بايد آموزشي ملي طرحهاي اجراي
باشد پژوهش بر مبتني
:اسلامي ارشاد و فرهنگ وزير
حقوق جزو صنفي ، تشكل ايجاد
است نويسندگان اجتماعي
بايد آموزشي ملي طرحهاي اجراي
باشد پژوهش بر مبتني
اسماعيلي تاجيك دكتر *
متين دكتر *
احمدي دكتر *
دوم بخش -پژوهش ردپاي ;پرورش و آموزش
انجام علمي پژوهشهاي براساس متوسطه نظام تغيير طرح آيا *
است؟ شده
اين به نمي‌توانم من:تربيت و تعليم پژوهشكده رئيس *
!بگويم پاسخ سوءال
;اشاره
فرهنگي -علمي گروه خبرنگار گفتگوي نخست بخش ديروز ،
و متين دكتر اسماعيلي ، تاجيك دكتر:آقايان با همشهري
و تعليم پژوهشكده علمي هيات اعضاي و رئيس) احمدي دكتر
قسمت در امروز ، .خوانديد را ( پرورش و آموزش وزارت تربيت
ملي كلان طرحهاي در پژوهش رديابي به كه گفتگو اين دوم
متوليان ديدگاههاي از ديگري بخشهاي با است ، شده پرداخته
پاياني بخششد خواهيم آشنا پرورش و آموزش در پژوهش امر
.شد خواهد منتشر فردا گفتگو ، اين
مطرح ضربالاجلي كه نيست موضوعي آموزشي نظام تغيير *
طراحي كه معتقديد شما آيا.شود گذاشته اجرا به و بشود
است؟ داشته تحقيقاتي و علمي اساس و پايه متوسطه جديد نظام
معنا؟ چه به علمي پژوهش ببينيد ،
بر مبتني و صحيح بطور كار اين اساس كه اين يعني *
از بداند هم برنامه طراح خود كه باشد علمي يافته‌هاي
نظام كه معتقديد شما حالا.دهد انجام مي‌خواهد چه ابتدا
براساس مهم بسيار طرح يك عنوان به متوسطه آموزش جديد
نه؟ يا شده طراحي علمي پژوهشهاي
بگويم ، پاسخ سوءال اين به نمي‌توانم من:اسماعيلي دكتر
.است نبوده دست‌اندركار طراحي در پژوهشكده
سطح در تصميم‌گيري اهميت به من بدهيد اجازه:متين دكتر
انتخاب مستلزم تصميم‌گيري من ، نظر به.كنم اشاره سازمان
نتايج كل بطور.اطلاعات داشتن مستلزم انتخاب و است
بخواهيم ما اگر كه مي‌دهد نشان دنيا جاي همه تحقيقات
"حتما باشد ، برخوردار كافي صحت و سلامت از تصميماتمان
و را ما بايد ما رده‌بالاي مدير.بپردازيم پژوهش به بايد
.باشد داشته باور را ما تحقيقات نتايج
از درجه اين به ما ، بالاي رده مديران هنوز متاسفانه ،
است ضعفي خاطر به حدي تا هم اين البته و نرسيده‌اند باور
و باور بايد ابتدا در ما.دارد وجود كارها محتواي در كه
مصرف و مديران آگاهي و كنيم ايجاد را پژوهش فرهنگ
"واقعا كه دهيم ، افزايش تحقيقات نتايج از را كنندگان
علمي نظر از نبايد ما.مي‌خواهد منسجمي رساني اطلاع نظام
باشيم ، داشته پژوهشي يافته‌هاي از استفاده به اصرار هم
دارد ، تحقيقي كار به نياز تصميم‌گيري كه اين ضمن كه چرا
.گرفت نظر در بايد هم را تحقيقات بكارگيري شرايط ولي
تصميم‌گيريها ، در پژوهش يك يافته‌هاي گنجاندن شايد
كه باشيم داشته توقع نبايد ما و باشد زيادي زمان نيازمند
.باشد پژوهش فوتي و فوري برنامه‌هاي همه پشتوانه بايد
.مي‌پرسم شما از مشخص بطور را سوءالم چندمين‌بار براي من *
طراحي فوتي و فوري بطور كه نبود طرحي جديد ، نظام "قطعا
تعليم امور در صاحبنظر و محقق يك عنوان به شما نظر.شود
اين اساس آيا چيست؟ نظام اين طراحي نوع خصوص در تربيت و
شده پي‌ريزي كافي و صحيح مطالعه و تحقيق برمبناي نظام
