ائلدار محمدزاده صديق
مدارس و نظام تعليم و تربيت كشورمان، در ساليان گذشته از كمبود امكانات و فضاهاي آموزشي رنج مي برد. ميزان امكانات و فضاي آموزشي در مقايسه با تعداد دانش آموزان بسيار ناچيز و نامتعادل بود. بسياري از مدارس، فاقد كتابخانه، تجهيزات كمك آموزشي و وسائل ورزشي حتي از ساده ترين انواع آنها بودند. دانش آموزان با وجود فضايي به نام كتابخانه، بيگانه بوده و نمي دانستند نيازهاي مطالعاتي خود را چگونه بايد تأمين كنند. و همگي شاهد داستان تلخي بوديم كه در آن، مراكز توليد فكر و انديشه در تأمين نيازهاي فرهنگي و آموزش دانش آموزان خود دست بسته حركت مي كردند.
ما در دوران مسئوليت شهردار جديد تهران، دكتر احمدي نژاد شاهد اتفاق بزرگي هستيم و گويي تحولي در حال وقوع است تا نظام تعليم و تربيت كشور را به حركت روبه رشدي كه سبب پيشرفت علمي و فرهنگي مي شود، سوق دهد. اين تحول در نگرش شهرداري نسبت به مسايل فرهنگي است كه توجه به مدارس به عنوان اولويت كارهاي فرهنگي شهرداري قرار گرفته است.
وزير آموزش و پرورش تجهيز مدارس را وظيفه تك تك افراد جامعه مي داند: «مدرسه متعلق به همه مردم و مسئولان است، به هر ميزان كه بكوشيم مدرسه بهتري از لحاظ فضا، وسايل و تجهيزات آموزشي، كمك آموزشي و چه از لحاظ برنامه هاي درسي خوب و معلمان با انگيزه داشته باشيم، ثمره بيشتري را براي توسعه آينده كشور دريافت خواهيم كرد.»
شهردار تهران، توجه به آموزش و پرورش، تأمين نيازهاي نظام تعليم و تربيت و جامعه فرهنگي را در صدر تمامي برنامه ريزي هاي كشور مي داند: «اگر طالب ايران سربلند، پرافتخار و تمدن ساز و تحقق جامعه اي سعادتمند هستيم، مسير آن از آموزش و پرورش مي گذرد و يك نگاه صرف اقتصادي، نمي تواند كشور ما را به قله هاي افتخار برساند. زماني كه مدعي هستيم پيشرفت انسان، محور است، پس بايد انسان ها ساخته شوند.»
حركت در مسير تجهيز مدارس به امكانات و فضاهاي آموزشي، آغاز شده است.
از دوم تا سيزدهم آذرماه امسال شاهد برپايي دومين نمايشگاه اهداي كتاب، وسايل كمك آموزشي و لوازم ورزشي به مدارس شهر تهران با نام «ياد يار مهربان» از سوي شهرداري هستيم.
اسفنديار رحيم مشائي، معاون اجتماعي شهردار و رئيس سازمان فرهنگي هنري شهرداري تهران در مراسم افتتاحيه اين نمايشگاه گفت: ورود به حوزه كمك به مدارس و دانشگاه ها، جزو اولويت هاي برنامه هاي فرهنگي و اجتماعي شهرداري و مديريت شهري تهران در اين دوره قلمداد مي شود و تجربه موفق سال گذشته، در اهداي كتاب و لوازم ورزشي و نظرسنجي خاصي كه در حين برگزاري نمايشگاه هاي سال گذشته انجام پذيرفت، انگيزه را براي ادامه اين راه بيشتر كرد تا براساس نيازسنجي كه از واحدهاي آموزشي شهر تهران صورت پذيرفت، ضمن رفع نواقص و تقويت بخش هاي مؤثر و مفيد، شاهد برگزاري دومين نمايشگاه باشيم.