شماره‌ 2829‏‎ ‎‏‏،‏‎ Sep.3 ,2002 شهريور 1381 ، ‏‎ شنبه‌ 12‏‎ سه‌‏‎
Front Page
Internal Politics
International
Across Iran
Economy
Oil
Banking and Stocks
World Economy
Business
Councils
Transportation
Thought
Metropolitan
Life
Business
Stocks
Sports
World Sports
Science/Culture
Musical
Policy Globe
Art World
Sport World
Culture World
Internal Politics
Life World
Economy World
Informatic
Last Page
اول‌‏‎ كلاس‌‏‎ در‏‎ بحران‌‏‎

اجتماعي‌‏‎ نگاه‌‏‎

رواني‌‏‎ كوچولوهاي‌‏‎

سو‏‎ ديگر‏‎ به‌‏‎ سفر‏‎

عشق‌‏‎ روزگاري‌‏‎ روزي‌‏‎

اول‌‏‎ كلاس‌‏‎ در‏‎ بحران‌‏‎
مي‌چشند‏‎ را‏‎ آزمايش‌‏‎ گس‌‏‎ طعم‌‏‎ كه‌‏‎ دانش‌آموزاني‌‏‎
 كلاس‌‏‎ معلم‌‏‎ هزار‏‎ ميان‌ 60‏‎ از‏‎ است‌‏‎ باقي‌‏‎ زمان‌‏‎ جديد‏‎ تحصيلي‌‏‎ سال‌‏‎ آغاز‏‎ به‌‏‎روز‏‎ تنها 18‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎
 مسئوليت‌‏‎ كه‌‏‎ معلم‌‏‎ هزار‏‎ به‌ 50‏‎ نزديك‌‏‎ و‏‎ شده‌اند‏‎ آشنا‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ با‏‎ ازآنان‌‏‎ ششم‌‏‎ يك‌‏‎ تنها‏‎ اولي‌‏‎
نديده‌اند‏‎ را‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ هنوز‏‎ دارند‏‎ عهده‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ اولي‌‏‎ كلاس‌‏‎ ميليون‌دانش‌آموز‏‎ آموزش‌ 5/1‏‎
                        

از‏‎ پس‌‏‎ سرانجام‌‏‎.‎كرد‏‎ تغيير‏‎ ابتدايي‌‏‎ اول‌‏‎ كلاس‌‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎:‎هاشمي‌‏‎ اكبر‏‎ _ اجتماعي‌‏‎ گروه‌‏‎
كتاب‏‎ با‏‎ مقايسه‌‏‎ در‏‎ بنيادين‌‏‎ تحولي‌‏‎ و‏‎ جديد‏‎ رويكردي‌‏‎ با‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎ چندساله‌‏‎ كشمكش‌هاي‌‏‎
به‌‏‎ بنويسيم‌‏‎ و‏‎ بخوانيم‌‏‎ نام‌هاي‌‏‎ با‏‎ جلد‏‎ دو‏‎ در‏‎ چشم‌نواز‏‎ تصاوير‏‎ و‏‎ بزرگ‌تر‏‎ قطع‌‏‎ با‏‎ قديمي‌ ، ‏‎
.آمد‏‎ بازار‏‎
معلم‌‏‎ هزار‏‎ ميان‌ 60‏‎ از‏‎ است‌‏‎ باقي‌‏‎ زمان‌‏‎ جديد‏‎ تحصيلي‌‏‎ سال‌‏‎ آغاز‏‎ به‌‏‎ روز‏‎ تنها 18‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎
كه‌‏‎ معلم‌‏‎ هزار‏‎ به‌ 50‏‎ نزديك‌‏‎ و‏‎ شده‌اند‏‎ آشنا‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ با‏‎ آنان‌‏‎ از‏‎ ششم‌‏‎ يك‌‏‎ تنها‏‎ اولي‌‏‎ كلاس‌‏‎
را‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ هنوز‏‎ دارند‏‎ عهده‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ اولي‌‏‎ كلاس‌‏‎ دانش‌آموز‏‎ ميليون‌‏‎ آموزش‌ 5/1‏‎ مسئوليت‌‏‎
.بيگانه‌اند‏‎ و‏‎ ناآشنا‏‎ آن‌‏‎ تدريس‌‏‎ جديد‏‎ شيوه‌‏‎ با‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ نديده‌اند‏‎
آن‌‏‎ نوشتاري‌‏‎ خط‏‎ در‏‎ اصلاحات‌‏‎ و‏‎ كلي‌‏‎ روش‌‏‎ به‌‏‎ تركيبي‌‏‎ از‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ رويكرد‏‎ تغيير‏‎ خبر‏‎ شنيدن‌‏‎
بخشنامه‌ ، ‏‎ براساس‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ آورده‌‏‎ اولي‌‏‎ كلاس‌‏‎ معلم‌‏‎ هزاران‌‏‎ ميان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ اضطراب‏‎ و‏‎ نگراني‌‏‎ از‏‎ موجي‌‏‎
.شوند‏‎ تدريس‌‏‎ به‌‏‎ موفق‌‏‎ و‏‎ آشنا‏‎ آن‌‏‎ تدريس‌‏‎ روش‌‏‎ و‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ با‏‎ تا‏‎ دارند‏‎ فرصت‌‏‎ ساعت‌‏‎ تنها 30‏‎
پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ بحران‌‏‎ آمدن‌‏‎ وجود‏‎ به‌‏‎ باعث‌‏‎ كه‌‏‎ دهه‌ 40‏‎ در‏‎ كلي‌‏‎ روش‌‏‎ شكست‌‏‎ تجربه‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎
مراحل‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ ترديدهايي‌‏‎ و‏‎ اساسي‌‏‎ اشكالات‌‏‎ شده‌ ، ‏‎ آزموده‌‏‎ روش‌‏‎ اين‌‏‎ مجدد‏‎ انتخاب‏‎ و‏‎ شد‏‎ زمان‌‏‎ آن‌‏‎
و‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ بحران‌‏‎ سال‌‏‎ آينده‌‏‎ سال‌‏‎ مي‌كنند‏‎ پيش‌بيني‌‏‎ كارشناسان‌‏‎.‎دارد‏‎ وجود‏‎ كتاب‏‎ آزمايشي‌‏‎
.بود‏‎ خواهد‏‎ پرورش‌‏‎
زلزله‌‏‎ نام‌‏‎ به‌‏‎ مردي‌‏‎
كشاكش‌‏‎ در‏‎ وقتي‌‏‎ حتي‌‏‎ مي‌دانند‏‎ سنت‌‏‎ متضاد‏‎ را‏‎ او‏‎ نيز‏‎ برخي‌‏‎ و‏‎ داده‌اند‏‎ زلزله‌‏‎ لقب‏‎ او‏‎ به‌‏‎ برخي‌‏‎
با‏‎ وي‌‏‎ مخالفان‌‏‎ شد‏‎ برده‌‏‎ نام‌‏‎ احتمالي‌‏‎ وزير‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ او‏‎ از‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ جديد‏‎ وزير‏‎ انتخاب‏‎
مهندس‌‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ جعفر‏‎ مهندس‌‏‎.‎داشتند‏‎ ابراز‏‎ را‏‎ خود‏‎ نگراني‌‏‎ او‏‎ تفكرات‌‏‎ خواندن‌‏‎ ويرانگر‏‎
چندين‌‏‎ معاونت‌‏‎ گذشته‌‏‎ سال‌‏‎ در 23‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ كهنه‌كار‏‎ مردان‌‏‎ از‏‎ الكترونيك‌‏‎ رشته‌‏‎
.است‌‏‎ داشته‌‏‎ برعهده‌‏‎ را‏‎ وزير‏‎
جديد‏‎ نظام‌‏‎ طرح‌‏‎ نجفي‌ ، ‏‎ متوسطه‌‏‎ مقطع‌‏‎ معاون‌‏‎ كسوت‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ افتاد‏‎ زبان‌ها‏‎ بر‏‎ او‏‎ نام‌‏‎ وقتي‌‏‎
تغييري‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎.‎كرد‏‎ دگرگون‌‏‎ را‏‎ كشور‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ كه‌‏‎ ريخت‌‏‎ پي‌‏‎ را‏‎ متوسطه‌‏‎
نظام‌‏‎ گفتند‏‎ طرح‌‏‎ اين‌‏‎ خواندن‌‏‎ ويرانگر‏‎ با‏‎ نيز‏‎ برخي‌‏‎ و‏‎ مي‌برند‏‎ نام‌‏‎ روز‏‎ شرايط‏‎ با‏‎ متناسب‏‎
هيچ‌گاه‌‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ بود‏‎ چه‌‏‎ هر‏‎ اما‏‎.‎شد‏‎ خواهد‏‎ گسيختگي‌‏‎ ازهم‌‏‎ و‏‎ آشفتگي‌‏‎ دچار‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎
.چشيد‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ گس‌‏‎ طعم‌‏‎ تنها‏‎ و‏‎ ببيند‏‎ را‏‎ ناميمون‌‏‎ يا‏‎ ميمون‌‏‎ ميوه‌‏‎ اين‌‏‎ نشستن‌‏‎ بار‏‎ به‌‏‎ نتوانست‌‏‎
صبر‏‎ بايد‏‎ و‏‎ نرسيده‌‏‎ پايان‌‏‎ به‌‏‎ جديد‏‎ نظام‌‏‎ طرح‌‏‎ آزمايشي‌‏‎ دوران‌‏‎ هنوز‏‎ بود‏‎ معتقد‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎
رو‏‎ را‏‎ برنده‌اش‌‏‎ برگ‌‏‎ آخرين‌‏‎ و‏‎ اصلي‌ترين‌‏‎ نجفي‌‏‎ شد‏‎ باعث‌‏‎ محافظه‌كار‏‎ جناح‌‏‎ فشارهاي‌‏‎ اما‏‎.كرد‏‎
ورود‏‎ با‏‎بود‏‎ وزير‏‎ آقاي‌‏‎ ميز‏‎ روي‌‏‎ هم‌‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ استعفاي‌‏‎ شد‏‎ رو‏‎ برنده‌‏‎ برگ‌‏‎ وقتي‌‏‎.‎كند‏‎
پژوهش‌‏‎ سازمان‌‏‎)‎ پژوهشي‌‏‎ حوزه‌‏‎ به‌‏‎ (مالي‌‏‎ و‏‎ اداري‌‏‎ معاونت‌‏‎)‎ اجرايي‌‏‎ حوزه‌‏‎ از‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ دوباره‌‏‎
زودتر‏‎ گرچه‌‏‎ چندتاليفي‌‏‎ پديده‌‏‎.‎شد‏‎ تشديد‏‎ اميدها‏‎ و‏‎ نگراني‌ها‏‎ هم‌‏‎ باز‏‎ (آموزشي‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ و‏‎
سازمان‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ او‏‎ آمدن‌‏‎ بود ، با‏‎ آمده‌‏‎ نيز‏‎ ابتدايي‌‏‎ دوره‌‏‎ به‌‏‎ متوسطه‌‏‎ دوره‌‏‎ از‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ از‏‎
مخالفت‌‏‎ با‏‎ تاليفي‌‏‎ چند‏‎ پديده‌‏‎ و‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ تفكرات‌‏‎ اما‏‎.‎شد‏‎ پيگيري‌‏‎ بيشتري‌‏‎ شتاب‏‎ با‏‎
داشتند‏‎ دست‌‏‎ در‏‎ را‏‎ درسي‌‏‎ كتب‏‎ انحصار‏‎ كه‌‏‎ درسي‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ و‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كارشناسان‌‏‎ غيررسمي‌‏‎
دريافت‌‏‎ ماند‏‎ بي‌نتيجه‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كارشناسان‌‏‎ نظر‏‎ جلب‏‎ براي‌‏‎ تلاش‌هايش‌‏‎ وقتي‌‏‎.‎شد‏‎ روبه‌رو‏‎
ساليان‌‏‎ طول‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ بانفوذ‏‎ و‏‎ باسابقه‌‏‎ كارمندان‌‏‎ از‏‎ متشكل‌‏‎ سدي‌‏‎.‎دارد‏‎ پيش‌روي‌‏‎ سختي‌‏‎ كار‏‎
كتابهاي‌‏‎ تاليف‌‏‎ انحصار‏‎ داشتن‌‏‎ اختيار‏‎ در‏‎ با‏‎ و‏‎ بودند‏‎ دوانده‌‏‎ ريشه‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ در‏‎ متمادي‌‏‎
نام‌‏‎ مافيا‏‎ يك‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ آنان‌‏‎ از‏‎ وزارتخانه‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ كه‌‏‎ بودند‏‎ شده‌‏‎ قدرتمند‏‎ آن‌قدر‏‎ درسي‌‏‎
تاليف‌‏‎ كار‏‎ و‏‎ جست‌‏‎ توسل‌‏‎ دفتر‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ خارج‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ به‌‏‎ ناچار‏‎ به‌‏‎ روي‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎.‎مي‌بردند‏‎
آموزشي‌‏‎ كمك‌‏‎ انتشارات‌‏‎ دفتر‏‎ و‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كارشناسان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ جديد‏‎ ابتدايي‌‏‎ اول‌‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎
كارشناسان‌‏‎ از‏‎ جمعي‌‏‎ و‏‎ سابقه‌‏‎ با‏‎ مدرسان‌‏‎ از‏‎ صفارپور‏‎ رهبري‌‏‎ به‌‏‎ كتاب‏‎ تاليف‌‏‎.‎كرد‏‎ واگذار‏‎
نظر‏‎ در‏‎ با‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎شد‏‎ آغاز‏‎ نوجوان‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ ادبيات‌‏‎ (‎طراح‌‏‎ و‏‎ شاعر‏‎ نويسنده‌ ، ‏‎)‎
كه‌‏‎ تحقيقي‌‏‎ براساس‌‏‎ و‏‎ شد‏‎ برگزار‏‎ تنكابن‌‏‎ در‏‎ درسال‌ 1378‏‎ كه‌‏‎ همايشي‌‏‎ نتايج‌‏‎ و‏‎ يافته‌ها‏‎ گرفتن‌‏‎
گرفته‌‏‎ انجام‌‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ در‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ آموزش‌‏‎ عالي‌‏‎ شوراي‌‏‎ توسط‏‎ سال‌ 1375‏‎ در‏‎
جايگزيني‌‏‎ و‏‎ تصاوير‏‎ تغيير‏‎ و‏‎ درس‌ها‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ اضافه‌‏‎ و‏‎ حذف‌‏‎ و‏‎ تركيبي‌‏‎ تدريس‌‏‎ روش‌‏‎ حفظ‏‎ با‏‎ بود‏‎
در‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ مردان‌‏‎ اما‏‎.‎شد‏‎ تاليف‌‏‎ قديمي‌ ، ‏‎ كتاب‏‎ نقايص‌‏‎ رفع‌‏‎ و‏‎ زيبا‏‎ و‏‎ شاداب‏‎ تصاوير‏‎
دفتر‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ خارج‌‏‎ عده‌اي‌‏‎ كه‌‏‎ كنند‏‎ تحمل‌‏‎ را‏‎ وضعيت‌‏‎ اين‌‏‎ نمي‌توانستند‏‎ ايران‌شهر‏‎ ساختمان‌‏‎
مرسوم‌‏‎ و‏‎ معمول‌‏‎ شيوه‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ امر‏‎ اين‌‏‎ مي‌رفت‌‏‎ آن‌‏‎ بيم‌‏‎ طرفي‌‏‎ از‏‎.كنند‏‎ كتاب‏‎ تاليف‌‏‎ به‌‏‎ اقدام‌‏‎
به‌‏‎ اقدام‌‏‎ راسا‏‎ نيرو‏‎ و‏‎ امكانات‌‏‎ بسيج‌‏‎ با‏‎ نيز‏‎ دفتر‏‎ اين‌‏‎ بلافاصله‌‏‎ رو‏‎ اين‌‏‎ از‏‎.‎شود‏‎ تبديل‌‏‎
كارشناس‌‏‎ سنگري‌‏‎ محمدرضا‏‎ دكتر‏‎ عهده‌‏‎ بر‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ تاليف‌‏‎ رهبري‌‏‎ كه‌‏‎ كرد‏‎ ديگري‌‏‎ كتاب‏‎ تاليف‌‏‎
خواه‌ناخواه‌‏‎ شد ، ‏‎ گذاشته‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ از‏‎ ديگر‏‎ جمعي‌‏‎ و‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ فارسي‌‏‎ ادبيات‌‏‎ و‏‎ زبان‌‏‎ مسئول‌‏‎
.داد‏‎ در‏‎ تن‌‏‎ تاليفي‌‏‎ چند‏‎ پديده‌‏‎ يعني‌‏‎ بود‏‎ آن‌‏‎ دنبال‌‏‎ به‌‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ كه‌‏‎ آنچه‌‏‎ به‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎
پديده‌‏‎ يك‌‏‎ شكست‌‏‎
.شد‏‎ آماده‌‏‎ كشور‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ آزمايشي‌‏‎ مراحل‌‏‎ طي‌‏‎ براي‌‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ هم‌زمان‌‏‎ سال‌ 7978‏‎ در‏‎
و‏‎ اساس‌‏‎ و‏‎ بود‏‎ متفاوت‌‏‎ قديمي‌‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ با‏‎ نظر‏‎ هر‏‎ از‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎
.بود‏‎ آورده‌‏‎ روي‌‏‎ كلي‌‏‎ شيوه‌‏‎ به‌‏‎ تركيبي‌‏‎ شيوه‌‏‎ از‏‎ و‏‎ زده‌‏‎ برهم‌‏‎ را‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ موجود‏‎ كتاب‏‎ بنيان‌‏‎
مدارس‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎ در‏‎ سال‌‏‎ مدت‌ 3‏‎ به‌‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ بين‌‏‎ رقابت‌‏‎ مرحله‌‏‎ بگوييم‌‏‎ بهتر‏‎ يا‏‎ آزمايشي‌‏‎ مرحله‌‏‎
:بود‏‎ گزينه‌‏‎ سه‌‏‎ داشت‌‏‎ قرار‏‎ ابتدايي‌‏‎ اول‌‏‎ معلم‌‏‎ هزار‏‎ پيش‌روي‌ 60‏‎ كه‌‏‎ آنچه‌‏‎ و‏‎ رسيد‏‎ پايان‌‏‎ به‌‏‎ كشور‏‎
(بنويسيم‌‏‎ و‏‎ بخوانيم‌‏‎)‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ _ الف‌‏‎
(اول‌‏‎ فارسي‌‏‎)‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ _ ب‏‎
مدارس‌‏‎ در‏‎ موجود‏‎ قديم‌‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎ _ ج‌‏‎
را‏‎ يكي‌‏‎ ب‏‎ و‏‎ الف‌‏‎ گزينه‌‏‎ ميان‌‏‎ از‏‎ تنها‏‎ گزينه‌‏‎ سه‌‏‎ بين‌‏‎ از‏‎ بودند‏‎ مجاز‏‎ تنها‏‎ معلمان‌‏‎ اما‏‎
خو‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ سال‌ها‏‎ كه‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ موجود‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎ سوم‌‏‎ گزينه‌‏‎ بود‏‎ شده‌‏‎ اعلام‌‏‎ كه‌‏‎ چرا‏‎ برگزينند‏‎
.كنند‏‎ فراموش‌‏‎ هميشه‌‏‎ براي‌‏‎ بايد‏‎ را‏‎ مي‌شد‏‎ تدريس‌‏‎ ايران‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ سال‌‏‎ و 40‏‎ بودند‏‎ كرده‌‏‎
از‏‎ موجي‌‏‎ و‏‎ كرده‌اند‏‎ استقبال‌‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ هر‏‎ از‏‎ معلمان‌‏‎ داشت‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ نشان‌‏‎ اوليه‌‏‎ ارزيابي‌هاي‌‏‎
كتاب‏‎ وفاداري‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ اما‏‎.‎است‌‏‎ آورده‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ ميان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مشاركت‌خواهي‌‏‎ و‏‎ نشاط‏‎
شانس‌‏‎ روش‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ معلمان‌‏‎ بودن‌‏‎ مانوس‌‏‎ و‏‎ قديمي‌‏‎ كتاب‏‎ تركيبي‌‏‎ تدريس‌‏‎ شيوه‌‏‎ به‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎
سال‌ 81‏‎ در‏‎ اما‏‎.‎بود‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ رسمي‌‏‎ كتاب‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ جايگزيني‌‏‎
شده‌‏‎ حذف‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ شد‏‎ اعلام‌‏‎ غيرمنتظره‌‏‎ تصميم‌‏‎ يك‌‏‎ در‏‎ و‏‎ برگشت‌‏‎ ورق‌‏‎ باره‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎
.برگزينند‏‎ را‏‎ يكي‌‏‎ قديمي‌‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ بين‌‏‎ از‏‎ بايد‏‎ بار‏‎ اين‌‏‎ معلمان‌‏‎ و‏‎.است‌‏‎
و‏‎ انجاميد‏‎ شكست‌‏‎ به‌‏‎ تاليفي‌‏‎ چند‏‎ پديده‌‏‎ همگان‌‏‎ تصور‏‎ علي‌رغم‌‏‎ داشت‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ نشان‌‏‎ چيز‏‎ همه‌‏‎
شواهد‏‎ و‏‎ مدارك‌‏‎.‎كند‏‎ مقاومت‌‏‎ ايران‌شهر‏‎ ساختمان‌‏‎ مردان‌‏‎ مقابل‌‏‎ در‏‎ نتوانست‌‏‎ نيز‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎
تاريخ‌ 26‏‎ در‏‎ وي‌‏‎ كه‌‏‎ چرا‏‎ بود‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ نظر‏‎ و‏‎ خواست‌‏‎ علي‌رغم‌‏‎ تصميم‌‏‎ اين‌‏‎ داشت‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ حكايت‌‏‎
تاليف‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ دفتر‏‎ وقت‌‏‎ كل‌‏‎ مدير‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ شماره‌ 1650/1/101‏‎ نامه‌‏‎ يك‌‏‎ بند‏‎ در‏‎ خرداد 80‏‎
قديم‌‏‎ كتاب‏‎) درسي‌‏‎ كتاب‏‎ سه‌‏‎ وجود‏‎ مدت‌‏‎ طولاني‌‏‎ ادامه‌‏‎ _‎‏‏1‏‎:‎مي‌نويسد‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ نوشته‌‏‎ درسي‌‏‎ كتب‏‎
كارشناسان‌ ، ‏‎ و‏‎ برنامه‌ريزان‌‏‎ نزد‏‎ بلاتكليفي‌‏‎ جمله‌‏‎ از‏‎ دلايلي‌‏‎ به‌‏‎ بنا‏‎ (‎جديد‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ و‏‎ فعلي‌‏‎ يا‏‎
مناسب‏‎.‎.‎.و‏‎ معلمان‌‏‎ آموزش‌‏‎ بالاتر ، ‏‎ پايه‌هاي‌‏‎ در‏‎ كتابها‏‎ اين‌‏‎ استمرار‏‎ نحوه‌‏‎ بودن‌‏‎ نامعلوم‌‏‎
كتاب‏‎ رويكرد‏‎ با‏‎ چون‌‏‎ شده‌‏‎ تدوين‌‏‎ آموزشي‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ توسط‏‎ كه‌‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎ _ نبوده‌2000‏‎
به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ است‌‏‎ برده‌‏‎ بين‌‏‎ از‏‎ هم‌‏‎ را‏‎ حاضر‏‎ كتاب‏‎ پيچيدگي‌هاي‌‏‎ و‏‎ مشكلات‌‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ تهيه‌‏‎ فعلي‌‏‎
با‏‎ آن‌‏‎ رويكرد‏‎ اگرچه‌‏‎ است‌‏‎ مناسبتر‏‎ بسيار‏‎ موجود‏‎ كتاب‏‎ با‏‎ مقايسه‌‏‎ در‏‎ آمده‌‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ اطلاعات‌‏‎
سال‌‏‎ از‏‎ است‌‏‎ بهتر‏‎ بنابراين‌‏‎.‎ندارد‏‎ كامل‌‏‎ تطابق‌‏‎ ابتدايي‌‏‎ پرورش‌‏‎ و‏‎ آموزش‌‏‎ عرصه‌‏‎ در‏‎ جديد‏‎ تحولات‌‏‎
مواجهه‌‏‎ در‏‎ محترم‌‏‎ دفتر‏‎ آن‌‏‎ است‌‏‎ شايسته‌‏‎.‎..شود‏‎ موجود‏‎ كتاب‏‎ جايگزين‌‏‎ كتاب‏‎ آن‌‏‎ ‎‏‏81‏‎_ تحصيلي‌ 82‏‎
برخورد‏‎ محترم‌‏‎ دفتر‏‎ آن‌‏‎ جديدالتاليف‌‏‎ كتب‏‎ ساير‏‎ همانند‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ تاليف‌‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎ با‏‎
اجراي‌‏‎ در‏‎ همه‌جانبه‌‏‎ پشتيباني‌‏‎ و‏‎ حمايت‌‏‎ برنامه‌ريزي‌ ، ‏‎ با‏‎ دفتر‏‎ آن‌‏‎ محترم‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ و‏‎ نموده‌‏‎
جديد‏‎ رويكردهاي‌‏‎ جلوه‌گاه‌‏‎ كه‌‏‎ دفتر‏‎ آن‌‏‎ كتاب‏‎ _ آورند 3‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ لازم‌‏‎ توفيق‌‏‎ آن‌‏‎ موفق‌‏‎
تحفه‌‏‎ است‌‏‎ ابتدايي‌‏‎ دوره‌‏‎ بخشي‌‏‎ كيفيت‌‏‎ بر‏‎ تاكيد‏‎ با‏‎ و‏‎ تاليف‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ امور‏‎ در‏‎ سازمان‌‏‎
را‏‎ خود‏‎ آزمايشي‌‏‎ طرح‌‏‎ تكنولوژي‌ ، ‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ جايگزين‌‏‎ كتاب‏‎ كنار‏‎ در‏‎ همچنان‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ ماندگاري‌‏‎
و‏‎ مسئولان‌‏‎ توجيه‌‏‎ و‏‎ معلمان‌‏‎ مستمر‏‎ آموزش‌‏‎ احتمالي‌‏‎ نقايص‌‏‎ رفع‌‏‎ با‏‎ گام‌به‌گام‌‏‎ و‏‎ نموده‌‏‎ تعقيب‏‎
.مي‌كند‏‎ نزديك‌‏‎ سراسري‌‏‎ اجراي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ آموزش‌‏‎ بسته‌‏‎ تكميل‌‏‎ و‏‎ اوليا‏‎ آماده‌سازي‌‏‎ _ مديران‌‏‎
سپاري‌‏‎ چاپ‌‏‎ ‎‏‏80‏‎_ تحصيلي‌ 81‏‎ سال‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ چون‌‏‎ تكنولوژي‌ ، ‏‎ دفتر‏‎ جايگزين‌‏‎ كتاب‏‎ مورد‏‎ در‏‎ _‎‏‏5‏‎
ادامه‌‏‎ آن‌‏‎ شدن‌‏‎ جايگزين‌‏‎ به‌‏‎ نگاه‌‏‎ با‏‎ آزمايشي‌‏‎ اجراي‌‏‎ (‎‏‏81‏‎_ ‎‏‏82‏‎)‎ آينده‌‏‎ تحصيلي‌‏‎ سال‌‏‎ در‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎
".مي‌كند‏‎ پيدا‏‎
                                   

