;فجر موسيقي جشنواره
كيفيت و كميت
حركت و موسيقي رنگ ، هارموني
;فجر موسيقي جشنواره
كيفيت و كميت
جشنواره چهاردهمين پايان از گزارشي
فجر موسيقي بين‌المللي
در 30 فجر بين‌المللي موسيقي جشنواره چهاردهمين
خود كار به مسابقه بخش برگزيدگان معرفي با بهمن‌ماه
سالگرد بيستمين ايام با جشنواره اين همزماني.داد پايان
فكر به كشور موسيقي مسئولين تا شد موجب اسلامي انقلاب
اينكه كما بيافتند هنري همايش اين در تغييراتي ايجاد
و صلح موسيقي" را خود اصلي موضوع چهاردهم جشنواره
و آثار از تجليل و معرفي.كرد انتخاب "تمدن‌ها گفت‌وگوي
از دعوت حوزه ، اين فعالان و موسيقيدانان بيست‌ساله خدمات
در آهنگسازي مسابقه برگزاري مختلف ، ملل موسيقي هنرمندان
به‌استادان بيشتر توجه گفت‌وگو ، و جهاني صلح موضوع
موسيقي مختلف انواع تفكيك ايران ، مختلف مناطق موسيقي
در كه مي‌آيند به‌شمار تمهيداتي ازجمله...و ايراني
بي‌شك.شد گرفته كار به منظور به‌همين چهاردهم جشنواره
ميان گفت‌وگو عرصه در تمدني مهم ابزارهاي از يكي موسيقي
اعتقاد برخلاف و مي‌شود محسوب جهاني تمدن‌هاي و فرهنگ
براي حرفي" عرصه اين در ايراني موسيقي معتقدند كه گروهي
بيش كنوني روح فاقد جهان كه كرد تاكيد بايد ندارد "گفتن
است معنويت آن اصلي ويژگي كه ايراني موسيقي به پيش از
حفظ برنامه و كار بهترين راه اين در و دارد نياز
عبارت به.است آن به توجه و ايراني موسيقي اصالت‌هاي
هزينه‌اي بي‌هيچ جهان امروز موسيقي در گمشده عنصر ديگر
گفت‌وگوي عرصه در ما برنده برگ و دارد حضور ما درميان
.است آن معنوي خصوصيت همين هنر حوزه در حداقل فرهنگ‌ها
سليماني ، تصويرحاج‌قربان فرانسه لوموند مجله وقتي
چاپ خود جلد روي را روستا ساكن و قوچاني دوتارنواز
روي به را بهشت درهاي كه كسي":مي‌نويسد آن زير و مي‌كند
اشعار فرانسوي يك كه كرد تصور مي‌توان آيا "گشود غرب
اززبان كه را خراسان شمال منطقه خاص لهجه با فارسي -تركي
بلكه خير ، "مسلما.است كرده درك مي‌شود شنيده حاج‌قربان
را شنونده سخن ، هر از فارغ كه است موسيقي خود جوهر اين
موسيقي جشنواره چهاردهمين صورت هر در.مي‌سازد خود مجذوب
شد اضافه آن به هم بين‌المللي عنوان دوره اين از كه فجر
.داد پايان خود كار به نشيبهايي و فراز با
داوران هيات بيانيه در كه هم همان‌گونه جشنواره اين -1
دوره‌هاي به نسبت مثبتي تغييرات با است شده تصريح نيز آن
به‌نظر اميدواركننده خود جاي در كه شد برگزار آن قبلي
آن اطلاع‌رساني نوع و جشنواره اجرايي شيوه اما.مي‌رسد
با همگام نتوانست كه بود همراه بسياري كاستي‌هاي با
شده كشيده زحمات منكر نمي‌توان هرچند برود پيش آن اهداف
خوب و به‌موقع انعكاس عدم ولي شد جشنواره برگزاري طول در
از آن زمان و حجم با متناسب جشنواره برنامه‌هاي و اخبار
.رفت به‌شمارمي هنري همايش اين اجرايي مشكلات
چهاردهم جشنواره بخش شاخص‌ترين كه ملل موسيقي بخش در -2
شاهد بود "گفت‌وگو و صلح" آن موضوع و مي‌رفت به‌شمار
خوب استقبال به باتوجه كه بوديم ضعيفي و خوب اجراهاي
كارهاي انجام نيازمند كه مي‌رسد به‌نظر بخش اين از مردم
آشنا و خبره موسيقي‌شناسان كمك به جدي و دقيق كارشناسي
.هستيم ملل موسيقي گروههاي بهترين شناسايي براي
