شماره‌ 1558‏‎ ‎‏‏،‏‎ 3 June 98 خرداد 1377 ، ‏‎ چهارشنبه‌ 13‏‎
Front Page
Editorial
National
International
Across Iran
Metropolitan
Features
Accidents
Life
Letters
Business
Stocks
Gold
Sports
France 98
Religion
Science/Culture
Arts
Articles
Last Page
 
پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎ آزمون‌‏‎ بدون‌‏‎
مي‌پذيرد‏‎ دانشجو‏‎ رشته‌‏‎ در 10‏‎

حرفه‌اي‌ ، ‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎
;دانش‌‏‎ كار‏‎ دبيرستان‌هاي‌‏‎
راهكارها‏‎ و‏‎ تنگناها‏‎

پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎ آزمون‌‏‎ بدون‌‏‎
مي‌پذيرد‏‎ دانشجو‏‎ رشته‌‏‎ در 10‏‎


كارشناسي‌‏‎ رشته‌‏‎ در 10‏‎ پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎:‎علمي‌فرهنگي‌‏‎ سرويس‌‏‎.‎
.مي‌پذيرد‏‎ كنكور ، فراگير‏‎ برگزاري‌‏‎ بدون‌‏‎ كارداني‌ ، ‏‎ رشته‌‏‎ يك‌‏‎ و‏‎

انگليسي‌ ، ‏‎ زبان‌‏‎ رياضي‌ ، ‏‎ روانشناسي‌عمومي‌ ، ‏‎ حسابداري‌ ، ‏‎ جغرافيا ، ‏‎
مديريت‌‏‎ تربيتي‌ ، ‏‎ علوم‌‏‎ زيست‌شناسي‌ ، ‏‎ فارسي‌ ، ‏‎ ادبيات‌‏‎ و‏‎ زبان‌‏‎
.هستند‏‎ بحث‌‏‎ مورد‏‎ رشته‌‏‎ دولتي‌ ، 10‏‎ مديريت‌‏‎ و‏‎ بازرگاني‌‏‎
رشته‌‏‎ در‏‎ فقط‏‎ پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎ كارداني‌ ، ‏‎ مقطع‌‏‎ در‏‎
.مي‌پذيرد‏‎ فراگير‏‎ ابتدايي‌ ، ‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ تحصيلي‌‏‎
ورودبه‌‏‎ عمومي‌‏‎ شرايط‏‎ كنار‏‎ در‏‎ كتبي‌‏‎ حداقل‌معدل‌‏‎ داشتن‌‏‎
رشته‌كارشناسي‌‏‎ اين‌ 10‏‎ در‏‎ تحصيل‌‏‎ داوطلبان‌‏‎ براي‌‏‎ دانشگاه‌ ، ‏‎
.است‌‏‎ ضروري‌‏‎ پيام‌نور ، ‏‎
ديپلم‌متوسطه‌‏‎ دارندگان‌‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ جمهوري‌‏‎ خبرگزاري‌‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
معدل‌‏‎ بايد ، ‏‎ ترتيب‏‎ به‌‏‎ وعلوم‌تجربي‌‏‎ فيزيك‌‏‎ رياضي‌‏‎ يا‏‎ رياضي‌‏‎
.باشند‏‎ نداشته‌‏‎ و 5/13‏‎ از 5/12‏‎ كمتر‏‎ كتبي‌‏‎
كتبي‌ ، ‏‎ معدل‌‏‎ حداقل‌‏‎ از‏‎ بايد‏‎ نيز‏‎ رشته‌ها‏‎ ساير‏‎ ديپلمه‌هاي‌‏‎
.باشند‏‎ برخوردار‏‎ ‎‏‏5/14‏‎
گرفته‌شده‌‏‎ درنظر‏‎ متوسطه‌اي‌‏‎ ديپلم‌‏‎ براي‌‏‎ نيز‏‎ كل‌ 5/17‏‎ معدل‌‏‎
.باشد‏‎ نشده‌‏‎ ذكر‏‎ كل‌‏‎ معدل‌‏‎ از‏‎ جداي‌‏‎ كتبي‌‏‎ معدل‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎
ساير‏‎ متوسطه‌‏‎ ديپلم‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ پيش‌دانشگاهي‌‏‎ مدرك‌‏‎ دارندگان‌‏‎
يا‏‎ و‏‎ فوق‌‏‎ معدل‌هاي‌‏‎ حداقل‌‏‎ بودن‌‏‎ دارا‏‎ با‏‎ كشورها‏‎
به‌‏‎ سال‌ 72‏‎ از‏‎ سراسري‌‏‎ آزمون‌‏‎ نخست‌‏‎ مرحله‌‏‎ كارنامه‌‏‎ دارندگان‌‏‎
انتخاب‏‎ به‌‏‎ بودن‌‏‎ مجاز‏‎ بر‏‎ مبني‌‏‎ كل‌‏‎ نمره‌‏‎ حداقل‌‏‎ با‏‎ بعد‏‎
دوره‌هاي‌‏‎ در‏‎ مي‌توانند‏‎ نيز‏‎ خارجي‌‏‎ رشته‌زبانهاي‌‏‎
.كنند‏‎ شركت‌‏‎ پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎ فراگيركارشناسي‌‏‎
مدارك‌خود‏‎ خردادماه‌‏‎ سي‌ام‌‏‎ تاريخ‌‏‎ تا‏‎ حداكثر‏‎ بايد‏‎ داوطلبان‌‏‎
.ارسال‌كنند‏‎ پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎ فراگير‏‎ دوره‌هاي‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎
طرح‌ ، تعميم‌‏‎ اين‌‏‎ اجراي‌‏‎ از‏‎ هدف‌‏‎ كه‌‏‎ كرده‌‏‎ اعلام‌‏‎ پيام‌نور‏‎ دانشگاه‌‏‎
