‌ ، ‏‎ دستاوردهاي‌‏‎ از‏‎ سرشار‏‎
.نكرده‌ايم‌‏‎ باور‏‎ اين‌‏‎ پروراندن‌‏‎ به‌‏‎ كمكي‌‏‎ كه‌‏‎
.زده‌اند‏‎ بزرگي‌‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ دست‌‏‎ كتاب‏‎ پژوهشگران‌اين‌‏‎ اكنون‌‏‎ اما‏‎
ايرانشناسان‌‏‎ اين‌ ، ‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎ كه‌‏‎ گذاشته‌اند‏‎ واديي‌گام‌‏‎ در‏‎
تاريخ‌نگاري‌‏‎ روش‌‏‎.نگذاشته‌اند‏‎ گام‌‏‎ وادي‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ فرنگي‌‏‎
كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ تاريخ‌‏‎ آنها‏‎ است‌ ، ‏‎ جزء‏‎ به‌‏‎ كل‌‏‎ از‏‎ حركت‌‏‎ مولفان‌‏‎
در‏‎ ابتدا‏‎ كه‌‏‎ كرده‌اند‏‎ تلاش‌‏‎.‎نديده‌اند‏‎ خالي‌‏‎ فضايي‌‏‎ در‏‎ را‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ ووضعيت‌‏‎ ايران‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ عمومي‌ ، ‏‎ تاريخ‌‏‎ بستر‏‎
.بپردازد‏‎ ادبيات‌كودكان‌‏‎ تحليل‌‏‎ به‌‏‎ دوره‌‏‎ هر‏‎ در‏‎ او‏‎ پرورش‌‏‎
بويژه‌‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ خواندني‌‏‎ بسيار‏‎ را‏‎ كتاب‏‎ كار ، ‏‎ از‏‎ شيوه‌‏‎ اين‌‏‎
گزيده‌هايي‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ اصلي‌‏‎ سندهاي‌‏‎ با‏‎ همراه‌‏‎ تحليل‌ها‏‎ كه‌‏‎ آن‌‏‎
نوخواننده‌‏‎ بسيار‏‎ گاهي‌‏‎ و‏‎ جالب‏‎ تصاوير‏‎ همراه‌‏‎ به‌‏‎ سندها‏‎ از‏‎
از‏‎ درستي‌‏‎ تصور‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎ متني‌‏‎ درگير‏‎ را‏‎
.است‌‏‎ نداشته‌‏‎ آن‌‏‎ موجوديت‌‏‎
.مي‌شود‏‎ آغاز‏‎ كودكان‌‏‎ شفاهي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ با‏‎ طرح‌‏‎ اول‌‏‎ بخش‌‏‎
لالايي‌ها‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ وسيعي‌‏‎ ميدان‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌شفاهي‌‏‎
و‏‎ لالايي‌ها‏‎ تنوع‌‏‎.‎مي‌رسد‏‎ عاميانه‌‏‎ افسانه‌هاي‌‏‎ تا‏‎ و‏‎ شروع‌‏‎
كه‌‏‎ نگويم‌‏‎ اگر‏‎ خواننده‌‏‎ من‌‏‎ براي‌‏‎ متل‌ها‏‎ -‎ ترانه‌‏‎ و‏‎ ترانه‌ها‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ بويژه‌آن‌‏‎.‎است‌‏‎ هيجان‌انگيز‏‎ است‌ ، ‏‎ غافلگيركننده‌‏‎
متل‌هاي‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ زيبا‏‎ لالايي‌هاي‌‏‎ اصلي‌ ، ‏‎ متن‌‏‎ كنار‏‎
هم‌‏‎.‎تماشا‏‎ هم‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ فال‌‏‎ هم‌‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ سرگرم‌كننده‌‏‎
.مي‌دهد‏‎ آگاهي‌‏‎ هم‌‏‎ و‏‎ مي‌گيرد‏‎ تحليل‌ها‏‎ خواندن‌‏‎ از‏‎ را‏‎ خستگي‌‏‎
دوران‌‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ تاريخ‌‏‎ به‌‏‎ اول‌‏‎ كتاب‏‎ دوم‌‏‎ بخش‌‏‎
از‏‎ كوتاه‌‏‎ گزارشي‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ بخش‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.‎مي‌پردازد‏‎ باستان‌‏‎