وي در ادامه گفت: در اين نمايشگاه كه تا سيزده آذر ادامه دارد، پيش بيني شده است نمايندگان ۵۶۰۰ واحد آموزشي تهران براي انتخاب نيازهايشان در نمايشگاه حضور پيدا كنند.مشائي، ضمن اشاره به ادغام دو نمايشگاه اهداي كتاب و لوازم ورزشي كه در سال گذشته به طور مجزا برگزار شده بود، از ايجاد بخش اهداي وسايل كمك آموزشي و تجهيزات آزمايشي در اين نمايشگاه خبر داد و گفت: رضايت قريب بر ۹۸ درصد از نمايندگان واحدهاي آموزشي مراجعه كننده در دوره گذشته از اصل كار و نحوه اجرا، سبب شد تا ضمن توسعه كمي و كيفي كار، روش كار نيز حفظ شود و روحيه برگزاري نمايشگاه گذشته كه در آن هر واحد آموزشي در انتخاب نيازهاي خود آزادانه عمل مي كرد، تعقيب شود.معاون اجتماعي شهرداري تهران، حمايت از ناشران جهت توليد كتاب هاي آموزشي بيشتر را از جمله ديگر محاسن اين نمايشگاه دانست و گفت: جهت حمايت از ناشران، تنها كتابهاي منتشرشده در فاصله دو سال ۸۲ و ۸۳ در نمايشگاه شركت داده شدند و تعداد ناشران شركت كننده از ۱۰۰ ناشر در سال گذشته به ۴۰۰ ناشر در اين مجموعه نمايشگاهي افزوده شده است و اين نشان دهنده وجود ظرفيت و پتانسيل هاي لازم در جامعه نشر ماست كه با حمايت هاي مديريتي نمود پيدا مي كند. در نمايشگاه سال گذشته، تعداد ۲۶۰۰ عنوان كتاب آموزشي شركت داشتند كه اين ميزان، امسال ۵۰۰۰ عنوان شده است كه نشان دهنده انتشار آثار جديد در اين حوزه است.
رئيس سازمان فرهنگي هنري، در ادامه در خصوص ميزان و نحوه خريد مدارس از اين نمايشگاه گفت : جهت سهولت انتخاب براي معلمين و مسئولان مدارس، سبد اهدايي هر دوره تحصيلي در طبقه اي جداگانه جمع آوري شده است كه در بخش كتاب و در دوره ابتدايي حدود ۸۵۰ عنوان، راهنمايي ۳۵۰ عنوان و دبيرستان ۲۳۵ عنوان كتاب عرضه شده است. در بخش وسايل كمك آموزشي و آزمايشگاهي نيز در بخش دبستان ۲۱۷ قلم، راهنمايي ۲۸۰ قلم و دبيرستان ۲۲۰ قلم عرضه شده است.
همچنين در بخش لوازم ورزشي در دوره دبستان ۷۸ نوع كالا در ۲۳۶ قلم، راهنمايي ۷۴ نوع كالا در ۲۱۸ قلم، دبيرستان ۸۳ نوع كالا در ۲۴۹ قلم تعيين شده است.وي درخصوص سرانه تعيين شده براي مدرسه هاي هر دوره تحصيلي گفت: هر واحد آموزشي در دوره دبستان در بخش كتاب يك ميليون و ۴۰۰ هزار ريال، در بخش كمك آموزشي و آزمايشگاهي يك ميليون و ۴۰۰ هزار ريال و در بخش لوازم ورزشي يك ميليون و ۷۰۰ هزار ريال و در مجموع ۴ ميليون و ۵۰۰ هزار ريال هدايا دريافت مي كنند.همچنين هر مدرسه در دوره راهنمايي در بخش كتاب ۲ ميليون ريال، كمك آموزشي و آزمايشگاهي يك ميليون و ۶۰۰ هزار ريال و در بخش لوازم ورزشي يك ميليون و ۸۰۰ هزار ريال و در مجموع ۵ ميليون و ۴۰۰ هزار ريال براي هر واحد آموزشي هدايا دريافت مي كند.
در دوره دبيرستان نيز هر مدرسه در بخش كتاب ۲ ميليون و ۶۰۰ هزار ريال، در بخش كمك آموزشي و آزمايشگاهي يك ميليون و ۸۰۰ هزار ريال و در بخش لوازم ورزشي ۲ ميليون ريال و در مجموع ۶ ميليون و ۴۰۰ هزار ريال هدايا دريافت مي كنند.
