و آموزش ياري به معلمان صنفي تشكل‌هاي
بشتابند پرورش
بيوتكنولوژي ملي همايش مقالات مجموعه
شد منتشر
نشر راهنماي انتشار
ني نشر تازه‌هاي
كتاب مرور
دانش‌مشهدي ميررضي ديوان
سال 77 در كشور فرهنگي فعاليتهاي گزارش
شد منتشر
هفته كتاب گزارش
ادبي جشنواره ;مردادماه تا 27 از 17
مي‌شود برگزار دريزد كشور دانش‌آموزان‌سراسر
انقلاب عالي شوراي جديد مصوبه براساس
هيات صاحب كشور فرهنگستانهاي :فرهنگي
مي‌شوند امنا
ماه آبان رشد فيلم بين‌المللي جشنواره
مي‌شود برگزار
شد شناسايي دامغان در تاريخي اثر 180
و آموزش ياري به معلمان صنفي تشكل‌هاي
بشتابند پرورش
عمومي روابط مديركل آيت‌اللهي علي ميرزا با گفت‌وگو
پرورش و آموزش
را پرورش و آموزش وزارت عمومي روابط بتوان شايد :اشاره
عمومي‌هاي روابط مهمترين و حساس‌ترين از يكي عنوان به
ارتباط كانال پرورش و آموزش عمومي روابط.كرد معرفي كشور
و مديران مسئولان ، با دانش‌آموز ميليون حدود 20
اگر كه مي‌شود محسوب پرورش و آموزش دست‌اندركاران
اضافه دانش‌آموزان تعداد به نيز را آنها خانواده‌هاي
از وسيعي گستره پرورش و آموزش ارتباطي كانالهايكنيم
روابط مساله ، اين سواي ولي مي‌گيرد ، بر در را ايران مردم
صنفي تشكل‌هاي با كه منظر اين از پرورش و آموزش عمومي
.مي‌كند پيدا دوچندان اهميتي دارد ، مستقيم ارتباط معلمان
به معلمان صنفي تشكل‌هاي از زيادي تعداد حاضر ، حال در
هراز و مي‌پردازند فرهنگيان نيز و آموزش مشكلات و مسايل
اين از برخي.مي‌كنند مطرح را خود نظريات نيز گاهي
اين مي‌بايست كه دارند برنامه‌هايي و طرح‌ها تشكل‌ها ،
آموزش وزارت عمومي روابط طريق از را برنامه‌ها و طرح‌ها
روابط طريق از را خود نياز مورد امكانات و مطرح پرورش و
صنفي انجمن‌هاي درباره.كنند تهيه پرورش و آموزش عمومي
با پرورش ، و آموزش با انجمن‌ها اين رابطه نوع و معلمان
و آموزش وزارت عمومي روابط مديركل آيت‌اللهي علي ميرزا
.مي‌آيد پي در كه داده‌ايم صورت گفت‌وگويي پرورش
و معلمان همه دغدغه كه همان‌طور معلمان معيشتي بحث *
پرورش و آموزش مسئولان دغدغه است ، آنها صنفي تشكل‌هاي
اين با نهايي ايده‌آل به معلمان رساندن ولي هست نيز
نيست امكان‌پذير اندك بودجه
كه است اين معلمان صنفي تشكل‌هاي شكايت‌هاي از يكي *
نمي‌كند ، رسيدگي آنها طرح‌هاي به پرورش و آموزش وزارت
چرا؟
اجرا قابليت از و باشد واقعگرا و عيني طرحي اگر *
برسد ، وزارتخانه به صحيح مجراي از و باشد برخوردار
تا دو يكي كه اين ضمن.مي‌گيرد قرار استفاده مورد مسلما
آموزشي معاون و داشته‌اند نيز طرح‌هايي تشكل‌ها ، از
گروه يك حتي و شنيد را آنها موارد و وقت‌گذاشت وزارتخانه
همه اگر ولي.داد تشكيل آنها با همكاري براي كارشناسي
وقت آنها به وزير شخص كه باشند داشته انتظار تشكل‌ها
قرار بررسي مورد زمينه‌اي هر در را آنها طرح‌هاي و بدهد
نمي‌تواند كارش وسعت با پرورش و آموزش وزير قطعا بدهد ،
اين بنابر.كند رسيدگي معلمان تشكل‌هاي تك‌تك طرح‌هاي به
پرورش و آموزش بدنه در مي‌بايست معلمان تشكل‌هاي طرح‌هاي
پرورش و آموزش بدنه كه اين ضمن.گيرد قرار رسيدگي مورد
.دارد را كاري چنين آمادگي
ارائه معلمان صنفي تشكل‌هاي سوي از كه طرح‌هايي از بعضي
صورت آنها برروي كارشناسي كار و است خوب خيلي مي‌شود
طرح ما كه كرده‌اند ادعا افراد از بعضي ولي.است گرفته
تشكل‌ها و افراد اين سوي از طرحي كه حالي دردادهايم
را مسايلي بيانيه ، يك قالب در كه اين يا و است نشده واصل
طرح ، يك نه است دسترسي غيرقابل شعارهاي كه كرده‌اند طرح
طرح چونبگذاريم برآن را طرح اسم نمي‌توانيم يعني
.باشد داشته عيني قابليت‌هاي و باشد واقعگرا بايستي
حقوق ميانگين مي‌بايست كه بگويد تشكلي يك اگر مثلا
آرماني انتظار يك برسد ماه در تومان هزار به 200 معلمان
تشكل همان اگر ولي.نيست كردن اجرا قابل ولي است ، خوب
اين براساس سال پنج يا چهار طي كه داريم طرحي كه بگويد
را معلمان حقوق ميانگين مي‌توانيم داريم ، كه برنامه‌هايي
وسايل ، و ابزار يعني است ، بررسي قابل دهيم ، افزايش
.بگيرد نظر در را...و محدوديت‌ها
هستند؟ فعال معلمان صنفي تشكل چند حاضر حال در *
ثبت كه داريم معلمان رسمي تشكل هشت حاضر حال در *
مي‌كنند فعاليت سنتي تشكل دو نيز آنها ، كنار در.شده‌اند
.است آنها از يكي معلمان اسلامي انجمن كه
صنفي كانون فرهنگيان ، اسلامي جامعه معلمان ، اسلامي انجمن
كانون و ايران معلمان خانه ايران ، معلمان سازمان معلمان ،
تشكل‌هايي ازجمله معلم تربيت مدرسين و معلمان همبستگي
بيشتري فعاليت معلمان تشكل‌هاي ساير به نيست كه است
خودشان كمتر كه دارد وجود نيز ديگري تشكل‌هاي ولي.دارند
.كرده‌اند مطرح را
فرهنگيان اسلامي جامعه كه كنيد فرض تشكل‌ها اين ميان از
تشكل دو.است مشخص تكليف‌شان معلمان اسلامي انجمن و
اسلامي انجمن.دارند فعاليت سالها كدام هر كه روشني
حدود هم فرهنگيان اسلامي جامعه و سال حدود 22 معلمان
آنها جناح‌بنديهاي و مي‌كنند فعاليت كه است سال دوازده
با منطقي صورت به تشكل‌ها اين از بعضي.است مشخص نيز
حتي و مي‌كنند برخورد پرورش و آموزش مشكلات و مسايل
چون.است برخوردار منطقي روال يك از نيز آنها انتقادات
خصمانه‌اي حالت يا و باشد منطقي مي‌تواند انتقاد ادبيات
بيانيه‌هاي يا و انتقادات از بعضي وليبگيرد خود به