سپس‌‏‎ و‏‎ مي‌گيرد‏‎ قرار‏‎ بررسي‌‏‎ مورد‏‎ فرهنگ‌‏‎ موضوع‌‏‎ عمومي‌‏‎ وضعيت‌‏‎
تاريخي‌‏‎ دورترين‌ادوار‏‎ در‏‎ زندگي‌كودك‌‏‎ از‏‎ ارزنده‌‏‎ سندهايي‌‏‎
پرورش‌كودك‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ به‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ بررسي‌‏‎ ايران‌‏‎
دست‌اندركاران‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ موضوعي‌‏‎.مي‌شود‏‎ پرداخته‌‏‎
و‏‎ عيني‌كودك‌‏‎ بستري‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ كند‏‎ كمك‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ امروزي‌‏‎
ادبيات‌‏‎ موضوع‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎.‎كنند‏‎ تجربه‌‏‎ را‏‎ او‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
و‏‎ هاي‌ملي‌‏‎ افسانه‌‏‎مي‌شود‏‎ مطرح‌‏‎ كودكان‌‏‎
ويژه‌خود‏‎ كه‌‏‎ اندرزنامه‌هايي‌‏‎ و‏‎ حماسي‌‏‎ داستان‌هاي‌‏‎ ديني‌ ، ‏‎
است‌ ، ‏‎ كودكان‌‏‎ به‌‏‎ اندرز‏‎ آن‌‏‎ نام‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ كودكان‌‏‎
.است‌‏‎ دور‏‎ هزاره‌هاي‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ پرورش‌‏‎ اهميت‌‏‎ نشان‌دهنده‌‏‎
شده‌‏‎ اشاره‌‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ مورد‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ جالبترين‌سندي‌‏‎
.آسوريگ‌است‌‏‎ درخت‌‏‎ است‌ ، ‏‎ آن‌‏‎ نيزهمراه‌‏‎ مبسوطي‌‏‎ وتحليل‌هاي‌‏‎
سال‌‏‎ هزار‏‎ دو‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ در‏‎ ارزنده‌اي‌را‏‎ آثار‏‎ چنين‌‏‎ كه‌‏‎ ملتي‌‏‎
خود‏‎ تاريخ‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ بايد‏‎ گذاشته‌ ، ‏‎ يادگار‏‎ به‌‏‎ خود‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎
بخش‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ پژوهشگران‌‏‎ جالبي‌كه‌‏‎ كار‏‎كند‏‎ افتخار‏‎
ادبيات‌‏‎ و‏‎ مكتبخانه‌اي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ از‏‎ سندهايي‌‏‎ كرده‌اند ، ‏‎
تاريخ‌‏‎ در‏‎ اثر‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ گواهي‌مي‌دهد‏‎ كه‌‏‎ است‌ ، ‏‎ عاميانه‌‏‎
محتوا‏‎ هم‌‏‎ اندكي‌‏‎ و‏‎ شكل‌‏‎ تغيير‏‎ با‏‎ پيوسته‌‏‎ نشيبما‏‎ و‏‎ پرفراز‏‎
.است‌‏‎ داده‌‏‎ ادامه‌‏‎ خود‏‎ حيات‌‏‎ به‌‏‎
اختصاص‌‏‎ اسلام‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ كودكان‌‏‎ ادبيات‌‏‎ تاريخ‌‏‎ به‌‏‎ كتاب‏‎ دوم‌‏‎ جلد‏‎
اسناد‏‎ پراكندگي‌‏‎ خاطر‏‎ به‌‏‎ تاريخ‌ ، ‏‎ از‏‎ بخش‌‏‎ اين‌‏‎ شك‌‏‎ بي‌‏‎.‎دارد‏‎
.مي‌دهد‏‎ پژوهشگران‌‏‎ كار‏‎ دشواري‌‏‎ از‏‎ نشان‌‏‎
بودن‌‏‎ فراگير‏‎ بر‏‎ شاهدي‌‏‎ تنها‏‎ نه‌‏‎ اسناد‏‎ زحمت‌گردآوري‌اين‌‏‎
كهنسال‌‏‎ ميهن‌‏‎ اين‌‏‎ براي‌‏‎ افتخار‏‎ بر‏‎ شاهدي‌‏‎ بلكه‌‏‎ دارد ، ‏‎ تحليل‌‏‎