رئيس سازمان فرهنگي هنري، همچنين از ديگر اقدامات صورت گرفته براي ايجاد فضا و امكانات مطالعاتي و گسترش فرهنگ كتاب و كتابخواني، از جمله راه اندازي كتابخانه خوابگاه هاي دانشجويي، كتابخانه هاي مساجد، كتابخانه هاي حوزه علميه، ايجاد كتابخانه هاي تخصصي در فرهنگسراها و ديگر اماكن فرهنگي و آموزشي و نيز پروژه بزرگ باغ كتاب خبر داد و در خصوص برنامه هاي جنبي اين نمايشگاه گفت: در غرفه امور كتابخانه هاي اين نمايشگاه، ضمن ارائه نرم افزارهاي كتابداري و آموزش شيوه هاي كتابداري به نمايندگان محترم مدارس، كليه علاقه مندان مي توانند در كتابخانه هاي تحت پوشش سازمان فرهنگي هنري عضويت رايگان اخذ نمايند.
در مراسم گشايش اين نمايشگاه دكتر حداد عادل، رئيس مجلس شوراي اسلامي، ضمن تقدير از اقدام شهرداري تهران در برگزاري اين نمايشگاه، اين حركت فرهنگي را ستود و گفت: همواره در دنيا، ارتباط مؤثري بين شهرداري ها و آموزش و پرورش برقرار است. اما در كشور ما به علت گسترش آموزش و پرورش و غفلت شهرداري، اين رابطه از بين رفت و هم اكنون خوشحاليم كه در اين دوره، توجه به آموزش و پرورش از سوي شهرداري، اساس فعاليت قرار گرفته و كارهاي جدي در حال انجام است.وي در ادامه، ضمن انتقاد از اشخاصي كه از هر اقدام شهرداري، تفسيري سياسي مي كنند، گفت: آنچه كه امروز خوشحال كننده است، اين است كه راه عملي براي تقويت كتابخواني در مدارس عرضه شده است تا مسئولان با توجه به نيازهاي مراكز آموزشي، كتاب و وسايل آموزشي موردنظر خود را انتخاب كنند.وي در ادامه، اضافه شدن وسايل كمك آموزشي و تجهيزات آزمايشگاهي به سبد اهدايي مدارس را موضوع مهمي دانست و گفت اين كار سبب مي شود شيوه هاي آموزش «از نظر به سوي عمل» سوق داده شود و دانش آموزان صرفاً گرفتار محفوظات نباشند.
آنچه ما مي بينيم اين است كه تعدادي كتاب به هر مدرسه مي آيد، يك مقداري وسايل كمك آموزشي به مدارس مي رسد و اين كار خيري است كه از آن استقبال مي كنيم. من بعيد مي دانم از اين مسئولين متعهد كه از امكانات عمومي، قصد استفاده خصوصي داشته باشند و با هدف هاي سياسي اين كار صورت بگيرد
رئيس مجلس شوراي اسلامي، اين نمايشگاه تخصصي را مدرسه محور و مدرسه نگر دانست كه كار معلم و محصل را آسان مي كند و يادآور شد كه جا دارد تا در سال هاي آينده اين نمايشگاه در فضاي بزرگتري برگزار شود و در كنار نمايشگاه كنوني، مكاني هم براي فروش كتاب به دانش آموزان و خانواده هاي آنها اختصاص داده شود تا با تخفيف ويژه اي كتب مورد نياز خود را براي كتابخانه تخصصي و شخصي خود تهيه كنند.حداد عادل، اقدام شهرداري را يك اقدام بجا، صريح و صحيح در تأمين نظر مقام معظم رهبري كه ايجاد جنبش نرم افزاري و نهضت علمي در كشور است، دانست و گفت: سخن رهبري، سخن ملت است. ايشان به عنوان مظهر وحدت ملي و بيان كننده آرمان هاي ملت، اعلام كردند كه ما بايد در راه يك نهضت ملي و جنبش نرم افزاري همگاني قدم برداريم. واضح است كه بهترين نقطه شروع، مدارس است و تهيه كتاب و وسايل آموزشي اقدام درستي براي تأمين چنين مقصودي است.وي در ادامه گفت: ورزش در مدارس ما غريب است و به جز برخي از مدرسه ها كه سالن و امكانات ورزشي دارند، بقيه با مشكل مواجه هستند كه اهداي وسايل و تجهيزات ورزشي به مدارس، سبب ايجاد نشاط در محيط هاي مدرسه خواهد شد.رئيس مجلس شوراي اسلامي، همچنين اظهار اميدواري كرد اين اقدام شهرداري تهران، زمينه ساز فرهنگي شود تا شهرداري هاي ساير شهرهاي كشور نيز چنين حركتي را انجام دهند.شهردار تهران همچنين در گفت وگو با خبرنگاران گفت: پيشرفت، بسته اي نيست كه بتوان آن را از كشورهاي خارجي آورد و ارائه داد، بلكه تحول، حركت و رشدي است كه درون ملت اتفاق مي افتد.وي، در ادامه، ملت ايران را ملتي بزرگ و تمدن ساز دانست كه داراي آرمان هاي بزرگ الهي و انساني هستند و گفت: صدها سال ملت ما به دنبال تحقق جامعه نمونه بشري بوده است، در اين راه علما، بزرگان و شخصيت هاي بزرگي را به جامعه بشري هديه كرده است و در قله هاي تمدن بشري نام ايران و ايراني همواره درخشيده است.
