شماره‌ 2877‏‎ ‎‏‏،‏‎Oct.24 ,2002 آبان‌1381 ، ‏‎ شنبه‌ 2‏‎ پنج‌‏‎
Front Page
Internal Politics
International
Industry
Economy
Oil
Banking and Stocks
World Economy
Water and Agriculture
Business
Building and Housing
Thought
Metropolitan
Life
Business
Stocks
Sports
World Sports
Science/Culture
Environment
Books
Policy Globe
Art World
Sport World
Culture World
Internal Politics
Life World
Economy World
Last Page
مي‌شناسيد؟‏‎ را‏‎ كاركنان‌‏‎ اين‌‏‎

مجارستان‌‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ تضعيف‌‏‎

شد‏‎ تدوين‌‏‎ فناوري‌‏‎ زيست‌‏‎ ملي‌‏‎ سند‏‎ پيش‌نويس‌‏‎

به‌‏‎ توجه‌‏‎ خواستار‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎
شد‏‎ نوجوانان‌‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ شادي‌‏‎

شد‏‎ اعلام‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ كتاب‏‎ هفته‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎

مي‌شناسيد؟‏‎ را‏‎ كاركنان‌‏‎ اين‌‏‎


بخوانند‏‎ مديران‌‏‎

خاصي‌‏‎ ويژگي‌هاي‌‏‎ داراي‌‏‎ كه‌‏‎ كرده‌ايد‏‎ برخورد‏‎ افرادي‌‏‎ به‌‏‎ خويش‌ ، ‏‎ كارمندان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ تاكنون‌‏‎ آيا‏‎
چه‌‏‎ آنها‏‎ نقاد‏‎ تفكر‏‎ و‏‎ متنوع‌‏‎ كارهاي‌‏‎ قبال‌‏‎ در‏‎ كرده‌ايد؟‏‎ چه‌‏‎ آنها‏‎ با‏‎ برخورد‏‎ در‏‎ باشند؟‏‎
گرفته‌ايد؟‏‎ پيش‌‏‎ را‏‎ شيوه‌اي‌‏‎
آنها‏‎ استعدادهايشان‌ ، ‏‎ و‏‎ توانمندي‌‏‎ با‏‎ متناسب‏‎ و‏‎ بشناسيد‏‎ را‏‎ آنها‏‎ روحيات‌‏‎ كرده‌ايد‏‎ سعي‌‏‎ آيا‏‎
بازكرده‌ايد؟‏‎ خود‏‎ سر‏‎ از‏‎ را‏‎ آنها‏‎ مختلف‌ ، ‏‎ روشهاي‌‏‎ آنكه‌با‏‎ يا‏‎ و‏‎ كارگيريد؟‏‎ به‌‏‎ را‏‎
مديريت‌‏‎ دارد ، ‏‎ اهدافتان‌‏‎ به‌‏‎ شما‏‎ رسيدن‌‏‎ در‏‎ بزرگي‌‏‎ سهم‌‏‎ كه‌‏‎ شما‏‎ مديريت‌‏‎ هنر‏‎ از‏‎ بخشي‌‏‎ بي‌ترديد‏‎
فكري‌ ، ‏‎ شناسه‌هاي‌‏‎ از‏‎ نمونه‌اي‌‏‎ بايد‏‎ مدير‏‎.‎است‌‏‎ كاركنان‌‏‎ سازماني‌‏‎ رفتار‏‎ و‏‎ انساني‌‏‎ منابع‌‏‎ بر‏‎
.باشد‏‎ داشته‌‏‎ ذهن‌‏‎ در‏‎ را‏‎ خود‏‎ كارمندان‌‏‎ تك‌‏‎ تك‌‏‎ رفتار‏‎ و‏‎ شخصيتي‌‏‎