دوره‌‏‎ در‏‎.است‌‏‎ داشته‌‏‎ پرباري‌‏‎ و‏‎ غني‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ چنين‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎
انديشه‌هاي‌‏‎ از‏‎ اي‌نويسندگان‌‏‎ هردوره‌‏‎ اسلامي‌بيشتراز‏‎
پرورش‌كودك‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ درباره‌‏‎ كه‌‏‎ فيلسوفاني‌‏‎ تربيتي‌يا‏‎
اين‌باره‌‏‎ در‏‎.مي‌آورند‏‎ ميان‌‏‎ به‌‏‎ سخن‌‏‎ گفته‌اند ، ‏‎
بسيار‏‎ كودك‌‏‎ پرورش‌‏‎ در‏‎ سينا‏‎ ابوعلي‌‏‎ پيشرفته‌‏‎ انديشه‌هاي‌‏‎
عبيد‏‎ گربه‌‏‎ و‏‎ موش‌‏‎ چون‌‏‎ اسنادي‌‏‎ و‏‎ كتابها‏‎ ارائه‌‏‎.است‌‏‎ جالب‏‎
كودكان‌‏‎ نخستين‌فرهنگنامه‌‏‎ يا‏‎ جامي‌و‏‎ بهارستان‌‏‎ و‏‎ زاكاني‌‏‎
همين‌طور‏‎.‎است‌‏‎ دوم‌‏‎ كتاب‏‎ توجه‌‏‎ جالب‏‎ اسناد‏‎ از‏‎ نوجوانان‌‏‎ و‏‎
عنوان‌‏‎ به‌‏‎ دوره‌صفويه‌‏‎ روي‌‏‎ تاكيد‏‎ و‏‎ بخش‌بندي‌تاريخي‌‏‎
مي‌شود ، ‏‎ حاكم‌‏‎ پرورش‌‏‎ آموزش‌و‏‎ در‏‎ شيعي‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ كه‌‏‎ دوره‌اي‌‏‎
.است‌‏‎ جالب‏‎
قبيل‌‏‎ از‏‎ بزرگسالان‌‏‎ براي‌‏‎ اثررا‏‎ اين‌‏‎ ظاهرانويسندگان‌‏‎
حين‌‏‎ در‏‎ اما‏‎.‎نوشته‌اند‏‎ پژوهشگران‌‏‎ دانشجويان‌ ، آموزگاران‌ ، ‏‎
اثرمتوجه‌‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ كنارم‌‏‎ نوجوانان‌‏‎ تماس‌‏‎ و‏‎ متن‌‏‎ خواندن‌‏‎
كه‌‏‎ نوجواني‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎ استقبال‌‏‎ اثر‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ نيز‏‎ آنها‏‎ كه‌‏‎ شدم‌‏‎
ما‏‎ بعد‏‎ به‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎:مي‌گفت‌‏‎ هيجان‌‏‎ بود ، با‏‎ شده‌‏‎ كتاب‏‎ شيفته‌‏‎
آموزگاران‌‏‎ تحقيقاتي‌كه‌‏‎ كارگاهي‌براي‌‏‎ كار‏‎ از‏‎ مجموعه‌اي‌‏‎
اثر‏‎ به‌‏‎ زاويه‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ وقتي‌‏‎.داريم‌‏‎ اختيار‏‎ در‏‎ مي‌دهند ، ‏‎
در‏‎ مي‌تواند‏‎ اثر‏‎ راستي‌اين‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ بردم‌‏‎ پي‌‏‎ كردم‌ ، ‏‎ نگاه‌‏‎
داشته‌‏‎ نقش‌موثري‌‏‎ چه‌‏‎ خود‏‎ ادبيات‌‏‎ به‌‏‎ نگرش‌كودكان‌‏‎ تغيير‏‎
دبيرستان‌‏‎ تا‏‎ كودك‌‏‎ مهد‏‎ از‏‎ مربيان‌‏‎ و‏‎ آموزگاران‌‏‎ همچنين‌‏‎.باشد‏‎
براي‌‏‎ كتابها‏‎ مجموعه‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ نحو‏‎ بهترين‌‏‎ به‌‏‎ مي‌توانند‏‎
نوجوانان‌‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ دادن‌‏‎ آگاهي‌‏‎ سرگرمي‌و‏‎ و‏‎ آشنايي‌‏‎
منبع‌‏‎ پژوهشي‌نيز‏‎ كارهاي‌‏‎ براي‌‏‎ دانشجويان‌‏‎ و‏‎ كنند‏‎ استفاده‌‏‎
كاري‌‏‎ كه‌‏‎ جا‏‎ هر‏‎ كلام‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ و‏‎ دارند‏‎ اختيار‏‎ پرارزشي‌در‏‎
گستره‌‏‎ تا‏‎ تلويزيون‌گرفته‌‏‎ راديوو‏‎ از‏‎ باشد ، ‏‎ كودكان‌‏‎ براي‌‏‎