موسيقي به‌وسيله‌استادان كارشناسي بحث‌هاي ارائه -3
برگزار فرش موزه در كه كشورها ساير موسيقيدانان و ايران
و گزارش منتها مي‌آمد به‌شمار جشنواره خوب نكات از مي‌شد
.نيافت انعكاس بود شايسته كه ، آن‌گونه آن اخبار
شهناز ، جليل چون ايران موسيقي استادان تكنوازيهاي -4
احمدي ، سرو عبدالله سليماني ، حاج‌قربان كياني ، مجيد
با...و غوثي خليفه اسپندار ، شيرمحمد درپور ، نورمحمد
حدودي تا آنها به‌هرحال و شد روبه‌رو مردم خوب استقبال
.كردند پر را موسيقي اساتيد ساير خالي جاي
اول جشنواره در كه همچنان ايران موسيقي بانوان بخش -5
آشنا چهره‌هاي حضور عليرغم بود مشهود بانوان موسيقي
تداوم كه بود همراه بسياري كاستي‌هاي با ايراني موسيقي
.است هدفمند و دقيق‌تر برنامه‌ريزي نيازمند آن
تخفيف‌هاي ارائه به‌دليل جشنواره دانشگاهي اجراهاي -6
بايد كه بود برخوردار خوبي بسيار استقبال از دانشجويي
كرد تشويق و حمايت را عالي آموزش و فرهنگ وزارت حركت اين
خريد توانايي عدم دليل به دانشجويان هميشه كه چرا
به موفق كمتر تالارها ظرفيت كمبود و جشنواره بليت‌هاي
تا شد موجب اقدام اين كه مي‌شدند برنامه‌ها از استفاده
اين از بتوانند تهران شهر سطح در حداقل جوان قشر اين
.گيرند بهره فرصت
با چهاردهم جشنواره در نيز ايران مختلف مناطق موسيقي -7
و قوت نقاط از هميشه مثل كه داشتند حضور بهتري انسجام
.مي‌آمدند به‌شمار جشنواره اهميت درخور
و دستگاهي موسيقي شاخه داوران نيز مسابقه بخش در -8
اين آموزش اصيل شيوه و اصالت‌ها حفظ براي ايران مقامي
بيشتري اهميت سينه به سينه و شفاهي آموزش براي موسيقي
نوجوانان و جوانان كه بخش اين در.بودند شده قايل
داشت وجود ديدني رقابت‌هاي بودند آن اصلي شركت‌كنندگان
مختلف گرايش‌هاي در داوران هيات نظر براساس پايان در كه
.شدند انتخاب برگزيده نفرات
فجر موسيقي بين‌المللي جشنواره چهاردهمين برتر هنرمندان
(سال تا 20 16) ج سني گروه *
(آذري تار) اساسي رضا -1
(تار) فياضي بهاره -2
(كرمانشاه تنبور) منهوئي پيام -3
(دف) شاه‌بلاغي محمدرضا -4
(آذر نقاره) عنصرودي علي‌ابراهيمي -5
(كرمانشاه تنبور) فرازمنديان هومن -6
(خراساني دوتار) گودرزي مرتضي -7
(سه‌تار) عارف‌كيا پيمان -8
(تنبك) بوستاني گل وحيد -9
(سنتور) سلامت سارا -10
(ويلن) زربخش گلريز -11
(سال تا 16 12) ب سني گروه *
(دف) اميري زانا -1
(قانون) سديفي صدا 2
(پيانو) مهاجري سينا -3
صارمي جهانشاه سرپرستي به نهفت گروه:برتر گروه *
براي اتود" قطعه سازنده صفري ، اميرحسين:برتر آهنگساز *
"سمفونيك اركستر
شهرام:گفت‌وگو و جهاني صلح موضوع در برتر آهنگساز *
"تمدن ستيغ" قطعه سازنده مظلومي ،
ن پويا.م
حركت و موسيقي رنگ ، هارموني
"جنگل مدرسه" آهنگين و كودكانه نمايش به نگاهي
:اشاره
در زارع داود كارگرداني به و نوشته "جنگل مدرسه" نمايش
نظرتان از كه مطلبي.است صحنه روي به شفق فرهنگسراي
نمايش كودك ، نمايشي اجراهاي به گذرا نگاهي با مي‌گذرد
.مي‌دهد قرار بررسي مورد را "جنگل مدرسه"
-هنري آثار توليد راه در همواره كه مهمي مسائل از يكي
قرار هنرمندان توجه مورد شنيداري -ديداري آثار خصوص به
هنري پديده آن نظر مورد مخاطبين سني ميانگين مي‌گيرد ،