نه؟ يا است
به نمي‌شوم ، بحث وارد زياد زمينه اين در من:متين دكتر
اسماعيلي دكتر آقاي.نداشتم شركت نشست‌ها در كه اين دليل
...داشته‌اند حضور شورا درجلسات خودشان
مي‌شود گفته كه حرف اين خود "واقعا:اسماعيلي دكتر
ما است؟ علمي حدي چه تا نبوده ، كارآمد متوسطه آموزش نظام
تغييري هر حال ، هر به مي‌گوييم؟ چيز چه به را كارآمدي
بررسي داريم الان را جديد نظام مااست تنش با همراه
معلمان كند ، فرق وضع آينده سال تا 5 شايد و مي‌كنيم
اجرايي نظام و مي‌دهند وفق نظام اين با را خودشان كم‌كم
يا موفقيت اين خود مورد در قضاوت.همينطور هم مديريت و
"واقعا جهت ، يك از ولي.است پژوهش يك نيازمند موفقيت عدم
از بخشي اجراي متوسطه نظام كنيم ، دقت ارزيابي در اگر
فرهنگي انقلاب عالي شوراي توسط كه بود نظامي تغيير كليات
اين است مطرح اجرا نحوه پيرامون كه سوءالاتي و شده تصويب
شيوه؟ اين با چرا و اينجا از چرا كه است
متوسطه جديد نظام وقتي "واقعا ;گفت مي‌توان را نكته يك
آزمايشي و تجربي مطالعات و تحقيقات بر مبتني شد ، طراحي
زمان آن در اگر شايد و داشت وجود نقصي جهت اين از و نبود
منتظر و دهيم انجام را تحقيقات مي‌توانستيم مي‌خواستيم ،
.بمانيم آمده بدست نتايج
يكي كه مي‌دهد دست به را تجاربي برنامه‌ها ، اجراي البته
برنامه‌هاي از بعضي مي‌بينيم امروز كه است همين آنها از
تحقيق و مطالعه بوته به مي‌بايست "حتما پرورش و آموزش
.شود گذاشته
عنوان به تربيت و تعليم پژوهشكده در آيا كه بفرماييد *
هيچ پرورش ، و آموزش نظام در پژوهش امر متولي اصلي‌ترين
متوسطه جديد نظام كاركردهاي از علمي ارزيابي و مطالعه
و نتايج از بخشي است مثبت پاسخ اگر نه؟ يا شده انجام
.كنيد تشريح را مذكور پژوهش يافته‌هاي
استانهاي در جديد نظام ارزيابي كار.بله:احمدي دكتر
و مسايل طريق آن از بتوانيم تا است شده انجام مختلف
البته كه كنيم ، شناسايي را جديد نظام پيش‌روي مشكلات
.است شده هم مدون تحقيقاتي طرح اين نتايج
.كنيد اشاره نتايج اين از بخشي به "لطفا *
توضيح اجمال بطور را آنها از بعضي من:اسماعيلي دكتر
نظام "اصلا تحقيقات كه بگوييم بخواهيم كه اين.مي‌دهم
به سوءال طرح "اساسا ناموفق ، يا داده نشان موفق را جديد
جديد نظام شده ، انجام پژوهش در.است بهتر نكنيم ، شكل اين
در "مثلا.است گرفته قرار بررسي مورد مختلف زواياي از
در داشته ، وجود نارساييهايي و مشكلات موارد ، از بعضي
و مشكلات جديد نظام در ما مشاوره ، و تحصيل هدايت فرآيند
مشاور يك كه شده گرفته تصميماتي.داريم نارساييهايي
...و دانش‌آموز هوش سنجش معدل ، قبيل از ملاكهايي براساس
انجام اقداماتي دانش‌آموز تحصيلي هدايت به نسبت بيايد
هدايت فرايند در كه مي‌دهد نشان تحقيقي يافته‌هاي.دهد
پررنگ خيلي رغبت ، و هوش سنجش چون ملاكهايي نقش تحصيلي ،
"اخيرا ياكرد حذف را ملاكها اين مي‌شود لذا و نيست
دانش‌آموز براي مشكلاتي واحدي -ترمي نظام كه شد ديده
را موفقيت عدم يا موفقيت بحث بنابراين.مي‌كنند ايجاد
كدام و جهت كدام در كه كنيم مشخص بايد مي‌كنيم طرح وقتي
نارساييها حل براي بايد را راهكارهايي چه و بوده بخش
كنيم؟ انتخاب
