است ديگري جاي مشكل
دوم بخش -كشور آموزش سنجش سازمان رئيس با گفت‌وگويي
انجام مختلف ، سطوح در دانش‌آموختگان اندوخته‌هاي و معلومات ارزيابي:اشاره
روابط ايجاد آموزش ، سنجش براي علمي روشهاي بكارگيري و شناخت براي لازم پژوهشهاي
عمومي صلاحيت‌هاي بررسي به مربوط امور انجام دانشگاهها ، متخصصان با پژوهشي و علمي
.مي‌روند شمار به كشور آموزش سنجش سازمان اصلي ماموريتهاي و وظايف از..و داوطلبان
شد سعي سنجش ، سازمان رئيس رحيمي حسين دكتر با همشهري گفت‌وگوي نخست بخش در ديروز
ميزان از برآيندي عنوان به دانشجو گزينش و علم‌سنجي مشكلات و كنكور آسيبهاي تا
.شود گذارده چالش به وي زبان از كشور ، علمي گزينش و سنجش نظام گردانندگان موفقيت
و حساس نهاد اين در پژوهش و تحقيق جايگاه پرداخت ، خواهيم بدان امروز شماره در آنچه
.است سرنوشت‌ساز
همين وجود با توانسته‌ايم ما آيا اينكه.است گزينش شيوه من منظور.جداست آن بحث *
و گزينش نظام وعلمي‌ترين بهترين معضل ، يك به‌عنوان داوطلب ، و متقاضي بالاي تعداد
.بنشانيم درست سرجاي را كس هر و كنيم انتخاب را اصلح افراد. كنيم اعمال انتخابرا
درستي شيوه تستي ، آزمون به كردن اكتفا صرفا و كنكور فعلي شيوه همين اصلا آيا
مي‌آيد؟ حساب به داوطلب علمي مهارتهاي و تواناييها و ارزشيابي‌معلومات براي
وجود مشكلي چه بگوييد شما حالا.مي‌كنيم انتخاب را بچه‌ها بهترين ما من ، نظر از -
است؟ كرده ثابت را اين خلاف مطالعه‌اي و تحقيق كدام يعني دارد؟
و علمي تحقيق هيچ سنجش سازمان در شما مي‌كند؟آيا اثبات را آن صحت مطالعه كدام *
گزينش ، معيار تنها به‌عنوان تستي آزمون يعني شيوه ، اين آسيبشناسي عمقي‌درخصوص
است؟ علمي داده‌هاي كدام بر متكي شما استدلال‌هاي بدانم مي‌خواهم.داده‌ايد انجام
.بكنيد هم انتقاد مي‌توانيد صد در صد شما.است ديگر شماجايي اصلي سوال ببينيد -
.كنم واضح را شما سوال مي‌خواهم من
هيچ آياتاكنون پرسيدمباشم كرده طرح را پيچيده‌اي سوال نمي‌كنم فكر دكتر آقاي *
خير؟ يا داده‌ايد انجام دانشجو گزينش نوع و شيوه زمينه در تحقيقي
زياد كارشناسي كار ما.مي‌دانم وعميقي مهم چيز را تحقيق خودم من چون.نه‌خير -
در چون راكرديم ، كار عملااين ما.داريم هم كارشناسي گزارشهاي.داديم انجام
تشريحي و تستي كه‌آزمونهاي داريم علمي گزارش چند ما.است جالب خيلي.ماست اختيار
.كرديم مقايسه هم با را
.است زمينه اين در عمقي تحقيق يك من منظور *
خيلي علمي كارشناسي گزارشهاي ما چون.است همين نتيجه اما.نداديم انجام نه‌خير -
ما.تشريحي هم و داريم تستي هم ارشد كارشناسي و رياضي در مثلاما.داريم خوبي
مرتبه يك كرديم ، گزينش كارشناسي معدل براساس بار مثلايك كه داريم گزارشهايي الان
هم بار يك و تشريحي آزمون فقط براساس مرتبه يك و تستي آزمون معدل فقط براساس
.كرديم كار تركيبي
از سري يك عمل لذا ، در.نيست كسي هر اختيار در كه داريم مطالعه براي ماميداني
اجرا مرحله وارد وقتي كه به‌طوري.است مجرد و نظري خيلي دادند ديگران كه گزارشهايي
.مي‌شود نقض گزارش كل ما عملي اشكال تا دو بشود ، با
كردند؟ تهيه را گزارشها كساني‌اين چه *
كه نتايجي كه ندادند زحمت خودشان به حد اين تا حتي چون چرا؟.ندارم كاري من حالا -