داخلي‌‏‎ تصميمات‌‏‎ و‏‎ برنامه‌ها‏‎ قبال‌‏‎ در‏‎ سازمان‌‏‎ مجموعه‌‏‎ داشت‌‏‎ انتظار‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ آنكه‌‏‎ عليرغم‌‏‎
.شد‏‎ جايگزين‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ حذف‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ نشد‏‎ چنين‌‏‎ باشند‏‎ داشته‌‏‎ واحد‏‎ موضع‌‏‎
محمدرضا‏‎ دكتر‏‎ حاجيان‌ ، ‏‎ فردوس‌‏‎ دكتر‏‎ رحماندوست‌ ، ‏‎ مصطفي‌‏‎ چون‌‏‎ آشناياني‌‏‎ نام‌‏‎ آن‌‏‎ پاي‌‏‎ كه‌‏‎ كتابي‌‏‎
فرشيد‏‎ مقدم‌ ، ‏‎ قاسم‌پور‏‎ حسين‌‏‎ دكتر‏‎ ذوالفقاري‌ ، ‏‎ حسن‌‏‎ دكتر‏‎ نعمت‌زاده‌ ، ‏‎ دكتر‏‎ خانم‌‏‎ سنگري‌ ، ‏‎
اين‌‏‎ آيا‏‎بود‏‎ آن‌‏‎ بر‏‎ كانيان‌‏‎ محمدرضا‏‎ و‏‎ فرهادي‌‏‎ گلزار‏‎ عمراني‌ ، ‏‎ غلامرضا‏‎ زاهدي‌ ، ‏‎ عباس‌‏‎ مثقالي‌ ، ‏‎
مصطفي‌‏‎ كه‌‏‎ كرد‏‎ خطور‏‎ ذهن‌ها‏‎ به‌‏‎ زماني‌‏‎ پرسش‌‏‎ اين‌‏‎ بود؟‏‎ شده‌‏‎ تاليف‌‏‎ تن‌‏‎ اين‌ 11‏‎ توسط‏‎ كتاب‏‎
از‏‎.‎است‌‏‎ نداشته‌‏‎ نقشي‌‏‎ كتابها‏‎ تاليف‌‏‎ در‏‎ كرد‏‎ اعلام‌‏‎ رسما‏‎ يادداشت‌‏‎ دو‏‎ نوشتن‌‏‎ با‏‎ رحماندوست‌‏‎
و‏‎ نام‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ استفاده‌‏‎ شما‏‎ شعرهاي‌‏‎ از‏‎ شما‏‎ تكذيب‏‎ عليرغم‌‏‎ مي‌پرسيم‌‏‎ رحماندوست‌‏‎
يا 4‏‎ در 3‏‎ تنها‏‎ بنده‌‏‎":مي‌گويد‏‎ رحماندوست‌‏‎.‎است‌‏‎ موجود‏‎ نيز‏‎ صورتجلسات‌‏‎ ذيل‌‏‎ در‏‎ امضايتان‌‏‎
كارشناسي‌‏‎ نظرات‌‏‎ و‏‎ كردم‌‏‎ پيدا‏‎ حضور‏‎ بودند‏‎ شده‌‏‎ دعوت‌‏‎ نيز‏‎ كارشناسان‌‏‎ از‏‎ ديگر‏‎ جمعي‌‏‎ كه‌‏‎ جلسه‌‏‎
در‏‎ كردم‌‏‎ اعلام‌‏‎ رسما‏‎ نكردند‏‎ لحاظ‏‎ را‏‎ بنده‌‏‎ نظرات‌‏‎ آزمايشي‌‏‎ چاپ‌‏‎ در‏‎ وقتي‌‏‎ اما‏‎ دادم‌‏‎ را‏‎ خود‏‎
هم‌‏‎ باز‏‎ اگر‏‎ ببينم‌‏‎ را‏‎ كتاب‏‎ نهايي‌‏‎ چاپ‌‏‎ تا‏‎ هستم‌‏‎ منتظر‏‎ و‏‎ نداشته‌ام‌‏‎ نقشي‌‏‎ كتابها‏‎ تاليف‌‏‎
يا‏‎ در 3‏‎ حضور‏‎ با‏‎ آيا‏‎ ".‎كرد‏‎ خواهم‌‏‎ اعتراض‌‏‎ مولفان‌‏‎ فهرست‌‏‎ در‏‎ نامم‌‏‎ درج‌‏‎ به‌‏‎ باشد‏‎ نشده‌‏‎ اعمال‌‏‎
:مي‌گويد‏‎ پاسخ‌‏‎ در‏‎ رحماندوست‌‏‎ آورد؟‏‎ كتاب‏‎ مولف‌‏‎ به‌عنوان‌‏‎ را‏‎ افراد‏‎ نام‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ جلسه‌‏‎ ‎‏‏4‏‎
چند‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ كس‌‏‎ هر‏‎ دوستان‌‏‎ كه‌‏‎ چرا‏‎ چيست‌‏‎ مولف‌‏‎ از‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ دوستان‌‏‎ تعريف‌‏‎ ديد‏‎ بايد‏‎"
قابل‌‏‎ نكته‌‏‎ ".‎آورده‌اند‏‎ كتاب‏‎ در‏‎ را‏‎ نامشان‌‏‎ مولف‌ ، ‏‎ به‌عنوان‌‏‎ بودند‏‎ كرده‌‏‎ پيدا‏‎ حضور‏‎ جلسه‌‏‎
يك‌‏‎ در‏‎ دقيقه‌‏‎ تا 15‏‎ مدت‌ 10‏‎ به‌‏‎ تنها‏‎ مولفان‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ حضور‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ صورتجلسات‌‏‎ متن‌‏‎ در‏‎ توجه‌‏‎
از‏‎.‎ندارد‏‎ خارجي‌‏‎ وجود‏‎ كه‌‏‎ نامي‌‏‎ همچنين‌‏‎.است‌‏‎ شده‌‏‎ آورده‌‏‎ مولف‌‏‎ به‌عنوان‌‏‎ نامش‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ جلسه‌‏‎
دو‏‎ و‏‎ جلد‏‎ دو‏‎ براي‌‏‎ ريال‌‏‎ هزار‏‎ قيمت‌ 4‏‎ و‏‎ ميليوني‌‏‎ تيراژ‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ مي‌كنيم‌‏‎ سوال‌‏‎ رحماندوست‌‏‎
:مي‌گويد‏‎ رحماندوست‌‏‎.‎باشد‏‎ شده‌‏‎ پرداخت‌‏‎ مولفان‌‏‎ به‌‏‎ خوبي‌‏‎ حق‌التاليف‌‏‎ بايد‏‎ تاليف‌‏‎ حق‌‏‎ درصد‏‎
".نكرده‌ام‌‏‎ دريافت‌‏‎ شخصا‏‎ نيز‏‎ پولي‌‏‎ و‏‎ ندارم‌‏‎ موضوع‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ اطلاعي‌‏‎ هيچ‌‏‎ بنده‌‏‎"
را‏‎ درسي‌‏‎ كتاب‏‎ پختگي‌يك‌‏‎ و‏‎ انسجام‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ است‌يعني‌‏‎ اتود‏‎ فقطيك‌‏‎ و‏‎ جديدفقط‏‎ كتاب‏‎
ندارد‏‎
اكثرا‏‎ كه‌‏‎) را‏‎ بهترين‌ها‏‎ كرد‏‎ سعي‌‏‎ نيز‏‎ كتاب‏‎ براي‌‏‎ مولفان‌‏‎ نام‌‏‎ انتخاب‏‎ در‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ گرچه‌‏‎
داشت‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ نشان‌‏‎ نام‌ها‏‎ عملا‏‎ اما‏‎ برگزيند‏‎ (‎بودند‏‎ برخوردار‏‎ خاصي‌‏‎ ايدئولوژي‌‏‎ تفكر‏‎ يك‌‏‎ از‏‎
نوجوان‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ نويسندگان‌‏‎ انجمن‌‏‎ از‏‎ دعوت‌‏‎ با‏‎ رو‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ و‏‎ نبودند‏‎ موفق‌‏‎ هم‌‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎
كودك‌‏‎ نويسندگان‌‏‎ كه‌‏‎ كنند‏‎ وانمود‏‎ كردند‏‎ تلاش‌‏‎ افطار‏‎ صرف‌‏‎ به‌‏‎ (‎دارند‏‎ اصلاح‌طلبانه‌‏‎ گرايش‌‏‎ كه‌‏‎)
كار ، ‏‎ شيوه‌‏‎ به‌‏‎ نويسندگان‌‏‎ انتقادات‌‏‎ به‌‏‎ پاسخ‌‏‎ در‏‎ وقتي‌‏‎.هستند‏‎ موافق‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ نيز‏‎ نوجوان‌‏‎ و‏‎
تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كاري‌‏‎ دست‌‏‎ اثر‏‎ بر‏‎ كه‌‏‎ غلط ، ‏‎ از‏‎ پر‏‎ و‏‎ شاعران‌‏‎ نام‌‏‎ بدون‌‏‎ شعرهايي‌‏‎ و‏‎ شعرها‏‎ انتخاب‏‎
به‌‏‎ پاسخ‌‏‎ در‏‎ كتاب‏‎ مولفان‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ حاجيان‌‏‎ فردوس‌‏‎ بودند ، ‏‎ شده‌‏‎ قافيه‌اي‌‏‎ و‏‎ وزني‌‏‎ مشكلات‌‏‎ دچار‏‎
افطار‏‎ "شود‏‎ آورده‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ آنها‏‎ از‏‎ اثري‌‏‎ تا‏‎ كنند‏‎ التماس‌‏‎ بايد‏‎ نويسندگان‌‏‎":‎گفت‌‏‎ تندي‌‏‎
حاصلي‌‏‎ نتوانست‌‏‎ نيز‏‎ علاقه‌مندان‌‏‎ توسط‏‎ حاجيان‌‏‎ جمله‌‏‎ كردن‌‏‎ برعكس‌‏‎ حتي‌‏‎.‎ماند‏‎ هم‌بي‌نتيجه‌‏‎
افطار‏‎ يك‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ اتفاق‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ فرافكني‌ ، ‏‎ براي‌‏‎ عصر‏‎ روزنامه‌‏‎ يك‌‏‎ بعد‏‎ روز‏‎ چند‏‎ و‏‎ باشد‏‎ داشته‌‏‎
!!كرد‏‎ ياد‏‎ جناحي‌‏‎
مي‌شود‏‎ تكرار‏‎ تاريخ‌‏‎
عباس‌‏‎ و‏‎ مصاحب‏‎ شمس‌الملوك‌‏‎ توسط‏‎ كلي‌‏‎ روش‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ دارا‏‎ و‏‎ آذر‏‎ كتاب‏‎ شكست‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ سال‌ 1344‏‎ در‏‎
ايرج‌‏‎ نام‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ جوان‌‏‎ دو‏‎ بود‏‎ شده‌‏‎ نوشته‌‏‎ آمريكايي‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ مشاوره‌‏‎ با‏‎ و‏‎ شريف‌‏‎ يميني‌‏‎
به‌‏‎ بحران‌‏‎ از‏‎ را‏‎ ايران‌‏‎ مدارس‌‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ تاليف‌‏‎ با‏‎ يافتند‏‎ ماموريت‌‏‎ سياح‌‏‎ عباس‌‏‎ و‏‎ جهانشاهي‌‏‎
پيدا‏‎ را‏‎ خود‏‎ خاص‌‏‎ مخالفان‌‏‎ و‏‎ موافقان‌‏‎ آغاز‏‎ همان‌‏‎ از‏‎ نيز‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎.‎دهند‏‎ رهايي‌‏‎ آمده‌‏‎ وجود‏‎
بود‏‎ جدي‌‏‎ آنقدر‏‎ وي‌‏‎ مخالفت‌‏‎.‎بود‏‎ باغچه‌بان‌‏‎ مرحوم‌‏‎ آنها‏‎ سرشناس‌ترين‌‏‎ مخالفين‌‏‎ ميان‌‏‎ از‏‎.‎كرد‏‎
و‏‎ سارا‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ مورد‏‎ در‏‎ قضاوت‌‏‎ براي‌‏‎ نبود‏‎ دادگاه‌‏‎ به‌‏‎ بي‌شباهت‌‏‎ كه‌‏‎ جلسه‌اي‌‏‎ شد‏‎ مقرر‏‎ كه‌‏‎
جلسه‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎.‎بود‏‎ آرام‌‏‎ احمد‏‎ مرحوم‌‏‎ با‏‎ نيز‏‎ دادگاه‌‏‎ اين‌‏‎ قاضي‌‏‎ و‏‎ حكميت‌‏‎ و‏‎ شود‏‎ برگزار‏‎ دارا‏‎
به‌‏‎ رو‏‎ آرام‌‏‎ احمد‏‎ يافت‌‏‎ پايان‌‏‎ دفاعيه‌‏‎ جلسه‌‏‎ وقتي‌‏‎ و‏‎ پرداخت‌‏‎ كتاب‏‎ از‏‎ دفاع‌‏‎ به‌‏‎ سياح‌‏‎ عباس‌‏‎
آن‌‏‎ از‏‎ و‏‎ دهد‏‎ انجام‌‏‎ را‏‎ اصلاحات‌‏‎ بگذار‏‎ است‌‏‎ جوان‌‏‎ باغچه‌بان‌‏‎ يك‌‏‎ هم‌‏‎ اين‌‏‎:گفت‌‏‎ و‏‎ كرد‏‎ باغچه‌بان‌‏‎
جوان‌‏‎ سياح‌‏‎ عباس‌‏‎.شد‏‎ تدريس‌‏‎ ايران‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ سارا‏‎ و‏‎ دارا‏‎ كتاب‏‎ سال‌‏‎ امروز 40‏‎ به‌‏‎ تا‏‎ زمان‌‏‎
او‏‎ كتاب‏‎ با‏‎ ايراني‌‏‎ ميليون‌ها‏‎ گذشته‌‏‎ سال‌‏‎ طول‌ 40‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ امروز‏‎ ساله‌‏‎ پدربزرگ‌ 70‏‎ و‏‎ ديروز‏‎
براي‌‏‎ رنگ‌‏‎ الفباي‌‏‎ تاليف‌‏‎ حال‌‏‎ در‏‎ رنگ‌‏‎ پاتيل‌‏‎ پشت‌‏‎ روزها‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ آموخته‌اند‏‎ را‏‎ خواندن‌‏‎ و‏‎ نوشتن‌‏‎
در‏‎ زيبايش‌‏‎ ديالوگ‌هاي‌‏‎ و‏‎ قرمزش‌‏‎ و‏‎ سبز‏‎ و‏‎ زرد‏‎ دست‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ پيرمردي‌‏‎ همان‌‏‎ است‌ ، ‏‎ فرش‌‏‎ فرهنگ‌‏‎
مورد‏‎ در‏‎ او‏‎ از‏‎.‎است‌‏‎ داشته‌‏‎ نگه‌‏‎ زنده‌‏‎ يادها‏‎ در‏‎ پيش‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ را‏‎ او‏‎ مخملباف‌‏‎ محسن‌‏‎ گبه‌‏‎ فيلم‌‏‎
از‏‎.‎هستم‌‏‎ خوشحال‌‏‎ خبر‏‎ اين‌‏‎ شنيدن‌‏‎ از‏‎:مي‌گويد‏‎ بي‌اطلاعي‌‏‎ اظهار‏‎ ضمن‌‏‎ مي‌كنيم‌‏‎ سوال‌‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎
:بنويسيد‏‎ من‌‏‎ قول‌‏‎
كرده‌‏‎ يار‏‎ يارم‌‏‎ من‌‏‎ شنيدم‌‏‎
كرده‌‏‎ كار‏‎ خوب‏‎ او‏‎ باشد‏‎ مبارك‌‏‎
نكرده‌‏‎ كاري‌‏‎ من‌‏‎ مثل‌‏‎ اگر‏‎
كرده‌‏‎ شاهكار‏‎ من‌‏‎ ز‏‎ بهتر‏‎ اگر‏‎
نگران‌‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ مي‌بيند‏‎ را‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ دارا‏‎ و‏‎ سارا‏‎ كتاب‏‎ نويسنده‌‏‎ وقتي‌‏‎ بعد‏‎ روز‏‎ چند‏‎ اما‏‎
دفاع‌‏‎ زمان‌‏‎ آن‌‏‎ ما‏‎ كه‌‏‎ همان‌طور‏‎ كنند‏‎ دفاع‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ بيايند‏‎ اينها‏‎ بايد‏‎":مي‌گويد‏‎ است‌‏‎
در‏‎ نيستم‌‏‎ حاضر‏‎ كتاب‏‎ مولفان‌‏‎ حضور‏‎ بدون‌‏‎ اما‏‎ دارد‏‎ مهمي‌‏‎ و‏‎ اساسي‌‏‎ ايرادات‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎كرديم‌‏‎
تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ در‏‎ بنويسيم‌‏‎ و‏‎ بخوانيم‌‏‎ كتاب‏‎ تاليف‌‏‎ مسئول‌‏‎ سنگري‌‏‎ دكتر‏‎ ".بگويم‌‏‎ سخني‌‏‎ كتاب‏‎ نقد‏‎
دنياي‌‏‎ كودك‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ پويايي‌‏‎ و‏‎ تحرك‌‏‎ از‏‎ سرشار‏‎ دارد ، ‏‎ محور‏‎ فعاليت‌‏‎ رويكرد‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎":مي‌گويد‏‎
محور‏‎.‎دارد‏‎ تاثير‏‎ هم‌‏‎ صندلي‌ها‏‎ و‏‎ ميز‏‎ چينش‌‏‎ نحوه‌‏‎ حتي‌‏‎.‎آموخت‌‏‎ خواهد‏‎ كتاب‏‎ در‏‎ را‏‎ واقعي‌‏‎
طريق‌‏‎ از‏‎ معلم‌‏‎ كار‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ برقرار‏‎ ارتباط‏‎ و‏‎ كرده‌‏‎ كشف‌‏‎ خودش‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ دانش‌آموز‏‎ خود‏‎ فعاليت‌‏‎
بردن‌ ، ‏‎ لذت‌‏‎ با‏‎ بچه‌ها‏‎ و‏‎ است‌‏‎ تصوير‏‎ بر‏‎ مبنا‏‎.‎مي‌شود‏‎ انجام‌‏‎ بچه‌ها‏‎ خود‏‎ توسط‏‎ نمايش‌‏‎ و‏‎ بازي‌‏‎
كتاب‏‎ داشت‌‏‎ توجه‌‏‎ بايد‏‎.‎مي‌نويسند‏‎ خودشان‌‏‎ را‏‎ كتاب‏‎ از‏‎ بخشي‌‏‎ و‏‎ مي‌برند‏‎ پيش‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ آموزش‌‏‎
اما‏‎ بود‏‎ روستايي‌‏‎ درصد‏‎ و 70‏‎ شهري‌‏‎ ايران‌‏‎ جامعه‌‏‎ درصد‏‎ كه‌ 30‏‎ بود‏‎ شده‌‏‎ تاليف‌‏‎ زماني‌‏‎ در‏‎ قبلي‌‏‎
در‏‎.‎مي‌كند‏‎ مطرح‌‏‎ را‏‎ روز‏‎ مسائل‌‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ است‌‏‎ كرده‌‏‎ تغيير‏‎ كاملا‏‎ ما‏‎ جامعه‌‏‎ است‌‏‎ آن‌‏‎ عكس‌‏‎ امروز‏‎
كه‌‏‎ مي‌گيرند‏‎ ياد‏‎ و‏‎ مي‌روند‏‎ پيش‌‏‎ صداشناسي‌‏‎ با‏‎ بچه‌ها‏‎.‎نيست‌‏‎ صداكشي‌‏‎ به‌‏‎ نيازي‌‏‎ ديگر‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎
.مي‌دهيم‌‏‎ آموزش‌‏‎ كلي‌‏‎ رويكرد‏‎ عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ را‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ نشانه‌‏‎ بشناسند400‏‎ كلمات‌‏‎ در‏‎ را‏‎ صداها‏‎
را‏‎ كلمات‌‏‎ و‏‎ ادغام‌‏‎ هم‌‏‎ با‏‎ را‏‎ نشانه‌ها‏‎ كه‌‏‎ مي‌آموزند‏‎ و‏‎ مي‌گيرند‏‎ ياد‏‎ كلمه‌‏‎ در‏‎ را‏‎ نشانه‌ها‏‎
آشنا‏‎ گفتن‌‏‎ سخن‌‏‎ و‏‎ دادن‌‏‎ گوش‌‏‎ خواندن‌ ، ‏‎ مهارت‌‏‎ سه‌‏‎ با‏‎ "بخوانيم‌‏‎" كتاب‏‎ در‏‎.بسازند‏‎ هم‌‏‎ با‏‎ چگونه‌‏‎
شده‌‏‎ معرفي‌‏‎ كتاب‏‎ جلد‏‎ كتاب 52‏‎ پايان‌‏‎ در‏‎ كتابخواني‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ ترويج‌‏‎ راستاي‌‏‎ در‏‎ همچنين‌‏‎.مي‌شوند‏‎
را‏‎ بقيه‌‏‎ و‏‎ مي‌خواند‏‎ بچه‌ها‏‎ براي‌‏‎ كلاس‌‏‎ در‏‎ سال‌‏‎ هفته‌‏‎ براي‌ 22‏‎ را‏‎ كتاب‏‎ معلم‌ 22‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎
در‏‎ مشق‌‏‎.‎مي‌گيرد‏‎ را‏‎ بچه‌ها‏‎ مشق‌‏‎ دفتر‏‎ جاي‌‏‎ "بنويسيم‌‏‎" كتاب‏‎.مي‌كنند‏‎ تهيه‌‏‎ مدرسه‌‏‎ يا‏‎ خانواده‌‏‎
معمولي‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ از‏‎ بزرگتر‏‎ بخوانيم‌‏‎ كتاب‏‎ قطع‌‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ هدايت‌‏‎ و‏‎ يافته‌‏‎ سو‏‎ و‏‎ سمت‌‏‎ شيوه‌‏‎ اين‌‏‎
اما‏‎ باشد‏‎ شده‌‏‎ فراهم‌‏‎ كودك‌‏‎ ويژگي‌هاي‌‏‎ با‏‎ متناسب‏‎ خواندن‌‏‎ براي‌‏‎ فضايي‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ اينكه‌‏‎ براي‌‏‎ است‌‏‎
دفتر‏‎ اين‌‏‎ كتاب‏‎ كشور‏‎ مدارس‌‏‎ از‏‎ درصد‏‎ هم‌اكنون‌ 60‏‎.‎است‌‏‎ معمولي‌‏‎ دفتر‏‎ اندازه‌‏‎ در‏‎ بنويسيم‌‏‎ كتاب‏‎
تدريس‌‏‎ را‏‎ قديمي‌‏‎ كتاب‏‎ همچنان‌‏‎ كشور‏‎ مدارس‌‏‎ از‏‎ درصد‏‎ و 40‏‎ كرده‌اند‏‎ انتخاب‏‎ جديد‏‎ سال‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎
به‌‏‎ استان‌ها‏‎ ديگر‏‎ در‏‎ شد‏‎ خواهد‏‎ تدريس‌‏‎ جديد‏‎ كتاب‏‎ تنها‏‎ كه‌‏‎ تهران‌‏‎ استان‌‏‎ از‏‎ غير‏‎ به‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎
آموزش‌‏‎ براي‌‏‎.‎كرد‏‎ خواهند‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ هر‏‎ تدريس‌‏‎ به‌‏‎ اقدام‌‏‎ درصد‏‎ تا 80‏‎ درصد‏‎ از 30‏‎ مختلط‏‎ صورت‌‏‎
برگزار‏‎ باهنر‏‎ شهيد‏‎ اردوگاه‌‏‎ در‏‎ شهريور‏‎ هشتم‌‏‎ تا‏‎ مردادماه‌‏‎ اول‌‏‎ از‏‎ دوره‌‏‎ چهار‏‎ نيز‏‎ معلمان‌‏‎
از‏‎ آموزش‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ معلم‌ها‏‎ و‏‎ مي‌بينند‏‎ آموزش‌‏‎ مدرسان‌‏‎ و‏‎ معلمان‌‏‎ از‏‎ نفر‏‎ دوره‌ 150‏‎ هر‏‎ در‏‎.‎كرديم‌‏‎
از‏‎ قبل‌‏‎ تا‏‎ معلمان‌‏‎ كه‌‏‎ آموزشي‌‏‎ مجموع‌‏‎.داد‏‎ خواهند‏‎ آموزش‌‏‎ خود‏‎ همكاران‌‏‎ به‌‏‎ مدارس‌‏‎ در‏‎ شهريور‏‎ ‎‏‏15‏‎
".ديد‏‎ خواهند‏‎ آموزش‌‏‎ ساعت‌‏‎ نيز 70‏‎ سال‌‏‎ طول‌‏‎ در‏‎ و‏‎ است‌‏‎ ساعت‌‏‎ مهرماه‌ 36‏‎
:مي‌گويد‏‎ درسي‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ تاليف‌‏‎ كارشناس‌‏‎ و‏‎ نوآموز‏‎ رشد‏‎ ماهنامه‌‏‎ سردبير‏‎ شريفي‌‏‎ ناهيد‏‎ دكتر‏‎
فارسي‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ كه‌‏‎ گرفت‌‏‎ تصميم‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ در‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ آموزش‌‏‎ عالي‌‏‎ شوراي‌‏‎ پيش‌‏‎ سال‌‏‎ شش‌‏‎"
و 70‏‎ بودم‌‏‎ شورا‏‎ اين‌‏‎ اعضاي‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ من‌‏‎.‎شد‏‎ شروع‌‏‎ برنامه‌نويسي‌‏‎ و‏‎ هدف‌نويسي‌‏‎.‎بدهد‏‎ تغيير‏‎ را‏‎
من‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ آموزش‌‏‎ رويكرد‏‎ تعيين‌‏‎ در‏‎ تحقيق‌‏‎ وظيفه‌‏‎ شورا‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.داشتيم‌‏‎ جلسه‌‏‎ تا 80‏‎
و‏‎ ابتدايي‌‏‎ اول‌‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ فارسي‌‏‎ زبان‌‏‎ آموزش‌‏‎ روش‌هاي‌‏‎ و‏‎ رويكردها‏‎ طرح‌‏‎.كردند‏‎ واگذار‏‎
اين‌‏‎ پايه‌‏‎ بر‏‎ اول‌‏‎ كتاب‏‎ شد‏‎ قرار‏‎ و‏‎ شد‏‎ دفاع‌‏‎ آن‌‏‎ حاصل‌‏‎ و‏‎ رسيد‏‎ پايان‌‏‎ به‌‏‎ سال‌ 75‏‎ در‏‎ پيش‌دبستان‌‏‎
فارسي‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ در‏‎ معيار‏‎ خط‏‎ مورد‏‎ در‏‎ صفارپور‏‎ آقاي‌‏‎ توسط‏‎ كه‌‏‎ ديگر‏‎ طرح‌‏‎ براساس‌‏‎ همچنين‌‏‎ و‏‎ طرح‌‏‎
".كند‏‎ تغيير‏‎ بود ، ‏‎ شده‌‏‎ انجام‌‏‎ ابتدايي‌‏‎ اول‌‏‎
                                                