و‏‎ علمي‌‏‎ ارتقاي‌سطح‌‏‎ به‌‏‎ دستيابي‌‏‎ و‏‎ اسلامي‌‏‎ ايران‌‏‎ آموزش‌عالي‌‏‎
.است‌‏‎ جامعه‌‏‎ فرهنگي‌‏‎



حرفه‌اي‌ ، ‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎
;دانش‌‏‎ كار‏‎ دبيرستان‌هاي‌‏‎
راهكارها‏‎ و‏‎ تنگناها‏‎


حرفه‌اي‌در‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ آموزشهاي‌‏‎ كاستي‌هاي‌‏‎ و‏‎ اهميت‌‏‎ از‏‎ گزارشي‌‏‎
;كشور‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎
و‏‎ وابسته‌‏‎ و‏‎ مستقل‌‏‎ كاردانش‌‏‎ مركز‏‎ حدود 1200‏‎ حاضر ، ‏‎ حال‌‏‎ در‏‎
فعاليت‌‏‎ كشور‏‎ در‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌‏‎ تعداد‏‎ همين‌‏‎ حدود‏‎
مي‌كنند‏‎

حدود14‏‎ و‏‎ هفته‌‏‎ در‏‎ روز‏‎ دو‏‎ قديم‌ ، ‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎
به‌ 6‏‎ كارعملي‌ ، ‏‎ ميزان‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌گرفت‌‏‎ صورت‌‏‎ عملي‌‏‎ كار‏‎ ساعت‌‏‎
است‌‏‎ كرده‌‏‎ پيدا‏‎ تقليل‌‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ ساعت‌‏‎

كاردانش‌90‏‎ و‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ آموزشهاي‌‏‎ دفتر‏‎ كل‌‏‎ مدير‏‎
بيشتري‌‏‎ مي‌شوند ، توانايي‌‏‎ كارداني‌‏‎ دوره‌‏‎ وارد‏‎ كه‌‏‎ كساني‌‏‎ درصد‏‎
پيدامي‌كنند‏‎ قديم‌‏‎ نظام‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎

ازهدفهاي‌‏‎ يكي‌‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ زندگي‌‏‎ براي‌‏‎ جوانان‌‏‎ كردن‌‏‎ آماده‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ هدفهاي‌‏‎ مي‌بايست‌‏‎ رو‏‎ اين‌‏‎ از‏‎.‎است‌‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎ مهم‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ قديم‌‏‎ نظام‌‏‎.‎باشد‏‎ جامعه‌‏‎ نياز‏‎ با‏‎ متناسب‏‎ پرورش‌‏‎
دانشگاه‌‏‎ به‌‏‎ ورود‏‎ براي‌‏‎ افراد‏‎ تربيت‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ ما‏‎ پرورش‌‏‎
از‏‎ درصد‏‎ حدود 10‏‎ هرسال‌‏‎ يعني‌‏‎.‎بود‏‎ شده‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎
خيل‌‏‎ و‏‎ مي‌شدند‏‎ دانشگاه‌‏‎ وارد‏‎ كشور‏‎ دبيرستانهاي‌‏‎ فارغ‌التحصيلان‌‏‎
.مي‌مانند‏‎ هم‌‏‎ هنوز‏‎ و‏‎ مي‌ماندند‏‎ كنكور‏‎ سد‏‎ پشت‌‏‎ آنها‏‎ از‏‎ عظيمي‌‏‎
فني‌‏‎ مهارت‌هاي‌‏‎ و‏‎ تخصص‌‏‎ كارآيي‌ ، ‏‎ نداشتن‌‏‎ دليل‌‏‎ به‌‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎ و‏‎
كه‌‏‎ مي‌شوند‏‎ خود‏‎ زندگي‌‏‎ در‏‎ ديگري‌‏‎ مسير‏‎ وارد‏‎ لازم‌ ، ‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎
.نمي‌كردند‏‎ فكر‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ هيچ‌گاه‌‏‎
فكرفرا‏‎ به‌‏‎ تازه‌‏‎ خواندن‌ ، ‏‎ درس‌‏‎ سال‌‏‎ دوازده‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ برخي‌‏‎
و‏‎ براي‌دومين‌‏‎ نيز‏‎ برخي‌‏‎ و‏‎ ;مي‌افتند‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ يا‏‎ شغل‌‏‎ گرفتن‌‏‎
به‌‏‎ ورود‏‎ آزمون‌سراسري‌‏‎ در‏‎ شركت‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ بار‏‎ چندمين‌‏‎ يا‏‎
اين‌‏‎ نتايج‌‏‎ از‏‎ صورت‌يكي‌‏‎ هر‏‎ در‏‎.‎مي‌كنند‏‎ آماده‌‏‎ دانشگاهها‏‎