بيرون‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ كتابخانه‌ها‏‎ و‏‎ مجله‌ها‏‎ و‏‎ روزنامه‌ها‏‎ و‏‎ تئاتر‏‎
فسرده‌‏‎ ايران‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ از‏‎ دوري‌‏‎ در‏‎ ايراني‌‏‎ كودكان‌‏‎ كه‌‏‎ مرزها‏‎ از‏‎
ايراني‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ بازسازي‌‏‎ در‏‎ مي‌تواند‏‎ كتابها‏‎ اين‌‏‎ مي‌شوند ، ‏‎
.باشد‏‎ كارساز‏‎ بسيار‏‎
آزاد‏‎ سلطاني‌‏‎ افسانه‌‏‎

بگيرد‏‎ را‏‎ شعر‏‎ جاي‌‏‎ نتوانسته‌‏‎ هنري‌‏‎ هيچ‌‏‎


تاجيك‌‏‎ معاصر‏‎ شاعر‏‎ گل‌رخسار‏‎ با‏‎ گفت‌وگو‏‎
بزرگترين‌‏‎ همانند‏‎ تاجيكستان‌‏‎ گل‌رخساردر‏‎ جايگاه‌‏‎:‎اشاره‌‏‎
مي‌گويد‏‎ شعر‏‎ هم‌‏‎ رخسار‏‎ گل‌‏‎ايران‌‏‎ در‏‎ ماست‌‏‎ معاصر‏‎ شاعران‌‏‎
زيرنظر‏‎ درتاجيكستان‌وايران‌‏‎ شعري‌را‏‎ روندتحولات‌‏‎ وهم‌‏‎
.دارد‏‎
داريد ، ‏‎ آشنايي‌‏‎ ايران‌‏‎ امروز‏‎ شعر‏‎ رخسار ، با‏‎ گل‌‏‎ خانم‌‏‎ *
چيست‌؟‏‎ آن‌‏‎ فرم‌‏‎ و‏‎ زبان‌‏‎ و‏‎ شعر‏‎ اين‌‏‎ درباره‌‏‎ نظرتان‌‏‎
;نيست‌‏‎ روش‌ ، خوب‏‎ اين‌‏‎ مي‌كنندكه‌‏‎ تقليد‏‎ شاملو‏‎ از‏‎ شاعران‌‏‎ همه‌‏‎ -‎
را‏‎ شاملو‏‎ مي‌تواند‏‎ حتي‌‏‎ شاملو‏‎ شعر‏‎ با‏‎ همگون‌‏‎ اشعار‏‎ كثرت‌‏‎
تاجيكستان‌‏‎ در‏‎ من‌‏‎ شعر‏‎ با‏‎ را‏‎ كار‏‎ همين‌‏‎.برد‏‎ فرو‏‎ خود‏‎ با‏‎ هم‌‏‎
ديگري‌‏‎ شاعر‏‎ فردا‏‎ بگويم‌‏‎ تازه‌اي‌‏‎ مثلااگرشعر‏‎.‎مي‌كنند‏‎
خود‏‎ خاص‌‏‎ ويژگي‌هاي‌‏‎ داراي‌‏‎ من‌‏‎ شعر‏‎ البته‌ ، ‏‎.‎مي‌گويد‏‎ مثل‌آن‌‏‎
كردن‌‏‎ تقليد‏‎ گونه‌‏‎ اين‌‏‎ اما‏‎ دارد ، ‏‎ را‏‎ خود‏‎ ومنطق‌‏‎ وتازگي‌‏‎ است‌‏‎
نديده‌‏‎ را‏‎ من‌‏‎ شعر‏‎ كه‌‏‎ كسي‌‏‎ و‏‎ مي‌گيرد‏‎ مرا‏‎ شعر‏‎ تازگي‌‏‎
كاشف‌‏‎ پيشتر‏‎ او‏‎ يا‏‎ سروده‌ام‌‏‎ او‏‎ از‏‎ تقليد‏‎ به‌‏‎ من‌‏‎ مي‌پندارد‏‎
.است‌‏‎ بوده‌‏‎ موضوع‌‏‎ يا‏‎ سوژه‌‏‎ آن‌‏‎
سروسامان‌‏‎ تاجيكستان‌‏‎ و‏‎ ايران‌‏‎ ادبيات‌‏‎ در‏‎ هنوز‏‎ نو‏‎ شعر‏‎
سمت‌‏‎ به‌‏‎ اوج‌‏‎ از‏‎ نو‏‎ ايران‌شعر‏‎ اديبات‌‏‎ در‏‎.‎است‌‏‎ نيافته‌‏‎
براي‌‏‎ اما‏‎ اوج‌ ، ‏‎ سمت‌‏‎ به‌‏‎ تاجيك‌‏‎ ادبيات‌‏‎ ودر‏‎ مي‌كند‏‎ فرودحركت‌‏‎
است‌‏‎ اين‌‏‎ مهم‌‏‎ مي‌گويد‏‎ شعر‏‎ وزن‌‏‎ كدام‌‏‎ به‌‏‎ شاعر‏‎ نيست‌‏‎ مهم‌‏‎ من‌‏‎
گفتارها‏‎ تنها‏‎.‎مي‌گويم‌‏‎ سپيد‏‎ شعر‏‎ هم‌‏‎ من‌‏‎ مي‌گويد ، ‏‎ چه‌‏‎ كه‌‏‎
شعر‏‎ ساله‌‏‎ ده‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ مي‌كنم‌‏‎ گمان‌‏‎ من‌‏‎باشند‏‎ نو‏‎ مي‌توانند‏‎
اما‏‎ است‌‏‎ گذاشته‌‏‎ تاجيك‌‏‎ جوان‌‏‎ شاعران‌‏‎ بر‏‎ زيادي‌‏‎ تاثير‏‎ ايران‌‏‎
چون‌‏‎.‎مي‌ماند‏‎ پابرجا‏‎ سخت‌‏‎ خيلي‌‏‎ و‏‎ نيست‌‏‎ ماندگار‏‎ تاثير‏‎ اين‌‏‎
.نيست‌‏‎ جوانان‌‏‎ قبول‌‏‎ قابل‌‏‎ مانده‌‏‎ برجاي‌‏‎ گذشته‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ آنچه‌‏‎
كه‌‏‎ هم‌‏‎ را‏‎ آنچه‌‏‎ و‏‎ مي‌دانند‏‎ ديگري‌‏‎ چيز‏‎ ادبيات‌را‏‎ آنان‌‏‎