براي را حرف‌هايي تنها و است نامه فحش تنها تشكل‌ها برخي
بعضي نيستند صادق حرف‌هايشان در و مي‌زنند معلمان فريب
ولي هستند ، جناح يك به وابسته سياسي نظر از تشكل‌ها از
مخاطب جذب بدينوسيله تا مي‌كنند صحبت ديگر جناح زبان با
دريافت ديگري جناح از را مالي كمك‌هاي كه صورتي در.كنند
نفر ده به حتي است ممكن تشكل‌ها از بعضي اعضاي.مي‌كنند
.مي‌كنند صحبت معلمان همه سوي از ولي نرسد ، هم
پرورش و آموزش به كردن كمك دنبال به تشكل‌ها از بعضي
كمك‌هاي بلكه مديريت ، تقويت عنوان به فقط نه هم آن هستند
برخي كه حالي در.پرورش و آموزش مشكلات رفع براي كارشناسي
باره در اگر مثلا و نمي‌كنند كمكي كوچك‌ترين تشكل‌ها از
مشكلات براي راه‌حلي هيچ مي‌كنند صحبت معلمان وضعيت
از بسياري كه حالي در.مي‌دهند شعار تنها و ندارند موجود
مكررا را آنها مالي وضعيت نبايد كه دارند عقيده معلمان
را معلمان درآمدي وضعيت كه اين مي‌گويند و كرد اعلام
.مي‌زند لطمه معلمان حيثيت به بشماريم ، ناچيز همواره
.زياد سروصداي با نه ولي كرد ، تلاش آنها براي بايد يعني
تشكلي هر ولي هست ، تشكل‌ها ميان در ديدگاه دو اين البته
همه نماينده را خود مي‌كند ، نظر اظهار باره اين در كه
.مي‌داند معلمان
.گفتيد معلمان صنفي تشكل‌هاي كردن انتقاد نحوه از *
صنفي تشكل ازجمله و صنفي تشكل‌هاي اسم از كه همان‌طور
داشته وابستگي جايي به نبايد صنفي تشكل است ، مشخص معلمان
سخنان از كه حالي در.كنند عمل مستقل مي‌بايست و باشد
همه علاقه‌منديد كه كرد استنباط چنين مي‌توان شما
و باشند پرورش و آموزش به وابسته معلمان صنفي تشكل‌هاي
آموزش مسئولان تمايلات بيانيه‌هايشان و موضع‌گيري‌ها در
.بگيرند نظر در را پرورش و
انتظاري چنين عنوان هيچ به و نيست طور اين اصولا *
خودش بيان با هم صنفي تشكل يك كه داريم انتظار ما.ندارم
هر با نه است معلمي شان در كه ادبياتي با ولي كند انتقاد
الزاما را راه‌حل چون.بدهد ارائه هم وراه‌حل ادبياتي
.بدهند ارائه نمي‌توانند مي‌كنند ، اجرايي كار كه كساني
.باشد پيشنهاد با همراه بلكه نباشد ، انتقاد صرفا يعني
پشتوانه از و باشد اجرا قابل و عيني نيز پيشنهاد
.باشد برخوردار واقعگرايي
تشكل‌ها ، اعضاي كه است اين ارتباط اين در بحث يك
و همديگر تحمل ظرفيت.ببرند بالا را معلمان ظرفيت‌هاي
مشاركت ظرفيت كه است طبيعيببرند رابالا آنها مشاركت
معلمان همه نحوي به بتوانند و شود وسيع اگر تشكل‌ها همه
براي پشتوانه‌اي عمل در معلمان همه.بگيرند پوشش تحت را
كسي چه كه مساله اين سواي هم آن مي‌شوند ، پرورش و آموزش
صورت اين در معلم چونكند مديريت قسمتي چه در و
استفاده پرورش و آموزش اعتلاي براي خودش فكر از مي‌تواند
نيز را خودش مطالبات مسائل ، اين كنار در كه اين ضمن كند
انتظار معلم از نمي‌توان كه است طبيعي.كرد خواهد مطرح
.نكند مطرح را خودش مطالبات ولي باشد ، تشكلي عضو كه داشت
بيان با را خودش مطالبات شد ، تشكلي عضو كه معلمي هر
و شده كنترل انتظارات و مي‌كند مطرح صحيح روش و منطقي
در مثالي.است حق نظام محدوديت‌هاي به توجه با شده تعديل
كه مي‌گويد معلمي است ممكن موقع يك مي‌زنم باره اين
در تومان هزار به 90 تومان هزار از 45 من حقوقي ميانگين
رسيدن طبيعتا.است تومان هزار من 200 حق ولي رسيده ماه
اين خواسته چه اگر نيست ، عملي مدت كوتاه در حق اين به
اعتقاد كه بگويد معلم همان اگر ولي.است حق كاملا معلم
به كوتاه‌مدت در درصد يا 30 درصد بايد 20 كم دست كه دارم
.است طبيعي خوب كنيد ، اضافه من حقوق
مطرح ساليان طي در و دههابار را خواسته‌اي معلمان اگر *
شما نظر به باشد نيامده دست به نتيجه‌اي ولي باشند ، كرده
كنند؟ مطرح چگونه مي‌بايست بار چندمين براي را خواسته اين
كه است سالها كرديد ، اشاره كه معلمان حقوق همين مثلا
.دارند مشكل ناچيزشان حقوق براي معلمان
شده برابر دو معلمان حقوق ميانگين گذشته سال سه ظرف *
تومان حدود 90هزار به تومان هزار حدود 42 از يعني.است
به تشكل‌ها از كدام هيچ كه حالي در.است رسيده ماه در
.نمي‌كنند توجه گذشته سال سه در معلمان حقوق افزايش
.است رسيده تومان هزار به 90 چگونه معلمان حقوق ميانگين *
دريافتي تومان هزار زير 90 معلمان اكثر كه حالي در
.دارند
سابقه سال با 25 ليسانس دبير يك كه بگيريد نظر در ولي *
و ديپلم مدرك با دبير يك كه حالي در مي‌گيرد ، رقم يك كار
نفر دو هر الزاماميگيرد ديگري رقم كار سابقه سال دو
.نمي‌گيرند تومان هزار آنها 90
.هستند ناراضي حقوقشان از معلمان ولي *
زندگي براي حقوق اين آيا كه اين و هستيم ناراضي نيز ما *
معلمان كه داريم عقيده.است ما خود حرف است ، كافي روزمره
.كند پيدا افزايش حقوقشان كه باشند داشته انتظار بايد
به مي‌توانيم مدت كوتاه در آيا كه واين خواستن روش ولي
ادبيات و ديگري بحث بپوشانيم ، عمل جامه خواسته اين
لايحه بايد اينجا.است ديگري موضوع مطالبات ، پيگيري
جواب فرهنگي‌ها خصوص در اگر كه شود بررسي هماهنگ نظام
معلم كه اين ضمن.شود توجيه مي‌بايست دولت نمي‌دهد ،
زمان كه فعلي زمان با متناسب بياني با را صدايش مي‌تواند
حال هر به ولي.برساند مسئولان گوش به است ، گفت‌وگو
همه كه باشند داشته توجه خواسته‌هايشان در مي‌بايست
هم آن كه مي‌شود تامين دولت كيسه از معلمان دريافتي