به‌‏‎ ما‏‎":مي‌گويد‏‎ مي‌كنيم‌‏‎ سوال‌‏‎ طرح‌‏‎ اين‌‏‎ يافته‌هاي‌‏‎ و‏‎ نتايج‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ شريفي‌‏‎ ناهيد‏‎ دكتر‏‎ از‏‎
آموزش‌‏‎ در‏‎ موثري‌‏‎ روش‌‏‎ مي‌تواند‏‎ كل‌نگر‏‎ روش‌‏‎ كه‌‏‎ داشتيم‌‏‎ تاكيد‏‎ فرضيه‌‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ طرح‌‏‎ مجري‌‏‎ عنوان‌‏‎
.نوشتن‌باشد‏‎ و‏‎ خواندن‌‏‎ كردن‌ ، ‏‎ صحبت‌‏‎ دادن‌ ، ‏‎ گوش‌‏‎ مهارت‌‏‎ چهار‏‎ در‏‎
قديم‌ 40‏‎ فارسي‌‏‎ كتاب‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ تركيبي‌‏‎ روش‌‏‎ يعني‌‏‎ نيست‌‏‎ طور‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ كرد‏‎ ثابت‌‏‎ ساله‌‏‎ يك‌‏‎ نتيجه‌‏‎ اما‏‎
.درستي‌است‌‏‎ كاملا‏‎ فارسي‌روش‌‏‎ خط‏‎ و‏‎ معيار‏‎ زبان‌‏‎ ويژگي‌هاي‌‏‎ براساس‌‏‎ رفته‌‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ سال‌‏‎
اقدام‌‏‎ قديم‌‏‎ تركيبي‌‏‎ روش‌‏‎ حفظ‏‎ با‏‎ كرديم‌‏‎ اعلام‌‏‎ تحقيقات‌ ، ‏‎ نتايج‌‏‎ و‏‎ يافته‌ها‏‎ براساس‌‏‎ نهايت‌‏‎ در‏‎
تمرين‌هابهره‌‏‎ در‏‎ سطح‌‏‎ چهار‏‎ در‏‎ قياسي‌‏‎ روش‌هاي‌‏‎ و‏‎ تمرين‌ها‏‎ كردن‌‏‎ اضافه‌‏‎ و‏‎ دروس‌‏‎ تغييرچينش‌‏‎ به‌‏‎
".ببرند‏‎
تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ و‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ دو‏‎ مورد‏‎ در‏‎ را‏‎ كارشناسي‌اش‌‏‎ نظر‏‎ شريفي‌‏‎ ناهيد‏‎ دكتر‏‎ از‏‎
تقريبا‏‎ مي‌شناختند‏‎ را‏‎ تركيبي‌‏‎ روش‌‏‎ چون‌‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ گروه‌‏‎":‎مي‌گويد‏‎ وي‌‏‎ مي‌كنيم‌‏‎ سوال‌‏‎
نياز‏‎ تصاوير‏‎ و‏‎ كتابها‏‎ چينش‌‏‎ و‏‎ بود‏‎ خالي‌‏‎ تمرين‌‏‎ جاي‌‏‎ هم‌‏‎ باز‏‎ اما‏‎.‎كردند‏‎ طرف‌‏‎ بر‏‎ را‏‎ عيبها‏‎
گام‌‏‎ هم‌‏‎ امروز‏‎ دنياي‌‏‎ يافته‌هاي‌‏‎ با‏‎ تا‏‎ مي‌كند‏‎ تلاش‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎.‎داشت‌‏‎ بيشتر‏‎ كار‏‎ به‌‏‎
نگاه‌‏‎ زباني‌‏‎ فعل‌‏‎ دو‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ نوشتن‌‏‎ و‏‎ خواندن‌‏‎ به‌‏‎ مي‌گويد‏‎ بار‏‎ اولين‌‏‎ براي‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎.‎باشد‏‎
جاي‌‏‎ و‏‎ دارد‏‎ و 19‏‎ قرن‌ 18‏‎ در‏‎ ريشه‌‏‎ قديم‌‏‎ كتاب‏‎دارد‏‎ هم‌‏‎ خوبي‌‏‎ كاغذ‏‎ و‏‎ جذاب‏‎ تصاوير‏‎ و‏‎ كنيد‏‎
...و‏‎ تمرين‌‏‎ نداشتن‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ خالي‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ جديد‏‎ علوم‌‏‎ يافته‌هاي‌‏‎
يك‌‏‎ فقط‏‎ و‏‎ فقط‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ معتقدم‌‏‎ شخصه‌‏‎ به‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ بنويسيم‌‏‎ و‏‎ بخوانيم‌‏‎ كتاب‏‎ مورد‏‎ در‏‎ اما‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ محكم‌‏‎ دليل‌‏‎ندارد‏‎ را‏‎ درسي‌‏‎ كتاب‏‎ يك‌‏‎ پختگي‌‏‎ و‏‎ انسجام‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ يعني‌‏‎ است‌‏‎ اتود‏‎
كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ است‌‏‎ كرده‌‏‎ استفاده‌‏‎ رويكرد‏‎ شش‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎ اعلام‌‏‎ خودش‌‏‎ درسي‌‏‎ راهنماي‌‏‎ در‏‎ كتاب‏‎
نزده‌اند‏‎ انتخاب‏‎ به‌‏‎ دست‌‏‎ اصلا‏‎ كتاب‏‎ مولفان‌‏‎.‎نداريم‌‏‎ رويكرد‏‎ شش‌‏‎ از‏‎ بيشتر‏‎ زبان‌‏‎ آموزش‌‏‎ در‏‎ ما‏‎
بقيه‌‏‎ و‏‎ كنند‏‎ انتخاب‏‎ را‏‎ رويكردخاصي‌‏‎ يك‌‏‎ نمي‌گويم‌‏‎.‎گرفته‌اند‏‎ وام‌‏‎ را‏‎ بخشي‌‏‎ رويكرد‏‎ هر‏‎ از‏‎
تركيبي‌‏‎ يا‏‎ تلفيقي‌‏‎ رويكرد‏‎ دو‏‎ اين‌‏‎ خاص‌‏‎ خط‏‎ و‏‎ زبان‌‏‎ نسبت‌‏‎ به‌‏‎ مي‌توانيم‌‏‎ ما‏‎.‎نمي‌خورد‏‎ درد‏‎ به‌‏‎
بسياري‌از‏‎ در‏‎ نمي‌تواند‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎كنيم‌‏‎ انتخاب‏‎ را‏‎ مي‌خورد‏‎ زبان‌‏‎ اين‌‏‎ درد‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎
كتاب‏‎ در‏‎ اساسي‌‏‎ ايرادات‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎باشد‏‎ موفق‌‏‎ هستند‏‎ زبانه‌‏‎ سه‌‏‎ حتي‌‏‎ يا‏‎ دو‏‎ كه‌‏‎ ما‏‎ استان‌هاي‌‏‎
.نمي‌شناسند‏‎ را‏‎ زبان‌‏‎ افعال‌‏‎ تكوين‌‏‎ و‏‎ رشد‏‎ مراحل‌‏‎ اينها‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ مشخص‌‏‎
و‏‎ طبيعت‌‏‎ از‏‎ را‏‎ بچه‌ها‏‎.‎نيستند‏‎ آگاه‌‏‎ هم‌‏‎ نوشتن‌‏‎ و‏‎ خواندن‌‏‎ مرحله‌اي‌‏‎ تكوين‌‏‎ و‏‎ رشد‏‎ به‌‏‎ همچنين‌‏‎
طبيعت‌‏‎ در‏‎ مي‌كند‏‎ سعي‌‏‎ مي‌كشاند‏‎ اغراق‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ طبيعت‌‏‎.‎مي‌كند‏‎ دور‏‎ است‌‏‎ ساختش‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ چيزي‌‏‎ آن‌‏‎
در‏‎ را‏‎ اينها‏‎ تمام‌‏‎ مي‌كشانند‏‎ تصنع‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ طبيعت‌‏‎ واقع‌‏‎ در‏‎.كنند‏‎ پيدا‏‎ اندازه‌‏‎ هم‌‏‎ خطوط‏‎
شروع‌‏‎ باره‌‏‎ يك‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ مشكلات‌‏‎ بزرگ‌ترين‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎.مي‌بينيم‌‏‎ كتاب‏‎ لوحه‌هاي‌‏‎
يكي‌‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ روانشناسان‌‏‎ و‏‎ شناسان‌‏‎ عصب‏‎ مفصل‌‏‎ تحقيقات‌‏‎.است‌‏‎ نوشته‌‏‎ چپ‌‏‎ به‌‏‎ راست‌‏‎ از‏‎ كرده‌‏‎
حركت‌‏‎ سمت‌‏‎ به‌‏‎ نويسي‌‏‎ آيينه‌‏‎ از‏‎ را‏‎ دانش‌آموز‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ دبستان‌‏‎ اول‌‏‎ در‏‎ معلم‌ها‏‎ مشكلات‌‏‎ از‏‎
بچه‌‏‎ به‌‏‎ كتاب‏‎ اول‌‏‎ صفحه‌‏‎ از‏‎ باره‌‏‎ يك‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ كند‏‎ هدايت‌‏‎ چپ‌‏‎ به‌‏‎ راست‌‏‎ از‏‎ دست‌‏‎
به‌‏‎ پايين‌‏‎ از‏‎ بچه‌ها‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ بنويس‌‏‎ نظم‌‏‎ يك‌‏‎ با‏‎ پايين‌‏‎ به‌‏‎ بالا‏‎ از‏‎ بردار‏‎ را‏‎ مداد‏‎ مي‌گويد‏‎
كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ جدي‌‏‎ بسياربسيار‏‎ مشكلات‌‏‎ كه‌‏‎ بنويسم‌‏‎ كتاب‏‎ در‏‎.‎مي‌نويسند‏‎ راست‌‏‎ به‌‏‎ چپ‌‏‎ از‏‎ و‏‎ بالا‏‎
روش‌‏‎ از‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ نكرده‌‏‎ توجه‌‏‎ كودك‌‏‎ زبان‌‏‎ ذهني‌‏‎ مراحل‌‏‎ به‌‏‎ نمي‌شناسند‏‎ را‏‎ كودك‌‏‎ زبان‌‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎
كتاب ، ‏‎ اين‌‏‎ اساسي‌‏‎ اشكالات‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎ يافته‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ توجه‌‏‎ با‏‎ننموده‌اند‏‎ استفاده‌‏‎ نيز‏‎ قياسي‌‏‎
".اولي‌هامي‌دانم‌‏‎ كلاس‌‏‎ براي‌‏‎ بحراني‌‏‎ سال‌‏‎ بسيار‏‎ را‏‎ آينده‌‏‎ سال‌‏‎ بنده‌‏‎
نتيجه‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ كتاب‏‎ جايگزيني‌‏‎ و‏‎ تكنولوژي‌‏‎ دفتر‏‎ كتاب‏‎ حذف‌‏‎ دليل‌‏‎ تاليف‌‏‎ دفتر‏‎ مسئولين‌‏‎
و‏‎ است‌‏‎ نشده‌‏‎ منتشر‏‎ تاكنون‌‏‎ كه‌‏‎ نتايجي‌‏‎ مي‌كنند‏‎ عنوان‌‏‎ كتابها‏‎ آزمايش‌‏‎ مرحله‌‏‎ از‏‎ ارزشيابي‌ها‏‎
.است‌‏‎ نگرفته‌‏‎ قرار‏‎ هستند‏‎ آن‌‏‎ منتظر‏‎ بي‌صبرانه‌‏‎ كه‌‏‎ وزارتخانه‌‏‎ اين‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ اختيار‏‎ در‏‎ حتي‌‏‎

