شماره‌ 2637‏‎ ‎‏‏،‏‎31 Jan 2002 پنج‌شنبه‌ 11بهمن‌ 1380 ، ‏‎
Front Page
National
International
Economy
Oil
Banking and Stocks
Industry and Trade
Metropolitan
Life
Metropolis
Business
Stocks
Sports
World Sports
Science/Culture
Arts
Articles
Books
Last Page
پژوهش‌‏‎ آينه‌‏‎ در‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎

!است‌‏‎ دردي‌‏‎ عجب‏‎

برنامه‌ريزي‌‏‎ و‏‎ مديريت‌‏‎ سازمان‌‏‎ همكاري‌‏‎ با‏‎
استثنايي‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ ويژه‌‏‎ بانكي‌‏‎ حساب‏‎
مي‌شود‏‎ افتتاح‌‏‎ كشور‏‎

از‏‎ ديگر‏‎ سال‌‏‎ سه‌‏‎ تا‏‎ اينترنت‌‏‎ مشتركان‌‏‎ شمار‏‎
گذشت‌‏‎ خواهد‏‎ نفر‏‎ ميليارد‏‎ يك‌‏‎

و‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎ بين‌المللي‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎ نهمين‌‏‎
مي‌شود‏‎ برگزار‏‎ فرهنگ‌‏‎

ديدار‏‎ براي‌‏‎ معلمان‌‏‎ و‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎ دعوت‌‏‎
علمي‌‏‎ دستاوردهاي‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎ از‏‎

تشكيلات‌‏‎ ايجاد‏‎ به‌‏‎ موظف‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
شد‏‎ ايثارگران‌‏‎ براي‌‏‎