.بگيرند ديتا يا نمونه به‌عنوان گرفتيم ، ما
درد دستتان بگويد و بنويسد نامه استادي يك نديدم ، سال اين 12 طول در حال به تا من
اينها از من است ، خوب خيلي داديد را(سراسري آزمون كارنامه) كارنامه اين نكند ،
.بدهيد من به هم را اضافي اطلاعات مورد تا ده اين لطفا كردم استفاده
ما كه مي‌خواهند اطلاعات ما واز مي‌نويسند نامه ازاساتيد تعدادي ساله هر البته ،
.اختيارشان‌مي‌گذاريم در
با.نداده‌ايد انجام سراسري آزمون بودن تستي خصوص در را تحقيقي هيچ فرموديد شما *
سازمان بنياديني‌در تغيير چه عالي ، آموزش و فرهنگ وزارت ساختار تغيير طرح به توجه
گرفته؟ صورت عالي آموزش نظام ساختاري تغيير اين با شدن همسو جهت در كشور آموزش سنجش
گزينش نظام كردن مدار منظورعلم به عالي ، آموزش جديد ساختار نداريددر قصد آيا
اين در پژوهش و تحقيق براي درخوري جايگاه آن خطاهاي و آزمون كردن كم دانشجوو
كنيد؟ تعريف حوزه
و كرديم ايجاد سازمان در آموزشي ارزشيابي و مطالعات مركز يك حاضر حال در ما -
.بزنيم دست تحقيقات از سري يك به سريع خيلي كه اميدواريم
و محققان حضور مي‌شود ، احساس ضروري جديد ساختار چيزدر هر از بيش كه چيزي *
.بوده كمرنگ خيلي حال به تا كه است ، سازمان در صاحبنظران
دوم.نيست باز خيلي دستمان يعني.داريم كم زمينه اين در هم محقق ما خب ببينيد ، -
ما لذا و مي‌كنند همكاري ما با حاضر حال در كه هستند اساتيد از اينكه ، تعدادي
.مي‌كنيم استفاده آنها از عملا
صورت هم اگر و نگرفته صورت هم مطالعه‌اي اينكه فرض بر مباحث ، اين همه از گذشته*
و كنكور بودن محوري تك كه نداريد قبول شما خود آيا حالا بوده ، اشتباه گرفته
است؟ ساخته متاثر را ما زندگي همه تستي آزمون و تست از صرف استفاده
صورت به سراسري آزمون چون يعني.اينها از شديدتر حتي دارم راقبول اينها همه من -
متداول هم ما مدارس در گزينه‌اي چهار صورت به سوال طرح شيوه مي‌شود ، برگزار تستي
اصلا كه اينجاست سوال حالا.كرد كتمان نمي‌توان كه است واقعيتي اين لذا.شده
نه؟ يا است درستي شيوه تستي سوال طرح خودشيوه
موارد از خيلي در كند ، تحقيق زمينه اين در بايد است كردن تحقيق مدعي كه كسي خب
آزمون هردو كنكور در كه كنيم فرض اگر حتي.است تشريحي سوال از دقيق‌تر تستي سوال
.مي‌كرديم انتخاب را تستي سوال هم باز ما مطمئنا بود ، تشريحي‌امكان‌پذير و تستي
.نيست امكان‌پذير اعمال‌نظرشخصي تستي درسوال.تستي سوال بالاي دقت خاطر به
و ذوق دست به را بچه‌ها سرنوشت حساس ، صورت اين به رقابت يك براي داريم حق ما آيا
.خودآموزاست نوعي به تشريحي سوال برخلاف تستي سوال اينكه ، دوم بدهيم؟ اشخاص سليقه
به مي‌توانيد ناقص حتي اطلاعات كمك با شما دارد ، هم را جواب خودش در چون تستي سوال
آمريكا ، در.مي‌شود استفاده دنيا كشورهاي از بسياري در تستي سوالبرسيد حقيقي جواب
...و ژاپن انگليس ، كانادا ،
دانشجو؟ گزينش براي هم آن ارزشيابي ، معيار تنها عنوان به يعني *
.غيرگزينش براي هم و گزينش براي هم -
تست؟ فقط *
...داريم تشريحي و تست.داريم تست فقط -
البتهGREحالا.همين‌طورGREآزمون.است تستي فقط مثال به‌طور "تافل" آزمون
.افراد سوابق با مي‌شود تركيب