و‏‎ كليشه‌اي‌‏‎ مديران‌‏‎ اغلب‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ خلاق‌‏‎ كاركنان‌‏‎ ويژگي‌هاي‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ مي‌خوانيد‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ آنچه‌‏‎
بن‌بست‌‏‎ به‌‏‎ آنها‏‎ با‏‎ رفتار‏‎ در‏‎ ازكارمندان‌ ، ‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎ صحيح‌‏‎ شناخت‌‏‎ عدم‌‏‎ علت‌‏‎ به‌‏‎ وظايفي‌ ، ‏‎ شرح‌‏‎
اين‌‏‎ در‏‎ خلاق‌‏‎ كاركنان‌‏‎ رفتار‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ دقيق‌‏‎ مطالعه‌‏‎ ضمن‌‏‎ مي‌كنيم‌‏‎ توصيه‌‏‎ مديران‌‏‎ به‌‏‎.‎رسيده‌اند‏‎
.كنند‏‎ مراجعه‌‏‎ زمينه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كتابهايي‌‏‎ به‌‏‎ بيشتر‏‎ اطلاعات‌‏‎ براي‌‏‎ نوشته‌ ، ‏‎
;اغلب‏‎ خلاق‌‏‎ كاركنان‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ پرهيز‏‎ كليشه‌اي‌‏‎ و‏‎ تكراري‌‏‎ كارهاي‌‏‎ از‏‎ *
بهره‌‏‎ گوناگون‌‏‎ راههاي‌‏‎ و‏‎ متنوع‌‏‎ روشهاي‌‏‎ از‏‎ خويش‌‏‎ اهداف‌‏‎ به‌‏‎ رسيدن‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ها‏‎ اجراي‌‏‎ در‏‎ *
.مي‌جويند‏‎
نو‏‎ شيوه‌اي‌‏‎ به‌‏‎ سازمان‌‏‎ در‏‎ محيطي‌‏‎ و‏‎ فيزيكي‌‏‎ امكانات‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ *
.(سازمان‌‏‎ فيزيكي‌‏‎ محيط‏‎ از‏‎ خلاق‌‏‎ و‏‎ نو‏‎ استفاده‌‏‎)مي‌انديشند‏‎
.مي‌دهند‏‎ قرار‏‎ تحليل‌‏‎ و‏‎ تجزيه‌‏‎ مورد‏‎ را‏‎ سازمان‌‏‎ اجرايي‌‏‎ قسمتهاي‌‏‎ و‏‎ واحدها‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ عيبيابي‌‏‎ اجرايي‌ ، ‏‎ عمليات‌‏‎ از‏‎ قبل‌‏‎ را‏‎ اهداف‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ها‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ منتقد‏‎ *
.مي‌برند‏‎ لذت‌‏‎ مسئله‌‏‎ حل‌‏‎ از‏‎ و‏‎ مي‌نگرند‏‎ آمده‌‏‎ بوجود‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎ گوناگون‌‏‎ زواياي‌‏‎ از‏‎ *
و‏‎ توانايي‌ها‏‎ مايلند‏‎ و‏‎ مي‌دهند‏‎ نشان‌‏‎ علاقه‌‏‎ سازمان‌‏‎ متنوع‌‏‎ و‏‎ كاري‌‏‎ سطوح‌‏‎ در‏‎ شغلي‌‏‎ چرخه‌‏‎ به‌‏‎ *
.بيازمايند‏‎ سطوح‌‏‎ همه‌‏‎ در‏‎ را‏‎ استعدادهايشان‌‏‎
حين‌‏‎ را‏‎ خويش‌‏‎ مهارت‌‏‎ و‏‎ دانش‌‏‎ جديد ، ‏‎ مسئوليتهاي‌‏‎ و‏‎ موقعيتها‏‎ پذيرفتن‌‏‎ با‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ ريسك‌پذير‏‎ *
.مي‌دهند‏‎ گسترش‌‏‎ كار‏‎
.هستند‏‎ نويسندگي‌‏‎ قدرت‌‏‎ داراي‌‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ ارزيابي‌‏‎ جز‏‎ به‌‏‎ كل‌‏‎ از‏‎ را‏‎ مسايل‌‏‎ و‏‎ برخوردارند‏‎ يافته‌‏‎ سازمان‌‏‎ ذهني‌‏‎ از‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ حركت‌‏‎ باشد ، ‏‎ استعدادهايشان‌‏‎ و‏‎ توانايي‌‏‎ مطابق‌‏‎ كه‌‏‎ مسيري‌‏‎ در‏‎ *
همسو‏‎ خويش‌‏‎ تفكر‏‎ با‏‎ را‏‎ برنامه‌ها‏‎ اجراي‌‏‎ مسير‏‎ و‏‎ شوند‏‎ حاكم‌‏‎ جوسازماني‌‏‎ بر‏‎ دارند‏‎ تمايل‌‏‎ *
.سازند‏‎
مديريت‌‏‎ در‏‎ شركت‌‏‎ از‏‎ و‏‎ دارند‏‎ بحران‌‏‎ ايجاد‏‎ به‌‏‎ تمايل‌‏‎ مي‌كشانند ، ‏‎ چالش‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ سازماني‌‏‎ جو‏‎ *
.مي‌برند‏‎ لذت‌‏‎ بحران‌‏‎
.دارند‏‎ كاركنان‌‏‎ با‏‎ قوي‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ اغلب‏‎ و‏‎ داشته‌‏‎ لهجه‌‏‎ صراحت‌‏‎ *