.است آموزشي تحقيق شيوه‌هاي زمينه در من بعدي سوءال *
بايد پرورش ، و آموزش در شده انجام پژوهشهاي از بسياري
صورت "عملي ميداني فعاليتهاي" و "پژوهي اقدام" براساس
اين حد چه تا حاضر حال در ما كه بفرماييد "لطفا.بگيرد
"اساسا و مي‌گيريم كار به پرورش و آموزش در را شيوه
ضروري و لازم ما براي چقدر پژوهشي روش اين از استفاده
است؟
كار به را شيوه اين حد چه تا كه اين:اسماعيلي دكتر
است ، چقدر نيازمان كه اين و كم خيلي گفت بايد مي‌گيريم ،
.زياد خيلي
هر براي ما كردم ، عرض هم "قبلا كه همانطور:احمدي دكتر
را شيوه دو مي‌توانيم پرورش ، و آموزش حوزه در تحقيقي كار
بعد و مي‌كنيم پژوهش ابتدا اول ، روش در:بگيريم كار به
در و بگذاريم اجرا مرحله به را طرح آن كه مي‌گيريم تصميم
هم را پژوهش كار برنامه ، و طرح شروع با همزمان بعدي روش
مسايل چه طرحمان عمل ، جريان در كه كنيم مشخص و ببريم پيش
تفكر طرز اين اخير سال سه دو ، طي.است داشته مشكلاتي و
پيش ، از بيش كه است مطرح پرورش و آموزش وزارت در
با را طرحها و كنيم مطرح را (دوم شيوه) اقدام‌پژوهي
امتحانات شدن نوبته دو طرح "اخيرا ما.كنيم همراه پژوهش
لذا.كرد خواهيم اجرا پژوهي اقدام شيوه همين با را مدارس
ولي شده ، شروع پرورش و آموزش در پژوهي اقدام شيوه كاربرد
تفكر طرز اين بتوانيم ما و بگيرد قرار حمايت مورد بايد
را طرحهايي و برنامه‌ها كه جابيندازيم مديران ميان در را
همراه پژوهش يك با دارد ، عاجل تصميم‌گيري به نياز كه
.كنند
اعلام را خود پژوهش كلان اولويت‌هاي ساله همه پژوهشكده
پژوهش كلان اولويت چهار ما جاري سال در "مثلا و مي‌كند
هنري و ديني و اخلاقي تربيت مورد در پژوهش كه داشتيم
.است بوده آنها از يكي دانش‌آموزان
مطالعه كرديم ، آغاز زمينه اين در ما كه طرحهايي از يكي
مطالعه اين در.است جهان كشور چند در خصوص اين در تطبيقي
تحصيلي پيشرفت ارزشيابي نظام و محتوا اهداف ، روشها ،
تمام لذاميگيرد قرار بررسي مورد مطالعه مورد كشورهاي
.درمي‌آيند اجرا به ميداني طرحهاي صورت به طرحها اين
ميداني طرح قالب در كه ما ، كلان پژوهشي اولويت سومين
آموزش تشكيلات و مديريت سازمان ، در نوآوري مي‌شود ، اجرا
آموزش وزارت كه مي‌رسد نظر به طور اين چون است ، پرورش و
مديريت و سازمان نظر از گذشته به نسبت مقداري يك پرورش و
از جاها بعضي در است ممكن را خود كارآيي و شده تنومند
.باشد داده دست
و دانش‌آموزان مشاركت‌دهي چگونگي پژوهشكده ، چهارم اولويت
.است مدرسه امور اداره در آنها خانواده‌هاي
رسالتهاي از يكي داريد ، اطلاع كه همانطور:متين دكتر
سوءالات به كه است آكادميكي پژوهشهاي انجام پژوهشكده ،
;ديد نگاه دو با مي‌شود را رسالت اينميگويد پاسخ ويژه
گويد پاسخ را خاصي مسايل يافته‌هايشان كه پژوهشهايي يكي
دهد گسترش را انديشه و علم افق كه پژوهشهايي ديگري و
بايد پژوهي ، اقدام حوزه در اما (...و بنيادي پژوهشهاي)
ممكن پرورش ، و آموزش مختلف طبقات و ما معلمان براي گفت
نوع اين فرآيند چون.دهند انجام آكادميك تحقيقات كه نيست
از بعضي است ممكن ديگر سوي از و است زمان‌بر تحقيقات