دولت بودجه دل در يعني.است نفتي درآمدهاي به وابسته
خاصي محدوده در پرورش و آموزش وزير بزنيم ، حرف مي‌توانيم
.دارد مانور قدرت
و فرهنگي‌ترين كه معلمان ويژگيهاي به توجه با ولي
كه مي‌كنند درك خوبي به را زمان و هستند قشر سياسي‌ترين
چه به ودستيابي رسيد مي‌توان هدفي چه به كوتاه‌مدت در
تشكلي است طبيعي.كرد برنامه‌ريزي است ، غيرممكن هدفهايي
را آنها از زيادي تعداد و باشد واقعي معلمان از متشكل كه
هم خود به خود مي‌كنند ارائه كه طرح‌هايي در دربربگيرد
يعني.شد خواهد پرورش و آموزش وزارت با راستا هم و جهت
هدف يك خودشان امكانات به باتوجه كدام هر كه خط دو مانند
به ديگري تا دارد آرزو نيز كدام هر و مي‌كنند پيگيري را
طور همان معيشتي بحث.است يكي هدفها چون.برسد خودش هدف
ما.هست هم ما دغدغه است ، صنفي تشكل ويك معلمان دغدغه كه
به رسيدن براي دولت و مجلس همكاري با دولتي قالب يك در
كار مي‌بايست هم معلمان صنفي وتشكل مي‌كنيم پيگيري هدف
به را معلم بودجه ، اين با دولت كه اين ولي.كند فرهنگي
.نيست پذير امكان مدت كوتاه در برساند نهايي آل ايده
ساختار كه واين برمي‌گردم خودم قبلي سوال به دوباره من *
پرورش و آموزش مديران كه است گونه‌اي به پرورش و آموزش
و آموزش به نسبت معلمان صنفي تشكل‌هاي تا دارند انتظار
اين كه حالي در.باشند داشته تعهدي آن مديران و پرورش
كه اين حتي.است تعارض در صنفي فعاليتهاي روح با موضوع
تندي ادبيات از بعضا تشكل‌ها از تعدادي مي‌بينيم
صنفي تشكل‌هاي بودن مستقل خاطر به نيز مي‌كنند استفاده
قول به است ممكن صنفي تشكل يك كه بگيريد نظر در ولي.است
همين با شايد ولي نكند ، استفاده مناسبي ادبيات از شما
معلمان خانه نامه در مثلا.باشد زده حساب حرف ادبيات ،
صندوق فعاليت نحوه كه شده اعلام پرورش و آموزش به ايران
بيمه مسئولان يا و است ابهام پرده در فرهنگيان ذخيره
خدمات ويا هستند جيبهايشان كردن پر فكر به معلمان
اظهارات اين به چراميكند عمل ضعيف فرهنگيان درماني
نمي‌شود؟ داده وجواب بها آن بودن تند علي‌رغم
دريافت نيز را بيانيه‌ها اين از تندتر نامه‌هاي ما *
اين از غني‌تر محتواي با نامه‌هايي كه اين ضمن.كرده‌ايم
مستقل معلماني حتي.است رسيده ما دست به نيز بيانيه‌ها
.كرده‌اند مطرح صحيحي ادبيات با را خود حرف تشكل‌ها از
پيگيري باشد ، كه ادبياتي هر با را تشكل‌ها اظهارات ما
زبان با مي‌رودكه انتظار معلمان از ولي.مي‌كنيم
.كنند صحبت واقعگرايانه و محترمانه
اصلا باشند ، متصل بدنه به تشكل‌ها كه هم بحث اين درباره
چه يا و است زده را حرف اين كسي چه.ندارد اساس و پايه
تشكل كدام از اصلا و است داشته خواسته‌هايي چنين كسي
.است شده خواسته
.خواسته‌ايد معلمان تشكل‌هاي از نوعي به جنابعالي *
.نخواسته‌ام.خبر *
فرهنگي كار تنها مي‌بايست تشكل‌ها كه گفتيد شما ولي *
.كنند
بكند ، غيرفرهنگي كار بخواهد صنفي تشكل اگر ولي.خير *
وابستگي به ربطي چه اصلا.دهد صورت كاري چه مي‌بايست
باشد چيزي تشكل يك از من انتظار كه اين ثانيا ، .دارد
مجبور را او آيا ولي هست ، انتظار يعنياست ديگري بحث
از يك كدام از پرورش و آموزش وزارت تاكنون.كرده‌اند
و دهند؟ انجام را كاري چنين مثلا كه است خواسته تشكل‌ها
ادعاي يك تنها كه است حرفي اين.نكنند عدول كار اين از
ولي.كند ادعايي چنين مي‌تواند كسي هر و است پايه بدون
فرهنگ خودش مطالبات براي مي‌دهد؟ صورت كاري چه صنفي تشكل
.كرد برداشت دوجور مي‌توان فرهنگي كار از.مي‌كند سازي
كه اين ديگر و است آن مانند و اعتقادي كارهاي يكي
خودش حق به معلم و است مظلوم معلم كه بدهم نشان مي‌خواهم
ابزار سياسي تشكل‌هاي و صنفي كانون‌هاي آيا.است نرسيده
اگر.مي‌چرخد قانون اساس بر مملكت دارند؟ فرهنگ از غير ي
را جامعه فرهنگي كار با مي‌كند ، عمل قانون خلاف كسي
.است صحيح يا است غلط يا قانون اين حالا.مي‌كنيم متوجه
كه مي‌كنم مطرح زدن فرياد و تبليغ با است غلط قانون اگر
.نمي‌رساند مقصود منزل سر به را ما و است غلط قانون اين
و تبليغ كار.است فرهنگي كار نوع يك عمل ، در سياسي كار
اين از كدام هيچ پرورش و آموزش وزارت تاكنون.است گفتمان
كدام هر.است نكرده مسير يك به ملزم و مجبور را تشكيلات
.نگرفته‌اند قرار نيز تعرض ومورد زده‌اند را خود حرف نيز
كار دهند ، انجام هم سياسي كار اگر كه داريد عقيده پس *
.مي‌شود محسوب فرهنگي
.مي‌كنند سياسي كار دارند هم الان و بله *
مي‌بايست صنفي تشكل‌هاي كه نيستيد معتقد ديگر بنابراين *
.كنند فرهنگي كار تنها
فرهنگي كار نوع يك رادرجامعه سياسي كار من اصلا *
كه واهدافي ايده‌ال‌ها به رسيدن براي سياسي كار.مي‌دانم
زيرمجموعه واقع در كار اين.مي‌گيرد صورت است ذهن در
محدود را معلم نمي‌تواند شخصي هيچ.مي‌آيد حساب به فرهنگ
.نكن سياسي كار كه كند
مي‌كنند ، فعاليت كه معلمان صنفي تشكل‌هاي درميان آيا *
دارد؟ وجود وغيرخودي خودي پرورش و آموزش براي
اصلا غيرخودي و خودي تشكل پرورش ، و آموزش وزارت براي *
.نيست مطرح
نيست؟ خودي معلمان اسلامي انجمن يعني *
تشكل يك معلمان اسلامي انجمن پرورش و آموزش وزارت براي *
.هستند خودي صنفي ، تشكل‌هاي همه.نيست غيرخودي يا خودي
ساير از بيشتر را صنفي تشكل‌هاي از بعضي چرا پس *
نداريد؟ قبول را تشكل‌ها از بعضي وحتي داريد قبول تشكل‌ها