سالهاي بين محدوده‌اي در كه "كودك" بين اين در كه است
اهميت از برمي‌گيرد ، در را دبستان ابتدايي و پيش‌دبستاني
اجراهاي به گذرا نگاهي.است برخوردار توجهي قابل و ويژه
كه مي‌دهد نشان خوبي به انقلاب از پس كودك نمايشي
پرداخته مقوله اين به شايد و بايد كه طور آن متاسفانه
كه روبروشده رنج‌آوري بي‌اعتنايي‌هاي با حتي و است نشده
در فعال هنرمندان دست به دقيقي و روشن تعريف صورت هر به
كودك تئاتر كه است مفهوم اين به نكته اين.است نداده آن
در سادگي كه خود مختص شاخصه‌هاي از برخورداري خاطر به
و طرف يك از است آنها جمله از بودن آهنگين و حركت و كلام
استتيك از شايد كه تماشاگراني با اجراكنندگان بودن روبرو
تا شده باعث ندارند ، بهره‌اي چندان (شناسانه زيبايي حس)
با و كنند نگاه آن به ساده‌انگاري با گروهها از بسياري
دم‌دستي ، آثار اجرايي بيان نوع و بيننده گرفتن كم دست
نويسندگان تعداد بودن كم خاطر به ضمن در.دهند ارائه
و ايراني هنرمندان بين در كودكان نمايشنامه‌هاي و قصه‌ها
متلهاي و كهن قصه‌هاي به گروهها توجهي كم ديگر سوي از
و اولين بايد كودكان كه است حالي در اين.ريشه‌دار شيرين
و ديدن با و شوند واقع تئاتري گروههاي مخاطبين مهمترين
مناسب ، ذهني زمينه كردن پيدا ضمن خوب آثاري از بردن لذت
مهمترين از.باشند بزرگسال و آينده تئاتر فرهنگ‌ساز خود
دنياي به شدن وارد كودكان ، نمايشهاي براي لازم خصوصيات
نه تداخل اين كه شكلي به است كودكانه توهمات و تخيلات
بر بلكه نزند هم بر را او روءياگونه و شيرين دنياي تنها
با تمايلات و افكار اين منطقي مسير در گرفتن قرار با عكس
اين تصحيح و دستكاري به باشد كودك ذهن خود در كه لحني
شاديهاي با شدن شريك و كردن سرگرم ضمن تا بپردازد نظريات
سني گروه اين خلاقيتهاي رشد و فكر شكوفايي در كودكانه
نمايش مثبت خصوصيت اولين شايد را اين و بردارد گام نيز
يك حيوانات قصه "جنگل مدرسه".دانست بايد "جنگل مدرسه"
مدرسه بدجنس گرگ اما مي‌روند مدرسه به هم با كه است جنگل
معلم "بز" راهنمايي با حيوانات.مي‌كند خراب را آنها
كردن خراب براي دوباره گرگ وقتي.مي‌سازند را آن مدرسه ،
جنگ وارد او با بز و مي‌برد خود با را آهو مي‌آيد مدرسه
نمايش اين داستانميدهد شكست را او زيركي با و مي‌شود
جذاب ضمن اين كه است برخوردار بسياري خيزهاي و افت از
بوجود كودك ذهن در را چالشهايي خود ، مخاطب براي قصه كردن
نمايش و بيانديشد مي‌افتد اتفاق آنچه درباره تا مي‌آورد
كردن بخش بخش با مطلب اين كه كند دنبال پايان تا را
اتفاقات شكل‌گيري نوع البته.مي‌يابد نمود نمايش
عدم با و نمي‌رسد نظر به منطقي بايد كه آنچنان متاسفانه
آشفته را ذهن حدودي تا است شده ايجاد قصه در كه يكپارچگي
شخصيتهاي يك يك معرفي با "جنگل مدرسه" نمايش.مي‌كند
حال عين در آغاز اينميشود شروع آهنگين صورت به نمايش
شيوه‌هاي سهل‌الوصول‌ترين و رايج‌ترين از يكي كه
جمله از است ، قصه فضاي با كودكان آشنايي و شخصيت‌پردازي
داستان حدود مشخص‌كردن ضمن كه است پرقدرتي و موءثر راههاي
نمايش اين در.مي‌كند تشويق ديدن به را او بيننده براي
هم موسيقي تا است شده سعي تمهيد اين از استفاده ضمن نيز