و‏‎ كامپيوتر‏‎ المپيادهاي‌‏‎ آزمون‌‏‎ ي‌‏‎ برگزار‏‎
زيست‌شناسي‌‏‎

حوزه‌‏‎ در‏‎ بايد‏‎ را‏‎ مختلف‌‏‎ گروههاي‌‏‎ صداي‌‏‎
شنيد‏‎ فرهنگ‌‏‎

پژوهش‌‏‎ آينه‌‏‎ در‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎

مطلوب‏‎ وضع‌‏‎ تا‏‎ موجود‏‎ وضع‌‏‎ از‏‎
سرآغاز‏‎
ميليون‌‏‎ حدود 19‏‎)‎ كشور‏‎ جمعيت‌‏‎ سوم‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ نزديك‌‏‎ سرنوشت‌‏‎
اجراي‌‏‎ اصلي‌‏‎ عاملان‌‏‎ كه‌‏‎ معلمان‌‏‎ عملكرد‏‎ به‌‏‎(‎دانش‌آموز‏‎
.است‌‏‎ خورده‌‏‎ گره‌‏‎ هستند ، ‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ مدون‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎
براي‌‏‎ و‏‎ دارند‏‎ كليدي‌‏‎ نقش‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ فرآيند‏‎ در‏‎ معلمان‌‏‎
از‏‎ بايستي‌‏‎ كنند‏‎ ايفا‏‎ خوبي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ نقش‌‏‎ بتوانند‏‎ كه‌‏‎ آن‌‏‎
.باشند‏‎ برخوردار‏‎ شايسته‌اي‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ موقعيت‌‏‎ و‏‎ منزلت‌‏‎
زمينه‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ كشورهايي‌‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ شده‌‏‎ انجام‌‏‎ مطالعات‌‏‎
شده‌اند ، ‏‎ نايل‌‏‎ توجهي‌‏‎ قابل‌‏‎ پيشرفت‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
به‌‏‎.‎هستند‏‎ برخوردار‏‎ بالايي‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ از‏‎ آنها‏‎ معلمان‌‏‎
ديگر‏‎ مشاغل‌‏‎ از‏‎ بيشتر‏‎ حرفه‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ داوطلبان‌‏‎ شمار‏‎ كه‌‏‎ گونه‌اي‌‏‎
تمام‌‏‎ در‏‎ تقريبا‏‎.‎است‌‏‎ جدي‌تر‏‎ آن‌‏‎ احراز‏‎ رقابت‌براي‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎
از‏‎ دريافتي‌‏‎ حقوق‌‏‎ از‏‎ صرف‌نظر‏‎ معلمان‌‏‎ اروپايي‌ ، ‏‎ كشورهاي‌‏‎
.(براهني‌ ، 1354‏‎)برخوردارند‏‎ بالايي‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎
باز‏‎ سخن‌‏‎ باب‏‎ دور‏‎ گذشته‌هاي‌‏‎ از‏‎ معلم‌ ، ‏‎ بزرگداشت‌‏‎ خصوص‌‏‎ در‏‎
وسخنان‌‏‎ احاديث‌‏‎)‎ما‏‎ ملي‌‏‎ و‏‎ اسلامي‌‏‎ منابع‌‏‎ و‏‎ متون‌‏‎ در‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎
(ايراني‌‏‎ وشاعران‌‏‎ نويسندگان‌‏‎ آثار‏‎ دين‌ ، ‏‎ بزرگان‌‏‎
چشم‌‏‎ به‌‏‎ معلم‌‏‎ بزرگداشت‌‏‎ واهميت‌‏‎ ضرورت‌‏‎ درباره‌‏‎ شواهدفراواني‌‏‎
نشان‌‏‎ آمده‌‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ دلايل‌‏‎ و‏‎ شواهد‏‎ اين‌ ، ‏‎ وجود‏‎ با‏‎مي‌خورد‏‎
صاحبان‌‏‎ اوليا ، ‏‎ دانش‌آموزان‌ ، ‏‎ نزد‏‎ ايران‌ ، ‏‎ معلمان‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎
برخوردار‏‎ شايسته‌‏‎ منزلت‌‏‎ و‏‎ احترام‌‏‎ از‏‎ مردم‌‏‎ عامه‌‏‎ و‏‎ مشاغل‌‏‎
كه‌‏‎ شده‌‏‎ ايجاد‏‎ اذهان‌‏‎ دربعضي‌‏‎ تصور‏‎ اين‌‏‎ همچنين‌ ، ‏‎.‎نيستند‏‎
تصدي‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مي‌آورند‏‎ روي‌‏‎ معلمي‌‏‎ حرفه‌‏‎ به‌‏‎ افرادي‌‏‎ غالبا‏‎
براي‌‏‎ سرمايه‌اي‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ نيافته‌‏‎ توفيقي‌‏‎ ديگر‏‎ مشاغل‌‏‎
.تجاري‌نداشته‌اند‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎
تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ وضع‌‏‎ به‌‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ بودن‌‏‎ پايين‌‏‎
ما‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ معاصر ، ‏‎ دوران‌‏‎ در‏‎.‎برمي‌گردد‏‎ ما‏‎ كشور‏‎ در‏‎
از‏‎ نتوانسته‌‏‎ وقت‌‏‎ هيچ‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ بوده‌‏‎ روبه‌رو‏‎ متعدد‏‎ مشكلات‌‏‎ با‏‎
و‏‎ حجم‌‏‎ بر‏‎ زمان‌‏‎ گذشت‌‏‎ با‏‎ حتي‌‏‎.يابد‏‎ رهايي‌‏‎ مشكلات‌‏‎ اين‌‏‎ چنگ‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ كارآيي‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ افزوده‌‏‎ مشكلات‌‏‎ اين‌‏‎ پيچيدگي‌‏‎
منزلت‌‏‎ افت‌‏‎ وضعيت‌ ، ‏‎ اين‌‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ پيدا‏‎ نزولي‌‏‎ سير‏‎ پرورش‌‏‎
افراد‏‎ كمتر‏‎ استقبال‌‏‎ سبب‏‎ و‏‎ داشته‌‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ را‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
با‏‎ اينك‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ معلمي‌‏‎ حرفه‌‏‎ از‏‎ انگيزه‌‏‎ وبا‏‎ مستعد‏‎
:هستيم‌‏‎ مواجه‌‏‎ دورباطلي‌‏‎
استقبال‌‏‎ معلم‌عدم‌‏‎ منزلت‌اجتماعي‌‏‎ افت‌‏‎
معلمي‌‏‎ حرفه‌‏‎ از‏‎ شايسته‌‏‎ و‏‎ مستعد‏‎ افراد‏‎
بايد‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ مسئولان‌‏‎ اول‌ ، ‏‎ وهله‌‏‎ در‏‎ كرد؟‏‎ بايد‏‎ چه‌‏‎
بشوند‏‎ متاثر‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ و‏‎ كنند‏‎ درك‌‏‎ درستي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مساله‌‏‎ اين‌‏‎
وضع‌‏‎ حاضر ، ‏‎ پژوهش‌‏‎ در‏‎.برآيند‏‎ حل‌‏‎ راه‌‏‎ يافتن‌‏‎ درصدد‏‎ وسپس‌ ، ‏‎
آمده‌‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ شواهد‏‎ كمك‌‏‎ به‌‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ موجود‏‎
اساسي‌‏‎ راه‌‏‎ چند‏‎ منزلت‌‏‎ اين‌‏‎ ارتقاي‌‏‎ براي‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ توصيف‌‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ پيشنهاد‏‎
موجود‏‎ شرايط‏‎ در‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎
خزايي‌ ، ‏‎ ;كاردان‌ ، 1354‏‎ مثال‌ ، ‏‎ براي‌‏‎)موجود‏‎ پژوهشي‌‏‎ شواهد‏‎
همكاران‌ ، ‏‎ و‏‎ آغاجي‌‏‎ قره‌‏‎ ;حضرتي‌ ، 1379‏‎ پناهي‌ ، 1373 ، ‏‎ ;‎‏‏1379‏‎
به‌‏‎ اسكنداني‌ ، 1373 ، ‏‎ رضوي‌‏‎ ;ياري‌ ، 1375‏‎ ;مختاري‌ ، 1372‏‎ ;‎‏‏1367‏‎
دست‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ استنباط‏‎ اين‌‏‎ (‎ابيضي‌ ، 1376‏‎ ;واد ، 1374‏‎ جي‌‏‎ از‏‎ نقل‌‏‎
از‏‎ ديگر‏‎ مشاغل‌‏‎ دارندگان‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ ايران‌‏‎ معلمان‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎
پژوهش‌‏‎ يافته‌هاي‌‏‎.‎برخوردارند‏‎ پايين‌تري‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎
نشان‌‏‎ آمده‌‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ نتايج‌‏‎.مي‌كند‏‎ حمايت‌‏‎ نظر‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ حاضر‏‎
اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ مطالعه‌‏‎ مورد‏‎ نمونه‌‏‎ درصد‏‎ كه‌93/63‏‎ مي‌دهد‏‎
ارزيابي‌‏‎ پايين‌‏‎ ديگر‏‎ مشاغل‌‏‎ دارندگان‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ را‏‎ معلمان‌‏‎
اعتقاد‏‎ مطالعه‌‏‎ مورد‏‎ معلمان‌‏‎ از‏‎ درصد‏‎ حدود 55‏‎كرده‌اند‏‎
باارزش‌‏‎ و‏‎ مهم‌‏‎ مشاغل‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ معلمي‌‏‎ ما‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ دارند‏‎
كه‌‏‎ كرده‌اند‏‎ بيان‌‏‎ نمونه‌‏‎ افراد‏‎ درصد‏‎ و 47/58‏‎ نمي‌شود‏‎ تلقي‌‏‎
البته‌ ، ‏‎.‎نمي‌دانند‏‎ مناسب‏‎ خود‏‎ فرزندان‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎
مي‌دهيم‌ ، ‏‎ افزايش‌‏‎ را‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ شاخص‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ وقتي‌‏‎
سوال‌‏‎ يازده‌‏‎ وقتي‌‏‎ كه‌‏‎ طوري‌‏‎ به‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ تعديل‌‏‎ مقداري‌‏‎ نظريات‌‏‎
و‏‎ شد‏‎ داده‌‏‎ اختصاص‌‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ ارزيابي‌‏‎ براي‌‏‎
هم‌‏‎ با‏‎ سوال‌‏‎ يازده‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ آماري‌‏‎ نمونه‌‏‎ افراد‏‎ پاسخ‌هاي‌‏‎
منزلت‌‏‎ بودن‌‏‎ پايين‌‏‎ موافق‌‏‎ كه‌‏‎ افرادي‌‏‎ فراواني‌‏‎ شد ، ‏‎ ادغام‌‏‎
درصد‏‎ تنها 71/23‏‎ يعني‌ ، ‏‎ يافت‌‏‎ كاهش‌‏‎ بودند‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
جنبه‌هاي‌‏‎ از‏‎ معلمان‌‏‎ كه‌‏‎ داشتند‏‎ اعتقاد‏‎ مطالعه‌‏‎ مورد‏‎ افراد‏‎
نظر‏‎ به‌‏‎هستند‏‎ ديگر‏‎ مشاغل‌‏‎ دارندگان‌‏‎ از‏‎ پايين‌تر‏‎ مختلف‌‏‎
منزلت‌‏‎ از‏‎ هنوز‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ معنوي‌‏‎ جنبه‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌رسد‏‎
قوي‌‏‎ چندان‌‏‎ حمايت‌‏‎ اين‌‏‎ ولي‌‏‎ مي‌كند ، ‏‎ حمايت‌‏‎ شغل‌‏‎ اين‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
معلمان‌‏‎ نظريات‌‏‎ مجموع‌‏‎ مطالعه‌‏‎.‎مي‌نمايد‏‎ آسيبپذير‏‎ و‏‎ نيست‌‏‎
معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ استنباط‏‎ اين‌‏‎ موردمطالعه‌‏‎
پندار‏‎.‎نيست‌‏‎ برخوردار‏‎ بالايي‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ تهران‌از‏‎ در‏‎
و‏‎ نيست‌‏‎ مثبت‌‏‎ چندان‌‏‎ خودشان‌‏‎ شغل‌‏‎ درباره‌‏‎ مطالعه‌‏‎ مورد‏‎ معلمان‌‏‎
ارزيابي‌هاي‌‏‎ بازتاب‏‎ افراد‏‎ پندار‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎
منزلت‌‏‎ كه‌‏‎ گرفت‌‏‎ نتيجه‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ است‌ ، ‏‎ آنان‌‏‎ درباره‌‏‎ ديگران‌‏‎
تنها 12‏‎.است‌‏‎ پايين‌‏‎ تهران‌‏‎ در‏‎ حداقل‌‏‎ معلمي‌ ، ‏‎ شغل‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
يكي‌‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ كه‌‏‎ كرده‌اند‏‎ اظهار‏‎ مطالعه‌‏‎ مورد‏‎ افراد‏‎ درصد‏‎
.بالاست‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ داراي‌‏‎ مشاغل‌‏‎ از‏‎
پايين‌‏‎ را‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ نيز‏‎ مصاحبه‌شوندگان‌‏‎
جامعه‌‏‎ در‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ دارند‏‎ اعتقاد‏‎ آنان‌‏‎.‎كرده‌اند‏‎ ارزيابي‌‏‎
جايگاه‌‏‎ اين‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ نيست‌‏‎ برخوردار‏‎ آن‌‏‎ شايسته‌‏‎ جايگاه‌‏‎ از‏‎ ما‏‎
كه‌‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎مي‌يابد‏‎ تنزل‌‏‎ فزاينده‌اي‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎
كه‌‏‎ معني‌‏‎ بدين‌‏‎.است‌‏‎ شده‌‏‎ ايجاد‏‎ باطلي‌‏‎ دور‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ درباره‌‏‎
مستعد‏‎ جوانان‌‏‎ شغل‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ بودن‌‏‎ پايين‌‏‎ اثر‏‎ در‏‎
افراد‏‎ اين‌‏‎ نشدن‌‏‎ وارد‏‎ و‏‎ نمي‌شوند‏‎ آن‌‏‎ وارد‏‎ علاقه‌مند‏‎ و‏‎
نظريات‌‏‎ براساس‌‏‎.‎مي‌دهد‏‎ كاهش‌‏‎ را‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎
منزلت‌‏‎ بودن‌‏‎ پايين‌‏‎ نشانه‌هاي‌‏‎ و‏‎ دلايل‌‏‎ مصاحبه‌شوندگان‌ ، ‏‎
:است‌‏‎ شده‌‏‎ خلاصه‌‏‎ زير‏‎ شرح‌‏‎ به‌‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
استقبال‌‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ از‏‎ علاقه‌مند‏‎ و‏‎ مستعد‏‎ جوانان‌‏‎ -‎‏‏1‏‎
روي‌‏‎ از‏‎ مي‌آورند ، ‏‎ روي‌‏‎ شغل‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ هم‌‏‎ اگر‏‎ و‏‎ نمي‌كنند‏‎