.ندارد واقعيت موضوع اين.است كرده ادعايي چنين كسي چه *
.است تهمت يك اين
صنفي تشكل‌هاي با پرورش و آموزش برخورد نحوه آيا *
است؟ يكسان معلمان
كه گفت مي‌توان راحت خيلي خب مي‌زنيد شما كه حرفي اين *
كار مي‌توانند بهتر ويا هستند بهتر ديگران با افراد اين
.كنند
معلمان صنفي تشكل‌هاي از برخي كه بگيريد نظر در ولي *
نزديك‌تري ارتباط دارند ، پرورش و آموزش در بيشتري قدرت
.است بيشتر هم كارشان وسعت و دارند پرورش و آموزش با
... و است گرفته قرار آنها دراختيار بهتري امكانات
.دارند متفاوت كاملا وضعيتي ديگر تشكل‌هاي مقابل ، در
دست از يك هيچ كه نشده مشاهده تاكنون كه اين ضمن
.كنند انتقاد پرورش و آموزش از تشكل‌ها از برخي اندركاران
تشكل‌ها اين از برخي مثلااست مساله دو ببينيد *
.بوده‌اند وزير بر مقدم حتي و وزير از مستقل
و آموزش مسئولان هم صنفي تشكل‌هاي از برخي ببينيد *
.مي‌دانند خودشان از را پرورش
دليل بداند خودي را پرورش و آموزش وزير تشكلي يك اگر *
خود از را تشكل آن پرورش و آموزش وزير كه نمي‌شود
تشكلي يك است ممكن.نمي‌داند خودي را بقيه و مي‌داند
با پرورش و آموزش وزارت جهت‌گيري كه كند استنباط
بنابراين.است يكي هم با دارد ، تشكل آن كه جهت‌گيري
بدون نيز تشكل‌ها همين كه هرچند.نمي‌كند هم انتقادي
در حتي.مي‌كنند گله پرورش و آموزش از و نيستند انتقاد
و آموزش اجرايي بدنه با است ممكن استان‌ها از بسياري
كه است شده بارها حتيباشند داشته اصطكاك پرورش
مثلا و كرده‌اند مطرح طومار و نامه با را خود گلايه‌هاي
ما تاييد مورد استان اين در شما مدير عملكرد كه گفته‌اند
و منطقي زده‌اند كه حرف‌هايي وقت‌ها بعضي چه اگر.نيست
تشكل‌ها از بعضي كه اين.است بوده غيرمنطقي وقت‌ها بعضي
اين و است بحث يك نمي‌دانند يا مي‌دانند خود از را وزير
بحث كند تقسيم غيرخودي يا خودي به را تشكل‌ها وزير ، كه
.است ديگري
.است پرورش و آموزش وزارت من منظور نيست ، وزير من منظور *
همه است برنامه‌ها سياستگذار كه پرورش و آموزش وزارت *
ادبيات با متناسب و مي‌بيند چشم يك به را تشكل‌ها
ادبياتي نوع هر يعني.مي‌كند برخورد آنها با نيز تشكل‌ها
خواسته‌هاي ولي مي‌كند ، برخورد آنها با باشند ، داشته كه
و كرد خواهد پيگيري كنند مطرح كه لحني هر با را منطقي
.مي‌كند دنبال را آنها خواسته‌هاي
چيست؟ معلمان صنفي تشكل‌هاي خواسته‌هاي مهمترين *
در سياسي روابط تنظيم.مي‌كنند مطرح را معيشتي بحث‌هاي *
البته كه مي‌كنند مطرح را..و معلمان مشاركت مدارس ،
در است ممكن ولي.مي‌كند پيگيري نيز پرورش و آموزش وزارت
وزارت كه اين يا و نباشيم عقيده هم آنها با كاري روش‌هاي
پيشرفت خاص سياست يك در كه باشد معتقد پرورش و آموزش
و باشند نديده يا را پيشرفت اين تشكل‌ها ولي است داشته
به بازگشت بلكه نيست پيشرفت كار اين كه باشند معتقد يا
با ايده‌ها و هدفها شعارها ، در حال هر به ولي.است عقب
.هستيم مشترك آنها
در اگر مثلا.است روش‌ها مهم كه نداريد قبول آيا *
نتايجي به باشد متفاوت روش‌ها مدارس ، سياسي روابط تنظيم
.مي‌كنيم پيدا دست متفاوت كاملا
.است طور همين طبيعتا *
.نيست يكسان هم خواسته‌ها بنابراين *
.است يكي طرف دو هر ميان در مدارس سياسي رابطه تنظيم *
حد فلان مثلا تا بايد را مدارس كه است معتقد يكي ولي
ولي باشد ، داشته را سياسي فهم دانش‌آموز و كنيم سياسي
است ممكن كه حالي در.ندهد بروز مدرسه در را گروهي عضويت
در را سياسي تشكل‌هاي در عضويت كه باشند معتقد نيز گروهي
مختلف ، تشكل‌هاي چون.كرد تبليغ مي‌توان هم مدرسه
پرورش و آموزش مواردي چنين در.دارند مختلفي ديدگاههاي
پيش كشور سياست‌هاي و دولت برنامه‌هاي و قانون قالب در
تاكيد مشاركت‌ها تقويت بر مملكت سياست كه وقتيميرود
در و هستند مخالف نيز مشاركت اصل با عده‌اي طبيعتا دارد
تشكل‌ها از برخي.مي‌كنند فعاليت نيز تشكل‌ها همين قالب
.نمي‌كنند اعلام صريحا نيز برخي و مي‌كنند اعلام صريحا
با تشكل‌ها از گروه يك بردارد ، كه قدمي هر پرورش و آموزش
پرورش و آموزش كه دارند عقيده عده‌اي.هستند مخالف آن
بتوانند دانش‌آموزان كه كند عمل گونه‌اي به مي‌بايست
.كنند بيان را خودشان مطالبات لحظه هر دانشگاهها مانند
كه نداند مصلحت پرورش و آموزش است ممكن شرايط اين در
حد در سياسي مسائل در دبيرستان دوره دانش‌آموزان
صورتي به مملكت سياست‌هاي حتي يا و كنند عمل دانشگاهها
مسائل به بتوانند گسترده سطحي در دانش‌آموزان كه نباشد
.بپردازند سياسي
.مي‌كند تعيين مسائل اين در را حدي پرورش و آموزش
با هدف‌گذاري حد در پرورش و آموزش است ممكن بنابراين
است طبيعي.جهت‌گيري نه باشد داشته اختلاف تشكل‌ها ساير
كه را تشكل‌ها همه رضايت نمي‌تواند پرورش و آموزش كه
.كند جلب برسند خود هدف به مي‌خواهند
جلب را تشكل‌ها همه رضايت نمي‌تواند پرورش و آموزش چون *
بعضي و بود خواهند راضي‌تر آنها از برخي بنابراين كند ،
و خودي بحث همان به نوعي به كه نمي‌شوند راضي نيز
.برمي‌گردد تشكل‌ها بودن غيرخودي
نگاه مي‌توانيد طور اين را غيرخودي و خودي بحث شما *
ديگري كه است اين طرف يك.است دوطرفه بحث اولا كه كنيد
كه اين ديگر.نداند يا بداند خودي را پرورش و آموزش
پدري مثلنداند يا بداند خودي را تشكل‌ها پرورش و آموزش