به محدود چند هر تعريفي و شود تعبيه شخصيتها نوع با جنس
سراسر در موسيقي از گسترده استفاده البته.بدهد كودك
موسيقي به بهانه‌اي هر با اثر و مي‌يابد ادامه نمايش
براي و كرده تلطيف را فضا كه همچنان تا مي‌كند رجوع
نيز موزون حركات مي‌سازد ، تحمل قابل و زيبا كودك ، بيننده
از بتوانيم را بيشتر چه هر تحركي تا بيافزايد اثر به
و طراحي در توجه قابل نكته.كنيم دريافت نمايش اثناي
به رجوع با تا كرده سعي آهنگساز اينكه موسيقي تدوين
به نو رويكردي پاپ موسيقي نوعي و تند "نسبتا ريتمهاي
"كاملا كار اين اينكه با و باشد داشته نمايش اين نواهاي
آهنگساز موشكافانه‌تر و بيشتر دقت اما مي‌رسد نظر به خوب
.بگذارد جا به ارزشمندتري و نفيس‌تر مجموعه‌اي مي‌توانست
دانشجويان از نقشهايش ايفاي براي "جنگل مدرسه" نمايش
بازيگري تجربه‌هاي از كدام هر كه كرده استفاده تئاتري
در آنها به تنها نه مسئله اين.هستند برخوردار خوبي
نگاه نوع خاطر به بلكه مي‌كند كمك نقش بهتر چه هر ايفاي
چه هر توجه و حرفه يك عنوان به هنر اين به بازيگران
با نمايش تا است شده باعث زيبايي‌شناسي حس به بيشتر
تحسين به را ذهني هر كه باشد همراه سيال و روان بازيهاي
گروه همراهي و هماهنگي ديگر توجه قابل نكته.مي‌دارد وا
رعايت نمايش لحظات تمامي در را همراهي اين كه است
دو زوجهاي صورت به بازيگران ديگر سوي از.مي‌كنند
دارد ، نمايشي‌شان شخصيت بدي و خوبي به بستگي كه نفره‌اي
كمك كار زيباي اجراي به نيز مسئله اين كه درآمده‌اند
خرگوش و آهو همراهي نمونه برايميكند توجهي شايان
پونه) كلاغ و قصه مثبت نيروهاي عنوان به (كريمي زهرا)
بد نيروهاي عنوان به (صديقيان بابك) روباه و (خائف
كنتراست توانسته كه گونه آن.است ديدني بسيار داستان
هميشه را كودك ذهن و كند حاكم صحنه بر زيبايي (تضاد)
را نيرو دو اين مقابله انتظار آنها براي و نگهدارد آماده
بسيار و سيال حركتهاي ميان اين در.بياورد بوجود "كاملا
خرس ميزانسن و حركت نوع و (ابراهيمي مانوئل) ميمون نرم
از تا مي‌كند رجوع بيننده‌اش به لحظه هر كه (روزبه حسين)
بز ميانداري و كند حاصل اطمينان نمايش با او همراهي
.مي‌گذارد صحه قصه شدن شادتر چه هر بر (پورنوروز عليرضا)
صداي آنها آنكه بازيگران اين توجه قابل و مهم نكته
آن مناسب كه مي‌كنند ارائه شخصيتهايشان با مناسب فانتزي
حاكم صحنه بر را جالبي بسيار هارموني كاراكترها با
برخوردار خاصي جلوه از كلاغ صداي ميان اين در كه مي‌كند
بر "اساسا "جنگل مدرسه" كه شد يادآور بايد البته.است
كودكان كه است آن براي اين و دارد تاكيد قصه بودن فانتزي
قصه‌اي بلكه نكنند تلقي بد يا خوب را حيوانات اين حقيقت
.است نزديكتر آنها بازيهاي و ذهني فضاي به كه كنند گوش را
و درخت و گل مانند مختلفي اشكال تعبيه با "جنگل مدرسه"
اما.بگذارد نمايش به را فضا اين تا است كرده سعي سنگ
رنگ‌آميزي است وارد صحنه طراحي اين بر كه اشكال مهمترين
شكل به كه ابزاري از يكي داشت دور نبايد نظر از.است صحنه
و لباس طراحي همين مي‌كند ، توجهي شايان كمك اثر فانتزي
نويي بياني شيوه مشكلاتش تمام با طراحي اين.است صحنه
استفاده احسن نحو به دارد وجود آنچه از اما رابرگزيده
.است كرده
شيباني‌فر مازيار
|