بحث در اما.باشند نداشته را كار اين دانش آنها
صحبت مقوله‌ها روي ديگر ما واقع ، در اقدام‌پژوهي ،
در.مي‌سپاريم آكادميك تحقيقات به را مقوله‌ها نمي‌كنيم ،
مطالعه آن روي و مي‌شناسد را مساله معلم ارتباط ، اين
مي‌رسد دستاوردها سري يك به مساله ، بيان از بعد و مي‌كند
ويژه پاسخ‌هاي كه مي‌كند هدايت قالبي در را آن سپس و
مطالعات اين نتايج سپس.بياورد بدست ويژه سئوال آن ، براي
معلم بحث در ما.مي‌نشاند ثمر به درس كلاس در مي‌برد را
اقدام‌پژوهشي به معلمانمان كه داريم تاكيد هم پژوهنده
بسيار پرورش ، و آموزش در شيوه اين كاربرد لذا و بپردازند
امر دادن تسري ما اهداف از يكي كه آنجا از و دارد اهميت
كردن دخيل براي و است پرورش و آموزش ساختار در پژوهش
بهره‌هاي پژوهي اقدام از مي‌شود بحث ، اين در معلمان
سطح در كارگاههايي هم راستا همين در.برد زيادي
در آموزشي كارگاههايي است قرار و شده تشكيل وزارتخانه
شود داده آموزش معلمان به كه شود تشكيل هم استان‌ها سطح
و كنند پژوهش امر درگير را خود مي‌توانند آنها چگونه كه
.نمايند استفاده پژوهي اقدام روش از
مي‌تواند دلايلي چه مطلوب حد در شيوه اين كاربرد عدم *
باشد؟ داشته
ما كه است اين روش اين ويژگيهاي جمله از:متين دكتر
نياز مساله كشف براي زيادي زمان نداريم ، فرضيه آزمون
مشاركتي ، بطور و نمي‌كنيم صرف هم زيادي هزينه و نداريم
.مي‌دهيم انجام را تحقيق
فرهنگ كه آن دليل به اما.است ملموس هم اقدام اين كاربست
اين روي كمتر نداشته ، وجود جامعه در زمينه اين در لازم
.است شده كار روش
در احمدي دكتر آقاي را پژوهشكده پژوهشي اولويت‌هاي *
براساس كه بفرماييد حالا.كردند مطرح صحبتهايشان لابلاي
كرده‌ايد؟ انتخاب را اولويت‌ها اين معيارهايي چه
نيازهاي انتخاب ، در ما ملاكهاي از يكي:اسماعيلي دكتر
در پرورش و آموزش بدنه سوي از كه است ، وزارتخانه اجرايي
و كارشناسي ديگر ، بحث‌هاي ملاك يك.مي‌شود منعكس كشور سطح
ملاك.است پژوهشكده تخصصي گروههاي در محققان خود تحقيقي
كه است موضوع يك پيرامون شده انجام تحقيقات وضعيت بعدي
كه آن ضمن.نه يا هست اولويت در موضوع آن مي‌گويد ما به
.مي‌كنيم مطرح كلي را اولويت‌ها عناوين امكان ، حد در ما
نظر در را اولويت داراي و توجه مورد زمينه‌هاي يعني
.مي‌گيريم
طرحهاي از مورد چند در پژوهشكده اخير سال دو يكي ، طي *
است؟ داشته مشاركت وزارتي مهم
شهريور از مدارس بازگشايي زمان تغيير طرح:متين دكتر
و رياضي آموزش بين‌المللي مطالعه) تيمس طرح و مهر به
پژوهشكده مشاركت با "قبلا كه است طرحهايي جمله از (علوم
مدارس روي زيادي مطالعات.گرفته‌اند قرار بررسي مورد
در هم مردم مشاركت جلب چگونگي و شده انجام غيرانتفاعي
.است مطالعه حال
دارد ادامه
:اسلامي ارشاد و فرهنگ وزير
حقوق جزو صنفي ، تشكل ايجاد
است نويسندگان اجتماعي
اسلامي ، ارشاد وزارت در ما سياست‌هاي مهم‌ترين از يكي *
امور به پرداختن و تصدي امور از دولتي بخش كردن جدا
است هنر و فرهنگ عرصه در نظارتي
نويسندگان ، كانون و صنفي تشكل ايجاد :فرهنگي علمي گروه
وزارت و است آن متقاضيان قانوني و اجتماعي حقوق جمله از