.كنند‏‎ برقرار‏‎ پيوند‏‎ روز‏‎ اطلاعات‌‏‎ با‏‎ مي‌كنند‏‎ سعي‌‏‎ اغلب‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ مطالعه‌‏‎ اهل‌‏‎ *
در‏‎ نوين‌‏‎ پردازشي‌‏‎ با‏‎ را‏‎ اطلاعات‌‏‎ مي‌توانند‏‎ و‏‎ داشته‌‏‎ را‏‎ اطلاعات‌‏‎ تنظيم‌‏‎ و‏‎ تركيب‏‎ قدرت‌‏‎ *
.دهند‏‎ تعميم‌‏‎ آمده‌‏‎ پيش‌‏‎ شرايط‏‎
.مي‌كنند‏‎ جستجو‏‎ را‏‎ متنوع‌‏‎ راههاي‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ خويش‌‏‎ آموزشي‌‏‎ -‎علمي‌‏‎ تفكرات‌‏‎ واگرايي‌در‏‎ داراي‌‏‎ *
فرار‏‎ جسمي‌‏‎ كننده‌‏‎ خسته‌‏‎ كارهاي‌‏‎ از‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ علاقه‌مند‏‎ مشاوره‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ كارهاي‌‏‎ به‌‏‎ *
.مي‌كنند‏‎
اصولگرايانه‌‏‎ ريشه‌يابي‌‏‎ برنامه‌ها ، ‏‎ و‏‎ طرحها‏‎ اجراي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ مي‌كنند‏‎ اجتناب‏‎ كمي‌‏‎ كارهاي‌‏‎ از‏‎ *
در‏‎ علمي‌‏‎ اصولگرايانه‌‏‎ ريشه‌يابي‌‏‎ به‌‏‎ ديگر‏‎ عبارتي‌‏‎ به‌‏‎ دارند ، ‏‎ طرحها‏‎ اجرايي‌‏‎ ضرورت‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎
.مي‌انديشند‏‎ كيفي‌‏‎ و‏‎ پرداخته‌‏‎ سازمان‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ و‏‎ طرحها‏‎ اجرايي‌‏‎ ضرورت‌‏‎
.مي‌كنند‏‎ استناد‏‎ علمي‌‏‎ دلايل‌‏‎ به‌‏‎ اشان‌‏‎ شرح‌وظايف‌‏‎ برخي‌‏‎ انجام‌‏‎ عدم‌‏‎ چرايي‌‏‎ بيان‌‏‎ در‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ قصاراستفاده‌‏‎ جملات‌‏‎ و‏‎ استعارات‌‏‎ مثالها ، ‏‎ از‏‎ گفته‌هايشان‌‏‎ در‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ سنج‌‏‎ نكته‌‏‎ *
.مي‌گيرند‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ خويش‌‏‎ اهداف‌‏‎ بيان‌‏‎ در‏‎ را‏‎ طبعي‌‏‎ شوخ‌‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ طنز‏‎ روحيه‌‏‎ داراي‌‏‎ *
.دارند‏‎ كننده‌‏‎ متقاعد‏‎ و‏‎ قوي‌‏‎ بيان‌‏‎ *
.كنند‏‎ ايجاد‏‎ نشاط‏‎ محيط‏‎ در‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ فراوان‌‏‎ انرژي‌‏‎ نفس‌ ، ‏‎ به‌‏‎ اعتماد‏‎ ذهن‌ ، ‏‎ حضور‏‎ داراي‌‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ عمل‌‏‎ شفاف‌‏‎ و‏‎ ساده‌‏‎ بسيار‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎ فكري‌ ، ‏‎ پيچيدگي‌هاي‌‏‎ عليرغم‌‏‎ *
قانون‌‏‎ نقض‌‏‎ بدون‌‏‎ و‏‎ داشته‌‏‎ آيين‌نامه‌‏‎ و‏‎ بخشنامه‌‏‎ مقررات‌ ، ‏‎ و‏‎ قانونها‏‎ براي‌‏‎ نويني‌‏‎ تفسيرهاي‌‏‎ *
.مي‌نمايند‏‎ پي‌گيري‌‏‎ را‏‎ خويش‌‏‎ اهداف‌‏‎ ديگر‏‎ شيوه‌اي‌‏‎ به‌‏‎
لذا‏‎ هستند ، ‏‎ كاري‌‏‎ تيم‌هاي‌‏‎ در‏‎ برنامه‌ها‏‎ اجراي‌‏‎ مسير‏‎ در‏‎ وتازه‌اي‌‏‎ بديع‌‏‎ تفكيك‌هاي‌‏‎ داراي‌‏‎ *
برنده‌‏‎ را‏‎ خويش‌‏‎ كاري‌‏‎ تيم‌‏‎ شوند ، ‏‎ متحمل‌‏‎ طرحها‏‎ اجرايي‌‏‎ مسير‏‎ در‏‎ فراواني‌‏‎ جسمي‌‏‎ انرژي‌‏‎ بي‌آنكه‌‏‎
.مي‌كنند‏‎
مدير ، ‏‎ نظر‏‎ از‏‎ نباشد ، ‏‎ درك‌‏‎ قابل‌‏‎ سازمان‌‏‎ مدير‏‎ توسط‏‎ كاركنان‌‏‎ از‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎ روحيه‌‏‎ كه‌‏‎ صورتي‌‏‎ در‏‎
:مي‌شوند‏‎ تفسير‏‎ زير‏‎ شرح‌‏‎ به‌‏‎ كاركنان‌‏‎ از‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎ ويژگيهاي‌‏‎ وظايفي‌ ، ‏‎ شرح‌‏‎
.هستند‏‎ طلبي‌‏‎ تنوع‌‏‎ كارمندان‌‏‎ *