اجتماعي‌‏‎ نگاه‌‏‎
عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ والي‌‏‎ حروف‌‏‎
رهبر‏‎ محمد‏‎
كمي‌‏‎ گسترش‌‏‎ بر‏‎ توجيهي‌‏‎ كه‌‏‎ داد‏‎ نظري‌‏‎ دانشگاهي‌‏‎ مسئول‌‏‎ عالي‌رتبه‌‏‎ مقام‌‏‎ يك‌‏‎ روزگاري‌‏‎ روزي‌‏‎
گويا‏‎ ‎‏‏،‏‎"است‌‏‎ ديپلمه‌‏‎ بيكار‏‎ از‏‎ بهتر‏‎ ليسانسيه‌‏‎ بيكار‏‎" گفت‌‏‎ صراحت‌‏‎ به‌‏‎ ايشان‌‏‎.‎بود‏‎ آزاد‏‎ دانشگاه‌‏‎
كشور‏‎ عالي‌‏‎ آموزش‌‏‎ وزارت‌‏‎ شديد‏‎ مخالفت‌‏‎ با‏‎ ابتدا‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ آزاد‏‎ دانشگاه‌‏‎ بنيادين‌‏‎ اصل‌‏‎ اين‌‏‎
گشته‌‏‎ مبدل‌‏‎ فناوري‌‏‎ و‏‎ تحقيقات‌‏‎ و‏‎ علوم‌‏‎ وزارت‌‏‎ "والي‌‏‎ حروف‌‏‎" عنوان‌‏‎ به‌‏‎ امروز‏‎ بود‏‎ شده‌‏‎ روبه‌رو‏‎
آيين‌نامه‌هاي‌‏‎ و‏‎ مي‌شده‌‏‎ نوشته‌‏‎ اما‏‎ نمي‌شود‏‎ خوانده‌‏‎ و‏‎ نمي‌آيد‏‎ ميان‌‏‎ به‌‏‎ ذكري‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ گرچه‌‏‎ كه‌‏‎
.مي‌شود‏‎ پي‌ريزي‌‏‎ آن‌‏‎ بنابر‏‎ اجرايي‌‏‎
تا‏‎ يابند‏‎ راه‌‏‎ غيرحضوري‌‏‎ كلاس‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ كنكوري‌‏‎ و‏‎ امتحان‌‏‎ بدون‌‏‎ دانشجويان‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ قرار‏‎
فارغ‌التحصيل‌‏‎ بيكاران‌‏‎ خيل‌‏‎ به‌‏‎ كردند‏‎ صرف‌‏‎ را‏‎ خانواده‌‏‎ پول‌‏‎ و‏‎ وقت‌‏‎ كه‌‏‎ سالي‌‏‎ چند‏‎ از‏‎ بعد‏‎
ايجاد‏‎ و‏‎ وقت‌گيري‌‏‎ منظور‏‎ به‌‏‎ غيرحضوري‌‏‎ آموزش‌‏‎ طرح‌‏‎ مي‌رسد‏‎ نظر‏‎ به‌‏‎ اول‌‏‎ وهله‌‏‎ در‏‎.‎بپيوندند‏‎
چهار‏‎ كه‌‏‎ باشيم‌‏‎ داشته‌‏‎ توجه‌‏‎ واقعيت‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ اگر‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ تنظيم‌‏‎ و‏‎ تهيه‌‏‎ جوان‌‏‎ قشر‏‎ براي‌‏‎ مشغله‌‏‎
ثمره‌‏‎ تنها‏‎ مي‌توان‌‏‎ است‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ عرصه‌‏‎ به‌‏‎ تازه‌نفس‌‏‎ جوانان‌‏‎ ورود‏‎ و‏‎ بيكاري‌‏‎ اوج‌‏‎ آينده‌‏‎ سال‌‏‎
به‌‏‎ سالي‌‏‎ چند‏‎ تا‏‎ جوان‌‏‎ جمعيت‌‏‎ از‏‎ تعدادي‌‏‎ ناخوانده‌‏‎ ورود‏‎ كه‌‏‎ دانست‌‏‎ اين‌‏‎ را‏‎ غيرحضوري‌‏‎ آموزش‌‏‎ طرح‌‏‎
"چيست‌؟‏‎ كارت‌‏‎" سوال‌‏‎ شر‏‎ از‏‎ مي‌توانند‏‎ دانشگاه‌‏‎ پناهگاه‌‏‎ در‏‎ همچنان‌‏‎ آن‌‏‎ و‏‎ افتاد‏‎ خواهد‏‎ تعويق‌‏‎
.باشند‏‎ آسوده‌‏‎
مي‌شود ، ‏‎ چه‌‏‎ آموزش‌‏‎ روش‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ علمي‌‏‎ سطح‌‏‎ و‏‎ كيفيت‌‏‎ كه‌‏‎ بپردازيم‌‏‎ نيز‏‎ نكته‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ است‌‏‎ بهتر‏‎
چگونه‌‏‎ ندارند‏‎ فحص‌‏‎ و‏‎ بحث‌‏‎ به‌‏‎ رغبتي‌‏‎ چندان‌‏‎ استاد‏‎ حضور‏‎ در‏‎ و‏‎ درس‌‏‎ كلاس‌‏‎ سر‏‎ بر‏‎ دانشجويان‌‏‎ وقتي‌‏‎
صاحبان‌‏‎ گويا‏‎ طرفي‌‏‎ از‏‎ سپرد ، ‏‎ دلخسته‌‏‎ جوانان‌‏‎ پنبه‌اي‌‏‎ پشتكارهاي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ علم‌‏‎ پيگيري‌‏‎ مي‌توان‌‏‎
.باشند‏‎ غيرحضوري‌‏‎ دانشجويان‌‏‎ تحصيلات‌‏‎ رساندن‌‏‎ پايان‌‏‎ به‌‏‎ نگران‌‏‎ نبايد‏‎ هم‌‏‎ چندان‌‏‎ طرح‌ ، ‏‎
هر‏‎ تا‏‎ مي‌تواند‏‎ نكند‏‎ اشغال‌‏‎ را‏‎ دانشگاه‌‏‎ فضاي‌‏‎ و‏‎ بدهد‏‎ پول‌‏‎ است‌‏‎ حاضر‏‎ كه‌‏‎ دانشجويي‌‏‎ حال‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎
دانشگاه‌‏‎ درهاي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ عزم‌‏‎ اينكه‌‏‎ مثل‌‏‎ برود ، ‏‎ نخواست‌‏‎ وقت‌‏‎ هر‏‎ و‏‎ بماند‏‎ خواست‌‏‎ كه‌‏‎ وقت‌‏‎
پاسخگوي‌‏‎ كسي‌‏‎ معمول‌‏‎ طبق‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ بديهي‌‏‎ ;نيست‌‏‎ كه‌‏‎ نيست‌‏‎ خبري‌‏‎ بفهمند‏‎ همه‌‏‎ تا‏‎ شود‏‎ گشوده‌‏‎
و‏‎ محيط‏‎ روحيه‌‏‎ و‏‎ استاد‏‎ بي‌شفقت‌‏‎ و‏‎ غيرحضوري‌‏‎ گونه‌‏‎ به‌‏‎ شوق‌‏‎ و‏‎ اميد‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ جواناني‌‏‎ سرخوردگي‌‏‎
.همچنين‌‏‎ نيز‏‎ استاد‏‎ و‏‎ علم‌‏‎ رفته‌‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ حرمت‌‏‎ و‏‎ بود‏‎ نخواهد‏‎ مي‌گذارند‏‎ راه‌‏‎ در‏‎ پاي‌‏‎ راه‌‏‎ خضر‏‎