بين‌بردن‌‏‎ از‏‎ خطر‏‎ روند‏‎ اين‌‏‎است‌‏‎ تقليد‏‎ پذيرفته‌اند‏‎
.دارد‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ نيز‏‎ را‏‎ بااستعداد‏‎ شاعران‌‏‎
تاثيرهايي‌بر‏‎ چه‌‏‎ گذشته‌‏‎ سال‌‏‎ در 70‏‎ كمونيست‌ها‏‎ حاكميت‌‏‎ *
است‌؟‏‎ تاجيك‌گذاشته‌‏‎ وادب‏‎ فرهنگ‌‏‎
مخرب‏‎ و‏‎ سوء‏‎ تاثيرهاي‌‏‎ بر‏‎ علاوه‌‏‎ گذشته‌‏‎ ساختارحاكميت‌‏‎ -‎
مي‌توان‌‏‎ زمينه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.داشت‌‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ هم‌‏‎ را‏‎ نتايج‌مثبتي‌‏‎
دوره‌هاي‌‏‎ در‏‎ اجباري‌‏‎ تحصيلات‌‏‎ معيشت‌مردم‌ ، ‏‎ بهبودوضع‌‏‎ به‌‏‎
وارتقاي‌سطح‌‏‎ رايگان‌‏‎ ودرمان‌‏‎ مسكن‌‏‎ متوسطه‌ ، ‏‎ تا‏‎ ابتدايي‌‏‎
يكي‌‏‎ ساختار‏‎ اين‌‏‎ سوء‏‎ نتايج‌‏‎ اما‏‎.كرد‏‎ اشاره‌‏‎ عمومي‌‏‎ معلومات‌‏‎
شكم‌‏‎ در‏‎ آنها‏‎.بود‏‎ انديشه‌‏‎ و‏‎ فكر‏‎ داشتن‌‏‎ نگه‌‏‎ بسته‌‏‎ و‏‎ محدود‏‎
و‏‎ مي‌كردند‏‎ توصيه‌‏‎ انديشيدن‌را‏‎ طرز‏‎ ما‏‎ بچه‌هاي‌‏‎ براي‌‏‎ مادر‏‎
.مي‌گفت‌‏‎ حزب‏‎ مي‌انديشيدكه‌‏‎ بايد‏‎ اوآنگونه‌‏‎
ايده‌ام‌‏‎ ناز‏‎ طفلان‌‏‎ شعرها ، ‏‎
ماند‏‎ جاويد‏‎ درگردنم‌‏‎ خونتان‌‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ چاپ‌‏‎ و‏‎ سروده‌ام‌‏‎ آن‌دوره‌‏‎ در‏‎ من‌‏‎ را‏‎ شعر‏‎ اين‌‏‎
:يا‏‎
واي‌‏‎ اي‌‏‎ نشد‏‎ من‌‏‎ دين‌‏‎ من‌‏‎ حزب‏‎
مي‌ميرم‌‏‎ كافرانه‌‏‎ كفرگو ، ‏‎
.مي‌ميرم‌‏‎ زمانه‌‏‎ گلوي‌‏‎ در‏‎ گنجشك‌‏‎ همچو‏‎
ساير‏‎ عمومي‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ روسي‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ آنهامي‌خواستند‏‎
هم‌‏‎ ساختار‏‎ اين‌‏‎ شد‏‎ باعث‌‏‎ عامل‌‏‎ سه‌‏‎ اما‏‎ ;كنند‏‎ تبديل‌‏‎ ملت‌ها‏‎
بين‌‏‎ بوداز‏‎ گروهي‌‏‎ يا‏‎ حزبي‌‏‎ تلاش‌‏‎ كه‌‏‎ ديگر‏‎ ساختارهاي‌‏‎ مثل‌‏‎
و‏‎ ومذهب‏‎ دين‌‏‎ سيستم‌انكار‏‎ اين‌‏‎ نابودي‌‏‎ دليل‌‏‎ اولين‌‏‎.‎برود‏‎
به‌‏‎ مسلمان‌و‏‎ ما‏‎.‎بود‏‎ مردم‌‏‎ از‏‎ وعقيده‌‏‎ بيان‌‏‎ آزادي‌‏‎ سلب‏‎
گفتار‏‎ كه‌‏‎ طوري‌‏‎ خفا ، به‌‏‎ در‏‎ اما‏‎ بوديم‌‏‎ باورهايمان‌پايبند‏‎
فرهنگ‌‏‎ گرفتن‌‏‎ ناديده‌‏‎ عامل‌دوم‌‏‎.نداشت‌‏‎ هماهنگي‌‏‎ عمل‌‏‎ با‏‎ ما‏‎
مي‌خواستند‏‎ روس‌ها‏‎.‎بود‏‎ مليت‌ها‏‎ و‏‎ قوميت‌ها‏‎ رسوم‌‏‎ و‏‎ وآداب‏‎
تقسيم‌بندي‌‏‎ و‏‎ حاكم‌‏‎ سلطه‌‏‎ زير‏‎ كشورهاي‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ دستي‌‏‎ يك‌‏‎ فرهنگ‌‏‎
طبيعي‌‏‎ كه‌‏‎ كنند‏‎ تحميل‌‏‎ ملت‌ها‏‎ بر‏‎ را‏‎ خود‏‎ نادرست‌تاريخي‌‏‎
خصوصي‌‏‎ مالكيت‌‏‎ انكار‏‎ بعدي‌‏‎ نكته‌‏‎.‎ناممكن‌شود‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎ است‌‏‎
.تن‌پرورشد‏‎ و‏‎ تنبل‌‏‎ ما‏‎ ملت‌‏‎ سيستم‌‏‎ اين‌‏‎ عملكرد‏‎ درنتيجه‌‏‎.‎بود‏‎
ملتي‌‏‎ اكنون‌‏‎ هم‌‏‎.‎كرد‏‎ قبول‌‏‎ سختي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ اينها‏‎ ما‏‎ ملت‌‏‎ البته‌‏‎