قرار‏‎ اجرايي‌‏‎ بخشنامه‌هاي‌‏‎ و‏‎ آيين‌نامه‌ها‏‎ قوانين‌ ، ‏‎ چارچوب‏‎ در‏‎ و‏‎ نيستند‏‎ نظم‌پذير‏‎ آنها‏‎ *
.نمي‌گيرند‏‎
.مي‌رسند‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ ياغي‌‏‎ و‏‎ سركش‌‏‎ *
متقاعدكننده‌اي‌‏‎ دلايل‌‏‎ با‏‎ را‏‎ كارها‏‎ نوع‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ نمي‌شوند‏‎ تكراري‌‏‎ كارهاي‌‏‎ جذب‏‎ كه‌‏‎ آنجا‏‎ از‏‎ *
.مي‌رسند‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ كار‏‎ كم‌‏‎ و‏‎ تنبل‌‏‎ لذا‏‎ نمي‌دهند ، ‏‎ انجام‌‏‎
.مي‌كشانند‏‎ بررسي‌‏‎ و‏‎ نقد‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مديران‌‏‎ كاري‌‏‎ شخصيت‌‏‎ و‏‎ هستند‏‎ دردسرساز‏‎ *
منفي‌‏‎ نگاهي‌‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ لذا‏‎ مي‌نمايند ، ‏‎ گوشزد‏‎ را‏‎ هشدارها‏‎ و‏‎ بوده‌‏‎ عيبياب‏‎ كه‌‏‎ آنجا‏‎ از‏‎ *
منتقدانه‌ ، ‏‎ نگاهي‌‏‎ اغلب‏‎ گروه‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ نگاه‌‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ افراددارند‏‎ مجموعه‌‏‎ و‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎
.منفي‌‏‎ نه‌‏‎ است‌‏‎ كننده‌‏‎ آگاه‌‏‎ و‏‎ هشداردهنده‌‏‎
.مي‌شوند‏‎ تعريف‌‏‎ متكبر‏‎ و‏‎ گستاخ‌‏‎ *
مثبتي‌‏‎ تاثيرات‌‏‎ بركاركنان‌‏‎ لذا‏‎ دارند ، ‏‎ هوشيارسازي‌‏‎ و‏‎ بيدارسازي‌‏‎ روحيه‌‏‎ كه‌‏‎ آنجا‏‎ از‏‎ *
كه‌‏‎ صورتي‌‏‎ در‏‎.‎مي‌شود‏‎ ديگر‏‎ كاركنان‌‏‎ سركشي‌‏‎ به‌‏‎ منجر‏‎ فعاليت‌‏‎ اين‌‏‎ مدير‏‎ نظر‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ مي‌گذارند‏‎
;شوند‏‎ درك‌‏‎ باشد ، ‏‎ دارا‏‎ را‏‎ روحيات‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ بخشي‌‏‎ نيز‏‎ خود‏‎ كه‌‏‎ مديري‌‏‎ توسط‏‎ كاركنان‌‏‎ از‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎
و‏‎ دهند‏‎ ياري‌‏‎ اهدافش‌‏‎ به‌‏‎ رسيدن‌‏‎ راه‌‏‎ در‏‎ را‏‎ سازمان‌‏‎ و‏‎ كرده‌‏‎ ايجاد‏‎ تحول‌‏‎ سازمان‌‏‎ در‏‎ مي‌توانند‏‎
.كنند‏‎ بازي‌‏‎ سازمان‌‏‎ در‏‎ را‏‎ اجرايي‌‏‎ كاتاليزورهاي‌‏‎ نقش‌‏‎
:مي‌توانند‏‎ آنها‏‎
.رسانند‏‎ ياري‌‏‎ را‏‎ مدير‏‎ مشكلات‌‏‎ حل‌‏‎ در‏‎ و‏‎ كنند‏‎ عمل‌‏‎ سازمان‌‏‎ عيبيابهاي‌‏‎ حكم‌‏‎ در‏‎ *
طراحي‌هاي‌‏‎ در‏‎ برنامه‌ها‏‎ و‏‎ طرحها‏‎ تحليل‌‏‎ و‏‎ تجزيه‌‏‎ با‏‎ و‏‎ باشند‏‎ تحليل‌گر‏‎ و‏‎ تجزيه‌‏‎ مشاوريني‌‏‎ *
اهداف‌‏‎ به‌‏‎ دسترسي‌‏‎ كيفيت‌‏‎ در‏‎ را‏‎ مهمي‌‏‎ نقش‌‏‎ اجرايي‌‏‎ عمليات‌‏‎ از‏‎ قبل‌‏‎ آنها‏‎ اشكال‌‏‎ رفع‌‏‎ نيز‏‎ و‏‎ اهداف‌‏‎
.نمايند‏‎ ايفا‏‎
.نمايند‏‎ بحران‌‏‎ مديريت‌‏‎ اداره‌‏‎ به‌‏‎ وادار‏‎ را‏‎ مدير‏‎ سازمان‌ ، ‏‎ در‏‎ بحران‌‏‎ و‏‎ تنش‌‏‎ ايجاد‏‎ با‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ نوين‌‏‎ چالش‌هاي‌‏‎ درگير‏‎ كاري‌اشان‌‏‎ حيطه‌‏‎ با‏‎ ارتباط‏‎ در‏‎ را‏‎ كاركنان‌‏‎ ذهن‌‏‎ *
سازمان‌‏‎ برنامه‌ريزان‌‏‎ براي‌‏‎ قوي‌‏‎ مشاورين‌‏‎ ذهني‌ ، ‏‎ انسجام‌‏‎ و‏‎ فكري‌‏‎ نظم‌‏‎ دارابودن‌‏‎ علت‌‏‎ به‌‏‎ *
.بود‏‎ خواهند‏‎
با‏‎ را‏‎ كاركنان‌‏‎ عملكرد‏‎ مي‌توانند‏‎ كاركنان‌ ، ‏‎ و‏‎ مدير‏‎ ميان‌‏‎ قوي‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ ايجاد‏‎ با‏‎ *
.نمايند‏‎ همسو‏‎ سازمان‌‏‎ اهداف‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ها‏‎