رواني‌‏‎ كوچولوهاي‌‏‎
و‏‎ مي‌شود‏‎ شناخته‌‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌‏‎ يك‌‏‎ كودكان‌ ، ‏‎ نزد‏‎ در‏‎ حد‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ (‎ظاهر‏‎ به‌‏‎)‎ سرزندگي‌‏‎ و‏‎ تحرك‌‏‎
كودكاني‌‏‎.‎است‌‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌‏‎ اين‌‏‎ درمان‌‏‎ براي‌‏‎ راه‌هايي‌‏‎ به‌‏‎ توسل‌‏‎ والدين‌‏‎ دلمشغولي‌‏‎ مهم‌ترين‌‏‎
خود‏‎ كارهاي‌‏‎ روي‌‏‎ نمي‌توانند‏‎ آنها‏‎ مي‌شوند ، ‏‎ برافروخته‌‏‎ سادگي‌‏‎ به‌‏‎ دارند ، ‏‎ حد‏‎ از‏‎ پيش‌‏‎ تحرك‌‏‎ كه‌‏‎
قرص‌هاي‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎.‎مي‌سازند‏‎ آشفته‌‏‎ را‏‎ معلمان‌‏‎ و‏‎ والدين‌‏‎ ترتيب‏‎ بدين‌‏‎ و‏‎ كنند‏‎ تمركز‏‎
.مي‌گيرد‏‎ خود‏‎ به‌‏‎ گسترده‌تري‌‏‎ ابعاد‏‎ روز‏‎ هر‏‎ پرشروشور‏‎ كودكان‌‏‎ اين‌‏‎ كردن‌‏‎ آرام‌‏‎ براي‌‏‎ آرام‌بخش‌‏‎
                                    