.است‌‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ بيكاري‌‏‎ وجود‏‎ و‏‎ ناچاري‌‏‎
مردم‌‏‎ رفتار‏‎ بين‌فردي‌ ، ‏‎ روابط‏‎ و‏‎ اجتماعي‌‏‎ تعاملات‌‏‎ در‏‎ -‎‎‏‏2‏‎
تحقيرآميز‏‎ گاهي‌‏‎ و‏‎ آميز‏‎ ترحم‌‏‎ بامعلمان‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ وحتي‌‏‎
.است‌‏‎
مردم‌‏‎ افكار‏‎ واقعي‌‏‎ نماينده‌‏‎ كه‌‏‎ گروهي‌‏‎ رسانه‌هاي‌‏‎ در‏‎ -‎‎‏‏3‏‎
تصويري‌‏‎ معلمان‌‏‎ از‏‎ سيما‏‎ و‏‎ صدا‏‎ ويژه‌‏‎ به‌‏‎ مي‌شوند ، ‏‎ محسوب‏‎
.مي‌يابد‏‎ انعكاس‌‏‎ محروم‌‏‎ و‏‎ فقير‏‎ حال‌‏‎ عين‌‏‎ ودر‏‎ محبوب‏‎
و‏‎ تخصص‌‏‎ دانش‌ ، ‏‎ تحصيلات‌ ، ‏‎ سطح‌‏‎)اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ شاخص‌هاي‌‏‎ -‎‎‏‏4‏‎
و‏‎ مزايا‏‎ و‏‎ حقوق‌‏‎ طبقه‌اجتماعي‌ ، ‏‎ حرفه‌اي‌ ، ‏‎ صلاحيت‌هاي‌‏‎
ميان‌‏‎ در‏‎ (مختلف‌‏‎ فرصت‌هاي‌‏‎ و‏‎ زندگي‌‏‎ امكانات‌‏‎ از‏‎ برخورداري‌‏‎
.است‌‏‎ پايين‌‏‎ نسبتا‏‎ معلمان‌‏‎
به‌‏‎ كه‌‏‎ خويشتن‌‏‎ پذيرش‌‏‎ و‏‎ نفس‌‏‎ به‌‏‎ اعتماد‏‎ مثبت‌ ، ‏‎ پنداره‌‏‎ خود‏‎ -‎‎‏‏5‏‎
مرد‏‎ معلمان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ است‌ ، ‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎ بازتاب‏‎ نوعي‌‏‎
.است‌‏‎ پايين‌‏‎ نسبتا‏‎
مطلوب‏‎ وضعيت‌‏‎ در‏‎ معلمان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ منزلت‌‏‎
نقش‌‏‎ حساسيت‌‏‎ و‏‎ اهميت‌‏‎ درك‌‏‎ حاضر‏‎ شرايط‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎
و‏‎ زيرزميني‌‏‎ منابع‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ تا‏‎ و‏‎ است‌‏‎ دشوار‏‎ ما‏‎ براي‌‏‎ معلم‌‏‎
روي‌‏‎ انساني‌‏‎ منابع‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ بعيد‏‎ داريم‌ ، ‏‎ اختيار‏‎ در‏‎ طبيعي‌‏‎
تحقق‌‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ تا‏‎ و‏‎ بدهيم‌‏‎ بها‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ بياوريم‌‏‎
.يافت‌‏‎ نخواهند‏‎ را‏‎ خود‏‎ شايسته‌‏‎ منزلت‌‏‎ ما‏‎ معلمان‌‏‎ نكند ، ‏‎ پيدا‏‎
كشورهاي‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ در‏‎ اقتصادي‌‏‎ نوين‌‏‎ رويكرد‏‎ وجود ، ‏‎ اين‌‏‎ با‏‎
كشورهاي‌‏‎ در‏‎ رويكرد‏‎ اين‌‏‎.‎است‌‏‎ انساني‌‏‎ منابع‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ جهان‌ ، ‏‎
داشته‌‏‎ دنبال‌‏‎ به‌‏‎ چشمگيري‌‏‎ موفقيت‌‏‎ ژاپن‌ ، ‏‎ ويژه‌‏‎ به‌‏‎ پيشرفته‌ ، ‏‎
.است‌‏‎ پايان‌ناپذير‏‎ آورده‌ ، ‏‎ روي‌‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ ژاپن‌‏‎ كه‌‏‎ منبعي‌‏‎.است‌‏‎
نوين‌ ، ‏‎ ژاپن‌‏‎ بنيانگذاران‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ تعبير‏‎ به‌‏‎ منبع‌‏‎ اين‌‏‎
انساني‌‏‎ منابع‌‏‎ اهميت‌‏‎ و‏‎ ارزش‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎.‎است‌‏‎ مردم‌‏‎ ذهن‌هاي‌‏‎
منزلت‌‏‎ و‏‎ شان‌‏‎ كه‌‏‎ درمي‌يابيم‌‏‎ آنگاه‌‏‎ كرديم‌ ، ‏‎ درك‌‏‎ درستي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎
شغل‌‏‎ اهميت‌‏‎ و‏‎ ارزش‌‏‎باشد‏‎ بايد‏‎ چگونه‌‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ ما‏‎ معلمان‌‏‎
.است‌‏‎ شده‌‏‎ بيان‌‏‎ زيبايي‌‏‎ به‌‏‎ ملي‌‏‎ و‏‎ اسلامي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ در‏‎ معلمي‌‏‎
اسلام‌ ، ‏‎ ارزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ معلم‌‏‎ والاي‌‏‎ نقش‌‏‎ و‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
و‏‎ است‌‏‎ داده‌‏‎ اختصاص‌‏‎ خود‏‎ به‌‏‎ را‏‎ منيع‌‏‎ جايگاهي‌‏‎ و‏‎ رفيع‌‏‎ پايگاه‌‏‎
هدف‌‏‎ با‏‎ پيوند‏‎ در‏‎ را‏‎ معلم‌‏‎ منزلت‌‏‎ بلنداي‌‏‎ ژرف‌ ، ‏‎ نگاهي‌‏‎ با‏‎
در‏‎.‎كرد‏‎ جست‌وجو‏‎ بايد‏‎ او‏‎ خلقت‌‏‎ نهايي‌‏‎ علت‌‏‎ و‏‎ انسان‌‏‎ آفرينش‌‏‎
زيرا‏‎ است‌ ، ‏‎ حق‌‏‎ اقدس‌‏‎ ذات‌‏‎ خود‏‎ معلم‌ ، ‏‎ والاترين‌‏‎ و‏‎ اولين‌‏‎ حقيقت‌‏‎
او‏‎ قامت‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ حليه‌اي‌‏‎ نخستين‌‏‎ آفريد ، ‏‎ را‏‎ آدمي‌‏‎ كه‌‏‎ آنگاه‌‏‎
حقيقت‌‏‎ اين‌‏‎ بيان‌‏‎ در‏‎ قرآن‌‏‎.است‌‏‎ تعليم‌‏‎ و‏‎ علم‌‏‎ آراست‌ ، ‏‎
رحمان‌‏‎ خداوند‏‎(‎‎‏‏1‏‎)‎"البيان‌‏‎ علمه‌‏‎ خلق‌الانسان‌‏‎":مي‌فرمايد‏‎
در‏‎ نيز‏‎ و‏‎.‎داد‏‎ تعليم‌‏‎ او‏‎ به‌‏‎ را‏‎ "بيان‌‏‎" و‏‎ آفريد‏‎ را‏‎ انسان‌‏‎
وجودي‌‏‎ ارزش‌‏‎ نخستين‌‏‎ اول‌ ، ‏‎ آدم‌‏‎ و‏‎ پيامر‏‎ نخستين‌‏‎ منزلت‌‏‎ تبيين‌‏‎
رساتر ، ‏‎ عبارتي‌‏‎ به‌‏‎.‎مي‌فرمايد‏‎ معرفي‌‏‎ "علم‌‏‎" را‏‎ او‏‎ فضيلت‌‏‎ و‏‎
ارزاني‌‏‎ وي‌‏‎ به‌‏‎ او‏‎ آفرينش‌‏‎ از‏‎ بعد‏‎ كه‌‏‎ تحفه‌اي‌‏‎ اولين‌‏‎
.اوست‌‏‎ به‌‏‎"تعليم‌‏‎"مي‌دارد‏‎
تبيين‌‏‎ گذشت‌‏‎ آنچه‌‏‎ از‏‎ نيز‏‎ معلمي‌‏‎ شغل‌‏‎ و‏‎ معلم‌‏‎ مرتبت‌‏‎ و‏‎ شرافت‌‏‎
برخوردار‏‎ والا‏‎ جايگاهي‌‏‎ از‏‎ معرفت‌‏‎ و‏‎ علم‌‏‎ آنگاه‌كه‌‏‎گرديد‏‎
معلم‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ روشن‌‏‎ يافت‌ ، ‏‎ پيوند‏‎ خلقت‌‏‎ متعالي‌‏‎ هدف‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎
يافت‌‏‎ خواهد‏‎ خطير‏‎ بس‌‏‎ منزلتي‌‏‎ هماهنگي‌ ، ‏‎ و‏‎ سنخيت‌‏‎ حكم‌‏‎ به‌‏‎ نيز‏‎
و‏‎ پيامبران‌‏‎ وشغل‌‏‎ حق‌‏‎ حضرت‌‏‎ ازشان‌‏‎ گرفته‌‏‎ نشات‌‏‎ او‏‎ شغل‌‏‎ و‏‎
.(اطلاعات‌ ، 12/2/1379‏‎ روزنامه‌‏‎)بود‏‎ خواهد‏‎ رهبران‌الهي‌‏‎
برزگر‏‎ محمود‏‎ -‎نويدي‌‏‎ احد‏‎
و 4‏‎ آيات‌ 3‏‎ سوره‌الرحمن‌ ، ‏‎ -‎‎‏‏1‏‎