.دارند‏‎ گروهي‌‏‎ مفاهمه‌‏‎ ايجاد‏‎ در‏‎ مهمي‌‏‎ نقش‌‏‎ *
در‏‎ تغيير‏‎ موجب‏‎ كاركنان‌ ، ‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ كنجكاوانه‌‏‎ و‏‎ متنوع‌‏‎ سوالات‌‏‎ و‏‎ ذهني‌‏‎ هاي‌‏‎ چالش‌‏‎ ايجاد‏‎ با‏‎ *
.مي‌شوند‏‎ آنها‏‎ كليشه‌اي‌‏‎ تفكرات‌‏‎
نقش‌‏‎ لذا‏‎مي‌دهند‏‎ نشان‌‏‎ فراوان‌‏‎ علاقه‌‏‎ باشد ، ‏‎ محور‏‎ فرايند‏‎ كه‌‏‎ گروهي‌‏‎ و‏‎ تيمي‌‏‎ فعاليتهاي‌‏‎ به‌‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ بازي‌‏‎ كاري‌‏‎ گروههاي‌‏‎ تشكيل‌‏‎ در‏‎ مهمي‌‏‎
.بگيرند‏‎ عهده‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ كاري‌‏‎ تيم‌‏‎ يا‏‎ و‏‎ گروه‌‏‎ فكري‌‏‎ رهبري‌‏‎ مايلند‏‎ *
.هستند‏‎ معتقد‏‎ كاركنان‌‏‎ ميان‌‏‎ اخلاقي‌‏‎ -‎علمي‌‏‎ مشروعيت‌دهنده‌‏‎ نوعي‌‏‎ به‌‏‎ *
به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ و‏‎ نشوند‏‎ درك‌‏‎ سازمان‌‏‎ مدير‏‎ توسط‏‎ افراد‏‎ از‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ صورتي‌‏‎ در‏‎
به‌‏‎ را‏‎ سازمان‌‏‎ كه‌‏‎ نسبت‌‏‎ همان‌‏‎ به‌‏‎ مي‌توانند‏‎ نشوند ، ‏‎ گرفته‌‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ توانمندي‌هايشان‌‏‎
.گردند‏‎ نيز‏‎ سازمان‌‏‎ در‏‎ وخمودگي‌‏‎ ركود‏‎ باعث‌‏‎ مي‌كشانند ، ‏‎ بالندگي‌‏‎ و‏‎ خودشكوفايي‌‏‎
:زيرا‏‎
را‏‎ آنها‏‎ حقوقي‌‏‎ و‏‎ قانوني‌‏‎ انتظارات‌‏‎ سطح‌‏‎ كاركنان‌ ، ‏‎ هوشيارسازي‌‏‎ و‏‎ خودآگاهي‌‏‎ ايجاد‏‎ با‏‎ *
.مي‌سازند‏‎ مواجه‌‏‎ انتظارات‌‏‎ برآوردن‌‏‎ بحران‌‏‎ با‏‎ را‏‎ مدير‏‎ بنابراين‌‏‎.مي‌دهند‏‎ افزايش‌‏‎
وارد‏‎ منفي‌‏‎ آنتروپي‌‏‎ سازمان‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ محيطمي‌كاهند‏‎ نشاط‏‎ و‏‎ انرژي‌‏‎ از‏‎ خويش‌ ، ‏‎ سكوت‌‏‎ با‏‎ *
.مي‌سازند‏‎
را‏‎ كاركنان‌‏‎ قضاوتي‌‏‎ سطح‌‏‎ و‏‎ نموده‌‏‎ تحليل‌‏‎ را‏‎ مدير‏‎ شخصيت‌‏‎ علمي‌ ، ‏‎ و‏‎ متقاعدكننده‌‏‎ شيوه‌اي‌‏‎ به‌‏‎ *
.دهند‏‎ مي‌‏‎ افزايش‌‏‎
.مي‌شوند‏‎ مشغول‌‏‎ خود‏‎ شبيه‌‏‎ كاري‌‏‎ شخصيت‌هاي‌‏‎ تربيت‌‏‎ به‌‏‎ *
به‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎ حركت‌‏‎ موجود‏‎ جريان‌‏‎ خلاف‌‏‎ بر‏‎ و‏‎ مي‌شوند‏‎ همفكر‏‎ كلني‌هاي‌‏‎ تشكيل‌‏‎ به‌‏‎ علاقه‌مند‏‎ *
.مي‌كنند‏‎ ايجاد‏‎ سازمان‌‏‎ دل‌‏‎ در‏‎ غيرواقعي‌‏‎ سازمانهاي‌‏‎ ديگر‏‎ عبارت‌‏‎
پرهزينه‌‏‎ عليرغم‌‏‎ اما‏‎ دردسرمي‌آفريند ، ‏‎ مديران‌‏‎ براي‌‏‎ حدودي‌‏‎ تا‏‎ كاركنان‌‏‎ اين‌‏‎ وجود‏‎ گرچه‌‏‎
سازمان‌ ، ‏‎ اعضاي‌‏‎ براي‌‏‎ مشتركي‌‏‎ منافع‌‏‎ مي‌تواند‏‎ وجودشان‌‏‎ سازمان‌ ، ‏‎ براي‌‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎ حضور‏‎ بودن‌‏‎
با‏‎ علمي‌‏‎ و‏‎ منطقي‌‏‎ پيوندي‌‏‎ بتوانيد‏‎ كه‌‏‎ صورتي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ باشد‏‎ داشته‌‏‎ افراد‏‎ از‏‎ گروه‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ مدير‏‎
مي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ مي‌يابيد‏‎ دست‌‏‎ شگرف‌‏‎ موفقيتي‌‏‎ به‌‏‎ قطعا‏‎ باشيد ، ‏‎ داشته‌‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎ روحيات‌‏‎
از‏‎ بخشي‌‏‎ اهدافتان‌‏‎ و‏‎ شما‏‎ كه‌‏‎ چرا‏‎كنيد‏‎ حساب‏‎ آنها‏‎ روي‌‏‎.‎نمايد‏‎ يك‌‏‎ شماره‌‏‎ را‏‎ شما‏‎ سازمان‌‏‎
.مي‌دهد‏‎ شكل‌‏‎ آنهارا‏‎ شخصيت‌كاري‌‏‎
فرزاد‏‎ سارا‏‎