توافق كاملا خودش فرزندان از تعدادي با است ممكن كه
نداشته فكري توافق نيز فرزندان از بعضي با و باشد داشته
خودش بچه‌هاي همه اماباشد داشته نظر اختلاف حتي و باشد
.كند زندگي مي‌خواهد آنها همه با و دارد دوست را
خودش فرزند مثل را تشكل‌ها همه پرورش و آموزش بنابراين
از بعضي ولي.بكند كار مي‌خواهد آنها همه با و مي‌داند
يكسان پرورش و آموزش سياست‌هاي با سياست‌هايشان كه اينها
.بكشاند مسير به فرهنگي كار با نباشد ،
بي‌ادبي و شيطان فرزندان مانند تشكل‌ها از برخي يعني *
!شوند ادب بايستي كه هستند
شيطاني فرزند اگر.مي‌زنيد كه است حرف‌هايي آن از اين *
.بگوييد وقت آن شد ، تنبيه كه ديديد
براي تسهيلاتي چه پرورش و آموزش.بگذريم بحث اين از *
مي‌شود؟ قائل صنفي تشكل‌هاي
كه داريم نياز دستورالعمل يك به تسهيلات با ارتباط در *
نيز معلمان صنفي تشكل‌هاي فكري كمك‌هاي از مي‌توانيم
ارسال براي.كنيم استفاده مناسب دستورالعملي تدوين براي
براي سالن‌هايي يا اتاق دادن اختصاص تشكل‌ها ، مراسلات
آموزش كمك‌هاي جمله از مي‌تواند..و آنها جلسات برگزاري
كه مي‌شود مطرح سئوال اين ولي.باشد تشكل‌ها به پرورش و
از مي‌تواند حد چه تا شد تشكيل كه نفره يا 7 تشكل 5 هر
معلم ميليون يك اگركند استفاده پرورش و آموزش امكانات
هم 100 تشكل هر و كنند ايجاد صنفي تشكل حدود 100 كشور در
چشم يك با مي‌بايست را تشكل‌ها همه آيا باشد ، داشته عضو
داشته عضو ديگري 10 تشكل و عضو تشكل 400 يك اگرببينيم
تشكل‌ها اين از كدام هر به مي‌بايست پرورش و آموزش باشد ،
ضابطه يك به ارتباط اين در.دهد اختصاص امكاناتي چه
.داريم احتياج
كند ، عمل مستقل مي‌خواهد كه صنفي تشكل يك كه اين ضمن *
مسئولان امكانات به داشتي چشم نبايد
باشد؟ داشته پرورش و آموزش
صنفي تشكل‌هاي از برخي كه اين ضمن.است طور همين *
نيز پرورش و آموزش از بيرون مالي كمك‌هاي از معلمان
كنند كمك ما به مي‌توانند تشكل‌ها ولي.مي‌كنند استفاده
آنها به آموزش‌وپرورش تسهيلات ارائه براي ضابطه‌اي تا
مديران از يك هر تا شود ايجاد ضابطه‌اي يعني.شود ايجاد
ايجاد تشكلي اگر كه بدانند پرورش و آموزش استانهاي كل
يا عمومي جلسات برگزاري براي دارد ، عضو بالاي 300 كه شد
.دهد اختصاص را محلي رئيسه ، هيات
.سپاسگزارم جنابعالي حوصله و صبر از *
اميرشاهي سيدافشين:از گفت‌وگو
بيوتكنولوژي ملي همايش مقالات مجموعه
شد منتشر
جمهوري بيوتكنولوژي ملي همايش نخستين مقالات مجموعه
مهندسي تحقيقات ملي مركز توسط مجلد سه در ايران اسلامي
.شد منتشر زيستي تكنولوژي و ژنتيك
گذشته سال اسفند تا 5 از 3 بيوتكنولوژي ملي همايش نخستين
مهندسي تحقيقات ملي مركز بيوتكنولوژي ، انجمن همت به
همكاري و مدرس تربيت دانشگاه و زيستي تكنولوژي و ژنتيك
دانشگاههاي و وزارتخانه‌ها مراكز ، از زيادي تعداد
مقالات ، 35 دريافت براي مقرر مدت در و شد برگزار كشورمان
كه حاضر جلدي مجموعه 3شد واصل همايش دبيرخانه به مقاله
سخنراني‌ها شامل است ، شده A4 قطع در صفحه بر 1660 بالغ
، (اول جلد) پزشكي و آبزيان و دام كشاورزي ، زمينه در
و مولكولي -سلولي معدن ، و صنعت زمينه در پوستر و سخنراني
معدن ، و صنعت پزشكي ، مقالات پوستر و (دوم جلد)كشاورزي
.است (سوم جلد) آبزيان و دام مولكولي ، -سلولي
نشر راهنماي انتشار
از ايران در كتاب و ناشر درباره كامل اطلاعات فقدان
و نهادها همكاري به نياز آن ساختن برطرف كه است معضلاتي
ايران كتاب خانه منظور بدين.دارد حقوقي و حقيقي اشخاص
همه از سال 1378 ، در كتاب و ناشر اطلاعات تكميل براي
درخواست كرده‌اند منتشر كتاب سال 1378 در كه ناشراني
كنترل منظور به تاريخ 30/5/79 تا حداكثر است كرده
.كنند مراجعه كتاب خانه به خود ، اطلاعات
ني نشر تازه‌هاي
درحوزه‌هاي پركيفيت و پركار ناشران جمله از كه نشرني
است ، سياست و دين و روانشناسي معاصر ، تاريخ جامعه‌شناسي ،
نشر بازار روانه را نخست چاپ و تازه اثر چند تازگي به
شما نظر از آنها از تعدادي معرفي زير در كه است ساخته
:مي‌گذرد
محمدعلي مترجم / پياژه ژان /كودكان اخلاقي قضاوتهاي *
.صفحه تومان ، 375 2500/اميري
آنها تحول چگونگي و كودكان اخلاقي قضاوتهاي اثر اين در
واستانداردي معيار مي‌تواند پياژه نام.است شده ارزيابي
پياژه شاگرد خود كه مترجم باشد ، روانشناسانه اثر هر براي
رواني با را امانت و دقت كرده سعي فارسي برگردان در است ،
.دربياميزد فارسي سلاست و
تايپا ، :نويسندگان /اجتماعي روانشناسي بر درآمدي *
/كارناس فونتن ، سانكوفسكا ، دومايي ، كامي‌يري ، آلافيليپ ،
.صفحه تومان ، 263 1500/كتبي مرتضي:مترجم
در را رواني جامعه‌شناسي ضرورتهاي مجموعه كه اثر اين
نيازهاي وجهي بهترين به مي‌دهد ، قرار خوانندگان اختيار
اجتماعي ، كار تربيتي ، علوم مديريت ، مختلف رشته‌هاي پژوهشي
.مي‌گويد پاسخ را....و اخلاقي علوم قضايي ، علوم
:نويسندگان /آذربايجان بحران و سرد جنگ ايران ، نفت *
:قيمت /بيات كاوه ترجمه /رابرتسون يگورا ، ريچاردكاتم ،
.صفحه تومان ، 169 950
تحقيقات ايران ، معاصر تاريخ حوزه در كه بيات كاوه نام
اهميت تا است كافي ريچاردكاتم ، نيز و دارد شده‌اي شناخته
.بازنمايد را پژوهشي اثر اين
عباس ترجمه /هاناآرنت /اخلاقي ملاحظات و انديشيدن *
.صفحه تومان ، 65 650/باقري