!است‌‏‎ دردي‌‏‎ عجب‏‎


اين‌‏‎ بر‏‎ اجتماعي‌‏‎ صاحبنظران‌‏‎ و‏‎ روانشناسان‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎
و‏‎ صبح‌‏‎ ساعات‌‏‎ دراولين‌‏‎ نشاط‏‎ با‏‎ و‏‎ شاد‏‎ شروع‌‏‎ كه‌‏‎ عقيده‌اند‏‎
خوب‏‎ روزي‌‏‎ داشتن‌‏‎ مستلزم‌‏‎ ملال‌ ، ‏‎ و‏‎ ناراحتي‌‏‎ هرگونه‌‏‎ از‏‎ فارغ‌‏‎
و‏‎ است‌‏‎ اداره‌‏‎ و‏‎ كار‏‎ محيط‏‎ يا‏‎ خانه‌‏‎ محيط‏‎ در‏‎ دل‌انگيز‏‎ و‏‎
و‏‎ اجتماعي‌‏‎ روابط‏‎ در‏‎ كاري‌‏‎ شرايط‏‎ بهبود‏‎ در‏‎ بسزا‏‎ تاثيري‌‏‎
بخشهاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎.‎دارد‏‎ يكديگر‏‎ با‏‎ مناسب‏‎ برخورد‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎
برخوردي‌‏‎ نظيرخوش‌‏‎ متعددي‌‏‎ عوامل‌‏‎ بر‏‎ علاوه‌‏‎ بالطبع‌‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎
صبحگاهي‌ ، ‏‎ مختصر‏‎ نرمش‌‏‎ خواب ، ‏‎ از‏‎ برخاستن‌‏‎ در‏‎ خانواده‌‏‎ افراد‏‎
و‏‎ خوب‏‎ محيط‏‎ دارابودن‌‏‎ ‎‏‏،‏‎.‎.‎.‎و‏‎ ودل‌انگيز‏‎ پاك‌‏‎ هوايي‌‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ چيزي‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ خيابان‌‏‎ و‏‎ كوچه‌‏‎ در‏‎ اجتماعي‌‏‎ ايده‌آل‌‏‎
داده‌‏‎ جاي‌‏‎ خود‏‎ بطن‌‏‎ در‏‎ را‏‎ بسيار‏‎ جمعيتي‌‏‎ كه‌‏‎ تهران‌‏‎ در‏‎ خصوصا‏‎
در‏‎ اجتماعي‌‏‎ ناهنجاري‌هاي‌‏‎ و‏‎ شود‏‎ مي‌‏‎ توجه‌‏‎ بدان‌‏‎ كمتر‏‎ است‌ ، ‏‎
تهراني‌‏‎ شهروند‏‎ هر‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ مدت‌‏‎.دارد‏‎ قرار‏‎ مسائل‌‏‎ اين‌‏‎ راس‌‏‎
گاهي‌‏‎ و‏‎ ناطق‌‏‎ سينمايي‌‏‎ دارد ، ‏‎ خود‏‎ كار‏‎ محل‌‏‎ به‌‏‎ رسيدن‌‏‎ به‌‏‎ نياز‏‎
بسياري‌‏‎ تحمل‌‏‎ بر‏‎ علاوه‌‏‎ ميان‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ شاهد‏‎ را‏‎ صامت‌‏‎
خود‏‎ روحيه‌‏‎ تكدي‌ ، ‏‎ وزشتي‌هاي‌‏‎ چهره‌ها‏‎ انواع‌‏‎ با‏‎ مشقات‌ ، ‏‎ از‏‎
است‌ ، ‏‎ ديروز‏‎ مختص‌‏‎ نه‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ دردي‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ !!مي‌برد‏‎ بالا‏‎ را‏‎
...فردا‏‎ نه‌‏‎ و‏‎ امروز‏‎ نه‌‏‎
به‌‏‎ مزين‌‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ پاي‌‏‎ كشان‌كشان‌ ، ‏‎ و‏‎ لنگان‌‏‎ و‏‎ لنگ‌‏‎ يكي‌‏‎
با‏‎ است‌ ، ‏‎ پزشكي‌‏‎ جراحات‌‏‎ اغلب‏‎ از‏‎ كلكسيوني‌‏‎ و‏‎ ضايعات‌‏‎ انواع‌‏‎
و‏‎ را‏‎ خويش‌‏‎ دستان‌‏‎ ديگري‌‏‎ و‏‎ جلومي‌راند‏‎ به‌‏‎ مصيبت‌‏‎ هزاران‌‏‎
آيا‏‎.‎تكدي‌‏‎ جهت‌‏‎ مي‌كند‏‎ بهانه‌اي‌‏‎ را‏‎ ناتوانش‌‏‎ بچه‌‏‎ يكي‌‏‎ آن‌‏‎
روزه‌‏‎ همه‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ تكدي‌‏‎ با‏‎ مبارزه‌‏‎ و‏‎ زدايي‌‏‎ تكدي‌‏‎ رسم‌‏‎ اين‌‏‎
به‌‏‎ با‏‎ شده‌اند ، ‏‎ شناخته‌‏‎ مردم‌‏‎ براي‌‏‎ نيز‏‎ حدي‌‏‎ تا‏‎ كه‌‏‎ كساني‌‏‎
روزي‌‏‎ مردم‌ ، ‏‎ آه‌‏‎ درآوردن‌‏‎ و‏‎ ترحم‌برانگيز‏‎ حربه‌اي‌‏‎ كارگيري‌‏‎
!...نو‏‎ از‏‎ روزي‌‏‎ و‏‎ نو‏‎ از‏‎ روز‏‎ باز‏‎ و‏‎ آورند‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ خود‏‎
بايد‏‎ فقط‏‎ آيا‏‎ كرد؟‏‎ بايد‏‎ چه‌‏‎ اما‏‎ كسان‌ ، ‏‎ اينگونه‌‏‎ نيستند‏‎ كم‌‏‎
به‌‏‎ را‏‎ ته‌جيب‏‎ سكه‌هاي‌‏‎ فرهنگي‌ ، ‏‎ مهم‌تر‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ بدون‌‏‎
اينگونه‌‏‎ مناظرو‏‎ اين‌‏‎ آيا‏‎ !هيچ‌‏‎ ديگر‏‎ و‏‎ بخشيد‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎
روان‌‏‎ و‏‎ روح‌‏‎ و‏‎ بيننده‌‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎ تاثيري‌‏‎ هيچ‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ تابلوهاي‌‏‎
ندارد؟‏‎ او‏‎
فرهنگي‌‏‎ معضلات‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ خالي‌‏‎ پايتخت‌‏‎ ميادين‌‏‎ از‏‎ يك‌‏‎ هيچ‌‏‎
!خود‏‎ تكامل‌‏‎ مرحله‌‏‎ تا‏‎ نيز‏‎ را‏‎ صعودي‌‏‎ روند‏‎ كه‌‏‎ بسا‏‎ چه‌‏‎ و‏‎ نيست‌‏‎
اين‌‏‎ تمامي‌‏‎ و‏‎ كرد‏‎ تحمل‌‏‎ بايد‏‎ فقط‏‎ واقعا‏‎ آيا‏‎.‎بپيمايد‏‎
و‏‎ است‌‏‎ لطيف‌‏‎ آدمي‌‏‎ روح‌‏‎ و‏‎ دل‌‏‎ كرد؟‏‎ فرض‌‏‎ طبيعي‌‏‎ را‏‎ حالات‌‏‎
را‏‎ زجرها‏‎ و‏‎ شكوه‌ها‏‎ ناله‌ها ، ‏‎ قسم‌ها ، ‏‎ و‏‎ دردمند‏‎ و‏‎ پراحساس‌‏‎
رابا‏‎ فرزندانش‌‏‎ كه‌‏‎ مادري‌‏‎ آيا‏‎.‎مي‌كند‏‎ ودرك‌‏‎ مي‌فهمد‏‎
پدري‌‏‎ مي‌گذارد ، ‏‎ تماشا‏‎ معرض‌‏‎ در‏‎ ناتوان‌‏‎ و‏‎ بيمار‏‎ چهره‌هايي‌‏‎
درماندگي‌‏‎ و‏‎ عجز‏‎ احساس‌‏‎ ديد‏‎ فاقد‏‎ و‏‎ سو‏‎ كم‌‏‎ چشماني‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎
اتاق‌‏‎ بسان‌‏‎ را‏‎ خيابان‌‏‎ از‏‎ گوشه‌اي‌‏‎ كه‌‏‎ بچه‌اي‌‏‎ پسر‏‎ مي‌كند ، ‏‎
را‏‎ خود‏‎ كوچك‌‏‎ دست‌‏‎ بي‌پيرايه‌‏‎ و‏‎ كودكانه‌‏‎ و‏‎ مي‌نگرد‏‎ خود‏‎ بازي‌‏‎
كه‌‏‎ نوجوان‌‏‎ پسري‌‏‎ و‏‎ دختر‏‎ مي‌كند ، ‏‎ دراز‏‎ مردم‌‏‎ سوي‌‏‎ به‌‏‎
با‏‎ و‏‎ درآورده‌‏‎ نگارش‌‏‎ به‌‏‎ مقوايي‌‏‎ تكه‌‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ نوشته‌اي‌‏‎
افتاده‌‏‎ كار‏‎ از‏‎ و‏‎ پير‏‎ مادر‏‎ به‌‏‎ كمك‌‏‎ قصد‏‎ ملايم‌‏‎ آهنگي‌‏‎ و‏‎ سرود‏‎
و‏‎ چيست‌‏‎ چاره‌‏‎ نمي‌آورد؟‏‎ درد‏‎ به‌‏‎ را‏‎ انسان‌‏‎ دل‌‏‎ دارند ، ‏‎ را‏‎ خود‏‎
موثر‏‎ گويا‏‎ و‏‎ خشك‌‏‎ شعار‏‎ نيز‏‎ بار‏‎ اين‌‏‎ شايد‏‎ است‌؟‏‎ كدام‌‏‎ حل‌‏‎ راه‌‏‎
خود‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ عده‌‏‎ اين‌‏‎ درد‏‎ بر‏‎ درماني‌‏‎ "كنيم‌‏‎ كن‌‏‎ ريشه‌‏‎ را‏‎ تكدي‌‏‎"
...است‌‏‎ دردي‌‏‎ عجب‏‎.‎..واقعا‏‎ !باشد‏‎ بوده‌‏‎ ما‏‎
رزم‌گيري‌‏‎ فريد‏‎ دكتر‏‎