مي‌شود؟ اعمال دنيا در دانشجو گزينش موارد درصد چند در شيوه اين *
يا است خوب تستي سوال طرح اصلا آيا مي‌گوئيم داريم ما.نيست گزينش صحبت اصلا -
.نيست
معلومات ارزشيابي ملاك و معيار تنها عنوان به را شيوه اين كارايي.خير نه *
.مي‌كنيم بحث گزينش و كنكور داوطلبان
ارزشيابي براي است پرقدرتي بسيار شيوه يك تستي سوال من نظر از پس.خوب خيلي -
اما.است شده شناخته شيوه يك تستي سوال طرح شيوهداوطلب و متقاضي افراد معلومات
.است مناسب كه بله است؟ مناسب دانشجو پذيرش براي تستي آزمون آيا مي‌پرسيد حالا
تنهايي؟ به *
اين كارشناس يك عنوان به من توصيه اصولا.است فشرده رقابت كه وقتي بخصوص.بله -
بهتر مراتب به تستي آزمون كند ، برگزار حساس آزمون يك مي‌خواهد موسسه‌اي اگر كه است
دانش‌آموز مي‌خواهند وقتي تهران خوب مدارس كنيد ، نگاه شما.تشريحي ازآزمون است
.بدهيد آزمون بيائيد مي‌گويند مي‌گذارند ، كنار را معدل بگيرند ،
.دارند هم معدل شرط اما.. *
.شود كم داوطلبشان تعداد اينكه مي‌گذارند ، براي معدل كف يك معمولا.خير نه -
هم ما عمومي آموزش نظام به آسيبي هيچ و است علمي و درست روش اين مي‌فرمائيد يعني *
نمي‌زند؟
را درستي روش الان ما مدارس يعني.است روش بهترين ما نظر از اين‌روش چونبله -
.است ديگر جايي ما مشكل واقع در.مي‌كنند اعمال
چرا.است برخوردار ما جامعه در بالايي حساسيت از دانشگاه به ورود كه است مشكل‌اين
كنيم ، دانشگاه وارد دانشجو كه هم زورآزمايي شيوه با حتي نباشد حساسيت اين اگر كه
فشار بچه روي خانواده‌ها وقتي.گذاشت نخواهد مدارس در اثري هيچ هم روش همين
.كن زياد را زورت برو مي‌گوئيم آن‌وقت شويد ، حتماوارد كه مي‌آورند
ما اما.ندارد وجود اشكال اينكه نه البته.مي‌كنيم اشكال كنكور روي ما وقت آن
.مي‌شويم مشكل دچار اشكال شناخت در هميشه
كه واقعيت‌هاست اين از بخشي هم گزينش شيوه خود امادارد وجود واقعيت‌ها اين همه *
تعيين‌كننده موجود مشكلات ساير تعديل يا تقويت ايجاد ، مي‌توانددر آن چگونگي و نوع
عمومي آموزش نظام كل آن ، برگزاري نحوه و كنكور خود كه نداريد قبول شما يعنيباشد
داده؟ تحت‌تاثيرقرار را ما
.نيست دقيق شما سوال.خير نه -
چيست؟ دقيق سوال *
مي‌گويم من نه؟ يا مي‌كند پيدا كنكور به ربطي مشكل اين آيا كه است اين دقيق سوال -
و زندگي نحوه تغيير باعث آنچه درواقع.كرده ايجاد مشكل كه نيست كنكور اين يعني.نه
.است دانشگاه به ورود موضوع بلكه نيست ، كنكور شده ، ما پرورش و آموزش روي تاثير
شيوه جنابعالي ، ديدگاههاي عكس درست ومحققان ، صاحبنظران از اعتقادبسياري به اما *
معضلات از بسياري مولد عامل به خود خودي به كنكور برگزاري نحوه عبارتي به يا گزينش
جامعه ها حوزه اين تمام در و شده تبديل كشور در آموزشي و فرهنگي اقتصادي ، اجتماعي ،
.ساخته آسيبپذير را ما
.نشناختند را مساله يعني.مي‌كنند اشتباه... -
مي‌كنيد؟ استدلال چنين مستنداتي چه براساس شما *
.نيست مشكلي اصلا اينكه علت به -
هم آن شيوه يك به كردن اكتفا تنها مثلا كه كرده‌ايد علمي تحقيق هيچ آيا شما *
است؟ پاسخگو تستي ، آزمون
.كرديم تحقيق.بله -
.نداده‌ايد انجام تحقيقي هيچ كه نفرموديد مگر *