به‌‏‎ نوعي‌‏‎ به‌‏‎ كودكان‌‏‎ اين‌‏‎ كردن‌‏‎ آرام‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ تلاش‌‏‎ آيا‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ مطرح‌‏‎ پرسش‌‏‎ اين‌‏‎ اينجا‏‎ در‏‎
است‌؟‏‎ تربيتي‌‏‎ و‏‎ آموزشي‌‏‎ نظام‌‏‎ ناتواني‌هاي‌‏‎ بر‏‎ گذاردن‌‏‎ سرپوش‌‏‎ معناي‌‏‎
اين‌‏‎ مثال‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎.‎مي‌دهد‏‎ تغيير‏‎ شدت‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ كودكان‌‏‎ رفتار‏‎ سفيد‏‎ و‏‎ كوچك‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ اين‌‏‎
در‏‎ بچه‌‏‎ دختر‏‎ اين‌‏‎.‎است‌‏‎ ساخته‌‏‎ متحول‌‏‎ سوئيس‌‏‎ در‏‎ را‏‎ نينا‏‎ نام‌‏‎ به‌‏‎ ساله‌‏‎ هشت‌‏‎ بچه‌اي‌‏‎ دختر‏‎ قرص‌ها‏‎
گاه‌‏‎ هيچ‌‏‎ او‏‎.‎بود‏‎ پرشروشور‏‎ حد‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ بعضي‌ها‏‎ قول‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ مي‌كرد‏‎ بي‌تابي‌‏‎ همواره‌‏‎ گذشته‌‏‎
.مي‌شد‏‎ عصباني‌‏‎ بابت‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ همواره‌‏‎ او‏‎ مادر‏‎ و‏‎ نمي‌داد‏‎ انجام‌‏‎ خوبي‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ مدرسه‌‏‎ تكاليف‌‏‎
قرص‌هايي‌‏‎ از‏‎ روز‏‎ هر‏‎ نينا‏‎ اكنون‌‏‎ است‌ ، ‏‎ كرده‌‏‎ تغيير‏‎ چيز‏‎ همه‌‏‎ پيش‌‏‎ نيم‌‏‎ و‏‎ سال‌‏‎ يك‌‏‎ حدود‏‎ از‏‎ اما‏‎
:مي‌گويد‏‎ فرزندش‌‏‎ برروي‌‏‎ قرص‌‏‎ اين‌‏‎ تاثير‏‎ درباره‌‏‎ او‏‎ مادر‏‎.‎مي‌كند‏‎ استفاده‌‏‎ "تمركز‏‎ قرص‌‏‎" نام‌‏‎ به‌‏‎
مادر‏‎ ".كند‏‎ تمركز‏‎ مسائل‌‏‎ برروي‌‏‎ خوبي‌‏‎ به‌‏‎ مي‌تواند‏‎ و‏‎ دارد‏‎ خوبي‌‏‎ وضعيت‌‏‎ مدرسه‌‏‎ در‏‎ دخترم‌‏‎"
مادر‏‎ مدتي‌‏‎ از‏‎ پس‌‏‎ حال‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎.بود‏‎ مردد‏‎ دخترش‌‏‎ به‌‏‎ تمركز‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ دادن‌‏‎ درباره‌‏‎ مدت‌ها‏‎ نينا‏‎
نينا‏‎ حال‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎نيست‌‏‎ امكان‌پذير‏‎ نينا‏‎ مورد‏‎ در‏‎ كاري‌‏‎ هيچ‌‏‎ "ريتالين‌‏‎" قرص‌‏‎ بدون‌‏‎ كه‌‏‎ شد‏‎ متوجه‌‏‎
.باشد‏‎ داشته‌‏‎ طبيعي‌‏‎ رفتاري‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ مايل‌‏‎
و‏‎ شرارت‌‏‎ "ريتالين‌‏‎" بخش‌‏‎ آرام‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎ با‏‎ هم‌‏‎ ساله‌‏‎ نه‌‏‎ بچه‌‏‎ پسر‏‎ يك‌‏‎ فليكس‌‏‎
پسربچه‌‏‎ اين‌‏‎ مادر‏‎.شد‏‎ تبديل‌‏‎ راه‌‏‎ به‌‏‎ سر‏‎ و‏‎ آرام‌‏‎ بچه‌اي‌‏‎ پسر‏‎ به‌‏‎ و‏‎ كرد‏‎ فراموش‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ تندخويي‌‏‎
نمي‌توانست‌‏‎ پسرم‌‏‎نمي‌گرفت‌‏‎ آرام‌‏‎ گاه‌‏‎ هيچ‌‏‎ و‏‎ بود‏‎ تحرك‌‏‎ در‏‎ همواره‌‏‎ گذشته‌‏‎ در‏‎ او‏‎ ":‎مي‌گويد‏‎
".داشت‌‏‎ بزرگ‌‏‎ مشكلي‌‏‎ پسرم‌‏‎ حال‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎.‎كند‏‎ تمركز‏‎ مختلف‌‏‎ مسائل‌‏‎ برروي‌‏‎
"ريتالين‌‏‎" آرام‌بخش‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ از‏‎ فليكس‌‏‎ كه‌‏‎ روزي‌‏‎ از‏‎.‎نيست‌‏‎ خبري‌‏‎ مشكل‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ ديگر‏‎ اما‏‎
.بخواند‏‎ كتاب‏‎ و‏‎ بنشيند‏‎ جا‏‎ يك‌‏‎ مي‌تواند ، ‏‎ حتي‌‏‎ او‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ خوب‏‎ چيز‏‎ همه‌‏‎ مي‌كند ، ‏‎ استفاده‌‏‎
در‏‎ فليكس‌‏‎ روزها‏‎ اين‌‏‎.‎مي‌كند‏‎ معجزه‌‏‎ ريتالين‌‏‎ قرص‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ رسيده‌‏‎ نتيجه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ فليكس‌‏‎ مادر‏‎
.مي‌كند‏‎ كسب‏‎ درخشاني‌‏‎ نتايج‌‏‎ مدرسه‌‏‎
آرام‌بخش‌‏‎ داروهاي‌‏‎ از‏‎ آلمان‌‏‎ در‏‎ تنها‏‎ نوجوان‌‏‎ و‏‎ كودك‌‏‎ هزار‏‎ پنجاه‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎
چنين‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ رسيده‌اند‏‎ نتيجه‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ مادران‌‏‎ و‏‎ پدران‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎ استفاده‌‏‎
.كرد‏‎ آرام‌‏‎ را‏‎ پرتحرك‌‏‎ و‏‎ شرور‏‎ كودكان‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ داروهايي‌‏‎
حال‌‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ سرعت‌‏‎ به‌‏‎ واگيردار‏‎ بيماري‌‏‎ يك‌‏‎ همچون‌‏‎ شايع‌‏‎ بسيار‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌‏‎ يك‌‏‎
مي‌شود ، ‏‎ برده‌‏‎ نام‌‏‎ حد‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ فعاليت‌‏‎ عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ كودكان‌‏‎ دقت‌‏‎ ميزان‌‏‎ كاهش‌‏‎.‎است‌‏‎ گسترش‌‏‎
.است‌‏‎ دانش‌آموزان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ تحصيلي‌‏‎ افت‌‏‎ آن‌‏‎ منفي‌‏‎ تاثير‏‎ مهم‌ترين‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌‏‎ يك‌‏‎
غيردرسي‌‏‎ و‏‎ درسي‌‏‎ مسائل‌‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎ نمي‌توانند‏‎ هستند ، ‏‎ دچار‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ كودكاني‌‏‎
.مي‌پرند‏‎ پايين‌‏‎ و‏‎ بالا‏‎ مدام‌‏‎ و‏‎ هستند‏‎ بازيگوش‌‏‎ حد‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ آنها‏‎ كه‌‏‎ چرا‏‎كنند‏‎ تمركز‏‎
اين‌‏‎ درمان‌‏‎ براي‌‏‎ آرام‌بخش‌‏‎ داروهاي‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎ به‌‏‎ آوردن‌‏‎ روي‌‏‎ به‌‏‎ تمايل‌‏‎ پيش‌‏‎ مدت‌ها‏‎ از‏‎
شمار‏‎ افزايش‌‏‎ شاهد‏‎ روزبه‌روز‏‎ ترتيب‏‎ بدين‌‏‎است‌‏‎ يافته‌‏‎ افزايش‌‏‎ جهان‌‏‎ سراسر‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎
روزها‏‎ اين‌‏‎.‎هستيم‌‏‎ كودكان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ ريتالين‌‏‎ قرص‌‏‎ همچون‌‏‎ آرام‌بخش‌‏‎ داروهاي‌‏‎ مصرف‌كنندگان‌‏‎
خود‏‎ محصولات‌‏‎ براي‌‏‎ فراواني‌‏‎ تقاضاي‌‏‎ با‏‎ مديكينت‌‏‎ و‏‎ ريتالين‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ توليدكننده‌‏‎ شركت‌هاي‌‏‎
مي‌شود ، ‏‎ محسوب‏‎ بي‌حس‌كننده‌‏‎ داروي‌‏‎ يك‌‏‎ كه‌‏‎ فنيدات‌ ، ‏‎ متيل‌‏‎ داروي‌‏‎ مصرف‌‏‎ همچنين‌‏‎.شده‌اند‏‎ روبه‌رو‏‎
داروي‌‏‎ اين‌‏‎ مصرف‌‏‎ ميزان‌‏‎ سال‌ 1993‏‎ در‏‎.است‌‏‎ بوده‌‏‎ شاهد‏‎ را‏‎ بالايي‌‏‎ بسيار‏‎ رشد‏‎ اخير‏‎ سال‌هاي‌‏‎ طي‌‏‎
كيلوگرم‌‏‎ آلماني‌ها 693‏‎ گذشته‌‏‎ سال‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ بود ، ‏‎ كيلوگرم‌‏‎ آلمان‌ 34‏‎ در‏‎ بي‌حس‌كننده‌‏‎
از‏‎ بيش‌‏‎ دهه‌‏‎ يك‌‏‎ طول‌‏‎ در‏‎ فنيدات‌‏‎ متيل‌‏‎ مصرف‌‏‎ ميزان‌‏‎ ترتيب‏‎ بدين‌‏‎.كردند‏‎ مصرف‌‏‎ را‏‎ ماده‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎
نگران‌‏‎ بابت‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ مادران‌‏‎ و‏‎ پدران‌‏‎ از‏‎ بسياري‌‏‎ روزها‏‎ اين‌‏‎:است‌‏‎ يافته‌‏‎ افزايش‌‏‎ برابر‏‎ بيست‌‏‎
محض‌‏‎ به‌‏‎ والدين‌‏‎باشند‏‎ مبتلا‏‎ لاعلاج‌‏‎ بيماري‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ نيز‏‎ آنها‏‎ بچه‌هاي‌‏‎ مبادا‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎
از‏‎.‎مي‌شوند‏‎ نگران‌‏‎ خود‏‎ كودكان‌‏‎ نزد‏‎ در‏‎ حد‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ جنبوجوش‌‏‎ و‏‎ شيطنت‌‏‎ آثار‏‎ كوچك‌ترين‌‏‎ مشاهده‌‏‎
كتابها ، ‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌هاي‌‏‎ مورد‏‎ در‏‎ گسترده‌اي‌‏‎ بحث‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ آنجايي‌‏‎
با‏‎ همواره‌‏‎ نيز‏‎ مادران‌‏‎ و‏‎ پدران‌‏‎ بنابراين‌‏‎ مي‌شود ، ‏‎ مطرح‌‏‎ تلويزيوني‌‏‎ برنامه‌هاي‌‏‎ و‏‎ سمينارها‏‎
شده‌اند؟‏‎ تمركز‏‎ قدرت‌‏‎ كاهش‌‏‎ بيماري‌‏‎ دچار‏‎ هم‌‏‎ آنها‏‎ فرزندان‌‏‎ آيا‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ روبه‌رو‏‎ پرسش‌‏‎ اين‌‏‎
روش‌هاي‌‏‎ آيا‏‎ است‌؟‏‎ مسئول‌‏‎ كسي‌‏‎ چه‌‏‎ كنند ، ‏‎ متمركز‏‎ را‏‎ خود‏‎ افكار‏‎ نمي‌توانند‏‎ ما‏‎ كودكان‌‏‎ اگر‏‎
اصولا‏‎ آيا‏‎ بوده‌اند؟‏‎ موثر‏‎ اختلال‌‏‎ اين‌‏‎ بروز‏‎ در‏‎ ژن‌ها‏‎ اينكه‌‏‎ يا‏‎ است‌‏‎ نبوده‌‏‎ درست‌‏‎ ما‏‎ تربيتي‌‏‎
ما‏‎ آيا‏‎ است‌؟‏‎ جدي‌‏‎ بيماري‌‏‎ يك‌‏‎ خود‏‎ افكار‏‎ تمركز‏‎ در‏‎ كودكان‌‏‎ برخي‌‏‎ توانايي‌‏‎ عدم‌‏‎ كه‌‏‎ گفت‌‏‎ مي‌توان‌‏‎
و‏‎ بحث‌‏‎ تربيتي‌‏‎ كارشناسان‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎ هم‌اكنون‌‏‎ حال‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎ نكرده‌ايم‌؟‏‎ اغراق‌‏‎ باره‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎
.است‌‏‎ افتاده‌‏‎ راه‌‏‎ به‌‏‎ آن‌‏‎ با‏‎ برخورد‏‎ شيوه‌‏‎ و‏‎ كودكان‌‏‎ رواني‌‏‎ اختلالات‌‏‎ درباره‌‏‎ داغي‌‏‎ جدل‌هاي‌‏‎
.مي‌دانند‏‎ قبول‌‏‎ قابل‌‏‎ را‏‎ آرام‌بخش‌‏‎ قرص‌هاي‌‏‎ از‏‎ استفاده‌‏‎ ازوالدين‌‏‎ شماري‌‏‎ و‏‎ كارشناسان‌‏‎ از‏‎ برخي‌‏‎
و‏‎ راحت‌طلب‏‎ مادران‌‏‎ و‏‎ پدران‌‏‎ تنها‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ عقيده‌‏‎ اين‌‏‎ بر‏‎ ديگر‏‎ عده‌اي‌‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎
به‌‏‎ توجهي‌‏‎ هيچ‌‏‎ و‏‎ مي‌كنند‏‎ استفاده‌‏‎ خود‏‎ بچه‌هاي‌‏‎ كردن‌‏‎ آرام‌‏‎ براي‌‏‎ داروهايي‌‏‎ چنين‌‏‎ از‏‎ غيرمسئول‌‏‎
ما‏‎ كودكان‌‏‎ كه‌‏‎ گفت‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ زماني‌‏‎ چه‌‏‎ راستي‌‏‎ به‌‏‎.‎ندارند‏‎ داروهايي‌‏‎ چنين‌‏‎ مخرب‏‎ پيامدهاي‌‏‎
هستند؟‏‎ غيرعادي‌‏‎ پرشروشور‏‎ و‏‎ بازيگوش‌‏‎ كودكان‌‏‎ آيا‏‎ هستند؟‏‎ رواني‌‏‎ اختلال‌‏‎ دچار‏‎ واقعا‏‎