شده‌اي شناخته نام اخلاقي ، فلسفي ، مباحث در آرنت هانا
شناخت انديشه":مي‌نويسد خود اثر اين از بخشي در وي است ،
و است زشت از زيبا و بد از نيك تميز توانايي بلكه نيست ،
لحظه‌هايي در من ، براي كم دست مي‌تواند توانايي اين
.باشد فاجعه‌ها پيش‌بيني وسيله كمياب ،
(زنجيره‌اي قتلهاي بازخواني) ايران در دموكراسي تراژدي *
.صفحه تومان ، 224 1200/باقي عمادالدين
پنج به كه روزنامه‌نگاري باقي ، عمادالدين كتاب دوم جلد
دادگاه در وي دفاعيات مجموعه شد ، محكوم زندان نيم و سال
.است نكرده پيدا انتشار فرصت تاكنون كه مي‌دهد شكل را
دكتر:نوشته /ايراني واقعيتهاي و ژئوپوليتيك ايده‌هاي *
.صفحه تومان ، 461 2500/مجتهدزاده پيروز
ايراني استاد مطالعات و تحقيقات تازه‌ترين حاصل اثر اين
جغرافياي درباره وي نوشته‌هاي كه است انگليس دانشگاه
و سياست اهل نزد خاص منزلتي و اعتبار از ايران سياسي
.است برخوردار سياسي علوم علاقه‌مندان
پنجمين براي ناشر همين از نيز "انقلاب دو بين ايران"
از برخي بار اين كه تفاوت اين با است ، رسيده چاپ به بار
.است شده پيراسته آن وناراستي‌هاي اغلاط
ايران معاصر تاريخ تجزيه و تحليل در اثر مهمترين اثر اين
.است نگاشته را آن آبراهاميان برواند كه است
كتاب مرور
متاخر سرمايه‌داري فرهنگي منطق
محمدي ، مجيد:مترجمان /...و جيمسون فردريك:نويسندگان
/هرمس انتشارات:ناشر /گيوه‌چيان فاطمه و رجايي فرهنگ
.تومان 940/رقعي صفحه ، 200/تابستان 1379 اول ، چاپ
مقالاتي پرورده‌ترين و پخته بايد را حاضر كتاب مقالات
ترجمه فارسي زبان به پست‌مدرنيسم درباره كه ناميد
كتاب گذشته ماهه چند در و اين از پيششدهاند
كه نوذري حسينعلي ترجمه با پست‌مدرنيسم و پست‌مدرنيته
سوي از بود ، برگردانده فارسي به را اعتنا درخور مقالاتي
.بود شده نشر بازار روانه جهان نقش انتشارات
سرمايه‌داري فرهنگي منطق كتاب ، مقاله طولاني‌ترين اما
ادواري فرضيه‌اي دنبال به آن ، در جيمسون كه است متاخر
تاريخي تناوب مفهوم آن در كه مرحله‌اي در هم آن ;است
.باشد داشته حاد وضعيتي
و تعريف به پست‌مدرن زبان و زمينه عنوان با دوم مقاله
.مي‌پردازد پست‌مدرن مفهوم تبارشناسي
مدرنيسم كليدي مفهوم از دقيقي درك خواننده سوم مقاله در
و آينده چهارم ، مقاله در و مي‌آورد دست به پست‌مدرنيسم و
مورد دارد ، قرار پست‌مدرنيسم نهضت پيش‌روي كه افقهايي
.مي‌گيرد قرار بازكاوي
آن رابطه و پست‌مدرنيسم مدرنيته ، به كتاب ، مقاله آخرين
.مي‌پردازد بين‌الملل روابط دانش با
دانش‌مشهدي ميررضي ديوان
گذشتگان ميراث احياي براي كه حسنه‌اي سنت‌هاي جمله از
.است آنان از بجامانده آثار و كتب تصحيح مي‌شود انجام
از يكي كتاب تصحيح امروزه معتقدند صاحبنظران برخي
انجام فرهنگي حوزه‌هاي در كه است كارهايي دشوارترين
.مي‌شود
تفاوت نخستين دوره با كنوني دوران در تصحيح به پرداختن
مصحح مهم اين به بردن دست براي كه چرا دارد ، ماهوي
به باشد ، داشته كامل اشراف مختلفي شيوه‌هاي به بايستي
مشكل‌ترين زمره در را كتاب تصحيح براي اقدام دليل همين
.مي‌دانند فرهنگي كارهاي
تصحيح جمله از بسياري تصحيحات اين از پيش كه قهرمان محمد
به اخيرا داريم دردست ايشان از را تبريزي صائب ديوان
"دانش".است يازيده دست "مشهدي دانش ميررضي" ديوان احياي
صاحب "نو طرز" در كه است يازدهم سده سرشناس گويندگان از
.است خاص سبكي
جمله از.است...و مثنوي رباعي ، غزل ، شامل 289 ديوان اين
بكار ديوان اين تصحيح در قهرمان استاد كه ظرايفي
ديوان از موجود نسخ در كه است ابياتي گردآوري برده‌اند ،
و تذكره‌ها برخي در اما ندارد ، وجود "مشهدي دانش"
.است شده ضبط او نام به ديگر كتابهاي
وزارت حمايتي تسهيلات با "مشهدي دانش ميررضي" ديوان
و پژوهش موسسه ادبيات گروه سوي از اسلامي ارشاد و فرهنگ
شمارگان 3000 با تاسوعا انتشارات توسط عاشورا مطالعات
.است گرديده آراسته طبع زيور به زمستان 1378 در جلد
سال 77 در كشور فرهنگي فعاليتهاي گزارش
شد منتشر
آمارهاي بر مشتمل سال 1377 فرهنگي گزارشهاي مجموعه
و سازمانها وزارتخانه‌ها ، فرهنگي فعاليتهاي سالانه
.شد منتشر كشور نهادهاي
اين اسلامي ، ارشاد و فرهنگ وزارت پژوهشي معاونت گزارش به
با شده تنظيم صفحه‌اي مجموعه 650 يك در كه گزارش
فعاليتهاي فرهنگي ، صنعت هنري ، و فرهنگي ميراث سرفصلهاي ،
ارتباطات فراغت ، اوقات گذراندن فرهنگي ، مجامع صحنه‌اي ،
تبيين به فرهنگي برگزيدگان و فرهنگي بودجه آموزش ، خارجي ،
.است شده پرداخته موضوعها اين
در وسيع تغييراتي با نيز سال 1378 از كشور فرهنگي گزارش
منتشر مطالب ارائه چارچوب و جمع‌آوري نحوه اطلاعات ، نوع
و موجود نارساييهاي رفع منظور به تغييرات اين و شد خواهد
كشور فرهنگي روز نيازهاي و فعاليتها نوع با گزارش تطبيق
.مي‌گيرد صورت
ارشاد و فرهنگ وزارت پژوهشي معاونت نظر زير مذكور گزارش
و فرهنگي پژوهشهاي برنامه‌ريزي و آمار مركز در و اسلامي
.است شده منتشر هنري
بيشتر اطلاعات كسب يا و گزارش اين تهيه براي علاقه‌مندان
( فرهنگي گزارش واحد) تلفن 8893075 شماره با مي‌توانند
.كنند حاصل تماس
هفته كتاب گزارش
مقام از تجليل در مراسمي جاري ، هفته اواسط كه حالي در*
ماخذشناسي"جلدي سه كتاب شد ، برگزار كديور محسن دكتر علمي
پرمشقت والبته پي‌گير و مداوم كار محصول كه "عقلي علوم