چنين ايجاد مانع قانوني غير بطور نمي‌تواند اسلامي ارشاد
.باشد تشكلي
فرهنگ وزير مهاجراني عطاءالله دكتر ما ، خبرنگار گزارش به
نشست يك در شركت ضمن ديروز ، ظهر از پيش اسلامي ارشاد و
خبرنگار سئوال به پاسخ در تلويزيوني راديو ، و مطبوعاتي
ساختن متهم و پيش‌داوري:افزود مطلب اين بيان با رسالت
هم ما با است ممكن البته كه نويسندگان ، از طيفي
كه كساني و نيست درستي كار باشند ، داشته اختلاف‌نظرهايي
و اجتماعي حقوق همه از مي‌توانند ندارند قضايي محكوميت
.كنند استفاده خود قانوني
همشهري خبرنگار سئوال به پاسخ در همچنين مهاجراني ، دكتر
بر ارشاد وزارت نظارتي نقش افزايش چگونگي خصوص در
بخش مشاركت توسعه و كشور هنري و فرهنگي امور و فعاليتها
ما سياست‌هاي مهم‌ترين از يكي:گفت زمينه اين در خصوصي
تصدي امور از دولتي بخش كردن جدا اسلامي ، ارشاد وزارت در
.است هنر و فرهنگ عرصه در نظارتي امور به پرداختن و
بخش در مثلا تا كرديم تلاش راستا همين در:افزود وي
و داده كاهش را مجوز صدور به مربوط سخت‌گيريهاي مطبوعات ،
حوزه در كنيم ، كمك مطبوعاتي موءسسات شكل‌گيري و توسعه به
را ناشران خاطر واطمينان آرامش موجبات كتاب
حوزه در و نمائيم فراهم دائمي نشر پروانه صدور طريق از
فعال را آنها و بدهيم بيشتري مجوز هنري ، و فرهنگي موءسسات
.كنيم
مطبوعات جشنواره مقالات داوري گذشته ، سال در ما:گفت وي
مي‌توانيم حتي و كرديم واگذار مطبوعات صنفي انجمن به را
.بسپاريم آنها به را جشنواره اين برگزاري
قاچاق و قانوني غير توزيع علل خصوص در مهاجراني ، دكتر
ويدئويي فيلم‌هاي توزيع شبكه در سينمايي فيلم‌هاي برخي
بلكه سينما ، بخش در تنها نه قاچاق ، مساله حال هر به:گفت
به ما و بشود سيستم يك عارض است ممكن هم ديگر بخشهاي در
نداريم قاچاق با مبارزه براي ابزاري ارشاد ، وزارت عنوان
.است انتظامي نيروي وظيفه آن با برخورد و
حق پذيرفتن اهميت به اشاره با اسلامي ارشاد و فرهنگ وزير
دنيا ، كشورهاي از بسياري امروزه:گفت ايران در كپي‌رايت
كننده مصرف كشورهاي صرفا و پذيرفته‌اند را رايت كپي
آن پذيرفتن از مطبوعات و كتاب زمينه در بويژه فرهنگي
پيشينه تمدن ، منادي كه ما مثل كشوري.مي‌كنند ممانعت
.بپذيرد را آن ضوابط بايستي تمدنهاست ، گفت‌وگوي و فرهنگي
و كنيم حل را قضيه اين داخل ، در بايد ما ابتدا البته
شبكه به بعد و كنيم تامين تمامي به را موءلف حقوق
.بپيونديم كپي‌رايت بين‌المللي
در سئوالي به پاسخ در همچنين اسلامي ارشاد و فرهنگ وزير
روزنامه‌ها برخي نياز مورد ارز پرداخت عدم دلايل زمينه
كاهش و مالي مشكلات به اشاره با مركزي بانك توسط
مطابق البته:گفت جاري سال در دولت ارزي درآمدهاي
را ارز اين تناوب به مي‌بايست مركزي بانك قبلي ، مذاكرات
دولت زمينه اين در بايد ما همه حال هر به اما كند ، تامين
.دهيم ياري را
هزينه‌ها ، در صرفه‌جويي منظور به و جهت همين در:افزود وي
الحرام بيت‌الله حجاج همراه ارز تا گرفتيم تصميم اخيرا
ديگري بخش در و دهيم تقليل جاري سال در ريال به 850 را
در اسلامي جمهوري خبرگزاري دفاتر از بعضي امكان حد تا
.كنيم تعطيل را خارجي كشورهاي
|