برنامه‌ريزي‌‏‎ و‏‎ مديريت‌‏‎ سازمان‌‏‎ همكاري‌‏‎ با‏‎
استثنايي‌‏‎ ويژه‌دانش‌آموزان‌‏‎ بانكي‌‏‎ حساب‏‎
مي‌شود‏‎ افتتاح‌‏‎ كشور‏‎


از‏‎ كشور‏‎ استثنايي‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ براي‌‏‎:‎فرهنگي‌‏‎ و‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
.شد‏‎ افتتاح‌‏‎ آتيه‌‏‎ بانكي‌‏‎ حساب‏‎ آينده‌‏‎ سال‌‏‎ ماه‌‏‎ فروردين‌‏‎
برنامه‌ريزي‌‏‎ و‏‎ مديريت‌‏‎ سازمان‌‏‎ همكاري‌‏‎ با‏‎ بانكي‌‏‎ حساب‏‎ اين‌‏‎
مديريت‌‏‎ سازمان‌‏‎ توسط‏‎ سال‌‏‎ تا 10‏‎ مدت‌ 5‏‎ به‌‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ افتتاح‌‏‎
به‌‏‎ مبالغي‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ اولياي‌‏‎ مشاركت‌‏‎ با‏‎ و‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ و‏‎
.مي‌شود‏‎ واريز‏‎ حساب‏‎ اين‌‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ سازمان‌‏‎ پشتيباني‌‏‎ معاون‌‏‎ معين‌‏‎ عليرضا‏‎
جمهوري‌‏‎ خبرگزاري‌‏‎ به‌‏‎ مطلب‏‎ اين‌‏‎ اعلام‌‏‎ با‏‎ كشور‏‎ استثنايي‌‏‎
هزار‏‎ در‏‎ استثنايي‌‏‎ دانش‌آموز‏‎ هزار‏‎ از 70‏‎ بيش‌‏‎:‎گفت‌‏‎ اسلامي‌‏‎
.هستند‏‎ تحصيل‌‏‎ به‌‏‎ مشغول‌‏‎ كشور‏‎ آموزشي‌‏‎ واحد‏‎
ناشنوا ، ‏‎ گروه‌‏‎ هفت‌‏‎ در‏‎ استثنايي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎:افزود‏‎ وي‌‏‎
حركتي‌ ، ‏‎ و‏‎ جسمي‌‏‎ يادگيري‌ ، ‏‎ اختلالات‌‏‎ ذهني‌ ، ‏‎ كم‌توان‌‏‎ نابينا ، ‏‎
و‏‎ آموزشي‌‏‎ كادر‏‎ هزار‏‎ با 17‏‎ رفتاري‌‏‎ اختلالات‌‏‎ و‏‎ چندمعلوليتي‌‏‎
.دارد‏‎ فعاليت‌‏‎ اداري‌‏‎
دانش‌آموزان‌‏‎ فراگير‏‎ آموزش‌‏‎ آزمايشي‌‏‎ طرح‌‏‎ اجراي‌‏‎ از‏‎ وي‌‏‎
.داد‏‎ خبر‏‎ جديد‏‎ تحصيلي‌‏‎ سال‌‏‎ ابتداي‌‏‎ از‏‎ استثنايي‌‏‎
در‏‎ آزمايشي‌‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎ "يونيسف‌‏‎" همكاري‌‏‎ با‏‎ طرح‌‏‎ اين‌‏‎:‎گفت‌‏‎ وي‌‏‎
استان‌هاي‌‏‎ نابيناي‌‏‎ و‏‎ ناشنوا‏‎ استثنايي‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ بين‌‏‎
.شد‏‎ خواهد‏‎ اجرا‏‎ اصفهان‌‏‎ و‏‎ گيلان‌‏‎

از‏‎ ديگر‏‎ سال‌‏‎ سه‌‏‎ تا‏‎ اينترنت‌‏‎ مشتركان‌‏‎ شمار‏‎
گذشت‌‏‎ خواهد‏‎ نفر‏‎ ميليارد‏‎ يك‌‏‎


سراسر‏‎ در‏‎ اينترنت‌‏‎ به‌‏‎ اتصال‌‏‎ شمار‏‎ جاري‌ ، ‏‎ برآوردهاي‌‏‎ براساس‌‏‎
.يافت‌‏‎ خواهد‏‎ افزايش‌‏‎ مورد‏‎ ميليارد‏‎ به‌ 2/1‏‎ سال‌ 2005‏‎ تا‏‎ جهان‌‏‎
در‏‎ اينترنت‌‏‎ اتصال‌‏‎ ميليون‌‏‎ برابر 414‏‎ سه‌‏‎ حدودا‏‎ رقم‌‏‎ اين‌‏‎
.است‌‏‎ سال‌ 2000‏‎
براي‌‏‎ غربي‌‏‎ اروپاي‌‏‎ آينده‌‏‎ سالهاي‌‏‎ خلال‌‏‎ در‏‎ اساس‌ ، ‏‎ همين‌‏‎ بر‏‎
از‏‎ اينترنت‌‏‎ شده‌‏‎ ثبت‌‏‎ كاربران‌‏‎ شمار‏‎ نظر‏‎ از‏‎ بار‏‎ نخستين‌‏‎
حدود 246‏‎ اروپا‏‎ زمان‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎.افتاد‏‎ خواهد‏‎ پيش‌‏‎ آمريكا‏‎
.داشت‌‏‎ خواهد‏‎ ميليون‌‏‎ آمريكا 214‏‎ و‏‎ اينترنت‌‏‎ اتصال‌‏‎ ميليون‌‏‎
براي‌‏‎ تلويزيون‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎ مدت‌‏‎ همين‌‏‎ در‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎
.يابد‏‎ افزايش‌‏‎ اينترنت‌‏‎ به‌‏‎ دسترسي‌‏‎

و‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎ بين‌المللي‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎ نهمين‌‏‎
مي‌شود‏‎ برگزار‏‎ فرهنگ‌‏‎