دكتر احمدي نژاد با اشاره به اين كه در دو قرن اخير و در دوران قاجار و پهلوي مسير رشد ملت ايران، دچار خدشه شده بود، گفت: با انقلاب اسلامي، دوباره ملت ايران مسير رشد حقيقي خود را پيدا كرده است.وي گفت: در تاريخ بشر، رياضيات، ادب، هنر، پزشكي، مهندسي و نجوم، ايراني ها سهم عمده و تعيين كننده اي براي تمدن بشري داشته اند.وي، تلقي وارد كردن دستاوردهاي بشري، جهت ايجاد پيشرفت را نادرست دانست و گفت: لازم است تا ويژگي هايي كه در ملت ما خلاقيت، رشد و پيشرفت ايجاد مي كند، تقويت شود و اين، كار آموزش و پرورش است و اگر طالب ايران سربلند، ايران پرافتخار و تمدن ساز و تحقق جامعه سعادتمندي هستيم، مسير آن از آموزش و پرورش مي گذرد.وي، تأمين نيازهاي آموزش و پرورش و جامعه فرهنگي را مسبب درخشش كشور در عرصه هاي مختلف دانست و گفت: آموزش و پرورش عرصه اي است كه بايد زنان بزرگ، مردان بزرگ، انسان هاي با اراده و هوشمند و مبتكر و خلاق تربيت شوند و نگاه برنامه ريزان، مجلس و دولت بايد به پيشرفت و ترقي جامعه عوض شود. همگي بايد در ابتدا تمامي نيازهاي آموزش و پرورش را به بهترين نحو تأمين نمايند و بعد به ساير كارها بپردازند چرا كه اگر امروز بهترين كارهاي مصرفي را داشته باشيم، اما انسان هاي بزرگ، عالم و هوشمند نداشته باشيم، آينده را از دست خواهيم داد.شهردار تهران، شهرداري را به عنوان مديريت شهري موظف دانست تا در توان خود در خدمت به تحقق اين نگاه و تحول آن گام بردارد و گفت: تلاش خواهيم كرد تا فضاهاي آموزشي كامل شود. همان طور كه سالن هاي نمازخانه و اجتماعات را امسال توسعه داديم، سالن هاي ورزشي را هم توسعه خواهيم داد و در حال راه اندازي كتابخانه هاي تخصصي براي اولياي مدرسه ها هم هستيم.وي در پايان، با اشاره به اين كه جوان هاي ما بايد آرمان هاي بلند را هدف بگيرند، گفت: بزرگترين سرمايه يك ملت، فرزندان يك ملت هستند. هر چقدر جوان ها و نوجوان ها آگاه تر، عميق تر، بانشاط تر، مصمم تر و خلاق تر باشند، آينده كشور و آينده يك ملت شكوفاتر خواهد بود.