بدهد‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ تن‌‏‎ نيست‌‏‎ حاضر‏‎ نكرده‌ديگر‏‎ كار‏‎ سال‌‏‎ كه‌ 4050‏‎
اين‌‏‎ فرزند‏‎ شاعران‌‏‎ خوب‏‎ وجودندارد ، ‏‎ نيز‏‎ كار‏‎ سويي‌‏‎ واز‏‎
.ساختارند‏‎
دوره‌ 10‏‎ در‏‎ و‏‎ خودتان‌‏‎ دركشور‏‎ را‏‎ فارسي‌‏‎ وادب‏‎ زبان‌‏‎ وضعيت‌‏‎ *
مي‌كنيد؟‏‎ ارزيابي‌‏‎ چگونه‌‏‎ ساله‌كنوني‌‏‎
دوره‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ بهتر‏‎ وادب‏‎ زبان‌‏‎ البته‌وضع‌‏‎ -‎
مي‌آموزند ، ‏‎ ابتدايي‌‏‎ پايه‌‏‎ از‏‎ را‏‎ فارسي‌‏‎ دانش‌آموزان‌خط‏‎
اسلامي‌ايران‌‏‎ جمهوري‌‏‎ كمك‌‏‎ با‏‎ فارسي‌‏‎ شعركلاسيك‌‏‎ كتابهاي‌‏‎
منتشرمي‌شود‏‎ ماست‌‏‎ اداري‌‏‎ و‏‎ كاري‌‏‎ زبان‌‏‎ كه‌‏‎ سريليك‌‏‎ زبان‌‏‎ به‌‏‎
پيش‌‏‎ سال‌‏‎ است‌100‏‎ شده‌‏‎ بهتر‏‎ خيلي‌‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ وضعيت‌‏‎ خلاصه‌‏‎ و‏‎
زبان‌‏‎ به‌‏‎ راديو‏‎ گوينده‌‏‎ چون‌‏‎ مي‌گويند ، ‏‎ چه‌‏‎ مردم‌‏‎ نمي‌فهميدي‌‏‎
و‏‎ تاجيكي‌مي‌پذيرفتيم‌‏‎ به‌‏‎ بايد‏‎ ما‏‎ مي‌زد ، ‏‎ گپ‌‏‎ روسي‌‏‎
زبان‌‏‎ اكنون‌‏‎ مي‌كرديم‌ ، ‏‎ بيان‌‏‎ ديگري‌‏‎ زبان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ انديشه‌مان‌‏‎
سريليك‌بود‏‎ هم‌‏‎ اول‌‏‎ كه‌‏‎ تاجيكي‌سريليك‌است‌‏‎ فارسي‌‏‎ اداري‌‏‎
همين‌‏‎ مي‌كند‏‎ اسلامي‌‏‎ جمهوري‌‏‎ كه‌‏‎ كاري‌‏‎ بهترين‌‏‎ روسي‌ ، ‏‎ هم‌‏‎ و‏‎
.است‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎
مي‌بينيد؟‏‎ چگونه‌‏‎ معاصر‏‎ درجهان‌‏‎ شعررا‏‎ جايگاه‌‏‎*
همان‌‏‎ و‏‎ مانده‌‏‎ وشما‏‎ وطن‌من‌‏‎ در‏‎ تنها‏‎ شعر‏‎ مي‌كنم‌‏‎ گمان‌‏‎ من‌‏‎ -
در‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ داشت‌حفظ‏‎ كه‌هميشه‌‏‎ احترامي‌‏‎ و‏‎ اعتبار‏‎
هم‌‏‎ عرب‏‎ ازبكستان‌ودركشورهاي‌‏‎ بيشتردر‏‎ و‏‎ آسياي‌مركزي‌‏‎
نيستند ، ‏‎ شعر‏‎ اروپاييان‌ملت‌‏‎ اما‏‎ وجوددارد ، ‏‎ شرايطي‌‏‎ چنين‌‏‎
آمريكااغلب‏‎ و‏‎ اروپا‏‎.‎وتكنيك‌اند‏‎ اهل‌فلسفه‌‏‎ بيشتر‏‎
اهل‌‏‎ بيشتر‏‎ هستند‏‎ ملتي‌‏‎ هم‌كه‌‏‎ آلماني‌ها‏‎ است‌ ، ‏‎ مهاجرنشين‌‏‎
.دارد‏‎ بلندي‌‏‎ جايگاه‌‏‎ شعر‏‎ تاجيكستان‌‏‎ در‏‎ اما‏‎.‎ومنطق‌‏‎ فلسفه‌‏‎
بودم‌ ، ‏‎ تاجيكستان‌دور‏‎ از‏‎ سال‌‏‎ مسافرت‌7‏‎ دليل‌‏‎ به‌‏‎ پيش‌‏‎ چندي‌‏‎
گمان‌‏‎ من‌‏‎.شد‏‎ برگزار‏‎ بنده‌‏‎ براي‌‏‎ شعري‌‏‎ شب‏‎ برگشتم‌‏‎ وقتي‌‏‎
كرد ، ‏‎ نخواهد‏‎ شركت‌‏‎ كسي‌‏‎ زمستاني‌‏‎ سرد‏‎ هواي‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ مي‌كردم‌‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ جمعيتي‌‏‎ از‏‎ مملو‏‎ تالار‏‎ ديدم‌‏‎ رفتم‌‏‎ سن‌‏‎ روي‌‏‎ وقتي‌‏‎ اما‏‎
.. و‏‎ نويسندگان‌‏‎ هنرمندان‌ ، ‏‎ دانشگاه‌ ، ‏‎ استادان‌‏‎ را‏‎ اغلبآنان‌‏‎
بالاي‌‏‎ درطبقه‌‏‎ جمعيت‌‏‎ از‏‎ بخشي‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ مي‌دادند‏‎ تشكيل‌‏‎.‎