بين‌المللي‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎ نهمين‌‏‎:فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
دائمي‌‏‎ محل‌‏‎ در‏‎ بهمن‌‏‎ تا 29‏‎ از 24‏‎ فرهنگ‌‏‎ و‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎
.مي‌شود‏‎ برگزار‏‎ تهران‌‏‎ بين‌المللي‌‏‎ نمايشگاه‌هاي‌‏‎
روز‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ امور‏‎ معاون‌‏‎
برپايي‌‏‎ از‏‎ هدف‌‏‎:‎افزود‏‎ خبر‏‎ اين‌‏‎ اعلام‌‏‎ با‏‎ چهارشنبه‌‏‎
و‏‎ دستاوردها‏‎ آخرين‌‏‎ با‏‎ فن‌‏‎ اهل‌‏‎ آشنايي‌‏‎ نمايشگاه‌ ، ‏‎ اين‌‏‎
نيز‏‎ و‏‎ اطلاعات‌‏‎ فناوري‌‏‎ و‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎ حوزه‌‏‎ تحولات‌‏‎
.است‌‏‎ يكديگر‏‎ بر‏‎ فرهنگ‌‏‎ و‏‎ اطلاعات‌‏‎ متقابل‌‏‎ تاثير‏‎
و‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎ نهمين‌‏‎:‎گفت‌‏‎ رمضانپور‏‎ علي‌اصغر‏‎
اطلاعات‌ ، ‏‎ فناوري‌‏‎ و‏‎ كتاب‏‎ بخش‌‏‎ شامل‌ 4‏‎ فرهنگ‌‏‎
حوزه‌‏‎ اين‌‏‎ محصولات‌‏‎ فروش‌‏‎ و‏‎ نمايش‌‏‎ ‎‏‏،‏‎ آموزشي‌‏‎ كارگاههاي‌‏‎
.است‌‏‎
در‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎ نقش‌‏‎ گردهمايي‌‏‎ دومين‌‏‎ همچنين‌‏‎:افزود‏‎ وي‌‏‎
اطلاعات‌‏‎ فناوري‌‏‎ و‏‎ كتاب‏‎ عنوان‌‏‎ با‏‎ نيز‏‎ فرهنگي‌‏‎ توسعه‌‏‎
نمايشگاه‌‏‎ اين‌‏‎ حاشيه‌‏‎ در‏‎ بهمن‌‏‎ و 26‏‎ روزهاي‌ 25‏‎ طي‌‏‎
كتاب ، ‏‎ پيرامون‌‏‎ بحث‌‏‎ به‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ برگزار‏‎
.مي‌شود‏‎ پرداخته‌‏‎ الكترونيك‌‏‎ نشر‏‎ و‏‎ نشر‏‎ مسائل‌‏‎
كشور‏‎ به‌ 10‏‎ متعلق‌‏‎ خصوصي‌‏‎ شركت‌‏‎ داد35‏‎ ادامه‌‏‎ رمضانپور‏‎
نمايندگيهاي‌‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ هستند‏‎ چندمليتي‌‏‎ آنها‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ كه‌‏‎
.يافت‌‏‎ خواهند‏‎ حضور‏‎ نمايشگاه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ ايران‌ ، ‏‎ در‏‎ خود‏‎
موسسه‌‏‎ از 110‏‎ بيش‌‏‎ همچنين‌‏‎ و‏‎ اينترنتي‌‏‎ موسسه‌‏‎ حدود 20‏‎
در‏‎ دولتي‌ ، ‏‎ و‏‎ خصوصي‌‏‎ بخشهاي‌‏‎ از‏‎ داخلي‌‏‎ اطلاع‌رساني‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ شركت‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎
كارفرمايان‌‏‎ انجمن‌‏‎ الكترونيك‌ ، ‏‎ ناشران‌‏‎ وي‌ ، ‏‎ گفته‌‏‎ به‌‏‎
و‏‎ نرم‌افزار‏‎ صادركنندگان‌‏‎ اينترنت‌ ، ‏‎ شبكه‌هاي‌‏‎
اصناف‌‏‎ از‏‎ اسلامي‌‏‎ نرم‌افزارهاي‌‏‎ عرضه‌كنندگان‌‏‎
.هستند‏‎ نمايشگاه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ شركت‌كننده‌‏‎
تعداد‏‎ افزايش‌‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎ معاون‌‏‎
بحثهاي‌‏‎ محتواي‌‏‎ شدن‌‏‎ تخصصي‌تر‏‎ شركت‌كننده‌ ، ‏‎ موسسات‌‏‎
اطلاع‌رساني‌‏‎ دانش‌‏‎ انتقال‌‏‎ افزايش‌‏‎ و‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ مطرح‌‏‎
ويژگيهاي‌‏‎ از‏‎ را‏‎ داخلي‌‏‎ متخصصان‌‏‎ به‌‏‎ تحولات‌‏‎ با‏‎ متناسب‏‎
.دانست‌‏‎ قبل‌‏‎ دوره‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ امسال‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎

ديدار‏‎ براي‌‏‎ معلمان‌‏‎ و‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎ دعوت‌‏‎
علمي‌‏‎ دستاوردهاي‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎ از‏‎


فناوري‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎ علوم‌ ، ‏‎ وزارت‌‏‎:‎ فرهنگي‌‏‎ - علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
نمايشگاه‌‏‎ از‏‎ ديدار‏‎ براي‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ و‏‎ معلمان‌‏‎ از‏‎
دعوت‌‏‎ تهران‌‏‎ دانشگاه‌‏‎ در‏‎ تحقيقاتي‌‏‎ -‎ علمي‌‏‎ دستاوردهاي‌‏‎
.كرد‏‎
بهمن‌‏‎ تا18‏‎ از 15‏‎ تحقيقاتي‌‏‎ علمي‌ ، ‏‎ دستاوردهاي‌‏‎ نمايشگاه‌‏‎
مركزي‌‏‎ كتابخانه‌‏‎ محل‌‏‎ در‏‎ تا 17‏‎ ساعت‌ 9‏‎ از‏‎ روز‏‎ هر‏‎ ماه‌‏‎
.است‌‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ ديدار‏‎ آماده‌‏‎ تهران‌‏‎ دانشگاه‌‏‎

تشكيلات‌‏‎ ايجاد‏‎ به‌‏‎ موظف‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
شد‏‎ ايثارگران‌‏‎ براي‌‏‎


پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ سازمانهاي‌‏‎ روساي‌‏‎:‎فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
مادي‌ ، ‏‎ همه‌جانبه‌‏‎ حمايت‌هاي‌‏‎ و‏‎ پشتيباني‌‏‎ در‏‎ بايد‏‎ استانها‏‎
طرح‌‏‎ و‏‎ ايثارگران‌‏‎ و‏‎ شاهد‏‎ مدارس‌‏‎ انساني‌‏‎ نيروي‌‏‎ و‏‎ معنوي‌‏‎
.كنند‏‎ اهتمام‌‏‎ خاص‌‏‎ اولويت‌‏‎ با‏‎ شاهد‏‎ پراكنده‌‏‎
حاجي‌‏‎ مرتضي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
روساي‌‏‎ و‏‎ معاونين‌‏‎ بخشنامه‌اي‌‏‎ طي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزير‏‎
ضمن‌‏‎ تا‏‎ كرد‏‎ موظف‌‏‎ را‏‎ استانها‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ سازمانهاي‌‏‎
ايثارگر ، ‏‎ و‏‎ شاهد‏‎ خانواده‌هاي‌‏‎ خاص‌‏‎ شرايط‏‎ به‌‏‎ ويژه‌‏‎ توجه‌‏‎
ضروري‌‏‎ را‏‎ آنها‏‎ فرهنگي‌‏‎ و‏‎ تحصيلي‌‏‎ امور‏‎ به‌‏‎ مناسبتر‏‎ رسيدگي‌‏‎
.شمارند‏‎
و‏‎ دفاتر‏‎ و‏‎ معاونتها‏‎ كليه‌‏‎ از‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزير‏‎
انجام‌‏‎ بسترسازي‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ تا‏‎ است‌‏‎ خواسته‌‏‎ وابسته‌‏‎ سازمانهاي‌‏‎
از‏‎ تجليل‌‏‎ و‏‎ شهادت‌‏‎ و‏‎ ايثار‏‎ فرهنگ‌‏‎ ترويج‌‏‎ در‏‎ فعاليتها‏‎
خود‏‎ وظايف‌‏‎ حيطه‌‏‎ در‏‎ ايثارگران‌‏‎ و‏‎ شاهد‏‎ معظم‌‏‎ خانواده‌هاي‌‏‎
نتيجه‌‏‎ و‏‎ داده‌‏‎ قرار‏‎ نظر‏‎ مد‏‎ را‏‎ متناسب‏‎ اقدامات‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ها‏‎
.كنند‏‎ گزارش‌‏‎ را‏‎ اقدامات‌‏‎
ايثار‏‎ فرهنگ‌‏‎ صحيح‌‏‎ انتقال‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ كرده‌‏‎ تصريح‌‏‎ حاجي‌‏‎ مرتضي‌‏‎
نه‌‏‎ والا ، ‏‎ ارزشهاي‌‏‎ آن‌‏‎ با‏‎ جوان‌‏‎ نسل‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ امروز‏‎ جامعه‌‏‎ به‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ اصول‌‏‎ از‏‎ انفكاك‌ناپذيري‌‏‎ اصل‌‏‎ وظيفه‌ ، بلكه‌‏‎ يك‌‏‎ تنها‏‎
.است‌‏‎ پرورش‌‏‎