محسن و اسلامي ايران فرهنگ و فكر عرصه فروتن چهره اين
(پرحجم البته و پربار اثر اين گردآوري در وي همكار) نوري
يك اثر اين.رسيد چاپ به اطلاعات انتشارات سوي از است
علوم و فلسفه درباره كامل تقريبا اطلاع‌رساني مجموعه
اعتنايي خور ودر ارزنده راهنماي مي‌تواند كه است عقلي
ويژگي واقع در.باشد فلسفي مباحث به علاقه‌مندان براي
و كتاب از اعم) منابع تمامي كه است آن در اثر اين مهم
پيدا ارتباط فلسفه به نوعي به كه (يادداشت و مقاله
.است خودآورده در الفبايي و شده تبويب شكلي به را مي‌كنند
از و مي‌شود بالغ صفحه هزار سه از بيش به كتاب حجم
را سال 1375 تا زمينه اين در چاپي كتابهاي ابتداي
.دربرمي‌گيرد
محقق سيدمصطفي دكتر فقه قواعد مجموعه از مجلد چهارمين *
نشر بازار روانه اسلامي علوم نشر مركز سوي از نيز داماد
آن انتشار مجلد چندين در بناست كه مجموعه اين.است شده
سنتي فقه به نوآورانه نگاهي و رويكرد نوعي به يابد تداوم
فقه و حقوق بر اشراف به توجه با داماد ، محقق دكتر كه است
از.كند نزديك دادرسي آيين به را آن كرده سعي (دو هر)
چيره دستي نيز فلسفه و كلام حوزه‌هاي در كه محقق دكتر
تطبيقي حقوق نوعي كه "اسلامي دولت سلوك" كتاب دارد
.شد خواهد نشر بازار روانه زودي به نيز است ، اسلامي
قيمت ارزان اعتنا ، خور در آثار تاكنون ، كه تجربه نشر*
ترجمه نمايشنامه و كوتاه داستان حوزه‌هاي رادر خواندني و
كورمير رابرت)سبيل كوتاه داستان دو تازگي به.است كرده
با سارويان ويليام) دل عزيز و (ذقاقي حميد ترجمه با
بري) " تبيلت و ناتان" نمايشنامه ودو (ملكي حسن ترجمه
"پاافتاده پيش چيزهاي" و (قديمي فريدون ترجمه با برمنج
نشر بازار روانه را (نورپناه شيوا ترجمه با گلسپل سوزان)
.است كرده
حجم كم آثاري كه) قلم ، نسل مجموعه از همچنين ناشر اين
(است غرب فرهنگي و ادبي چهره‌هاي مفيد و مختصر معرفي در
آمريكايي نامبردار اديب و نمايشنامه‌نويس "اونيل يوجين"
آن مترجم و گسنر جان اثر اين نويسنده.است كرده ترجمه را
.است تقي‌زاده صفدر
سوي از محمدقهرمان تصحيح به مشهدي دانش ميررضي ديوان *
ديوان ايناست شده منتشر عاشورا مطالعات و پژوهش موسسه
زحمت با است شده ايام غارت دستخوش آن از مهمي بخش كه
يافته نجفي مرعشي آيت‌الله كتابخانه در مصحح مداوم
در آن اصل و بوده قمري هجري به 1113 آن تحرير كه)شده
.است شده ومنتشر تصحيح سپس و (مي‌باشد تورنتو دانشگاه
نشان شاعر حال شرح در محمدقهرمان صفحه‌اي مقدمه 20
او.است يازدهم سده سرشناس سرايندگان از وي كه مي‌دهد
اين ختام حسن.دارد وقوع مكتب و هندي مكتب ميانه سبكي
اين از هست نيز ايام اين متناسب كه شعري با را گزارش
:مي‌بريم پايان ، به خيال زيبا اما گمنام شاعر
مباش پرور سخن دلهاي آزار پي در
مباش غارتگر دست مشكن ، شاخ و بچين گل
باش فكر اهل خاص بزم سبكروحان از
مباش گوهر در آب چون گره دانا دل در
مخواه هواداران از ياري فقر ، مقام در
مباش گولشگر نيست ، ملك‌گيري گوشه‌گيري
است افتاده بركنارصيدگاه آشيانت
. پرمباش و بال مغرور مكن ، تيزپروازي
ادبي جشنواره ;مردادماه تا 27 از 17
مي‌شود برگزار دريزد كشور دانش‌آموزان‌سراسر
كشور سراسر دانش‌آموزان ادبي جشنواره :فرهنگي علمي گروه
با (كوثر فرزند) خميني امام ميلاد سال يكصدمين يادواره
و داستان شعر ، رشته‌هاي در (ع)علي امام سال گراميداشت
از بيش شركت با مردادماه تا 27 از 17 تحقيق و مطالعه
در كشور مختلف استانهاي پسر و دختر دانش‌آموز نفر هزار
.مي‌شود پاكنژادبرگزار شهيد معلم تربيت مركز محل
روابط مسئول وصالي يزد ، در همشهري خبرنگار گزارش به
نهايي مرحله جشنواره اين:افزود يزد پرورش و آموزش عمومي
برگزيده دانش‌آموزان هنري فرهنگي مسابقات دوره هفدهمين
و ادبي استعدادهاي شكوفايي و رشد هدف با كه است كشور
تحقيق و مطالعه قصه ، شعر ، رشته‌هاي در دانش‌آموزان پژوهش
از تجليل و تشويق و آنان ادبي مهارتهاي تقويت و
صورت كشوري مسابقات در برگزيده ممتاز دانش‌آموزان
براي جداگانه دوره دو در جشنواره اين:گفت وي.مي‌گيرد
تا 27 از 23 دختران براي و مرداد تا 21 از 17 پسران
.مي‌شود برگزار مرداد
در نيز شعري شب جشنواره اين حاشيه در:داشت اظهار وي
.مي‌شود برگزار اردكان شهرستان
انقلاب عالي شوراي جديد مصوبه براساس
هيات صاحب كشور فرهنگستانهاي :فرهنگي
مي‌شوند امنا
رياست به فرهنگي انقلاب عالي شوراي :فرهنگي علمي گروه
و شد تشكيل شورا رئيس نايب شاهرودي آيت‌الله‌هاشمي
.داد قرار بررسي و بحث مورد را كشور فرهنگي مسائل مهمترين
مدرك بدون خبرگان شوراي عملكرد گزارش جلسه اين در
مواد اصلاح درادامه ، همچنينشد مطرح و ارائه دانشگاهي
اساسنامه‌هاي در موجود امناي هيات‌هاي تركيب به مربوط
مصوبه ، اين براساس.رسيد تصويب به كشور فرهنگستانهاي
معاون از كه داشت خواهند امنا هيات يك فرهنگستانها تمامي
علوم ، وزراي امنا ، هيات رئيس عنوان به رئيس‌جمهور اول
فرهنگ و پزشكي آموزش و درمان بهداشت ، فناوري ، و تحقيقات
از نفر دو و فرهنگستانها روساي اسلامي ، ارشاد و
فرهنگستان هر رئيس پيشنهاد به صاحبنظران و دانشمندان
.شد خواهد تشكيل
وانتخاب مي‌شود انتخاب سال چهار مدت براي فرهنگستان رئيس
جلسه ، اين در.است بلامانع ديگر دوره يك براي وي مجدد
شوراي در احمر هلال جمعيت رئيس عضويت پيشنهاد همچنين