مجارستان‌‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ تضعيف‌‏‎


است‌ ، ‏‎ گرفته‌‏‎ صورت‌‏‎ كشور‏‎ در 31‏‎ كه‌‏‎ دبيرستان‌‏‎ آموزش‌‏‎ نظام‌هاي‌‏‎ درباره‌‏‎ پيمايش‌‏‎ يك‌‏‎ نتايج‌‏‎ براساس‌‏‎
خود‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ به‌‏‎ كمونيسم‌‏‎ زمان‌‏‎ در‏‎ مجارستان‌‏‎.‎دارد‏‎ قرار‏‎ بيست‌وسوم‌‏‎ مكان‌‏‎ در‏‎ مجارستان‌‏‎
.هستند‏‎ رفتن‌‏‎ بين‌‏‎ از‏‎ حال‌‏‎ در‏‎ كشور‏‎ اين‌‏‎ مغزهاي‌‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ اكنون‌‏‎ اما‏‎ مي‌كرد ، ‏‎ مباهات‌‏‎
به‌‏‎ پيوستن‌‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ در‏‎ دارند‏‎ بيم‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ مجارستان‌‏‎ مقامات‌‏‎ فرانسه‌ ، ‏‎ خبرگزاري‌‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
.بمانند‏‎ عقب‏‎ خود‏‎ غربي‌‏‎ همسايگان‌‏‎ ساير‏‎ از‏‎ نظر‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ مي‌شوند ، ‏‎ آماده‌‏‎ اروپا‏‎ اتحاديه‌‏‎
ارزيابي‌‏‎ بين‌المللي‌‏‎ برنامه‌‏‎ نتايج‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ مجارستان‌‏‎ آموزش‌‏‎ وزير‏‎ ماگيار‏‎ باليانت‌‏‎
نگران‌‏‎ وضع‌‏‎:گفت‌‏‎ است‌ ، ‏‎ گرفته‌‏‎ صورت‌‏‎ اقتصادي‌‏‎ توسعه‌‏‎ و‏‎ همكاري‌‏‎ سازمان‌‏‎ توسط‏‎ كه‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎
.مي‌پردازد‏‎ كشورها‏‎ در‏‎ ساله‌ها‏‎ پانزده‌‏‎ درسي‌‏‎ پيشرفت‌‏‎ مقايسه‌‏‎ به‌‏‎ پيمايش‌‏‎ اين‌‏‎.‎است‌‏‎ كننده‌‏‎
آزمون‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ مجارستان‌‏‎ در‏‎ مدرسه‌‏‎ از 180‏‎ كه‌‏‎ دانش‌آموزي‌‏‎ نفر‏‎ از 8000‏‎ نيمي‌‏‎":‎گفت‌‏‎ ماگيار‏‎
اروپا‏‎ اتحاديه‌‏‎ در‏‎ رقابت‌‏‎ شرايط‏‎ برآوردن‌‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ برسند‏‎ سطحي‌‏‎ به‌‏‎ نتوانستند‏‎ كردند ، ‏‎ شركت‌‏‎
موضوعي‌‏‎ دو‏‎ يعني‌‏‎ بود ، ‏‎ ضعيف‌‏‎ علوم‌‏‎ و‏‎ رياضيات‌‏‎ در‏‎ خصوص‌‏‎ به‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ اين‌‏‎ نتايج‌‏‎ ".‎است‌‏‎ كافي‌‏‎
هر‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ مهارتهاي‌‏‎":‎كرد‏‎ خاطرنشان‌‏‎ باليانت‌‏‎.‎بود‏‎ مجارها‏‎ قوت‌‏‎ نقطه‌‏‎ سنتي‌‏‎ به‌طور‏‎ كه‌‏‎
".است‌‏‎ ضروري‌‏‎ فردا‏‎ اقتصاد‏‎ در‏‎ رقابتي‌‏‎ توان‌‏‎ ايجاد‏‎ براي‌‏‎ موضوعها‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كشور‏‎
استاد‏‎ دهارگيتا‏‎ جوزف‌‏‎است‌‏‎ زيادي‌‏‎ اهميت‌‏‎ حايز‏‎ مجارستان‌‏‎ آموزش‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ براي‌‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎
داريم‌‏‎ نفت‌‏‎ نه‌‏‎ ما‏‎ است‌ ، ‏‎ طبيعي‌‏‎ منابع‌‏‎ بدون‌‏‎ كوچك‌‏‎ كشوري‌‏‎ مجارستان‌‏‎":‎گفت‌‏‎ بوداپست‌‏‎ در‏‎ كامپيوتر‏‎
گيورگي‌‏‎ ژنت‌‏‎ البرت‌‏‎.كرده‌ايم‌‏‎ عرضه‌‏‎ جهان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مغزها‏‎ بهترين‌‏‎ همواره‌‏‎ اما‏‎ كاني‌ ، ‏‎ مواد‏‎ نه‌‏‎
انرژي‌‏‎ لئوژيلارد‏‎ كرد ، ‏‎ اختراع‌‏‎ را‏‎ كامپيوتر‏‎ نويمان‌‏‎ يانوس‌‏‎ كرد ، ‏‎ معرفي‌‏‎ دنيا‏‎ به‌‏‎ را‏‎ ث‌‏‎ ويتامين‌‏‎
را‏‎ اتمي‌‏‎ بمب‏‎ ويگنر‏‎ يوجين‌‏‎ و‏‎ نويمان‌‏‎ يانوس‌‏‎ ژيلارد ، ‏‎ لئو‏‎ تلو ، ‏‎ اده‌‏‎ و‏‎ آورد‏‎ پديد‏‎ را‏‎ هسته‌اي‌‏‎
".كردند‏‎ توليد‏‎
هر‏‎.‎مي‌گيرند‏‎ ضعيف‌‏‎ نتيجه‌اي‌‏‎ اما‏‎ مي‌كنند ، ‏‎ تلاش‌‏‎ بسيار‏‎ مجار‏‎ بچه‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ عجيب‏‎
بچه‌ها‏‎ مي‌گويند‏‎ آموزگاران‌‏‎.‎مي‌خواند‏‎ درس‌‏‎ هفته‌‏‎ در‏‎ ساعت‌‏‎ متوسط 64‏‎ به‌طور‏‎ ساله‌‏‎ نوجوان‌ 16‏‎
واقعي‌‏‎ معناي‌‏‎ بي‌آنكه‌‏‎ كنند‏‎ حفظ‏‎ را‏‎ صفحه‌‏‎ صدها‏‎ ناچارند‏‎ آنان‌‏‎.هستند‏‎ فوق‌العاده‌اي‌‏‎ فشار‏‎ زير‏‎
استفاده‌‏‎ در‏‎ اما‏‎ بنويسند‏‎ تحليل‌‏‎ دانته‌‏‎ آثار‏‎ درباره‌‏‎ مي‌توانند‏‎ مثلا‏‎ آنان‌‏‎.‎بفهمند‏‎ را‏‎ آنها‏‎
.هستند‏‎ ناتوان‌‏‎ بانك‌‏‎ خودپرداز‏‎ دستگاه‌‏‎ از‏‎
توافق‌‏‎ آن‌‏‎ علايم‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ همه‌‏‎ اما‏‎ ندارند ، ‏‎ نظر‏‎ اتفاق‌‏‎ مشكل‌‏‎ اين‌‏‎ علت‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ كارشناسان‌‏‎
فشار‏‎ زير‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ و‏‎ كهنه‌‏‎ مدارس‌‏‎ بي‌انگيزه‌ ، ‏‎ آموزگاران‌‏‎ خستگي‌ ، ‏‎ مانند‏‎ علايمي‌‏‎ دارند ، ‏‎
به‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ بودجه‌‏‎ درصد‏‎ فقط 7‏‎ مجارستان‌‏‎:‎مي‌كند‏‎ خاطرنشان‌‏‎ اقتصاد‏‎ استاد‏‎ "هوس‌‏‎ يانوس‌‏‎"روحي‌‏‎
و‏‎ درصد‏‎ ژاپن‌ 16‏‎ در‏‎ درصد ، ‏‎ تا 16‏‎ اسكانديناوي‌ 13‏‎ كشورهاي‌‏‎ در‏‎ رقم‌‏‎ اين‌‏‎مي‌دهد‏‎ تخصيص‌‏‎ آموزش‌‏‎
.است‌‏‎ درصد‏‎ آمريكا 12‏‎ در‏‎
وي‌‏‎.‎است‌‏‎ اجتنابناپذير‏‎ دانشگاه‌‏‎ تا‏‎ مهدكودك‌‏‎ از‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ كامل‌‏‎ اصلاح‌‏‎:‎است‌‏‎ معتقد‏‎ هوس‌‏‎
و‏‎ كنيم‌‏‎ دخيل‌‏‎ پژوهش‌‏‎ در‏‎ را‏‎ كنيم‌ ، مدارس‌‏‎ استفاده‌‏‎ منابع‌‏‎ از‏‎ كارآمدتري‌‏‎ شكل‌‏‎ به‌‏‎ بايد‏‎":گفت‌‏‎
مشكل‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ خوبي‌‏‎ به‌‏‎ مجارستان‌‏‎ دولت‌‏‎ ".‎كنيم‌‏‎ سازماندهي‌‏‎ نو‏‎ از‏‎ كاملا‏‎ را‏‎ درس‌‏‎ زماني‌‏‎ جدول‌‏‎
براي‌‏‎ حقوق‌‏‎ حداقل‌‏‎ اعمال‌‏‎ و‏‎ آموزگاران‌‏‎ حقوق‌‏‎ كردن‌‏‎ برابر‏‎ دو‏‎ آن‌‏‎ اقدام‌‏‎ اولين‌‏‎است‌‏‎ آگاه‌‏‎
.است‌‏‎ كشور‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ حقوق‌‏‎ حداقل‌‏‎ برابر‏‎ دو‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ آموزگاري‌‏‎ فارغ‌التحصيلان‌‏‎