جامعه‌‏‎ جوانان‌‏‎ از‏‎ وسيعي‌‏‎ قشر‏‎ ماندن‌‏‎ بيكار‏‎ آموزشي‌ ، ‏‎ نظام‌‏‎ نوع‌‏‎
.دربردارد‏‎ جامعه‌‏‎ براي‌‏‎ ويژه‌اي‌‏‎ معضلات‌‏‎ خود‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎
مي‌شودنيز ، ‏‎ يادداده‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ مطالبي‌‏‎ بودن‌‏‎ نظري‌‏‎
يادگيري‌ ، ‏‎ حالي‌كه‌‏‎ در‏‎ ;است‌‏‎ متوسطه‌‏‎ قديم‌‏‎ نظام‌‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎
دانش‌آموزان‌‏‎ يعني‌‏‎فراگيراست‌‏‎ عملي‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ بر‏‎ متكي‌‏‎ امري‌‏‎
.كنند‏‎ تجربه‌‏‎ عملي‌‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ علمي‌‏‎ مسائل‌‏‎ خودشان‌‏‎ مي‌بايست‌‏‎

به‌كارگيري‌‏‎ هدف‌‏‎ با‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ سالها‏‎
دبيرستان‌هاي‌‏‎ وهمچنين‌‏‎ آموزشي‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎ در‏‎ عملي‌‏‎ مهارت‌هاي‌‏‎
امر‏‎ به‌‏‎ جوانان‌ ، ‏‎ در‏‎ تخصص‌‏‎ ايجاد‏‎ براي‌‏‎ سال‌ 71‏‎ از‏‎ دانش‌‏‎ كار‏‎
براي‌‏‎ كه‌‏‎ ويژگي‌هايي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎.‎مي‌پردازند‏‎ تربيت‌‏‎ و‏‎ تعليم‌‏‎
آن‌‏‎ بودن‌‏‎ تخصصي‌‏‎ شده‌ ، ‏‎ گرفته‌‏‎ نظر‏‎ در‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎
.است‌‏‎ توليدي‌‏‎ كار‏‎ با‏‎ همراه‌‏‎
و‏‎ ووابسته‌‏‎ مستقل‌‏‎ دانش‌‏‎ كار‏‎ مركز‏‎ حدود 1200‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎
كشور ، ‏‎ در‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌‏‎ تعداد‏‎ همين‌‏‎ حدود‏‎ همچنين‌‏‎
است‌‏‎ راهبردهايي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ مدارس‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎ فعاليت‌‏‎
و‏‎ اقتصادي‌‏‎ ساختار‏‎ و‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ ميان‌‏‎ ساختاري‌‏‎ تضاد‏‎ كه‌‏‎
.دهد‏‎ تقليل‌‏‎ ممكن‌‏‎ حد‏‎ كمترين‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند‏‎ را ، ‏‎ جامعه‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
و‏‎ هنرستان‌ها‏‎ اين‌‏‎ فعاليت‌‏‎ راه‌‏‎ در‏‎ فراواني‌‏‎ مشكلات‌‏‎ هنوز‏‎ ولي‌‏‎
كيفيت‌‏‎ افزايش‌‏‎ در‏‎ مشكلات‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ رفع‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ موجود‏‎ دبيرستان‌ها‏‎
.دارد‏‎ زيادي‌‏‎ تاثير‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ آموزش‌‏‎
وحرفه‌اي‌‏‎ فني‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎ فعاليت‌‏‎ مسير‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مشكلاتي‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎
برمي‌گردد‏‎ نظامي‌‏‎ هر‏‎ ساختار‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ ساختاري‌‏‎ دارد ، ‏‎ قرار‏‎
حال‌‏‎ در‏‎.است‌‏‎ اجرايي‌‏‎ يا‏‎ فرايندي‌‏‎ نيز‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎ پاره‌اي‌‏‎ و‏‎
نيروي‌‏‎ تربيت‌‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎ وظيفه‌‏‎ مهم‌ترين‌‏‎ حاضر ، ‏‎
آن‌‏‎ جايگاه‌‏‎ كه‌‏‎ نيست‌‏‎ مشخص‌‏‎ ولي‌‏‎ ;است‌‏‎ آموخته‌‏‎ فن‌‏‎ و‏‎ ماهر‏‎ انساني‌‏‎