مرتضي حاجي، وزير آموزش و پرورش نيز در بازديد از اين نمايشگاه، در گفت و گو با خبرنگار ما ضمن تقدير از اين اقدام شهرداري تهران گفت: انتظار دارم در بقيه استان ها و شهرستان ها نيز شاهد اين كار خير باشيم و شاهد يك بسيج عمومي براي كمك به تجهيز مدارس و رفع كمبودها و نواقص باشيم.وي، با اشاره به اين كه اين حركت ها حاصل و ثمره بيشتري براي نسل هاي آينده خواهد داشت گفت: وظيفه تك تك افراد كشور است كه به فكر تعليم و تربيت باشند.حاجي در پاسخ به اين سئوال كه برخي از اين اقدام شهرداري برداشت سياسي مي كنند گفت: آنچه ما مي بينيم اين است كه تعدادي كتاب به هر مدرسه مي آيد، يك مقداري وسايل كمك آموزشي به مدارس مي رسد و اين كار خيري است كه ما از آن استقبال مي كنيم. من بعيد مي دانم از اين مسئولين متعهد كه از امكانات عمومي، قصد استفاده خصوصي داشته باشند و با هدف هاي سياسي اين كار صورت بگيرد.
حداد عادل: اقدام شهرداري صحيح و در تأمين نظر مقام معظم رهبري و ايجاد جنبش نرم افزاري و نهضت علمي در كشور است، ايشان اعلام كردند كه ما بايد در راه جنبش نرم افزاري همگاني قدم برداريم. بهترين نقطه شروع، مدارس است و تهيه كتاب و وسايل آموزشي اقدام درستي براي تأمين چنين مقصودي است
در حاشيه نمايشگاه «ياد يار مهربان»
* مرتضي حاجي وزير آموزش و پرورش در بازديد از اين نمايشگاه گفت: نمايشگاه هاي كتاب و تجهيز كتابخانه هاي مدارس، به اضافه معلمان خوب و با انگيزه، براي تربيت نوجوانان مؤثر است.وي گفت: اين حركت ها، حاصل و ثمره بيشتري براي نسل هاي آينده خواهد داشت. ما از شهرداري تهران تشكر مي كنيم كه همانند يك خير به آموزش و پرورش كمك مي كند. بايد در سراسر كشور يك بسيج عمومي براي كمك به تجهيز مدارس و رفع كمبودهايمحيط هاي آموزشي به عمل آيد.
* اسفنديار رحيم مشائي رئيس سازمان فرهنگي هنري شهرداري نيز به خبرنگارمهر گفت: امسال فقط كتابهايي پذيرفته شده است كه در سال ۱۳۸۲ يا ۱۳۸۳ چاپ شده باشند. ارائه انبوه كتاب ها ، نكته مهمي است. وقتي
كتاب ها به شكل انبوه خريداري شود، امكان تحويل آن وجود دارد و برا ي ناشران بهتر خواهد بود. وي افزود: ارزش ريالي كتاب هايي كه در نمايشگاه عرضه شده است را به خاطر ندارم اما مجموعا اعتبار در نظرگرفته شده براي سه بخش كتاب، وسايل كمك آموزشي، ورزشي بيشتر از سه ميليارد تومان است و بنا داريم اين برنامه را در سالهاي آينده با كيفيت بيشتر و بالاتر انجام دهيم.
* كتابهاي شركت داده شده در اين نمايشگاه با تخفيف ۳۵ درصد از ناشران خريداري شده است و بسياري از ناشران ازاين طرح استقبال كرده اند برخي از ناشران معتقد هستند كه برگزاري چنين نمايشگاه هايي، مي تواند كمك بسيار زيادي به اقتصاد نشر در ايران بكند، خريد كتاب از ناشران براساس سفارش هاي دريافت شده از مدارس از حدود يك ماه ديگر آغاز مي شود.

مرتضي مجدفر
سال ها پيش، به مناسبت مسئوليتي كه در آموزش و پرورش داشتم، قرار شد همراه با گروهي از كارشناسان از يكي از مدرسه هاي ابتدايي شمال شهر تهران بازديد كنيم. مدرسه مذكور، در گروه «مدارس خاص» جاي مي  گرفت و كارشناسان همراهم مي گفتند از چم و خم حساب هاي اين مدرسه، به ويژه ميزان كمك هاي مردمي اوليا، نمي  توان ردي گرفت و مدير مدرسه، به طور قطع حساب هاي خودش را براي ما رو نخواهد كرد. البته هدف اصلي بازديد ما، بررسي برنامه هاي آموزشي و پرورشي مدرسه بود، ولي چون به طور مستقيم و غير مستقيم، اجراي هر برنامه با كيفيت تعليم و تربيتي، به بودجه نياز دارد، لاجرم مي بايست حساب هاي مدرسه را هم بررسي و يا به عبارتي كنترل مي كرديم.