كه‌‏‎ مي‌رساند‏‎ پرشور‏‎ و‏‎ استقبال‌گرم‌‏‎ اين‌‏‎.‎بودند‏‎ نشسته‌‏‎ سالن‌‏‎
را‏‎ شعر‏‎ جاي‌‏‎ است‌‏‎ نتوانسته‌‏‎ هنري‌‏‎ هيچ‌‏‎ شما‏‎ و‏‎ ما‏‎ فرهنگ‌‏‎ در‏‎
.بگيرد‏‎
و‏‎ كرده‌‏‎ افول‌‏‎ كشورما‏‎ در‏‎ شعر‏‎ جايگاه‌‏‎ تصورمي‌كنم‌‏‎ من‌‏‎ اما‏‎*
كاسته‌اند ، ‏‎ آن‌‏‎ ويگانه‌‏‎ نقش‌محوري‌‏‎ از‏‎ هنرهاي‌تصويري‌‏‎
مي‌گويد؟‏‎ را‏‎ اين‌‏‎ شعر‏‎ مجموعه‌هاي‌‏‎ شمارگان‌‏‎
حوادث‌‏‎ تاكنون‌‏‎ جمشيد‏‎ زمان‌‏‎ از‏‎ ايران‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ و‏‎ ملت‌‏‎ -‎
استاد‏‎ وقتي‌‏‎ تا‏‎.‎است‌‏‎ سرگذرانده‌‏‎ از‏‎ بسياري‌را‏‎ وتهاجم‌هاي‌‏‎
خواهد‏‎ پايدار‏‎ نيز‏‎ فارسي‌‏‎ شعر‏‎ است‌‏‎ فارسي‌‏‎ شعر‏‎ پدر‏‎ رودكي‌‏‎
.مي‌كند‏‎ زبان‌معين‌‏‎ را‏‎ ملتي‌‏‎ هر‏‎ هويت‌‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎.‎ماند‏‎
و‏‎ يك‌‏‎ تا‏‎ هزار‏‎ روسيه‌ 800‏‎ در‏‎ اوقات‌‏‎ گاهي‌‏‎ من‌‏‎ شعر‏‎ مجموعه‌هاي‌‏‎
.مي‌رفت‌‏‎ فروش‌‏‎ فورابه‌‏‎ و‏‎ مي‌رسيد‏‎ چاپ‌‏‎ به‌‏‎ نسخه‌‏‎ ميليون‌‏‎ نيم‌‏‎
.داشت‌‏‎ وجود‏‎ فعال‌‏‎ كتابخانه‌‏‎ هزار‏‎ تاجيكستان‌ 7‏‎ در‏‎ تنها‏‎ چون‌‏‎
دليل‌‏‎ به‌‏‎ شعر‏‎ كتابهاي‌‏‎ شمارگان‌‏‎ كاهش‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ من‌‏‎ تصور‏‎
از‏‎ خيلي‌‏‎ تاجيكستان‌‏‎ در‏‎.‎اقتصادي‌است‌‏‎ وضع‌‏‎ بودن‌‏‎ بحراني‌‏‎
پول‌‏‎ اما‏‎ بخوانند‏‎ شعر‏‎ مي‌خواهند‏‎ شعر‏‎ به‌‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ سال‌‏‎ حدود 10‏‎ كتابخانه‌ها‏‎ بخرند ، ‏‎ كتاب‏‎ ندارند‏‎
دشمن‌‏‎ هميشه‌‏‎ فقر‏‎ نكرده‌اند ، ‏‎ راتهيه‌‏‎ چاپ‌‏‎ تازه‌‏‎ كتابهاي‌‏‎
.باشد‏‎ داشته‌‏‎ جمع‌‏‎ خاطر‏‎ و‏‎ پر‏‎ جيب‏‎ شاعربايد‏‎.‎است‌‏‎ فرهنگ‌‏‎
هاي‌‏‎ زبان‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎"شغلي‌‏‎ قدرت‌‏‎" نام‌‏‎ مي‌شناسم‌به‌‏‎ شاعري‌‏‎
استعدادي‌‏‎ با‏‎ فوق‌العاده‌‏‎ شاعر‏‎ و‏‎ مي‌گويد‏‎ بدخشاني‌شعر‏‎
اشعارش‌‏‎ همه‌‏‎ خاطر‏‎ همين‌‏‎ است‌ ، به‌‏‎ فقير‏‎ شدت‌‏‎ به‌‏‎ ولي‌‏‎ است‌‏‎
.است‌‏‎ نبوده‌‏‎ سير‏‎ گاه‌‏‎ هيچ‌‏‎ چراكه‌‏‎.است‌‏‎ نان‌‏‎ درباره‌‏‎
فاجعه‌ها‏‎ اما‏‎ نمي‌آفريند‏‎ بزرگ‌‏‎ آدم‌‏‎ هيچ‌گاه‌‏‎ يقينافقر‏‎
.مي‌كند‏‎ را‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎
شيرين‌‏‎ علي‌‏‎:از‏‎ وگو‏‎ گفت‌‏‎

مي‌كند‏‎ تهديد‏‎ را‏‎ سينما‏‎ ورشكستگي‌‏‎ خطر‏‎


اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎ سينمايي‌‏‎ معاونت‌‏‎:هنري‌‏‎ گروه‌‏‎
سينما‏‎ بايد‏‎ بودن‌‏‎ ماندگار‏‎ و‏‎ پايدار‏‎ براي‌‏‎:گفت‌‏‎ آبادان‌‏‎ در‏‎
.باشد‏‎ داشته‌‏‎ همسويي‌‏‎ و‏‎ هماهنگي‌‏‎ مخاطب‏‎ نياز‏‎ با‏‎
تقاضاهاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎:‎كرد‏‎ اعلام‌‏‎ آبادان‌‏‎ در‏‎ پزشك‌‏‎ محمدحسن‌‏‎