سو‏‎ ديگر‏‎ به‌‏‎ سفر‏‎
مهاجرت‌‏‎ بازندگان‌‏‎ و‏‎ برندگان‌‏‎
آيا‏‎.‎اروپاست‌‏‎ و‏‎ پيشرفته‌‏‎ كشورهاي‌‏‎ به‌‏‎ جديد‏‎ مهاجران‌‏‎ ورود‏‎ مورد‏‎ در‏‎ سخت‌گيري‌‏‎ دوره‌‏‎ دوره‌ ، ‏‎
در‏‎ اگرچه‌‏‎.‎نيست‌‏‎ صحيح‌‏‎ مطمئنا‏‎ كار‏‎ اين‌‏‎ شود؟‏‎ تبديل‌‏‎ تسخيرناپذير‏‎ دژ‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ مي‌خواهد‏‎ اروپا‏‎
.است‌‏‎ نشده‌‏‎ متوقف‌‏‎ روند‏‎ اين‌‏‎ هيچ‌گاه‌‏‎ اما‏‎ شده‌ ، ‏‎ تشديد‏‎ مهاجرت‌‏‎ برابر‏‎ در‏‎ ممانعت‌‏‎ اخير‏‎ سال‌هاي‌‏‎
مي‌شود ، ‏‎ جهان‌‏‎ پيشرفته‌‏‎ كشورهاي‌‏‎ شامل‌‏‎ كه‌‏‎ (‎OECD) اقتصادي‌‏‎ همكاري‌‏‎ و‏‎ توسعه‌‏‎ سازمان‌‏‎ تحقيقات‌‏‎
به‌‏‎ را‏‎ ماهر‏‎ و‏‎ كاري‌‏‎ نيروهاي‌‏‎ كه‌‏‎ مهاجرت‌‏‎ از‏‎ نوعي‌‏‎ طرف‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ قبل‌‏‎ سال‌‏‎ دو‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎
كشورهاي‌‏‎ بين‌‏‎ دوجانبه‌‏‎ قراردادهاي‌‏‎ همزمان‌‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ احيا‏‎ دوباره‌‏‎ مي‌آورد ، ‏‎ اروپا‏‎ به‌‏‎ ويژه‌‏‎
.است‌‏‎ يافته‌‏‎ افزايش‌‏‎ ساز‏‎ و‏‎ ساخت‌‏‎ و‏‎ خدمات‌‏‎ كشاورزي‌ ، ‏‎ زمينه‌هاي‌‏‎ در‏‎ ديگر‏‎ كشورهاي‌‏‎ و‏‎ اروپا‏‎ جنوب‏‎
.مي‌دهد‏‎ ورود‏‎ اجازه‌‏‎ اوكرايني‌‏‎ كار‏‎ نيروهاي‌‏‎ به‌‏‎ پرتغال‌‏‎ قبل‌‏‎ نيم‌‏‎ و‏‎ سال‌‏‎ يك‌‏‎ از‏‎ مثال‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎
مستعمره‌هاي‌‏‎ اتباع‌‏‎ اگر‏‎.‎مي‌شوند‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ مشغول‌‏‎ ساز‏‎ و‏‎ ساخت‌‏‎ بخش‌هاي‌‏‎ در‏‎ بيشتر‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎
مقامات‌‏‎ جديد‏‎ تمهيدات‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ اوكرايني‌ها‏‎ نگيريم‌ ، ‏‎ نظر‏‎ در‏‎ را‏‎ برزيلي‌ها‏‎ و‏‎ پرتغال‌‏‎ سابق‌‏‎
نمي‌شود ، ‏‎ محدود‏‎ پرتغال‌‏‎ به‌‏‎ فقط‏‎ "شدن‌‏‎ اوكرايني‌ها‏‎".برده‌اند‏‎ را‏‎ بهره‌‏‎ بيشترين‌‏‎ پرتغالي‌‏‎
.است‌‏‎ گرفته‌‏‎ بر‏‎ در‏‎ نيز‏‎ را‏‎ لهستان‌‏‎ و‏‎ ايتاليا‏‎ هلند ، ‏‎ بلكه‌‏‎
اين‌‏‎.‎كرد‏‎ اشاره‌‏‎ "سبز‏‎ كارت‌‏‎" نام‌‏‎ تحت‌‏‎ كشور‏‎ اين‌‏‎ مقامات‌‏‎ برنامه‌‏‎ و‏‎ آلمان‌‏‎ به‌‏‎ بايد‏‎ همين‌طور‏‎
ده‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ مي‌داد‏‎ اجازه‌‏‎ آلماني‌‏‎ كارفرمايان‌‏‎ به‌‏‎ شد ، ‏‎ اجرا‏‎ قابل‌‏‎ اوت‌ 2000‏‎ ماه‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ برنامه‌‏‎
كشور‏‎ وارد‏‎ قانوني‌‏‎ به‌طور‏‎ را‏‎ آنها‏‎ و‏‎ درآورند‏‎ استخدام‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ خارجي‌‏‎ كامپيوتر‏‎ متخصص‌‏‎ هزار‏‎
.شدند‏‎ استخدام‌‏‎ نيز‏‎ اسلواكي‌‏‎ و‏‎ چك‌‏‎ و‏‎ روسيه‌‏‎ از‏‎ اما‏‎ آمدند ، ‏‎ هند‏‎ از‏‎ متخصصان‌‏‎ اين‌‏‎ اغلب‏‎كنند‏‎
مي‌توانند‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎ همه‌‏‎.‎رفتند‏‎ آلمان‌‏‎ به‌‏‎ برنامه‌‏‎ اين‌‏‎ چارچوب‏‎ در‏‎ نيز‏‎ الجزايري‌‏‎ سيصد‏‎ حدود‏‎
استخدام‌‏‎ براي‌‏‎ انگليس‌‏‎كنند‏‎ دريافت‌‏‎ خوبي‌‏‎ ماهانه‌‏‎ حقوق‌‏‎ و‏‎ ببندند‏‎ پنج‌ساله‌‏‎ قراردادهاي‌‏‎
براي‌‏‎ لازم‌‏‎ شرايط‏‎ كشور‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ مذاكره‌‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ مي‌كوشد‏‎ و‏‎ مي‌رود‏‎ لهستان‌‏‎ سراغ‌‏‎ به‌‏‎ پرستار‏‎
مي‌دهد‏‎ نشان‌‏‎ اين‌ها‏‎ همه‌‏‎.‎فراوانند‏‎ مثال‌ها‏‎ گونه‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎.‎كند‏‎ فراهم‌‏‎ را‏‎ كمبود‏‎ اين‌‏‎ جبران‌‏‎
شيوه‌هايي‌‏‎ كردن‌‏‎ پيدا‏‎ بلكه‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ ماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ جذب‏‎ اصلي‌‏‎ موضوع‌‏‎ مهاجرت‌‏‎ پرده‌‏‎ پشت‌‏‎ كه‌‏‎
زيرا‏‎ نيست‌‏‎ ماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ روي‌‏‎ به‌‏‎ مي‌شود ، ‏‎ بسته‌‏‎ مرزي‌‏‎ و‏‎ دري‌‏‎ اگر‏‎.آنها‏‎ داشتن‌‏‎ نگه‌‏‎ براي‌‏‎
.ندارد‏‎ تمامي‌‏‎ پيشرفته‌‏‎ كشورهاي‌‏‎ كلي‌‏‎ به‌طور‏‎ و‏‎ اروپا‏‎ جمعيتي‌‏‎ كمبودهاي‌‏‎ و‏‎ اقتصادي‌‏‎ نيازهاي‌‏‎
سالانه‌‏‎ گزارش‌‏‎ آخرين‌‏‎ او‏‎.‎است‌‏‎ OECD متن‌‏‎ در‏‎ بين‌المللي‌‏‎ مهاجرت‌‏‎ واحد‏‎ رئيس‌‏‎ گارسون‌‏‎ پير‏‎ _ ژان‌‏‎
در‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ "بين‌المللي‌‏‎ مهاجرت‌‏‎ گرايش‌هاي‌‏‎" عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ اقتصادي‌‏‎ توسعه‌‏‎ و‏‎ همكاري‌‏‎ سازمان‌‏‎
عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ سازمان‌‏‎ اين‌‏‎ ژانويه‌ 2002‏‎ گزارش‌‏‎ همچنين‌‏‎.است‌‏‎ كرده‌‏‎ تهيه‌‏‎ شده‌ ، ‏‎ منتشر‏‎ دسامبر 2001‏‎
در‏‎ لوموند‏‎ روزنامه‌‏‎.‎است‌‏‎ شده‌‏‎ تهيه‌‏‎ او‏‎ هدايت‌‏‎ تحت‌‏‎ "ماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ بين‌المللي‌‏‎ تحرك‌‏‎"
كه‌‏‎ كرده‌‏‎ طرح‌‏‎ وي‌‏‎ با‏‎ را‏‎ سوال‌‏‎ چند‏‎ جهاني‌‏‎ مهاجرت‌‏‎ مسائل‌‏‎ از‏‎ مطلع‌‏‎ فرد‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ مصاحبه‌اي‌‏‎
آخرين‌‏‎ اينكه‌‏‎ ضمن‌‏‎ ;دهد‏‎ قرار‏‎ ما‏‎ روي‌‏‎ پيش‌‏‎ را‏‎ مهاجرت‌‏‎ پديده‌‏‎ از‏‎ تازه‌اي‌‏‎ ابعاد‏‎ مي‌تواند‏‎
كشورهاي‌‏‎ برخي‌‏‎:است‌‏‎ گفت‌وگو‏‎ اين‌‏‎ حاصل‌‏‎ پيشرفته‌ ، ‏‎ كشورهاي‌‏‎ سياست‌هاي‌‏‎ درباره‌‏‎ اطلاعات‌‏‎
.كردند‏‎ تعيين‌‏‎ را‏‎ يي‌‏‎"سهميه‌ها‏‎" مهاجرت‌ ، ‏‎ پديده‌‏‎ گرفتن‌‏‎ كنترل‌‏‎ تحت‌‏‎ و‏‎ كردن‌‏‎ منظم‌‏‎ براي‌‏‎ اروپايي‌‏‎
است‌؟‏‎ شده‌‏‎ چه‌‏‎ كار‏‎ نتيجه‌‏‎
درمورد‏‎.‎مي‌كنند‏‎ استفاده‌‏‎ "سهميه‌‏‎" اصطلاح‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ پرتغال‌‏‎ و‏‎ اسپانيا‏‎ ايتاليا ، ‏‎ كشورهاي‌‏‎
شرايط‏‎ به‌‏‎ چيز‏‎ همه‌‏‎ نيست‌ ، ‏‎ خوب‏‎ سهميه‌بندي‌‏‎ كه‌‏‎ نيست‌‏‎ معنا‏‎ بدان‌‏‎ اين‌‏‎ البته‌‏‎نيست‌‏‎ چنين‌‏‎ فرانسه‌‏‎
از‏‎ مهاجرت‌‏‎ است‌‏‎ قرار‏‎ آيا‏‎ اينكه‌‏‎.دارد‏‎ بستگي‌‏‎ تصميمات‌‏‎ و‏‎ معيارها‏‎ اجراي‌‏‎ چگونگي‌‏‎ و‏‎ كشور‏‎ يك‌‏‎
كشورهايي‌‏‎ از‏‎ مهاجرپذيري‌‏‎ سهميه‌بندي‌ ، ‏‎ نظام‌‏‎ در‏‎ آيا‏‎ كمي‌؟‏‎ لحاظ‏‎ از‏‎ يا‏‎ شود‏‎ محدود‏‎ كيفي‌‏‎ لحاظ‏‎
سياست‌‏‎ باشد‏‎ قرار‏‎ اگر‏‎ مي‌شود؟‏‎ مطرح‌‏‎ مليتي‌‏‎ فيلترهاي‌‏‎ آيا‏‎ مي‌گيرد؟‏‎ قرار‏‎ مدنظر‏‎ خاص‌‏‎
.نشود‏‎ اجرا‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ آن‌‏‎ بهتر‏‎ شود ، ‏‎ اجرا‏‎ آن‌‏‎ ابعاد‏‎ و‏‎ جوانب‏‎ درباره‌‏‎ انديشيدن‌‏‎ بدون‌‏‎ سهميه‌بندي‌‏‎
كشورهايي‌‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ بالقوه‌‏‎ مهاجران‌‏‎ و‏‎ مهاجرت‌‏‎ با‏‎ برخورد‏‎ در‏‎ هم‌‏‎ ديگري‌‏‎ سيستم‌‏‎ يك‌‏‎
مهاجران‌‏‎ گزينش‌‏‎ بر‏‎ مبتني‌‏‎ شيوه‌اي‌‏‎ اين‌‏‎.مي‌شود‏‎ اجرا‏‎ نيوزيلند‏‎ و‏‎ استراليا‏‎ كانادا ، ‏‎ مثل‌‏‎
هنوز‏‎ البته‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ گرفته‌‏‎ الهام‌‏‎ شيوه‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ اخيرا‏‎ آلمان‌‏‎.است‌‏‎ مختلف‌‏‎ معيارهاي‌‏‎ براساس‌‏‎
جذب‏‎ هدف‌‏‎ جديد‏‎ قانون‌‏‎ اين‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ لازم‌الاجرا‏‎ ژانويه‌ 2003‏‎ از‏‎ احتمالا‏‎ و‏‎ است‌‏‎ كاغذ‏‎ روي‌‏‎
كنسولگري‌هاي‌‏‎ كمك‌‏‎ با‏‎ افراد‏‎ اين‌‏‎مي‌كند‏‎ دنبال‌‏‎ را‏‎ ماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ هزار‏‎ پنجاه‌‏‎ سالانه‌‏‎
مهارت‌هاي‌‏‎ و‏‎ خصوصيات‌‏‎ امتيازبندي‌‏‎ بر‏‎ مبتني‌‏‎ ارزشيابي‌‏‎ نظام‌‏‎ يك‌‏‎ براساس‌‏‎ و‏‎ خارج‌‏‎ در‏‎ آلمان‌‏‎
مثلا‏‎)‎ خارجي‌‏‎ زبان‌‏‎ دانش‌‏‎ سن‌ ، ‏‎ چون‌‏‎ معيارهايي‌‏‎ براساس‌‏‎ امتيازها‏‎.‎مي‌شوند‏‎ انتخاب‏‎ متقاضيان‌ ، ‏‎
اين‌گونه‌‏‎ كشوري‌‏‎ اگر‏‎.‎مي‌شود‏‎ داده‌‏‎..‎.‎و‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ مهارت‌‏‎ ‎‏‏،‏‎(انگليسي‌‏‎ و‏‎ آلماني‌‏‎ از‏‎ تركيبي‌‏‎
پذيرفته‌‏‎ را‏‎ فعال‌‏‎ مهاجرتي‌‏‎ سياست‌‏‎ يك‌‏‎ گفت‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ كند ، ‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ مهاجرت‌‏‎ براي‌‏‎ و‏‎ كند‏‎ عمل‌‏‎
است‌‏‎ نيازمند‏‎ جديد‏‎ مهاجران‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ بگويد‏‎ بلند‏‎ صداي‌‏‎ با‏‎ بايد‏‎ موردنظر‏‎ كشور‏‎ حالت‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.‎است‌‏‎
خاص‌‏‎ اقتصادي‌‏‎ بخش‌هاي‌‏‎ در‏‎ نياز‏‎ مورد‏‎ مهاجران‌‏‎ گزينش‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ شرايطاش‌‏‎ و‏‎ برنامه‌‏‎ دارد‏‎ ميل‌‏‎ و‏‎
خطر‏‎ اين‌‏‎ صورت‌‏‎ آن‌‏‎ در‏‎ شود ، ‏‎ تثبيت‌‏‎ پيشرفته‌‏‎ كشورهاي‌‏‎ سطح‌‏‎ در‏‎ تحول‌‏‎ اين‌‏‎ اگر‏‎.‎نمايد‏‎ اعلام‌‏‎ كشور‏‎
و‏‎ سو ، ‏‎ يك‌‏‎ از‏‎ شده‌‏‎ گزينش‌‏‎ و‏‎ مفيد‏‎ تحصيل‌كرده‌ ، ‏‎ كيفي‌ ، ‏‎ مهاجران‌‏‎ بين‌‏‎ بزرگ‌‏‎ شكافي‌‏‎ كه‌‏‎ ندارد‏‎ وجود‏‎
وجود‏‎ به‌‏‎ ديگر ، ‏‎ سوي‌‏‎ از‏‎ ناخوانده‌‏‎ و‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ توانايي‌‏‎ و‏‎ تحصيلات‌‏‎ بدون‌‏‎ غيرقانوني‌ ، ‏‎ مهاجران‌‏‎
نمي‌خواهد؟‏‎ را‏‎ آنها‏‎ هيچ‌كس‌‏‎ كه‌‏‎ عده‌اي‌‏‎ و‏‎ شود‏‎ جلب‏‎ نظرشان‌‏‎ مي‌شود‏‎ سعي‌‏‎ كه‌‏‎ عده‌اي‌‏‎ بين‌‏‎ آيد؟‏‎
مهارت‌‏‎ يا‏‎ ندارند‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ مهارت‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ ديگري‌‏‎ متقاضيان‌‏‎ طرد‏‎ و‏‎ ماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ به‌‏‎ توسل‌‏‎
.مي‌شوند‏‎ محسوب‏‎ خطر‏‎ يك‌‏‎ دارند ، ‏‎ متنوع‌‏‎ و‏‎ وسيع‌‏‎ كار‏‎ بازار‏‎ كه‌‏‎ كشورهايي‌‏‎ براي‌‏‎ دارند ، ‏‎ اندكي‌‏‎
در‏‎.‎مي‌شود‏‎ زياد‏‎ مختلف‌‏‎ بخش‌هاي‌‏‎ در‏‎ غيرماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ به‌‏‎ نيازمندي‌‏‎ ميان‌مدت‌‏‎ در‏‎ زيرا‏‎
و‏‎ غيرقانوني‌‏‎ مهاجران‌‏‎ قاچاق‌‏‎ شبكه‌هاي‌‏‎ با‏‎ كارآمد‏‎ مبارزه‌‏‎ چگونگي‌‏‎ اساسي‌‏‎ و‏‎ اصلي‌‏‎ مسئله‌‏‎ اينجا‏‎
.هستند‏‎ مهاجران‌‏‎ همان‌‏‎ قربانيان‌شان‌‏‎ اولين‌‏‎ كه‌‏‎ شبكه‌هايي‌‏‎ ;مي‌شود‏‎ مطرح‌‏‎ آنها‏‎ بزهكاري‌‏‎
حرفه‌اي‌‏‎ توانايي‌هاي‌‏‎ داراي‌‏‎ نخبه‌هاي‌‏‎ فقط‏‎ افتاده‌ ، ‏‎ اتفاق‌‏‎ كه‌‏‎ تحولي‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ بگويم‌‏‎ مي‌خواهم‌‏‎
به‌‏‎ نيازمندي‌‏‎ آن‌‏‎ طي‌‏‎ و‏‎ داده‌‏‎ رخ‌‏‎ غرب‏‎ كار‏‎ بازار‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ اتفاقاتي‌‏‎ به‌‏‎ تحرك‌‏‎ اين‌‏‎هستند‏‎ برنده‌‏‎
مهاجرت‌‏‎ مبدا‏‎ كشورهاي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ ديگر‏‎ خطر‏‎.مي‌شود‏‎ مربوط‏‎ يافته‌ ، ‏‎ كاهش‌‏‎ غيرماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎
كشور‏‎ زمينه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ نمونه‌‏‎ برجسته‌ترين‌‏‎.‎مي‌شوند‏‎ خالي‌‏‎ مغزهايشان‌‏‎ از‏‎ و‏‎ ماهر‏‎ كار‏‎ نيروي‌‏‎ از‏‎
من‌‏‎.‎مي‌دهيم‌‏‎ انجام‌‏‎ روسيه‌‏‎ از‏‎ مغزها‏‎ خروج‌‏‎ آثار‏‎ درباره‌‏‎ تحقيقي‌‏‎ OECD در‏‎ الان‌‏‎ ما‏‎.‎است‌‏‎ روسيه‌‏‎
براي‌‏‎ راه‌هايي‌‏‎ تا‏‎ شود‏‎ انجام‌‏‎ بايد‏‎ بين‌المللي‌‏‎ سطح‌‏‎ در‏‎ همفكري‌هايي‌‏‎ و‏‎ همكاري‌ها‏‎ مي‌كنم‌‏‎ فكر‏‎
حاضر‏‎ حال‌‏‎ در‏‎.‎شود‏‎ پيدا‏‎ پيشرفته‌‏‎ جهان‌‏‎ مهاجرتي‌‏‎ نيازهاي‌‏‎ از‏‎ اقشار‏‎ تمام‌‏‎ ساختن‌‏‎ بهره‌مند‏‎
حداقل‌‏‎ قطعي‌ ، ‏‎ بازندگان‌‏‎ البته‌‏‎ و‏‎.‎هستند‏‎ مهاجران‌‏‎ خود‏‎ و‏‎ مقصد‏‎ كشورهاي‌‏‎ مهاجرت‌ ، ‏‎ پديده‌‏‎ برندگان‌‏‎
.مي‌دهند‏‎ دست‌‏‎ از‏‎ را‏‎ توسعه‌شان‌‏‎ مغزهاي‌‏‎ كه‌‏‎ هستند‏‎ مبدا‏‎ كشورهاي‌‏‎ مقطع‌ ، ‏‎ اين‌‏‎ در‏‎

عشق‌‏‎ روزگاري‌‏‎ روزي‌‏‎
ديوانه‌‏‎ سال‌هاي‌‏‎ در‏‎ عشق‌‏‎
پنهان‌‏‎ پديده‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ ناگفتني‌‏‎ چيز‏‎ اين‌‏‎ سركوب ، ‏‎ و‏‎ محروميت‌‏‎ محدوديت‌ ، ‏‎ قرن‌ها‏‎ از‏‎ بعد‏‎ بالاخره‌‏‎
تا‏‎ سال‌هاي‌ 1860‏‎ طي‌‏‎ كه‌‏‎ عشقي‌‏‎ انقلاب‏‎ لذت‌جويي‌ ، ‏‎:مي‌آيد‏‎ بيرون‌‏‎ سايه‌‏‎ از‏‎ عشقي‌ ، ‏‎ رفتارهاي‌‏‎ در‏‎
اين‌‏‎ طي‌‏‎.است‌‏‎ بوده‌‏‎ اجتناب‏‎ قابل‌‏‎ غير‏‎ اما‏‎ ماند ، ‏‎ پنهان‌‏‎ ديده‌ها‏‎ از‏‎ البته‌‏‎ افتاد ، ‏‎ اتفاق‌‏‎ ‎‏‏1960‏‎
و‏‎ عشق‌‏‎ ديگر‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ سال‌ها‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ بعد‏‎ و‏‎ شد‏‎ اتهام‌‏‎ رفع‌‏‎ عشق‌‏‎ از‏‎ تدريج‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ سال‌ها‏‎
به‌‏‎ عاشقانه‌‏‎ ازدواج‌‏‎ اندك‌اندك‌‏‎.نشد‏‎ شناخته‌‏‎ زنان‌‏‎ بدبختي‌‏‎ و‏‎ مردان‌‏‎ بي‌آبرويي‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ عاشقي‌‏‎
سال‌هاي‌‏‎ اين‌‏‎ درباره‌‏‎ روآن‌‏‎ دانشگاه‌‏‎ در‏‎ معاصر‏‎ تاريخ‌‏‎ استاد‏‎ ماري‌سون‌ ، ‏‎ - آن‌‏‎.‎شد‏‎ تبديل‌‏‎ ارزش‌‏‎
.مي‌كند‏‎ صحبت‌‏‎ ما‏‎ با‏‎ ديوانه‌‏‎
                                          