.رسيد تصويب به و شد مطرح جوانان عالي
ماه آبان رشد فيلم بين‌المللي جشنواره
مي‌شود برگزار
فيلم بين‌المللي جشنواره دوره سي‌امين :فرهنگي علمي گروه
در همزمان طور به جاري سال ماه آبان لغايت 20 از 14 رشد
.شد خواهد برگزار كشور شهر و 30 تهران
آموزشي تكنولوژي دفتر سوي از ساله هر كه جشنواره اين
علمي ، گروههاي در مي‌شود ، برگزار پرورش و آموزش وزارت
انيميشن و داستاني مستند ، فيلم‌هاي تربيتي ، و آموزشي
باشند شده توليد اخير سال دو طي كه را بلند و كوتاه
.مي‌پذيرد
ماه مرداد آخر آثار ، كپي و شركت فرم دريافت مهلت آخرين
.است
: نشاني به شركت فرم دريافت جهت مي‌توانند علاقمندان
دفتر -شماره 8 -سمنان كوچه -جنوبي بهار خيابان -تهران
.كنند مراجعه رشد فيلم جشنواره
شد شناسايي دامغان در تاريخي اثر 180
از پيش دوره‌هاي به متعلق اثر 180:فرهنگي علمي گروه
و بررسي فصل چهار طي اسلامي دوره و تاريخي تاريخ ،
شناسايي دامغان شهرستان در تاريخي-فرهنگي آثار شناسايي
محوطه‌هاي و ابنيه قلاع ، تپه‌ها ، شامل كه آثار اين.شد
شمال كوهستاني مناطق در پراكنده به‌طور مي‌شوند تاريخي
تقريبا و شده واقع دامغان جنوب و شرق شمال غرب ،
.گرفته‌اند دربر را شهرستان اين مساحت چهارپنجم
به متعلق ((تپه‌حصار)) نام با مجموعه اين اثر قديمي‌ترين
.مي‌باشد ميلاد از پيش چهارم هزاره
|
فروشي‌ها كتاب پيشخوان روي
|
زبان زخم
انتشارات /فرجي مرجان:مترجم /ايونز پاتريشيا:نويسنده
2100/رقعي صفحه ، 360/نسخه 2200/اول 1379 چاپ /ايدون
.تومان
آشنا آن با كه نيست چيزي كلامي آزار يا زبان زخم مقوله
تامل خود اجتماعي مناسبات از يك هر در است كافي.باشيد
با خود روابط در را آن از نمونه‌اي دست‌كم تا كنيد
خويشاوندان ، غريبه‌ها ، آشنايان ، همجنسان ، غير و همجنسان
عابران دشمنان ، دوستان ، دستها ، بالا زيردستها ، همكاران ،
هنري و كاري تفريحي ، آموزشي ، محيطهاي...و سواره و پياده
.كنيد مشاهده
انساني ، روابط همه بين از نويسنده كتاب ، اين در اما
را زن به نسبت شوهر آزارگونه روابط يعني آنها ، مهمترين
شستشوي مخرب تاثيرات تا است كرده انتخاب نمونه عنوان به
پس و سازد برملا خانواده ، يعني اجتماعي ، واحد بر را مغزي
اين وآسيبشناسي شناسي علت شناسي ، نشانه درباره بحث از
.است داده ارائه مناسبي حلهاي راه معضل ،
اتكينز رژيمي آشپزي
/معتضد ميترا:مترجم /اتكينز.سي رابرت دكتر:نويسنده
1350/رقعي صفحه ، 299/اول 1379 چاپ /دنيا دور انتشارات
.تومان
شما اگر:است آمده نويسنده قول از كتاب ، اين دوم فصل در
.كنم كمك شما به قادرم يقينا من هستيد ، وزن اضافه دچار
توسط غذايي برنامه مورد در كه ديگري كتاب هر مي‌كنم فكر
همه اين من ، كتاب مانند باشد ، درآمده نگارش به پزشكي
من.است نداشته پي در افراد وزن كاهش در موفقيت
افراد از نفر اتكينز ، 25000 مركز در مطبم در توانسته‌ام
من كتاب فراوان خوانندگان كه نيست شكيكنم مداوا را چاق
.بوده‌اند موفق رژيم اين از پيروي در
روح شناسي كالبد
انتشارات /فرجي مرجان:مترجم /ميس كارولين:نويسنده
2600/رقعي صفحه ، 432/نسخه 2200/اول ، 1379 چاپ /ايدون
.تومان
برخورد فردي به منحصر و بي‌نظير آدم با است ممكن ندرت به
به نسبت را شما ادراكات زيربنايي طور به بتواند كه كنيد
شخصيت با كتاب اين در.كند عوض خودتان و دنيا
شفاگر و نويسنده ميس ، كارولين نام به فوق‌العاده‌اي
و "معنويت" به نسبت ديدگاههايش كه مي‌شويم آشنا مشهوري
شگفت‌انگيز ، "خود سلامتي قبال در افراد شخصي مسئوليت"
چنان جنبه‌ها اين از برخي.است بخش الهام و كننده ترغيب
به راجع حال به تا چرا مي‌كنيم تعجب كه مي‌نمايند بديهي
كليدهاي نيز وي نظريات ساير.نكرده‌ايم فكر اينطور آنها
تا مي‌دارند برآن را ما و كرده روشن را ما رواني و عاطفي
.كنيم ارزيابي نو از را خويش معنوي طريقت
مديريت و كودها خاك ، حاصلخيزي خاكشناسي ، توصيفي فرهنگ
گياهي تغذيه
/بهروان حميدرضا مهندس:مترجم /تاندون.اس.ال.اچ:تاليف
.تومان 980/وزيري صفحه ، 200/اول 1379 چاپ آذرباد ، :ناشر
درباره اشاره‌اي و مقدمه‌اي هيچ بدون كتاب ، فارسي ترجمه
آغاز فرهنگها ، ساير با آن تفاوت و فرهنگ اين ويژگيهاي
تخصصها كه غرب در اثري چنين مقدمه بدون چاپ.مي‌شود
نيز مباحث اين‌گونه به علاقه‌مندان آشنايي و جزيي بسيار
نظر به بديهي بسيار است ، بالايي بسيار اندازه‌هاي در
امري آن ، مختصات شرح و اثري هر توصيف چه اگر مي‌رسد ،
بدون اصل ، در اثر ، اين نمي‌كنيم ، گمان.است لازم و واجب
آورده مقدمه‌اي اثر اصل در هم اگر اما باشد ، بوده مقدمه
مي‌داد خرج به را اهتمامي چنين مي‌بايست مترجم بود ، نشده
دليل به كتاب حال هر در.مي‌آورد كوتاه هرچند گفتاري و
زمين و كشاورزي مباحث علاقه‌مندان مي‌تواند ، بودنش تخصصي
.افتد فايده مفيد را شناسي
فرهنگ حوزه در جديد كتابهاي
اسلامي انديشه و
سه اسلامي انديشه و فرهنگ پژوهشگاه و جوان انديشه كانون
شرح به آنها مشخصات كه رسانيده‌اند چاپ به را جديد كتاب
:است زير
ارزش‌ها و انقلاب
تومان 1380/نسخه 3000/اول ، 79 چاپ /ذوعلم علي:نوشته
(ره)خميني امام سياسي انديشه
تومان 650/نسخه 3000/اول ، 79 چاپ /بزرگي جهان احمد
ربا بدون بانكداري
تومان 800/نسخه 2000/اول ، 79 چاپ /موسويان سيدعباس
|
|