.داشته‌ايم كارشناسي گزارشهاي و كارشناسي مطالعات -
باشد؟ مطلع آنها از جامعه نيست بهتر.مي‌شوند كجانگهداري گزارشها اين *
چاپ...درپيك و مي‌كنم خلاصه من را گزارشها اين از بسياري بدانيد ، كه است جالب-
.مي‌كنم
در عموم اطلاع جهت را كاربردي گزارشهاي اين از بخشي كه داريم را آمادگي اين ما *
.كنيم منتشر روزنامه
همين اساس بر كه مي‌شويد متوجه بخوانيد را "...پيك" يادداشت‌هاي اگر شما -
.شده‌اند هم ارجاع و شده تدوين گزارشها
.مي‌كنيم استفاده گزارشها اين اصل از ما بدهيد اجازه اگر *
اين دنبال شما مي‌شوم متوجه من مي‌گوئيد را اين كه همين شما اما.خوب بسيار -
.نيستيد
مطمئنا شود گذاشته ما اختيار در گزينش نحوه و آزمون نوع موضوع در گزارشي اگر *
.مي‌گيرد قرار استفاده مورد
خودتان كارهاي نتايج از سري يك بگيريد ، را گزارشها اين اينكه از قبل فقط.باشد -
.بگذاريد ما اختيار در را
قالبهاي در كه است موجود آن مستندات و مي‌شود منتشر روزنامه در ما كار نتايج *
شايد. بحث اصل به برگرديم.پيدامي‌كند انعكاس...و مقاله گزارش ، خبر ، مختلف
حاصل كه شده انجام كشور دانشگاههاي از يكي در پژوهشي اخيرا باشيد ، داشته استحضار
اجتماعي ، روابط آموزش ، بر كنكور منفي تاثيرات آن نتايج براساس و است سنجي نظر يك
وعدم شده شناخته پديده اين آسيبهاي عنوان به خانواده‌ها و جوانان رواني مسائل
اين در.شده اعلام مهم مشكلات از يكي عنوان به هم پذيرش در دانشگاهها استقلال
مستقيما...و جامعه شدن مدرك‌گرا چون مشكلاتي و اجتماعي مسايل طرح بر علاوه پژوهش
پيشنهادهايي حتي و شده اشاره دانشگاهها براي دانشجو گزينش نحوه و مشكلات‌كنكور به
ارزشيابي‌و شيوه كه نمي‌كنيد شمافكر حالا.شده مطرح موجود وضع اصلاح براي هم
شود؟ فعلي وضع بهتراز و دقيق‌تر مراتب به بايد و مي‌تواند دانشجو گزينش
با را آينده سال ده كنكور من خود.باشد بهتر قبل سال از بايد ما سال هر قطعا -
آزمون بهبود طرح وقتي ما.باشد امروز از بهتر مي‌تواند كه مي‌بينم خاصي ويژگي‌هاي
چقدر دانشگاهها بدانيم اينكه.كنيم بهتر را موجود وضع مي‌خواهيم رامي‌دهيم ،
از قبل آموزش كل رادر تحصيلي سوابق يا باشند داشته نقش دانشجو پذيرش در مي‌توانند
دانشگاه است ، آموزش محل مدرسه گفتيم ، مطلوب ، طرح در ما.كنيم لحاظ افراد دانشگاه
آنچه پس.است استاندارد معيار آزمونهاي برگزاري محل سنجش سازمان و است پذيرش محل
سازمان يك عنوان به هم آن نوشتيم قبل سال سه وسيعي خيلي نحو به ما مي‌گوييد شما را
آموزش بايد مدرسهباشد داشته را بچه‌ها دغدغه‌دانشگاه نبايد مدرسه لذا ، .مجري
قرار دانش‌آموز اختيار در را دبيرستان دوره اتمام كارنامه يك هم نهايت در و بدهد
چه من به خب.مي‌زند تست معلم مي‌گوييد ، .ندارد مدرسه به ربطي آن از بيشتر.دهد
وضعيتي مطلوب ، وضعيت ما نظر از.ندارد ربطي مدرسه به مي‌زند؟ تست معلم داردكه ربطي
كارنامه هم و دارد مدرسه كارنامه هم دبيرستان دوره از پس دانش‌آموز آن در كه است
.بشود پذيرش دانشگاه ، برود بايد دانش‌آموز اين. را ملي آزمونهاي
.است مانع كنكور كه است براين ما منتهي‌تصور است ، مطلوب وضعيت اين
.مي‌كنيم اجرا حتما را طرح اين سال 82 بتوانيم ، اگر ما
دارد ادامه
|