در‏‎ واقعي‌‏‎ انقلاب‏‎ يك‌‏‎ شاهد‏‎ تا 1960 ، ‏‎ سال‌هاي‌ 1860‏‎ فاصله‌‏‎ در‏‎ و‏‎ بيستم‌‏‎ قرن‌‏‎ حول‌وحوش‌‏‎ در‏‎ *
واقعا‏‎ آيا‏‎.‎مي‌شود‏‎ پخته‌تر‏‎ مي‌شود ، ‏‎ نزديك‌‏‎ آخر‏‎ به‌‏‎ چه‌‏‎ هر‏‎ كه‌‏‎ هستم‌‏‎ عشقي‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ و‏‎ عادات‌‏‎
جنگ‌‏‎ دو‏‎ گذاشتن‌‏‎ سر‏‎ پشت‌‏‎ البته‌‏‎ و‏‎ بود‏‎ لازم‌‏‎ زمان‌‏‎ سال‌‏‎ صد‏‎ عشقي‌ ، ‏‎ آزادي‌‏‎ نوعي‌‏‎ به‌‏‎ رسيدن‌‏‎ براي‌‏‎
جهاني‌؟‏‎
و‏‎ شوند‏‎ آزاد‏‎ حرفه‌اي‌‏‎ مناسبات‌‏‎ و‏‎ روستايي‌‏‎ فرهنگ‌‏‎ خانواده‌ ، ‏‎ نفوذ ، ‏‎ زير‏‎ از‏‎ افراد‏‎ اينكه‌‏‎ براي‌‏‎
همچنان‌‏‎.‎بود‏‎ لازم‌‏‎ طولاني‌‏‎ مسير‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ گذر‏‎ شود ، ‏‎ متحول‌‏‎ تازه‌اي‌‏‎ جهت‌‏‎ در‏‎ ذهنيات‌‏‎ اينكه‌‏‎ براي‌‏‎
تازه‌اي‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ ميلادي‌‏‎ نوزدهم‌‏‎ قرن‌‏‎ اواخر‏‎ در‏‎ داد ، ‏‎ توضيح‌‏‎ قبلي‌‏‎ مصاحبه‌‏‎ در‏‎ كوربن‌‏‎ آلن‌‏‎ كه‌‏‎
.يافت‌‏‎ رواج‌‏‎ جامعه‌‏‎ در‏‎ بود ، ‏‎ معروف‌‏‎ ويكتوريا‏‎ دوره‌‏‎ اخلاقيات‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ رسمي‌‏‎ اخلاقيات‌‏‎ با‏‎ تقابل‌‏‎ در‏‎
روابط‏‎ در‏‎ تاريخي‌‏‎ عطف‌‏‎ نقطه‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ اينكه‌‏‎ تا‏‎ يافت‌‏‎ بيشتري‌‏‎ توسعه‌‏‎ بيستم‌‏‎ قرن‌‏‎ در‏‎ رفتارها‏‎ اين‌‏‎
تازه‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ ابراز‏‎ در‏‎ و‏‎ مي‌گيرند‏‎ قرار‏‎ راه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ كساني‌‏‎ اولين‌‏‎.‎رسيد‏‎ زنان‌‏‎ و‏‎ مردان‌‏‎
را‏‎ خودشان‌‏‎ اندك‌‏‎ اندك‌‏‎ زنان‌‏‎.‎بوده‌اند‏‎ زنان‌‏‎ البته‌‏‎ و‏‎ جامعه‌‏‎ عادي‌‏‎ افراد‏‎ دادند ، ‏‎ نشان‌‏‎ پايداري‌‏‎
خلاصه‌‏‎ و‏‎ آمدند‏‎ فايق‌‏‎ عمومي‌‏‎ افكار‏‎ از‏‎ ترس‌شان‌‏‎ بر‏‎ كردند ، ‏‎ خلاص‌‏‎ عرفي‌‏‎ محدوديت‌هاي‌‏‎ بار‏‎ زير‏‎ از‏‎
.خريدند‏‎ جان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ بيشتري‌‏‎ ريسك‌‏‎
كرد؟‏‎ پيدا‏‎ ظهور‏‎ چگونه‌‏‎ آزادسازي‌‏‎ اين‌‏‎*
دوران‌‏‎ پايان‌‏‎ تقريبا‏‎ كه‌‏‎ برمي‌گردد‏‎ سال‌ 1920‏‎ حول‌وحوش‌‏‎ به‌‏‎ زمينه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ بزرگ‌‏‎ جهش‌‏‎ اولين‌‏‎
اتفاق‌‏‎ اين‌‏‎ ;بود‏‎ اجتماعي‌‏‎ نظام‌‏‎ و‏‎ خانواده‌‏‎ بزرگ‌تران‌‏‎ توسط‏‎ شده‌‏‎ برنامه‌ريزي‌‏‎ قبل‌‏‎ از‏‎ ازدواج‌‏‎
اتفاق‌‏‎ جامعه‌‏‎ متوسط‏‎ طبقه‌‏‎ نزد‏‎ گسترده‌تر‏‎ مقياسي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ روستايي‌‏‎ محيطهاي‌‏‎ و‏‎ محافل‌‏‎ در‏‎ ابتدا‏‎
و‏‎ مادي‌‏‎ منافع‌‏‎ و‏‎ كردند‏‎ طلب‏‎ همسر‏‎ انتخاب‏‎ در‏‎ بيشتري‌‏‎ استقلال‌‏‎ و‏‎ آزادي‌‏‎ افراد‏‎ كم‌‏‎ كم‌‏‎ افتاد‏‎
بگير‏‎ حقوق‌‏‎ طبقه‌‏‎ ظهور‏‎ و‏‎ شهر‏‎ به‌‏‎ روستا‏‎ از‏‎ مهاجرت‌‏‎.شد‏‎ كم‌رنگ‌‏‎ طايفه‌اي‌‏‎ و‏‎ خانوادگي‌‏‎ معادلات‌‏‎
و‏‎ روستاها‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ آنهايي‌‏‎ ;زد‏‎ دامن‌‏‎ فرايند‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ مي‌شد ، ‏‎ جوانان‌‏‎ شامل‌‏‎ عموما‏‎ كه‌‏‎
همراه‌‏‎ را‏‎ ده‌شان‌‏‎ كدخداي‌‏‎ و‏‎ محله‌شان‌‏‎ كشيش‌‏‎ پدرشان‌ ، ‏‎ ديگر‏‎ مي‌شوند ، ‏‎ پاريس‌‏‎ راهي‌‏‎ شهرستان‌ها‏‎
در‏‎ خوشبختي‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ هستند‏‎ مادي‌‏‎ خوشبختي‌‏‎ دنبال‌‏‎ به‌‏‎ طبيعي‌‏‎ و‏‎ غريزي‌‏‎ صورت‌‏‎ به‌‏‎ بنابراين‌‏‎.‎ندارند‏‎
ممكن‌‏‎ دارند ، ‏‎ تجانس‌‏‎ و‏‎ تفاهم‌‏‎ وي‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ كسي‌‏‎ با‏‎ زندگي‌‏‎ سايه‌‏‎ در‏‎ و‏‎ همسر ، ‏‎ و‏‎ يار‏‎ انتخاب‏‎ آزادي‌‏‎
بورژوا‏‎ طبقه‌‏‎ ويژه‌‏‎ به‌‏‎ و‏‎ مي‌يابد‏‎ تعميم‌‏‎ جامعه‌‏‎ بالاتر‏‎ سطوح‌‏‎ به‌‏‎ تدريج‌‏‎ به‌‏‎ ايده‌‏‎ اين‌‏‎مي‌شود‏‎
متقابل‌‏‎ علاقه‌‏‎ و‏‎ احساس‌‏‎ پايه‌‏‎ بر‏‎ نخست‌‏‎ وهله‌‏‎ در‏‎ زناشويي‌‏‎ روابط‏‎ پس‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ برمي‌گيرد‏‎ در‏‎ را‏‎
به‌‏‎ ازدواج‌‏‎ ديگر‏‎ شرايط‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.‎مي‌شود‏‎ تبديل‌‏‎ زوج‌‏‎ تشكيل‌‏‎ اساس‌‏‎ و‏‎ پايه‌‏‎ به‌‏‎ عشق‌‏‎ و‏‎ مي‌گيرد‏‎ شكل‌‏‎
.مي‌شود‏‎ شرم‌آور‏‎ طبقه‌اي‌‏‎ و‏‎ خانوادگي‌‏‎ مناسبات‌‏‎ پايه‌‏‎ بر‏‎ يا‏‎ خاطر‏‎
.مي‌كنند‏‎ افتخار‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎ انسان‌ها‏‎ و‏‎ مي‌كند‏‎ پيدا‏‎ عيني‌‏‎ تجلي‌‏‎ عاشقانه‌‏‎ احساس‌‏‎ پس‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ و‏‎ *
حكايت‌‏‎ موضوع‌‏‎ همين‌‏‎ از‏‎ است‌‏‎ فراوان‌‏‎ عامه‌‏‎ طبقات‌‏‎ بين‌‏‎ قرن‌‏‎ اوايل‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ عاشقانه‌‏‎ نامه‌هاي‌‏‎
اما‏‎ است‌ ، ‏‎ املايي‌‏‎ غلطهاي‌‏‎ و‏‎ خطخوردگي‌‏‎ از‏‎ پر‏‎ و‏‎ ناشيانه‌‏‎ بسيار‏‎ نامه‌ها‏‎ اين‌‏‎ البته‌‏‎ مي‌كنند‏‎
و‏‎ سال‌هاي‌ 1900‏‎ بين‌‏‎ شده‌‏‎ منتشر‏‎ محبوب‏‎ پستال‌هاي‌‏‎ كارت‌‏‎ به‌‏‎است‌‏‎ پرشوري‌‏‎ واقعيات‌‏‎ منعكس‌كننده‌‏‎
.مي‌دهد‏‎ گل‌‏‎ دسته‌‏‎ يك‌‏‎ همسرش‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌بينيم‌‏‎ را‏‎ زن‌‏‎ يا‏‎ مرد‏‎ يك‌‏‎ آنها‏‎ اغلب‏‎ در‏‎:‎كنيد‏‎ نگاه‌‏‎ ‎‏‏1939‏‎
.است‌‏‎ افتاده‌‏‎ پايت‌‏‎ به‌‏‎ قلبم‌‏‎.هستم‌‏‎ تو‏‎ مال‌‏‎ من‌‏‎":است‌‏‎ همراه‌‏‎ كوتاه‌‏‎ شعر‏‎ يك‌‏‎ با‏‎ اغلب‏‎ تصاوير‏‎ اين‌‏‎
".مي‌كند‏‎ خوشبخت‌‏‎ مرا‏‎ تو‏‎ دهان‌‏‎ از‏‎ كلمه‌‏‎ يك‌‏‎ شنيدن‌‏‎ تنها‏‎
.مي‌كند‏‎ بروز‏‎ ناگهان‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ داشتن‌‏‎ دوست‌‏‎ عطش‌‏‎ اين‌‏‎*
و‏‎ ايده‌‏‎ اين‌‏‎ كم‌كم‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ تبديل‌‏‎ قاعده‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ داشتن‌‏‎ دوست‌‏‎ وقت‌‏‎ حالا‏‎بله‌‏‎
رفته‌‏‎ هدر‏‎ به‌‏‎ ام‌‏‎ زندگي‌‏‎ نشوم‌ ، ‏‎ عاشق‌‏‎ اگر‏‎ نكنم‌ ، ‏‎ تجربه‌‏‎ را‏‎ عشق‌‏‎ اگر‏‎" كه‌‏‎ مي‌گيرد‏‎ جان‌‏‎ اعتقاد‏‎
و‏‎ عشق‌‏‎ با‏‎ شدن‌‏‎ درگير‏‎ ايده‌‏‎ به‌‏‎ همسر‏‎ صرف‌‏‎ داشتن‌‏‎ دوست‌‏‎ ايده‌‏‎ از‏‎ افراد‏‎ تدريج‌‏‎ به‌‏‎ ".‎است‌‏‎
زندگي‌‏‎ ماه‌‏‎ سه‌‏‎ مي‌شوند ، ‏‎ عاشق‌‏‎ زود‏‎ برخي‌‏‎.مي‌كنند‏‎ گذر‏‎ -‎ برسد‏‎ فرا‏‎ اگر‏‎ -‎ پي‌درپي‌‏‎ عاشقي‌هاي‌‏‎
در‏‎ را‏‎ خوشبختي‌‏‎ ديگر‏‎ برخي‌‏‎.‎.‎.‎مي‌كنند‏‎ شروع‌‏‎ اول‌‏‎ از‏‎ دوباره‌‏‎ و‏‎ مي‌شوند‏‎ جدا‏‎ بعد‏‎ مي‌كنند ، ‏‎
برقرار‏‎ ارتباط‏‎ آن‌‏‎ و‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ بي‌پروا‏‎.‎مي‌كنند‏‎ جست‌وجو‏‎ ازدواج‌‏‎ چارچوب‏‎ از‏‎ خارج‌‏‎ ارتباطهاي‌‏‎
.باشد‏‎ داشته‌‏‎ وجود‏‎ ازدواج‌‏‎ درباره‌‏‎ تضميني‌‏‎ بي‌آنكه‌‏‎ مي‌كنند ، ‏‎
در‏‎ هم‌‏‎ بي‌پروايي‌هايي‌‏‎ حتي‌‏‎ اگر‏‎ اينكه‌‏‎ يعني‌‏‎.‎است‌‏‎ مدنظر‏‎ هميشه‌‏‎ ازدواج‌‏‎ حال‌‏‎ اين‌‏‎ با‏‎ ولي‌‏‎ *
براي‌‏‎ مناسب‏‎ مرد‏‎ دنبال‌‏‎ روح‌شان‌‏‎ و‏‎ ذهن‌‏‎ انتهاي‌‏‎ در‏‎ زنان‌‏‎ هم‌‏‎ باز‏‎ دارد ، ‏‎ وجود‏‎ ديگران‌‏‎ با‏‎ رابطه‌‏‎
نيست‌؟‏‎ طور‏‎ اين‌‏‎.‎هستند‏‎ ازدواج‌‏‎
از‏‎ نيز‏‎ اجتماعي‌‏‎ ضرورت‌هاي‌‏‎ حال‌‏‎ هر‏‎ به‌‏‎ اما‏‎ هستند ، ‏‎ عشق‌‏‎ طالب‏‎ مردم‌‏‎.شماست‌‏‎ با‏‎ حق‌‏‎ مطمئنا‏‎
يا‏‎ فاميل‌‏‎ ازدواج‌‏‎ مزرعه‌ ، ‏‎ كارخانه‌ ، ‏‎ كاري‌ ، ‏‎ محيطهاي‌‏‎ در‏‎ مجرد‏‎ زنان‌‏‎ و‏‎ مردان‌‏‎.‎نرفته‌اند‏‎ بين‌‏‎
محيطهاي‌‏‎ همان‌‏‎ در‏‎ برخوردها‏‎ بگويم‌‏‎ مي‌خواهم‌‏‎ مي‌كنند‏‎ برخورد‏‎ هم‌‏‎ با‏‎ روستا‏‎ جشن‌هاي‌‏‎ در‏‎
همان‌‏‎ زندگي‌‏‎ محيطهاي‌‏‎ اما‏‎ شده‌ ، ‏‎ متحول‌‏‎ فردي‌‏‎ رفتارهاي‌‏‎ چه‌‏‎ اگر‏‎ و‏‎ مي‌دهد‏‎ روي‌‏‎ سابق‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
مي‌شوند‏‎ عاشق‌‏‎ اجتماعي‌شان‌‏‎ جايگاه‌‏‎ و‏‎ شرايط‏‎ از‏‎ فراتر‏‎ برخي‌‏‎.‎همان‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ آداب‏‎ و‏‎ عرف‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎
حال‌‏‎ اين‌‏‎ با‏‎.‎مي‌شوند‏‎ روبه‌رو‏‎ والدين‌شان‌‏‎ مخالفت‌‏‎ با‏‎ مي‌روند ، ‏‎ ازدواج‌‏‎ سوي‌‏‎ به‌‏‎ وقتي‌‏‎ و‏‎
زن‌‏‎ كارگران‌‏‎ چهارم‌‏‎ يك‌‏‎ تقريبا‏‎مي‌برند‏‎ پيش‌‏‎ را‏‎ كارشان‌‏‎ و‏‎ دارند‏‎ كمتري‌‏‎ پرواي‌‏‎ جوان‌‏‎ دختران‌‏‎
.است‌‏‎ مخالف‌‏‎ جنس‌‏‎ فريبندگي‌‏‎ جادوي‌‏‎ اين‌‏‎.‎مي‌كنند‏‎ ازدواج‌‏‎ خرده‌پا‏‎ بورژوازي‌‏‎ طبقه‌‏‎ از‏‎ مرداني‌‏‎ با‏‎
.مي‌شود‏‎ تبديل‌‏‎ اصل‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ روابط‏‎ در‏‎ لذت‌جويي‌‏‎ معيار‏‎ پس‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎


Copyright 1996-2002 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.