در همان بدو ورود به مدرسه، مدير مدرسه اظهار آشنايي كرد و به من گفت كه در دوره كارشناسي آموزشي ابتدايي و نيز برخي كلاس هاي ويژه مديران، پاي صحبتم نشسته و در مدرسه هم سعي مي كند طرح و برنامه هايي را كه در كلاس هايم از آنها سخن مي گفته ام، به اجرا در آورد. از او تشكر كردم و همراه با گروه، از بخش هاي گوناگون مدرسه بازديد كرديم. از انصاف نبايد گذشت كه مدرسه در خيلي از طرح ها و برنامه ها و نيز تجهيز به امكانات آموزشي و آزمايشگاهي سرآمد بود. از همه اينها كه بگذريم، وضعيت كتابخانه مدرسه ستودني بود. طبقه بندي دقيق كتاب ها، برنامه هاي متنوع ترويجي _ تبليغي براي توسعه فرهنگ كتابخواني، وجود كتاب هاي جديد الانتشار و مبتني بر تمامي نيازهاي كودكان و تهيه شده براساس برنامه هاي درسي مدرسه اي از جمله ويژگي هاي كتابخانه مدرسه بود كه در همان لحظات حضور در كتابخانه، مي توانستيم آنها را درك كنيم. از آزمايشگاه و اتاق ورزش مدرسه هم سخن نمي گويم كه خود حديث مفصلي داشتند از غني بودن در كميت و برتري در كيفيت.بازديد را تمام كرديم و آمديم به دفتر مدير. از او خواستم دفتر و دستك مالي مدرسه را براي بررسي بياورد. در كمال تعجب دفاتر مالي را آورد و گفت: امسال (حدود ۱۱ سال پيش، يعني سال ۷۲) توانسته ايم از اوليا ۲۳ ميليون و هفتصد هزار تومان كمك مردمي بگيريم كه كمتر از سال قبل است و با همين كمك ها، كارهايي براي ارتقاي كيفيت آموزشي مدرسه و رضايت معلمان انجام داده ايم.
يكي از همراهانم _ به طوري كه مدير مدرسه متوجه نشود- از غيرواقعي بودن دفترها خبر داد و گفت: حساب و كتاب اصلي مدرسه را به شما نشان نمي دهد و حتي شايد توانسته باشند بيش از اين رقم كمك گرفته باشند.
گفتم در هر صورت ۲۳ ميليون و هفتصد هزار تومان رقم
كمي نيست و اصلاً عجيب است كه يك مدرسه دولتي بتواند اين همه از اوليا كمك مالي (همياري) بگيرد و همزمان مشغول بررسي اسناد و رديف هزينه هاي دفتر شدم. انواع و اقسام هزينه ها را مي شد در دفتر مدرسه ديد: خريد شيريني براي جلسه آموزش خانواده، خريد كتاب براي كتابخانه، تجهيز آزمايشگاه مدرسه، خريد هداياي روز معلم، هزينه هاي تقويتي و... رديف ها را بررسي كردم و به موردي رسيدم كه هم خيلي جالب و هم خنده دار بود: بخيه و گوسفند _ ۲۷ هزار تومان، به شرح سند شماره ۵۳۲ ضميمه. از مدير پرسيدم اين هزينه، به چه منظوري انجام شده است؟! قدري فكر كرد و پس از اندكي تأمل گفت: آهان! يادم افتاد. يكي از دانش آموزان كلاس چهارم، سركلاس ورزش، در حياط مدرسه به زمين خورد و سرش شكست. او را به درمانگاه برديم و سرش از چند جا بخيه خورد. وقتي به مدرسه آمديم، براي رفع بلا، گوسفندي قرباني كرديم و گوشت آن را بين خدمتگزاران و چند نفر از افراد فقير پخش نموديم.