و‏‎ كامپيوتر‏‎ المپيادهاي‌‏‎ آزمون‌‏‎ ي‌‏‎ برگزار‏‎
زيست‌شناسي‌‏‎


اعلام‌‏‎ جوان‌‏‎ دانش‌پژوهان‌‏‎ باشگاه‌‏‎ رئيس‌‏‎:فرهنگي‌‏‎ - علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
زيست‌شناسي‌ ، ‏‎ و‏‎ كامپيوتر‏‎ المپيادهاي‌‏‎ اول‌‏‎ مرحله‌‏‎ آزمون‌‏‎:‎كرد‏‎
.مي‌شود‏‎ برگزار‏‎ ماه‌‏‎ بهمن‌‏‎ جمعه‌ 12‏‎ روز‏‎
المپياد‏‎ دوازدهمين‌‏‎ آزمون‌‏‎:گفت‌‏‎ چهارشنبه‌‏‎ روز‏‎ ميرزايي‌‏‎ حسين‌‏‎
در‏‎ همزمان‌‏‎ كشور‏‎ زيست‌شناسي‌‏‎ المپياد‏‎ پنجمين‌‏‎ و‏‎ كامپيوتر‏‎
برگزار‏‎ گزينه‌اي‌‏‎ چند‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎ استانها‏‎ ساير‏‎ و‏‎ تهران‌‏‎
.مي‌شود‏‎
سالهاي‌‏‎ ممتاز‏‎ دانش‌آموز‏‎ حدود 86هزار‏‎ كه‌‏‎ كرد‏‎ پيش‌بيني‌‏‎ وي‌‏‎
كامپيوتر‏‎ رشته‌‏‎ سوم‌‏‎ و‏‎ دوم‌‏‎ و‏‎ فيزيك‌‏‎ رياضي‌ ، ‏‎ رشته‌‏‎ سوم‌‏‎ تا‏‎ اول‌‏‎
كشوري‌‏‎ المپياد‏‎ اول‌‏‎ مرحله‌‏‎ آزمون‌‏‎ در‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ شاخه‌‏‎
.كنند‏‎ شركت‌‏‎
از‏‎ باشگاه‌‏‎ اين‌‏‎ برآورد‏‎ جوان‌ ، ‏‎ دانش‌پژوهان‌‏‎ باشگاه‌‏‎ رئيس‌‏‎
را‏‎ زيست‌شناسي‌‏‎ المپياد‏‎ اول‌‏‎ مرحله‌‏‎ آزمون‌‏‎ داوطلبان‌‏‎ تعداد‏‎
تجربي‌‏‎ علوم‌‏‎ رشته‌‏‎ سوم‌‏‎ سال‌‏‎ ممتاز‏‎ دانش‌آموز‏‎ هزار‏‎ نيز 29‏‎
.كرد‏‎ عنوان‌‏‎
صورت‌‏‎ به‌‏‎ بهار 81‏‎ در‏‎ اول‌‏‎ مرحله‌‏‎ برگزيدگان‌‏‎:‎گفت‌‏‎ ميرزايي‌‏‎
رقابت‌‏‎ به‌‏‎ هم‌‏‎ با‏‎ استانها‏‎ مراكز‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎ در‏‎ متمركز‏‎ نيمه‌‏‎
دوره‌‏‎ در‏‎ شركت‌‏‎ براي‌‏‎ مرحله‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ منتخبان‌‏‎ و‏‎ مي‌پردازند‏‎
دعوت‌‏‎ جوان‌‏‎ دانش‌پژوهان‌‏‎ باشگاه‌‏‎ به‌‏‎ شبانه‌روزي‌‏‎ آموزش‌‏‎
.كنند‏‎ شركت‌‏‎ آموزشي‌‏‎ دوره‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ تا‏‎ مي‌شوند‏‎

حوزه‌‏‎ در‏‎ بايد‏‎ را‏‎ مختلف‌‏‎ گروههاي‌‏‎ صداي‌‏‎
شنيد‏‎ فرهنگ‌‏‎


حوزه‌‏‎ در‏‎ گروهها‏‎ صداي‌‏‎ نگذاريم‌‏‎ اگر‏‎:فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
بلند‏‎ ديگري‌‏‎ حوزه‌هاي‌‏‎ در‏‎ صداها‏‎ شود ، اين‌‏‎ شنيده‌‏‎ فرهنگ‌‏‎
.مي‌شود‏‎
اين‌‏‎ اعلام‌‏‎ با‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎ مسجدجامعي‌‏‎ احمد‏‎
هنرمندان‌‏‎ و‏‎ تهران‌‏‎ استان‌‏‎ فرهنگي‌‏‎ مسئولان‌‏‎ جمع‌‏‎ در‏‎ مطلب‏‎
است‌‏‎ اين‌‏‎ مسئولان‌‏‎ همه‌‏‎ وظيفه‌‏‎:گفت‌‏‎ محراب‏‎ تالار‏‎ در‏‎ تهراني‌‏‎
در‏‎ را‏‎ هنري‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ گروههاي‌‏‎ همه‌‏‎ مشاركت‌‏‎ و‏‎ حضور‏‎ زمينه‌‏‎ كه‌‏‎
.كنند‏‎ فراهم‌‏‎ كشور‏‎
ايجاد‏‎:‎گفت‌‏‎ و‏‎ كرد‏‎ اشاره‌‏‎ تهران‌‏‎ شهر‏‎ جغرافيايي‌‏‎ گسترش‌‏‎ به‌‏‎ وي‌‏‎
و‏‎ فرهنگ‌‏‎ كل‌‏‎ اداره‌‏‎ نخست‌‏‎ اولويت‌‏‎ بايد‏‎ هنري‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ مراكز‏‎
.باشد‏‎ تهران‌‏‎ استان‌‏‎ اسلامي‌‏‎ ارشاد‏‎


Copyright 1996-2002 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.