شد‏‎ تدوين‌‏‎ فناوري‌‏‎ زيست‌‏‎ ملي‌‏‎ سند‏‎ پيش‌نويس‌‏‎


زيست‌فناوري‌‏‎ ملي‌‏‎ سند‏‎ پيش‌نويس‌‏‎ و‏‎ بيوتكنولوژي‌‏‎ توسعه‌‏‎ راهبردي‌‏‎ برنامه‌‏‎:‎فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
كه‌‏‎ شده‌‏‎ تدوين‌‏‎ فناوري‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎ علوم‌ ، ‏‎ وزارت‌‏‎ پژوهشي‌‏‎ معاونت‌‏‎ همت‌‏‎ به‌‏‎ بار‏‎ نخستين‌‏‎ براي‌‏‎ كشور‏‎
هيات‌‏‎ به‌‏‎ نهايي‌‏‎ تصويب‏‎ جهت‌‏‎ علم‌‏‎ اين‌‏‎ متخصصان‌‏‎ و‏‎ صاحبنظران‌‏‎ اصلاحي‌‏‎ نظريات‌‏‎ اعمال‌‏‎ با‏‎ بزودي‌‏‎
.مي‌شود‏‎ ارائه‌‏‎ دولت‌‏‎
اعلام‌‏‎ ضمن‌‏‎ ما ، ‏‎ خبرنگار‏‎ با‏‎ گويي‌‏‎ و‏‎ گفت‌‏‎ در‏‎ فناوري‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎ شوراي‌‏‎ دبير‏‎ امين‌ ، ‏‎ مصطفي‌‏‎ مهندس‌‏‎
توسعه‌‏‎ اساسي‌‏‎ محورهاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ زيست‌فناوري‌‏‎ توسعه‌‏‎ ضرورت‌‏‎ به‌‏‎ اشاره‌‏‎ با‏‎ خبر‏‎ اين‌‏‎
به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ آنها‏‎ اجزاء‏‎ و‏‎ زنده‌‏‎ موجودات‌‏‎ از‏‎ بهره‌گيري‌‏‎ علم‌‏‎ يا‏‎ زيست‌فناوري‌‏‎:‎گفت‌‏‎ كشورها‏‎
دارويي‌ ، ‏‎ و‏‎ غذايي‌‏‎ فرآورده‌هاي‌‏‎ آبزيان‌ ، ‏‎ و‏‎ دام‌‏‎ پزشكي‌ ، ‏‎ كشاورزي‌ ، ‏‎ بخش‌هاي‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ وسيعي‌‏‎ گستره‌‏‎
شده‌‏‎ قلمداد‏‎ كشورها‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ توسعه‌‏‎ اساسي‌‏‎ محورهاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ امروزه‌‏‎ دارد ، ‏‎ محيطزيست‌‏‎ و‏‎ صنعت‌‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ وي‌‏‎.‎است‌‏‎ گرفته‌‏‎ قرار‏‎ جدي‌‏‎ توجه‌‏‎ مورد‏‎ ملي‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ و‏‎ استراتژي‌ها‏‎ تنظيم‌‏‎ در‏‎ و‏‎
:افزود‏‎ مي‌گفت‌ ، ‏‎ سخن‌‏‎ "كشور‏‎ زيست‌فناوري‌‏‎ راهبردي‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ انديشگان‌‏‎" نشست‌‏‎ برپايي‌‏‎ آستانه‌‏‎
از‏‎ يكي‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ رشته‌‏‎ اين‌‏‎ تعيين‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ ‎‏‏،‏‎(‎بيوتكنولوژي‌‏‎) زيست‌فناوري‌‏‎ ملي‌‏‎ سند‏‎ تدوين‌‏‎ مراحل‌‏‎
ملي‌‏‎ مركز‏‎ با‏‎ همكاري‌‏‎ قرارداد‏‎ انعقاد‏‎ با‏‎ گذشته‌‏‎ ماه‌‏‎ بهمن‌‏‎ از‏‎ رياست‌جمهوري‌ ، ‏‎ اولويت‌هاي‌‏‎
سال‌‏‎ ماه‌‏‎ مهر‏‎ بيستم‌‏‎ روز‏‎ نهايي‌‏‎ گزارش‌‏‎ و‏‎ شد‏‎ آغاز‏‎ زيست‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ و‏‎ ژنتيك‌‏‎ مهندسي‌‏‎ تحقيقات‌‏‎
و‏‎ دولتي‌‏‎ دستگاه‌هاي‌‏‎ با‏‎ هماهنگي‌‏‎ ايجاد‏‎ و‏‎ علمي‌‏‎ داوريهاي‌‏‎ انجام‌‏‎ منظور‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ شد‏‎ آماده‌‏‎ جاري‌‏‎
راهبردي‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ انديشگان‌‏‎ نشست‌‏‎ در‏‎ پروژه‌‏‎ محققان‌‏‎ توسط‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ شوراي‌‏‎ مجلس‌‏‎
.شد‏‎ خواهد‏‎ ارائه‌‏‎ جاري‌‏‎ ماه‌‏‎ آبان‌‏‎ سوم‌‏‎ و‏‎ دوم‌‏‎ روزهاي‌‏‎ طي‌‏‎ كشور‏‎ زيست‌فناوري‌‏‎