آموزش‌‏‎ اگر‏‎دارد‏‎ قرار‏‎ كجا‏‎ جامعه‌‏‎ توليد‏‎ و‏‎ اقتصادي‌‏‎ بخش‌‏‎ در‏‎
جامعه‌‏‎ مشاغل‌‏‎ مهارتي‌‏‎ نياز‏‎ ولي‌‏‎ شود ، ‏‎ اجرا‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎
به‌‏‎.‎است‌‏‎ نگرفته‌‏‎ صورت‌‏‎ مفيدي‌‏‎ اقتصادي‌‏‎ كار‏‎ نشود ، ‏‎ تامين‌‏‎
تحميل‌‏‎ را‏‎ خودش‌‏‎ ساختار‏‎ ولي‌‏‎ كرده‌ايم‌ ، ‏‎ تربيت‌‏‎ نيرو‏‎ عبارتي‌‏‎
.است‌‏‎ كرده‌‏‎ خنثي‌‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ و‏‎ كرده‌‏‎
كمبودامكانات‌‏‎ به‌‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎ بخشي‌‏‎ نيز‏‎ اجرائي‌‏‎ زمينه‌‏‎ در‏‎
كارآمد ، نحوه‌‏‎ معلمان‌‏‎ تعداد‏‎ بودن‌‏‎ كم‌‏‎ آزمايشگاهي‌ ، ‏‎
كارعملي‌‏‎ ميزان‌‏‎ درسي‌ ، ‏‎ كتب‏‎ محتواي‌‏‎ درسي‌ ، ‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎
.بازمي‌گردد‏‎.‎.‎.‎و‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎

كارخانه‌ها‏‎ و‏‎ هنرستان‌ها‏‎
اهميت‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ بنكدار ، ‏‎ هنرستان‌‏‎ مدير‏‎ مزيناني‌ ، ‏‎ احمد‏‎
به‌‏‎ شاغلان‌‏‎:‎مي‌گويد‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎ در‏‎ عملي‌‏‎ كار‏‎
شركت‌هاي‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ كارخانه‌ها‏‎ در‏‎ مي‌بايست‌‏‎ هنرستان‌ها‏‎ در‏‎ تحصيل‌ ، ‏‎
مسائل‌‏‎ جريان‌‏‎ در‏‎ كامل‌‏‎ به‌طور‏‎ تا‏‎ بپردازند‏‎ عملي‌‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ دولتي‌‏‎
ولي‌‏‎.‎كنند‏‎ كسب‏‎ را‏‎ لازم‌‏‎ مهارت‌‏‎ و‏‎ بگيرند‏‎ قرار‏‎ خود‏‎ تخصصي‌‏‎ رشته‌‏‎
به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ -‎هنرستان‌ها‏‎ خود‏‎ توسط‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎
آورده‌‏‎ به‌وجود‏‎ را‏‎ مشكلاتي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌گيرد‏‎ صورت‌‏‎ -‎محدودشان‌‏‎ امكانات‌‏‎
.است‌‏‎
هنرستان‌هادر‏‎ در‏‎ عملي‌‏‎ كار‏‎ ساعت‌‏‎ شدن‌‏‎ كم‌‏‎ به‌‏‎ ادامه‌‏‎ در‏‎ وي‌‏‎
نظام‌‏‎ در‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎:مي‌افزايد‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ اشاره‌‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎
مي‌گرفت‌‏‎ صورت‌‏‎ عملي‌‏‎ كار‏‎ ساعت‌‏‎ حدود 14‏‎ و‏‎ هفته‌‏‎ در‏‎ روز‏‎ دو‏‎ قديم‌‏‎
تقليل‌‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ ساعت‌‏‎ به‌ 6‏‎ عملي‌ ، ‏‎ كار‏‎ ميزان‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎
.است‌‏‎ كرده‌‏‎ پيدا‏‎
و‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎ دفتر‏‎ كل‌‏‎ مدير‏‎ نشاسته‌ريز ، ‏‎ محمد‏‎
قديم‌ ، ‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎:‎مي‌گويد‏‎ باره‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ دانش‌‏‎ كار‏‎ دفتر‏‎ مديريت‌‏‎
و‏‎ مي‌گرفت‌‏‎ صورت‌‏‎ سال‌‏‎ چهار‏‎ مدت‌‏‎ در‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎
قرار‏‎ آموزش‌‏‎ تحت‌‏‎ هفته‌‏‎ در‏‎ ساعت‌‏‎ حدود 48‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
دوره‌‏‎ كل‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ ولي‌‏‎.‎مي‌گرفتند‏‎