ضمن اين كه خنده ام گرفته بود، متأسف هم شده بودم. چندي بعد، اين موضوع را با برخي از مسئولان آموزش و پرورش و مديران مدرسه هاي جنوب شهر تهران در ميان گذاشتم. يكي از آنها گفت (البته در نظر داشته باشيد كه اين ماجرا مربوط به ۱۱ سال پيش است): اگر من ۲۷ هزار تومان داشته باشم، يك دوره مسابقه كتابخواني برگزار مي كنم و صدها نفر را به تلاش و كوشش مي كشانم. ديگري گفت: با ۲۷ هزار تومان، و با كمكي كه از بچه ها مي گيرم، كتابخانه اي راه مي اندازم كه ماندگار باشد. آن يكي گفت...واقعيت اين است كه هر اقدامي در زمينه فعاليت هاي فرهنگي _ آموزشي در مدارس كشور، از جمله تهران، نياز به بودجه و امكانات دارد كه البته بايد با چاشني عشق انجام دهندگان كار نيز همراه باشد. حال كه شهرداري هم به ميدان آمده و حدود ۶۰۰ هزار تومان بودجه در اختيار هر يك از مدرسه هاي تهران گذاشته است، بايد از اين فرصت به نحو اكمل استفاده كرد.مدير مدرسه اي كه با ۲۷ هزار تومان مسابقه كتابخواني راه مي اندازد و كتابخانه اي ماندگار برپا مي كند، به طور قطع با چنين بودجه اي، بسيار زيباتر مي تواند كار كند. ولي، توجه به چند نكته، مي تواند دوره هاي بعدي «طرح ياد يار مهربان» را بهتر از وضع فعلي كرده و آن را پوياتر كند:
* بهتر است در دوره بعدي، از تسهيم مساوي بودجه، بين مدارس شهر تهران خودداري شود و به وضعيت مدارس از لحاظ برخوردار، نيمه برخوردار و محروم كه در آموزش و پرورش تعاريفي پذيرفته شده دارد، توجه گردد. در طرح فعلي، مدارس دارا و ندار را بر سر يك سفره مي نشانيم كه پذيرفته نيست.
* بهتر است طرح نظرسنجي از دانش آموزان و معلمان در مورد نوع كتاب ها و كالاهاي انتخابي، كه در دوره جديد به اجرا درآمده، جدي تر شود و طرح به نظرات مشتري هاي اصلي خود كه دانش آموزان و معلمان هستند، وفادار بماند.
* در حال حاضر در آموزش و پرورش طرحي در حال اجراست كه از آن با عنوان «طرح ساماندهي كتاب هاي آموزشي» ياد مي شود. در اين طرح، سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي، در فرآيندي علمي و پر پيچ و خم، تمام كتاب هاي ويژه دانش آموزان و معلمان را بررسي مي كند و آثار منتخب و مورد تأييد خود را از طريق انتشار كتابنامه هاي رشد ، انتشار اسامي و مشخصات كتاب ها در پايان كتاب هاي درسي و برگزاري جشنواره كتاب هاي آموزشي به اطلاع جامعه مي رساند.بهتر است طرح ، كتاب هاي خود را از ميان اين كتاب ها انتخاب كند كه از يك فرآيند داوري علمي و مورد تأييد گذر كرده و شائبه حمايت از اين و يا آن ناشر در آن مطرح نيست.
* در دوره بعدي، بهتر است با هماهنگي آموزش و پرورش، طرح مشترك نمودن مدارس به نشريات علمي _ آموزشي مورد نياز دانش آموزان و معلمان هم به سرفصل هاي كمك به مدارس افزوده شود. در حال حاضر بسياري از مجلات مناسب دانش آموزان همچون باران، سروش، كيهان بچه ها، دوست، سلام بچه ها، كاوش،  نجوم، دانشگر و... منتشر مي شوند كه به همراه مجلات رشد كه در تيراژ هاي انبوه منتشر مي شوند، مواد خواندني مناسب دانش آموزان را تشكيل مي دهند. بسياري از اين مجلات، براي استمرار حيات خود نياز به افزايش تعداد مشتركان دارند كه شهرداري مي تواند اين اقدام  خير را هم عهده دار شود و ديگر اين كه افزودن توزيع نرم افزارهاي مناسب هم مي تواند مورد توجه قرار گيرد كه شايد از دوره چهارم بتوان به آن پرداخت. به اميد آن كه اجراي طرح ياد يار مهربان را در دوره سوم، با غناي علمي و اجرايي بيشتري شاهد باشيم.