سينما‏‎ نوع‌‏‎ اين‌‏‎ ولي‌‏‎ است‌‏‎ مقدس‌‏‎ دفاع‌‏‎ سينماي‌‏‎ سينما ، ‏‎ مخاطبان‌‏‎
ساخت‌‏‎ در‏‎ ارشاد‏‎ وزارت‌‏‎ ولي‌‏‎ باشد‏‎ دولت‌‏‎ سفارش‌‏‎ به‌‏‎ نبايد‏‎
را‏‎ فيلمسازان‌‏‎ عرصه‌ها ، ‏‎ ديگر‏‎ و‏‎ مقدس‌‏‎ دفاع‌‏‎ ارزشي‌‏‎ فيلم‌هاي‌‏‎
فيلم‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ تا‏‎:گفت‌‏‎ وي‌‏‎.مي‌دهد‏‎ قرار‏‎ حمايت‌‏‎ مورد‏‎
ورشكستگي‌‏‎ خطر‏‎ باشد‏‎ نداشته‌‏‎ وجود‏‎ كيفيت‌‏‎ با‏‎ سالن‌هاي‌‏‎ و‏‎ خوب‏‎
و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎ سينمايي‌‏‎ معاونت‌‏‎.‎دارد‏‎ وجود‏‎ سينما‏‎ صنعت‌‏‎
يك‌‏‎ نفر‏‎ هر 215‏‎ براي‌‏‎ هم‌اينك‌‏‎:‎گفت‌‏‎ ادامه‌‏‎ در‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎
در‏‎ كيفي‌‏‎ لحاظ‏‎ از‏‎ فضاها‏‎ اين‌‏‎ حتي‌‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ سينما‏‎ صندلي‌‏‎
.ندارند‏‎ قرار‏‎ مطلوبي‌‏‎ وضعيت‌‏‎
نفر‏‎ يكصد‏‎ هر‏‎ براي‌‏‎ جهاني‌‏‎ استاندارد‏‎ سطح‌‏‎ در‏‎ پزشك‌‏‎ گفته‌‏‎ به‌‏‎
.دارد‏‎ وجود‏‎ سينما‏‎ صندلي‌‏‎ يك‌‏‎
سرمايه‌گذاري‌‏‎ بايد‏‎ كشور‏‎ سينماي‌‏‎ صنعت‌‏‎ رونق‌‏‎ براي‌‏‎:‎افزود‏‎ وي‌‏‎
.يابد‏‎ دست‌‏‎ خود‏‎ واقعي‌‏‎ جايگاه‌‏‎ به‌‏‎ سينما‏‎ تا‏‎ گيرد‏‎ صورت‌‏‎ كلاني‌‏‎
:شد‏‎ يادآور‏‎ ايران‌‏‎ سينماي‌‏‎ در‏‎ ابتذال‌‏‎ مقوله‌‏‎ رد‏‎ با‏‎ پزشك‌‏‎
فيلم‌هاي‌‏‎ ساخت‌‏‎ سمت‌‏‎ به‌‏‎ مالي‌ ، ‏‎ مشكلات‌‏‎ به‌دليل‌‏‎ فيلمسازان‌‏‎
سينمايي‌‏‎ معاونت‌‏‎.‎نيست‌‏‎ ابتذال‌‏‎ به‌معني‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ مي‌روند‏‎ ارزان‌‏‎
ما‏‎ البته‌‏‎:‎گفت‌‏‎ ادامه‌‏‎ در‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎
وي‌‏‎.‎باشند‏‎ نيز‏‎ كه‌ارزشي‌‏‎ بسازيم‌‏‎ ارزان‌‏‎ فيلم‌هاي‌‏‎ مي‌توانيم‌‏‎
براي‌‏‎ پوششي‌‏‎ محوري‌‏‎ مخاطب‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ نگراني‌‏‎ امروزه‌‏‎:گفت‌‏‎
ابزار‏‎ را‏‎ مخاطب‏‎ اين‌كه‌‏‎ يعني‌‏‎ تلقي‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ باشد‏‎ محوري‌‏‎ گيشه‌‏‎
.ماست‌‏‎ سينماي‌‏‎ براي‌‏‎ خطر‏‎ يك‌‏‎ خود‏‎ واين‌‏‎ بدانيم‌‏‎
كه‌‏‎ بياوريم‌‏‎ فراهم‌‏‎ را‏‎ شرايطي‌‏‎ ما‏‎ است‌‏‎ ممكن‌‏‎ البته‌‏‎:‎گفت‌‏‎ پزشك‌‏‎
كه‌‏‎ قيمتي‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎ يعني‌‏‎ كنيم‌‏‎ تامين‌‏‎ را‏‎ گيشه‌ها‏‎ بخواهيم‌‏‎ فقط‏‎
آن‌‏‎ ما‏‎ مطلوب‏‎ ولي‌‏‎ بكشيم‌ ، ‏‎ سينما‏‎ سالن‌‏‎ سمت‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مخاطب‏‎ شده‌‏‎
سالن‌‏‎ از‏‎ مخاطب‏‎ وقتي‌‏‎ كه‌‏‎ بياوريم‌‏‎ به‌وجود‏‎ را‏‎ شرايطي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎
.است‌‏‎ نشده‌‏‎ گفته‌‏‎ او‏‎ به‌‏‎ دروغ‌‏‎ كند‏‎ احساس‌‏‎ مي‌آيد‏‎ بيرون‌‏‎


Copyright 1996-2001 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.