به‌ 40‏‎ تدريس‌‏‎ ساعتهاي‌‏‎ برسد ، ‏‎ پايان‌‏‎ به‌‏‎ سال‌‏‎ مدت‌ 3‏‎ در‏‎ مي‌بايست‌‏‎
كار‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ براي‌‏‎كرد‏‎ پيدا‏‎ تقليل‌‏‎ هفته‌‏‎ در‏‎ ساعت‌‏‎ تا 42‏‎
تحصيلي‌‏‎ دوره‌‏‎ كل‌‏‎ نتيجه‌‏‎ در‏‎ و‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ عملي‌‏‎
صورت‌‏‎ به‌‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ نظام‌‏‎ نشود ، ‏‎ وارد‏‎ لطمه‌اي‌‏‎ آنها‏‎
طول‌‏‎ به‌‏‎ سال‌‏‎ نيز 5‏‎ آن‌‏‎ دوره‌‏‎ كل‌‏‎ و‏‎ درآمد‏‎ پيوسته‌‏‎ كارداني‌‏‎
دوره‌‏‎ وارد‏‎ كه‌‏‎ كساني‌‏‎ درصد‏‎ حدود 90‏‎ رو‏‎ اين‌‏‎ از‏‎.‎مي‌انجامد‏‎
قديم‌‏‎ نظام‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎ بيشتري‌‏‎ توانايي‌‏‎ مي‌شوند ، ‏‎ كارداني‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ پيدا‏‎
و‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ ديگري‌‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎
مساله‌‏‎ هستند ، ‏‎ روبه‌رو‏‎ آن‌‏‎ با‏‎ دانش‌‏‎ كار‏‎ دبيرستان‌هاي‌‏‎
داشتن‌‏‎ دليل‌‏‎ به‌‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎.‎است‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎
عنوان‌‏‎ به‌‏‎.است‌‏‎ عادي‌‏‎ دبيرستان‌هاي‌‏‎ از‏‎ مشكل‌تر‏‎ كارگاهي‌‏‎ كلاس‌هاي‌‏‎
هنرستان‌هاي‌‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎ سيم‌پيچي‌‏‎ كارگاه‌‏‎ شش‌‏‎ ترم‌‏‎ در‏‎ نمونه‌‏‎
اين‌‏‎.‎مي‌شوند‏‎ روبه‌رو‏‎ زياددانش‌آموزان‌‏‎ ازدحام‌‏‎ با‏‎ تهران‌‏‎
بودجه‌‏‎ تدوين‌‏‎ همچنين‌‏‎مي‌كند‏‎ مشكل‌‏‎ را‏‎ درسي‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ موضوع‌‏‎
شده‌‏‎ پيش‌بيني‌‏‎ ترم‌هاي‌‏‎ يعني‌‏‎.‎نيست‌‏‎ مناسب‏‎ اين‌مدارس‌‏‎ در‏‎ زماني‌‏‎
چون‌مي‌بايست‌‏‎ نيست‌ ، ‏‎ درست‌‏‎ كارگاهها‏‎ مانند‏‎ دروس‌‏‎ از‏‎ براي‌بعضي‌‏‎
موارد‏‎ در‏‎ بخوانندكه‌‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ نياز‏‎ پيش‌‏‎ ابتدا‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
.نمي‌شود‏‎ رعايت‌‏‎ نيازها‏‎ پيش‌‏‎ اين‌‏‎ زيادي‌ ، ‏‎
ديگر‏‎ و‏‎ معلمان‌‏‎ وقت‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ مزيناني‌ ، ‏‎ احمد‏‎
:مي‌گويد‏‎ مي‌شود ، ‏‎ اجرايي‌‏‎ مسائل‌‏‎ صرف‌‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ نيروهاي‌‏‎
نظارت‌‏‎ بايد‏‎ هنرستان‌ها‏‎ اجرايي‌‏‎ نيروهاي‌‏‎ نمونه‌‏‎ به‌عنوان‌‏‎
يا‏‎ گرفته‌اند‏‎ را‏‎ لازم‌‏‎ نيازهاي‌‏‎ پيش‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ آيا‏‎ كه‌‏‎ كنند‏‎
اطلاعات‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ و‏‎ خانواده‌ها‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ همچنين‌‏‎ نه‌؟‏‎
چگونگي‌‏‎ آن‌ ، ‏‎ مسائل‌‏‎ و‏‎ آموزشي‌‏‎ شاخه‌‏‎ اين‌‏‎ اهداف‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ دقيقي‌‏‎
رشته‌‏‎ اين‌‏‎ طريق‌‏‎ عالي‌از‏‎ آموزش‌‏‎ موسسات‌‏‎ و‏‎ دانشگاهها‏‎ به‌‏‎ ورود‏‎
صرف‌‏‎ آنها‏‎ وقت‌‏‎ از‏‎ روبخشي‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎.‎ندارند‏‎ را‏‎.‎.‎.و‏‎ تحصيلي‌‏‎