به‌‏‎ توجه‌‏‎ خواستار‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎
شد‏‎ نوجوانان‌‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ شادي‌‏‎


فرهنگي‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ برگزاري‌‏‎ خواستار‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزير‏‎:علمي‌فرهنگي‌‏‎ گروه‌‏‎
.شد‏‎ آنان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ نشاط‏‎ و‏‎ شادي‌‏‎ ايجاد‏‎ به‌منظور‏‎ نوجوانان‌‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ ويژه‌‏‎
عامل‌‏‎ را‏‎ فرهنگ‌‏‎ مي‌گفت‌ ، ‏‎ سخن‌‏‎ انتظار‏‎ باغ‌‏‎ يك‌‏‎ جشن‌‏‎ مراسم‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مسجدجامعي‌‏‎ احمد‏‎
.كرد‏‎ عنوان‌‏‎ جامعه‌‏‎ نسلهاي‌‏‎ ميان‌‏‎ فاصله‌‏‎ كاهش‌‏‎ نيز‏‎ و‏‎ خانواده‌ها‏‎ ميان‌‏‎ تفاهم‌‏‎ و‏‎ پيوند‏‎
نقاشي‌ ، ‏‎ كارگاه‌‏‎ نمايش‌ ، ‏‎ موسيقي‌ ، ‏‎ همچون‌‏‎ مختلفي‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ انتظار‏‎ باغ‌‏‎ يك‌‏‎ جشن‌‏‎ در‏‎
برگزار‏‎ نوجوان‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ كتاب‏‎ نمايشگاه‌‏‎ همچنين‌‏‎ و‏‎ هنري‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎ محصولات‌‏‎ عرضه‌‏‎
.مي‌شود‏‎
شب‏‎ كه‌‏‎ مراسم‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ مسجدجامعي‌‏‎ اسلامي‌ ، ‏‎ ارشاد‏‎ و‏‎ فرهنگ‌‏‎ وزارت‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
عاطفه‌‏‎ و‏‎ محبت‌‏‎ مهر ، ‏‎ مظهر‏‎ كامل‌ ، ‏‎ انسان‌‏‎ ‎‏‏،‏‎(عج‌‏‎)‎مهدي‌‏‎ حضرت‌‏‎:گفت‌‏‎ شد ، ‏‎ برگزار‏‎ شعبان‌‏‎ نيمه‌‏‎
.است‌‏‎
.داشت‌‏‎ خواهد‏‎ ادامه‌‏‎ نياوران‌‏‎ فرهنگسراي‌‏‎ در‏‎ ماه‌‏‎ آبان‌‏‎ تا 14‏‎ انتظار ، ‏‎ باغ‌‏‎ يك‌‏‎ جشن‌‏‎

شد‏‎ اعلام‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ كتاب‏‎ هفته‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎


در‏‎ نيازسنجي‌‏‎ طرح‌‏‎ (آبان‌‏‎ تا 16‏‎ ‎‏‏14‏‎)‎ اسلامي‌‏‎ جمهوري‌‏‎ كتاب‏‎ هفته‌‏‎ با‏‎ همزمان‌‏‎:‎فرهنگي‌‏‎ علمي‌‏‎ گروه‌‏‎
نيز‏‎ و‏‎ مدارس‌‏‎ كتابخانه‌هاي‌‏‎ تجهيز‏‎ منظور‏‎ به‌‏‎ كتاب‏‎ خريد‏‎ حواله‌‏‎ طرح‌‏‎ كشور ، ‏‎ متوسطه‌‏‎ مدارس‌‏‎ سطح‌‏‎
.مي‌شود‏‎ اجرا‏‎ مدرسه‌‏‎ هزار‏‎ در 10‏‎ كتاب‏‎ نمايشگاه‌‏‎ هزار‏‎ برپايي‌ 10‏‎ طرح‌‏‎
با‏‎ همراه‌‏‎" طرح‌‏‎ كتاب‏‎ هفته‌‏‎ با‏‎ همزمان‌‏‎ همچنين‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎ عمومي‌‏‎ روابط‏‎ گزارش‌‏‎ به‌‏‎
برنامه‌‏‎ به‌‏‎ آموزشگاهي‌‏‎ كتابخانه‌هاي‌‏‎ از‏‎ بخشي‌‏‎ و‏‎ مي‌شود‏‎ اجرا‏‎ "خانه‌‏‎ و‏‎ مدرسه‌‏‎ در‏‎ كتاب‏‎
.مي‌شوند‏‎ تجهيز‏‎ كتابخانه‌‏‎ سيستم‌‏‎ نرم‌افزار‏‎
دانش‌آموز‏‎ هر‏‎ ازاي‌‏‎ به‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎ مدارس‌‏‎ كتابخانه‌‏‎ در‏‎ موجود‏‎ كتاب‏‎ سرانه‌‏‎ است‌‏‎ گفتني‌‏‎
.مي‌باشد‏‎ جلد‏‎ دبيرستاني‌ 81‏/4‏‎


Copyright 1996-2002 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.