وجود‏‎ زمينه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مختلفي‌مي‌شود‏‎ پرسش‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ پاسخگويي‌‏‎
.دارد‏‎
اين‌‏‎ ترم‌تحصيلي‌‏‎ با‏‎ نيز‏‎ كتابها‏‎ برنامه‌ريزي‌ ، ‏‎ بر‏‎ علاوه‌‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ معلم‌هايي‌‏‎.‎نيست‌‏‎ متناسب‏‎ دبيرستان‌ها‏‎ و‏‎ هنرستان‌ها‏‎
كتابهاي‌‏‎ مي‌بايست‌‏‎ مي‌كنند ، ‏‎ تدريس‌‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎
پايان‌‏‎ به‌‏‎ ماه‌‏‎ چهار‏‎ تا‏‎ نيم‌‏‎ و‏‎ ماه‌‏‎ سه‌‏‎ مدت‌‏‎ در‏‎ را‏‎ درسي‌‏‎
هفته‌‏‎ دو‏‎ كم‌‏‎ دست‌‏‎ كه‌‏‎ واحد‏‎ انتخاب‏‎ مساله‌‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎.‎برسانند‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ تعطيلي‌هايي‌‏‎ همچنين‌‏‎ و‏‎ مي‌دهد‏‎ قرار‏‎ تحت‌الشعاع‌‏‎ را‏‎ تدريس‌‏‎
وقت‌‏‎ كمبود‏‎ با‏‎ معلم‌ها‏‎ مي‌شود‏‎ باعث‌‏‎ مي‌آيد ، ‏‎ وجود‏‎ به‌‏‎ ترم‌‏‎ طول‌‏‎
طراحي‌‏‎ طوري‌‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎ واقع‌‏‎ در‏‎.‎شوند‏‎ روبه‌رو‏‎
باشند ، ‏‎ موفق‌‏‎ مي‌توانند‏‎ بالا‏‎ به‌‏‎ متوسط‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ است‌كه‌‏‎ شده‌‏‎
.مي‌شوند‏‎ مشكل‌مواجه‌‏‎ با‏‎ پائين‌‏‎ به‌‏‎ متوسط‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ ولي‌‏‎
كتابهاي‌‏‎ تاليف‌‏‎ و‏‎ درسي‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ معاون‌‏‎ آزاد ، ‏‎ ابراهيم‌‏‎
و‏‎ فني‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ درسي‌‏‎
قرار‏‎ ارزشيابي‌‏‎ مورد‏‎ گذشته‌‏‎ تحصيلي‌‏‎ سال‌هاي‌‏‎ در‏‎ حرفه‌اي‌‏‎
گروههاي‌‏‎ معلمان‌ ، ‏‎ نظر‏‎ با‏‎ كتابها‏‎ اين‌‏‎:‎مي‌گويد‏‎ گرفته‌اند ، ‏‎
ارزشيابي‌‏‎ مورد‏‎ دائم‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ مختلف‌‏‎ دست‌اندركاران‌‏‎ و‏‎ آموزشي‌‏‎
به‌‏‎ كه‌‏‎ كتابهايي‌‏‎ ارزشيابي‌ها ، ‏‎ اين‌‏‎ نتيجه‌‏‎ در‏‎.مي‌گيرند‏‎ قرار‏‎
فرايند ، ‏‎ اين‌‏‎ علاوه‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ اصلاح‌‏‎ داشته‌ ، ‏‎ نياز‏‎ اصلاح‌‏‎
.مي‌كند‏‎ پيدا‏‎ ادامه‌‏‎

دانش‌آموزان‌‏‎ هدف‌‏‎ نخستين‌‏‎ دانشگاه‌ ، ‏‎
روبه‌رو‏‎ آن‌‏‎ با‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ كه‌‏‎ مسائلي‌‏‎ از‏‎ ديگر‏‎ يكي‌‏‎
.است‌‏‎ دانشگاهها‏‎ سراسري‌‏‎ آزمون‌‏‎ در‏‎ شركت‌‏‎ نحوه‌‏‎ هستند ، ‏‎
حافظ ، ‏‎ كاردانش‌‏‎ دخترانه‌‏‎ دبيرستان‌‏‎ مدير‏‎ شهبازي‌‏‎ نرجس‌‏‎ خانم‌‏‎
كه‌‏‎ اخلاق‌دانش‌آموزاني‌‏‎ و‏‎ روحيه‌‏‎ دقت‌ ، ‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎
شده‌اند ، ‏‎ درگير‏‎ مسائل‌كاري‌‏‎ با‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ دبيرستانها‏‎ اين‌‏‎ وارد‏‎
از‏‎ پس‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ اين‌‏‎:‎مي‌گويد‏‎ مي‌كند ، ‏‎ تغيير‏‎ زود‏‎ خيلي‌‏‎
مي‌توانند‏‎ كه‌‏‎ مي‌كنند‏‎ حس‌‏‎ مي‌شوندو‏‎ كار‏‎ محيط‏‎ وارد‏‎ كه‌‏‎ اين‌‏‎
هم‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎.‎مي‌شوند‏‎ خود‏‎ متوجه‌ارزش‌‏‎ بيافرينند ، ‏‎ چيزي‌‏‎
كه‌‏‎ دارند‏‎ علاقه‌‏‎ بسيار‏‎ هستند ، ‏‎ موفق‌‏‎ رشته‌عملي‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎
.شوند‏‎ دانشگاه‌‏‎ وارد‏‎
اين‌‏‎ شدن‌‏‎ وارد‏‎ براي‌‏‎ زيادي‌‏‎ موانع‌‏‎ ولي‌‏‎:‎مي‌افزايد‏‎ وي‌‏‎
واردشدن‌‏‎ براي‌‏‎ آنها‏‎.دارد‏‎ وجود‏‎ دانشگاهها‏‎ به‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
صورت‌‏‎ است‌ ، به‌‏‎ لازم‌‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ درسهايي‌‏‎ مي‌بايست‌‏‎ دانشگاهها ، ‏‎ به‌‏‎
رياضي‌‏‎ علوم‌تجربي‌ ، ‏‎ رشته‌هاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ و‏‎ بخوانند‏‎ آزاد‏‎
.كنند‏‎ شركت‌‏‎ آزمون‌‏‎ در‏‎ انساني‌‏‎ علوم‌‏‎ يا‏‎ و‏‎
يكي‌‏‎ كاردانش‌را‏‎ شاخه‌‏‎ در‏‎ متخصص‌‏‎ معلمان‌‏‎ نبود‏‎ شهبازي‌ ، ‏‎ خانم‌‏‎
از‏‎ بسياري‌‏‎:‎مي‌گويد‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ معرفي‌‏‎ موجود‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎ ديگر‏‎
از‏‎ معرفي‌مي‌شوند ، ‏‎ دبيرستان‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ معلم‌هايي‌‏‎
ابتداي‌‏‎ در‏‎ معلم‌ها‏‎ اين‌‏‎.‎هستند‏‎ آزاد‏‎ دانشگاه‌‏‎ فارغ‌التحصيلان‌‏‎
تا‏‎ مي‌كشد‏‎ طول‌‏‎ مدتي‌‏‎ و‏‎ نيستند‏‎ مسلط‏‎ كلاس‌‏‎ و‏‎ درس‌‏‎ موضوع‌‏‎ به‌‏‎ كار‏‎
تعدادي‌‏‎ است‌‏‎ ممكن‌‏‎ اين‌رو ، ‏‎ از‏‎شوند‏‎ آگاه‌‏‎ و‏‎ وارد‏‎ خود‏‎ كار‏‎ به‌‏‎
دليل‌ ، ‏‎ همين‌‏‎ به‌‏‎.‎ببينند‏‎ لطمه‌‏‎ درسي‌‏‎ نظر‏‎ از‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎
بسيار‏‎ مي‌تواند‏‎ معلم‌ها‏‎ اين‌‏‎ براي‌‏‎ خدمت‌‏‎ ضمن‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎ برگزاري‌‏‎
.باشد‏‎ موثر‏‎
هيچ‌مشكلي‌‏‎ من‌‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎:مي‌كند‏‎ پيشنهاد‏‎ سخنانش‌‏‎ ادامه‌‏‎ در‏‎ وي‌‏‎
تئوري‌‏‎ دبيرستانها 49واحد‏‎ اين‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ اگر‏‎ نمي‌آيد‏‎ پيش‌‏‎
سپس‌‏‎ و‏‎ ديگربگذرانند‏‎ دبيرستان‌هاي‌‏‎ در‏‎ را‏‎ خود‏‎ عمومي‌‏‎ و‏‎
سه‌‏‎ و‏‎ عملي‌‏‎ روز‏‎ حاضرسه‌‏‎ حال‌‏‎ در‏‎.‎كنند‏‎ طي‌‏‎ را‏‎ عملي‌‏‎ واحدهاي‌‏‎
خود‏‎ و‏‎ اجرايي‌‏‎ كادر‏‎ براي‌‏‎ هفته‌‏‎ در‏‎ كردن‌‏‎ كار‏‎ تئوري‌‏‎ روز‏‎
.است‌‏‎ مشكل‌آفرين‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
.هستيم‌‏‎ راضي‌‏‎ فعلي‌‏‎ شرايط‏‎ از‏‎:مي‌گويد‏‎ خاتمه‌‏‎ در‏‎ شهبازي‌ ، ‏‎
اين‌‏‎ ولي‌‏‎ ندارد ، ‏‎ وجود‏‎ ما‏‎ فعاليت‌‏‎ براي‌‏‎ زيادي‌‏‎ مشكلات‌‏‎ هرچند‏‎
كه‌مسئولان‌‏‎ اين‌‏‎ ضمن‌‏‎.‎مي‌كنيم‌‏‎ حل‌‏‎ اوليا‏‎ هماهنگي‌‏‎ با‏‎ را‏‎ مشكلات‌‏‎
خود‏‎ امكانات‌‏‎ حد‏‎ در‏‎ و‏‎ كرده‌‏‎ مساعدت‌‏‎ هم‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ كمك‌‏‎
ازجمله‌‏‎ نيز‏‎ مهارت‌ها‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ اجراي‌‏‎ براي‌‏‎ امكانات‌‏‎ نبود‏‎
آموزش‌هاي‌‏‎ كيفيت‌‏‎ افزايش‌‏‎ باعث‌‏‎ مي‌تواند‏‎ آن‌‏‎ رفع‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ مسائلي‌‏‎
امكانات‌ ، ‏‎ نبود‏‎ دليل‌‏‎ به‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎.شود‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎
طريق‌‏‎ از‏‎ را‏‎ لازم‌‏‎ مهارت‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ مجبورند‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎
.بردارد‏‎ در‏‎ زيادي‌‏‎ هزينه‌‏‎ كه‌‏‎ بگيرند‏‎ فرا‏‎ آزاد‏‎ آموزشگاههاي‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ و‏‎ اجتماعي‌‏‎ امور‏‎ و‏‎ كار‏‎ وزارتخانه‌هاي‌‏‎ ديگر ، ‏‎ طرف‌‏‎ از‏‎
.باشند‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ عظيم‌‏‎ خيل‌‏‎ جوابگوي‌‏‎ نمي‌توانند‏‎ نيز‏‎ پرورش‌‏‎
مي‌بايست‌‏‎ مشكل‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ رفع‌‏‎ براي‌‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ بنابراين‌ ، ‏‎
.شود‏‎ انديشيده‌‏‎ چاره‌اي‌‏‎
اهميت‌بسزايي‌‏‎ از‏‎ آن‌‏‎ سنجش‌‏‎ و‏‎ بهره‌وري‌‏‎ كه‌‏‎ مساله‌اي‌‏‎ مهم‌ترين‌‏‎
منابع‌‏‎ اتلاف‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎.‎است‌‏‎ انساني‌‏‎ نيروي‌‏‎ بوده‌ ، ‏‎ برخوردار‏‎
.مي‌زند‏‎ ايران‌‏‎ ملي‌‏‎ اقتصاد‏‎ پيكره‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ ضربه‌‏‎ بيشترين‌‏‎ انساني‌‏‎
افت‌‏‎ اندك‌ ، ‏‎ سرانه‌‏‎ توليد‏‎ بيكاري‌ ، ‏‎ مانند‏‎ ويژگي‌هايي‌‏‎ بر‏‎ تاملي‌‏‎
استفاده‌‏‎ عدم‌‏‎ توليدي‌ ، ‏‎ واحدهاي‌‏‎ توليد‏‎ بودن‌‏‎ كم‌‏‎ تحصيلي‌ ، ‏‎ شديد‏‎
پايين‌‏‎ جلوه‌هاي‌‏‎ از‏‎ همه‌‏‎ وغيره‌‏‎ معدني‌‏‎ منابع‌‏‎ از‏‎ اقتصادي‌‏‎ مطلوب‏‎
.است‌‏‎ كشور‏‎ در‏‎ بهره‌وري‌‏‎ سطح‌‏‎ بودن‌‏‎
دبيرستان‌هاي‌‏‎ و‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ و‏‎ فني‌‏‎ هنرستان‌هاي‌‏‎ شايد‏‎
كشور‏‎ در‏‎ بهره‌وري‌‏‎ ميزان‌‏‎ افزايش‌‏‎ در‏‎ نقشي‌‏‎ بتوانند‏‎ كاردانش‌‏‎
دانش‌آموزان‌در‏‎ دادن‌‏‎ مشاركت‌‏‎ و‏‎ ساختن‌‏‎ آشنا‏‎.‎باشند‏‎ داشته‌‏‎
جامع‌‏‎ ديد‏‎ ايجاد‏‎ خدماتي‌ ، ‏‎ و‏‎ كشاورزي‌‏‎ صنعتي‌ ، ‏‎ مختلف‌‏‎ فعاليت‌هاي‌‏‎
فنون‌ ، ‏‎ و‏‎ علوم‌‏‎ مفاهيم‌‏‎ بين‌‏‎ ارتباط‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ در‏‎
فعاليت‌هاي‌‏‎ افزايش‌‏‎ و‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ نظري‌‏‎ مفاهيم‌‏‎ حجم‌‏‎ از‏‎ كاستن‌‏‎
اين‌‏‎ توسط‏‎ مي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ كارهايي‌‏‎ جمله‌‏‎ از‏‎ غيره‌‏‎ و‏‎ عملي‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ محدوديت‌هايي‌‏‎ عمل‌‏‎ در‏‎ ولي‌‏‎.‎گيرد‏‎ صورت‌‏‎ مدارس‌‏‎
.شود‏‎ رفع‌‏‎ جامعه‌‏‎ جمعي‌‏‎ توان‌‏‎ با‏‎ مي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ پرورش‌‏‎
افزايش‌‏‎ در‏‎ سرمايه‌گذاري‌‏‎ با‏‎ خصوصي‌‏‎ بخش‌‏‎ نمونه‌ ، ‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎
.بگيرد‏‎ عهده‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مهمي‌‏‎ نقش‌‏‎ مي‌تواند‏‎ آموزشي‌‏‎ امكانات‌‏‎
خدمات‌‏‎ و‏‎ صنعتي‌‏‎ و‏‎ توليدي‌‏‎ مشاغل‌‏‎ ظرفيت‌‏‎ و‏‎ حدود‏‎ افزايش‌‏‎ همچنين‌‏‎
شاخه‌‏‎ آموزشي‌‏‎ امكانات‌‏‎ افزايش‌‏‎ كشور ، ‏‎ مختلف‌‏‎ نواحي‌‏‎ در‏‎
در‏‎ كشور‏‎ مختلف‌‏‎ دستگاههاي‌‏‎ بين‌‏‎ هماهنگي‌‏‎ ايجاد‏‎ كاردانش‌ ، ‏‎
و‏‎ اداري‌‏‎ و‏‎ پرورشي‌‏‎ آموزشي‌ ، ‏‎ مختلف‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ زمينه‌‏‎
موثر‏‎ مدارس‌‏‎ اين‌‏‎ آموزشي‌‏‎ كيفيت‌‏‎ افزايش‌‏‎ در‏‎ مي‌تواند‏‎ تجهيزاتي‌‏‎
.باشد‏‎
اميرشاهي‌‏‎ سيدافشين‌‏‎




© 1998 HAMSHAHRI, All rights reserved.